有關中班科學活動教案九篇

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中班科學活動教案篇1

一、設計理念

大自然是孩子們探究科學知識的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風下雨等天氣改變和各種動物及它們的生活習性都是孩子們值得探究的主題。其中孩子們最感愛好的是動物，而一些動物的生活習性與天氣改變有著親密的聯(lián)系，它們在天氣改變之前會有一些非常的表現(xiàn)，并有肯定的規(guī)律，能起預報天氣的作用。為此，我抓住這一特點，充分利用時機，設計了“小小氣象員”這一活動，引導幼兒學習一些依據(jù)動物的非常表現(xiàn)來推斷，預報天氣的本事，使幼兒懂得一些氣象改變和動物習性改變之間的關系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發(fā)幼兒的新奇心和表現(xiàn)欲，提高探究天氣神秘的愛好和技能，萌發(fā)愛科學的情感。

二、活動目標

1、知道一些氣象改變與動物習性改變之間的關系;

2、能依據(jù)動物的非常表現(xiàn)來推斷并預報天氣;

3、激發(fā)幼兒的新奇心、表現(xiàn)欲，提高其探究天氣神秘的愛好，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。

重點：激發(fā)幼兒的新奇心，引導幼兒去了解動物與氣象改變之間的關系、神秘。

難點：能運用新學的知識判斷天氣改變。

三、活動預備

多媒體課件一套。

四、活動流程

(一)引出課題

1、師：孩子們昨天是晴天還是陰天?今日呢?(談話引入)

那么你們猜一猜明天會是什么天氣呢?

幼：晴天、陰天、雨天都有可能。晴天，你門是怎么知道的？

看天氣預報、聽廣播。

嗯！真不錯，這是一個很好的方法，我們人們啊是通過看天氣預報，聽廣播提前知道天氣狀況的。

2、農民伯伯不用看天氣預報，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告知他們的呢?有誰知道？請舉手！

〔假如孩子回答不出來，老師可以引導說：哦這個問題有點難，還沒有想好對么？那么現(xiàn)在王老師來告知你們?！?/p>

師：許多小動物他們是小小氣象員，能預報天氣。那我一起來看一看為什么老是說他們是小小氣象員。一起聽聽故事里的小動物是怎么預報天氣的？

(二〕觀看視頻

讓幼兒觀看視頻，提問幼兒圖片上都有哪些小動物呢？

幼;有小燕子、小青蛙、小魚、小螞蟻、雞媽媽、小蜜蜂。

師：那你們要先看哪一個小動物來預報天氣呢？〔點其中一個小動物〕

幼：小蜜蜂〔觀看視頻〕

師：快要下雨的時候，小蜜蜂會怎么做？

幼：由于快要下雨了，我們的.翅膀要是沾上雨水就飛不動了，會有危急的，像這樣的天氣我們只在家里工作，從來不到外面去。

師：鼓舞幼兒〔你聽的真認真、你聽的真仔細、嗯！不錯。你真愛動腦筋等等鼓舞性語言〕

師小結;哦！原來小蜜蜂是通過呆在家里工作的方式來提示農民伯伯快要下雨了。

接下來呢？你們想看哪一個小動物預報天氣？

幼:小燕子?！灿^看視頻〕

師：我們看一看下雨前，小燕子跟平常飛的有什么區(qū)分?

幼：自由回答。

原來是快要下雨了，小蟲的翅膀上沾上了很多小水珠，飛不高，小燕子飛得低，是為了捉蟲子吃。

師小結：哦！原來小燕子飛的很低是想告知農民伯伯快要下雨了。

師：我們再來聽聽雞媽媽是怎么說的？

幼：雞媽媽?！灿^看視頻〕

師：雞媽媽是通過什么方式來告知農民伯伯快要下雨了？

幼：自由回答，可請個別幼兒回答。

師小結：原來雞媽媽是通過感覺氣壓很低來告知農民伯伯快要下雨了。

師：上面還有誰？幼：小螞蟻。我們一起來看看?！灿^看視頻〕

師：下雨前下螞蟻會有什么行動？

幼：搬家。

師小結：小螞蟻也是小小氣象員，它是用搬家的方法來告知農民伯伯快要下雨了。

師：上面還剩下誰了？

幼：小魚。

師：我們來聽聽小魚這么說的？幼〔觀看視頻〕

師：小魚是怎么快要下雨了？

幼：自由回答

快要下雨了，水里的空氣很少，憋得我實在難過，只好浮到水面上來吸幾口氣。

師小結：原來小魚是由于水里的空氣很少，浮到水面上來。告知農民伯伯快要下雨了。

師:小青蛙為什么高心地唱歌？

幼：自由回答

師小結：青蛙興奮地、大聲地唱起歌來，農民伯伯一聽就知道快要下雨了。

最末讓孩子用故事里小動物的話說一遍，〔分別復述小動物們說的話〕小動物們是用什么方式來提示農民伯伯快要下雨了。

〔三〕今日我們認識了這么多小動物氣象員，動物們也想考考你們，看你們記住他們的本事沒有?

播放小測驗游戲。

師：可請幼兒上臺來指指看。

五、總結

今日，我們認識了這么多、這么棒的小動物氣象員，也知道了他們是怎么向農民伯伯預報天氣的。生活中還有許多的小動物他們也是小小氣象員，回家的時候可以問問爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽上網(wǎng)找找看。下午來的時候告知王老師和小伙伴。

中班科學活動教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒認識日常生活中的常見橡膠制品。

2、讓幼兒簡約了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應用。

3、進展幼兒的交往技能和團結協(xié)作技能。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

各種橡膠制品假設干、多媒體課件。

活動過程：

1、玩一玩幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對橡膠制品的愛好。

(1)啟發(fā)幼兒玩時想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)覺了什么?

(2)提示幼兒留意安全，相互避讓。

2、說一說通過談話、溝通發(fā)覺多種橡膠制品的不同玩法，并簡約了解橡膠制品的特性。

(1)和同伴溝通

(2)個別幼兒說

(3)老師對幼兒的講解并描述進行小結

(4)小試驗：水中取物

3、想一想讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應用及橡膠的來歷。

(1)幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。

(2)看課件了解橡膠制品的'廣泛應用及橡膠的來歷。

4、跳一跳通過玩“跳橡皮筋”的游戲加強幼兒對橡膠制品的喜歡之情，進展幼兒交往技能和團結協(xié)作技能。

中班科學活動教案篇3

活動目標：

1、猜想、證明橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步閱歷與不同的數(shù)數(shù)方式。

2、喜愛觀測生活中熟識的事物，并愿意發(fā)表自己的觀點。

3、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、培育幼兒觀測技能及動手操作技能。

活動預備：不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計表

活動過程：

一、引入老師出示兩個不同大小的橘子，并引導幼兒觀測橘子的不同。

小結：原來橘子是有大有小的。

二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導幼兒猜想橘子數(shù)量。

老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜想)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜想)

2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄

3、爭論：為什么同樣大小的筐子，裝的'橘子數(shù)量卻不一樣?

老師提問1：這兩個框子一樣大么?

老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子的確不一樣多的呢?

4、得出結論：由于大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。

三、猜想并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量

1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，(教案出自：幼兒園教案網(wǎng))誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜想)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜想)

2、老師記錄幼兒的猜想結果

四、驗證大小橘子里的瓤數(shù)

1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。

(提示幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強調一人選擇一個橘子)

2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分數(shù)、整個圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)

五、溝通數(shù)的方法和結果

1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告知我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么方法數(shù)的?(驗證幼兒的猜想)

2、觀測比較統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?

3、爭論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關系。

老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

小結：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關系。

活動延伸

1、老師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜想整個橘子瓤的數(shù)量

2、回家后，找一個橘子試一試，先數(shù)半個橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當做奧秘一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。

中班科學活動教案篇4

活動目標：

1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的改變。

2、初步理解事物都是處于改變之中的。

3、體驗在感知發(fā)覺中帶來的歡樂。

活動預備：

1、課前預備：組織幼兒觀測玻璃上的冰花。

2、知識預備：幼兒對冰花的改變已有肯定的感知。

活動重點：

了解大自然中天氣、氣溫的改變。

活動難點：

理解事物都是處于改變進展中的。

一、師幼談話，導入課題：

1、哪個小伙伴知道我們現(xiàn)在處在什么季節(jié)？〔冬季〕

2、在這個季節(jié)天氣很冷，冷天會涌現(xiàn)什么景象?(結冰)

3、玻璃上會涌現(xiàn)什么？〔冰花〕

二、創(chuàng)設情景，老師帶領幼兒到洗手間，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、請幼兒有序的排好隊觀測玻璃上的冰花。

2、觀測玻璃上冰花有什么改變。

三、老師提問，啟發(fā)引導幼兒了解冰花。

1、提問："你們知道冰花是從哪里來的嗎？"幼兒談論："由于冬每天氣冷，所以有冰花。""冬天到了就有冰花，還下雪呢？"

2、師："你們還在哪里見過冰花？"幼："電視上有很多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家沒有冰花。"

3、師："為什么有的玻璃上有冰花，有的.玻璃上沒有冰花呢？"幼："由于我家有空調，溫和，所以沒有冰花。""有太陽的地方?jīng)]有冰花，沒有太陽的地方有冰花。"師總結：由于氣溫的改變，導致了冰花也發(fā)生了改變，我們生活中有很多東西都是改變的，比如：天氣的改變、動物的改變、植物的改變等等。

四、結束活動

小伙伴們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的狀況下會發(fā)生改變，回去的時候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。

中班科學活動教案篇5

活動目標：

1、進一步培育幼兒的愛心和愛護大自然的意識。

2、讓幼兒懂得砍伐樹木對人類、動物造成的危害。

3、進展幼兒的觀測力、想象力。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、培育探究自然的愛好。

活動預備：

1、畫有小鯉魚的兩副不同的圖。

2、畫有小鳥的兩副不同的圖。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、師幼一起聽音樂做律動以激起幼兒的愛好。

2、出示畫有小魚的第一副圖〔小鯉魚在水里興奮的游玩〕，問幼兒：這副圖上都有一些什么？小鯉魚興奮不興奮？

3、出示第二副畫有小鯉魚的圖〔水污染〕，問幼兒：這副圖和上面那副圖有什么不同？

4、通過比較引出以前學過的故事《難過的鯉魚》

5、幼兒爭論：〔1〕鯉魚為什么難過？

〔2〕怎樣才能不讓鯉魚難過？

〔3〕怎樣愛惜水資源？

6、出示畫有小鳥的第一副圖〔小鳥歡樂〕，問幼兒：小鳥高心嗎？師總結：小鳥在樹林里又是唱歌又是跳舞特別歡樂，可是過了一個月樹林變成了這個樣：出示畫有小鳥的第二副圖〔樹林被砍伐〕，問幼兒：小鳥在干什么？〔哭、小鳥很難過〕

7、組織幼兒給這兩副畫有小鳥的圖起個好聽的名字，幼兒自由發(fā)言〔小鳥哭了、難過的.小鳥〕最末老師以《難過的小鳥》為名。

8、組織幼兒為小鳥想方法，怎樣才能使小鳥興奮？對表現(xiàn)好的幼兒嘉獎“森林小衛(wèi)士”帽子。

9、老師總結。

10、組織幼兒在展版上為小鳥畫家，結束本課。

活動反思：

在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于共享自己的探究結果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)覺、自主探究為活動核心，基本做到孩子在前，老師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結論在后。

中班科學活動教案篇6

活動目標：

1、了解生蛋與熟蛋的不同

2、在操作過程中能認真地觀測，并能大膽講解并描述觀測結果

3、體驗合作操作探究的樂趣

活動過程：

一、通過出示實物引起幼兒對蛋的探究愛好

師：老師帶來很多的蛋寶寶，讓我們來看看他們都一樣嗎？有什么不同？

二、通過各種試驗區(qū)分生蛋、熟蛋

試驗1：通過轉動蛋區(qū)分出會轉和不會轉的蛋

“老師這有兩只蛋，看他們會干什么？”

〔轉動〕將會旋轉的蛋放入紅盆，反之放入綠盆。

師：小伙伴想不想也來試一試?老師為每一位小伙伴預備了一個蛋，讓我們動手轉一轉，你手里的蛋會轉嗎？

〔幼兒操作將蛋分開放，老師逐一檢查〕

試驗2：通過剝蛋了解轉動的是熟蛋，相反的是生蛋

師：為什么有的蛋會轉，有的不會轉呢？讓我們剝開皮看看有什么不同？

師小結：熟蛋固體，白色的.蛋青包裹黃色圓球狀的蛋黃；生蛋，蛋青為透亮，蛋黃為圓形都會流淌的液態(tài)。

試驗3：通過觀測蛋了解其結構及組成

師：無論生、熟蛋都有什么？〔清、黃、蛋殼〕

蛋殼的表面怎么樣？〔光滑、脆〕

試驗4：探究區(qū)分生蛋和熟蛋的其他方法

師：我們通過轉動可以區(qū)分蛋的生熟，還有什么方法可以區(qū)分生熟呢？〔搖、照〕

三、了解蛋的食用方法

“雞蛋可以怎么吃？”〔煮炒蒸等〕

師：今日小伙伴們知道了很多有關蛋的知識，現(xiàn)在老師請小伙伴品嘗煮蛋，但老師有一個要求：自己剝皮。

中班科學活動教案篇7

活動目標：

1、初步了解螞蟻的形狀特征和主要生活習性。

2、通過觀測、溝通、爭論等，發(fā)覺螞蟻的基本特征。

3、情愿參與探究活動，活動過程中能愛惜螞蟻。

活動預備：

1、小螞蟻假設干，小昆蟲盒16個。

2、PPT：螞蟻的形狀特征、螞蟻的家、各式各樣的螞蟻。

3、錄像：小螞蟻大家庭

活動過程：

一、導入活動，觀測小螞蟻的大家庭，引起幼兒的爭論愛好：

指導語：今日，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍L得很小很小，會是誰呢？認真看一看，小螞蟻們在干什么？

二、引導幼兒有序地從整體到局部進行觀測，認識螞蟻的形狀特征：

1、提出觀測重點和要求，幼兒自由觀測。

指導語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻做伙伴嘍。請你認真看看你的螞蟻伙伴，它在干什么？它長得什么樣子？

2、幼兒在集體中進行溝通。

①頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？〔觸角、眼睛、嘴巴〕

②螞蟻的觸角有什么用呢？

③螞蟻的'身體分成幾個部分??？〔頭、胸、腹〕

④螞蟻有幾條腿？長在哪里？

3、出示螞蟻圖片，引導幼兒有序觀測。

4、老師小結螞蟻的形狀特征。

指導語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。

三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習性：

1、爭論：小螞蟻的家在哪兒？

2、出示螞蟻家的圖片，引導幼兒觀測了解螞蟻的主要生活習性。

四、拓展閱歷：觀測各式各樣的螞蟻圖片，比較不同?！泊笮?、顏色、花紋〕

指導語：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。

它們有什么不一樣呢？

中班科學活動教案篇8

活動目標：

1.認識蝸牛，初步了解蝸牛形狀的特征

2.萌發(fā)幼兒對事物的探究愛好，大膽的表達自己的想法活動預備：

1.《蝸?！芬曨l

2.蝸牛圖片

活動過程：

1.導入--沒有腳，沒有手，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進房里頭。有誰知道是什么動物？

--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？

2.認識蝸牛--你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣？

觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎？

觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官，假如用觸角接觸到障礙物，就會馬上轉變前進的方向。

--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？

蝸牛的觸角中，短的那一對相當于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請一個小伙伴來爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水水紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的.波動，漸漸爬行。

--你們有沒有發(fā)覺，蝸牛爬過的地方會留下什么？它是什么？會留下閃亮亮的線。

蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做"足腺"的分泌物，就像小伙伴運動以后流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減削摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

--那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜愛吃什么嗎？〔青菜、樹葉、小草。。?！?-蝸牛喜愛吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？

蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡?！

3.觀看《蝸牛》短片--現(xiàn)在我們來看一個有關于蝸牛的小短片?！膊シ乓曨l〕--看完了小短片，我們都認識小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關于蝸牛的知識，看看誰是小蝸牛的好伙伴。

4.聽歌曲《歡樂的小蝸牛》學蝸牛爬，碰見障礙要轉變方向爬。--現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧！先長出兩只小細腳，再背上我們的房子，小蝸牛們預備好了嗎？我們出發(fā)吧！播放伴奏〕

中班科學活動教案篇9

活動目標：

1、能主動關懷四周生活中的自然環(huán)境并嘗試改善環(huán)境。

2、了解紙吸水后易變爛的特點，了解塑封機的方便。

3、在活動中主動思索，嘗試多途徑解決問題的方法，并體會同伴合作的樂趣。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

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