大班教案錦集8篇

第第頁(yè)大班教案錦集8篇

大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒剪貼和手工的技能，學(xué)習(xí)穿洞和連接的技能。

2、要求幼兒能大膽勻稱(chēng)地涂色。

3、培育幼兒的想象力，制造力和對(duì)小制作的愛(ài)好。

4、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，培育愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、印有各種小動(dòng)物的底稿紙〔小白兔、小狗、小貓等〕

2、制作用的工具：剪刀、膠水、彩筆、回形針、細(xì)鐵絲假設(shè)干、硬紙板、抹布〕

3、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中的歡快節(jié)奏，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好，以及對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)好。

老師：“老師請(qǐng)小伙伴來(lái)聽(tīng)一首曲子，你們聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)里有誰(shuí)？”

“它們?cè)谶M(jìn)行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，我們也帶上最喜愛(ài)的好伙伴去參與聯(lián)歡會(huì)吧！”

二、老師向幼兒介紹自己的好伙伴。

老師：“小熊是我們的好伙伴，今日它也來(lái)了，你們知道小熊是怎樣做的'嗎？

老師示范步驟：

1、將小熊底稿襯在硬紙板上貼好剪下涂色。

2、將小熊的腳剪下待用。

3、戳洞。

4、連接。

老師：“先用針在小熊下端和熊腳的中間戳個(gè)小洞〔重點(diǎn)示范〕。取一截鐵絲把它們穿在一起，再給他們穿上美麗的衣服，這樣，一個(gè)美麗的小熊就制作勝利了?！?/p>

三、幼兒制作

老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)技能差的幼兒，并提示幼兒在剪貼時(shí)留意輪廓清楚，穿洞時(shí)對(duì)齊鏈接。

四、展示作品

幼兒介紹自己的好伙伴

老師：“你們的好伙伴都做好了，我請(qǐng)小伙伴上來(lái)，向大家介紹你的好伙伴，還可以摟摟抱抱親親你的好伙伴?！?/p>

音樂(lè)又響起來(lái)了，我們大家趕快帶著你們的好伙伴參與聯(lián)誼吧！

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒相互合作及敏捷閃躲跑的技能。

2、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。

3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

4、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，感受援助有困難的人的歡樂(lè)體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一條繩子〔約2米〕。

2、幼兒學(xué)會(huì)兒歌《魚(yú)兒游呀游》。形式和人數(shù)：集體游戲，10-20人。

活動(dòng)玩法：

在場(chǎng)地上先指定"海面"的范圍，超出部分那么為"沙灘"。游戲開(kāi)始時(shí)，先指定一幼兒為漁夫，老師帶幼兒念兒歌《魚(yú)兒游呀游》，當(dāng)老師回答到"*人來(lái)變幼兒游"時(shí)，幼兒依據(jù)回答中的人數(shù)快速合作，即興由一幼兒當(dāng)魚(yú)頭，后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的.腰，兩手拿住繩子的末端跟著"魚(yú)頭"游。待幼兒隨機(jī)組合完畢，此時(shí)漁夫可去抓任意一條魚(yú)的"魚(yú)頭"，當(dāng)"魚(yú)頭"被抓住或"魚(yú)身"散掉就算被捕住，當(dāng)魚(yú)被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最末剩下的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)，可由優(yōu)勝隊(duì)的幼兒推選出一幼兒當(dāng)"漁夫"，游戲重新開(kāi)始。

活動(dòng)建議：

1、幼兒人數(shù)與游戲進(jìn)行中實(shí)際所需的人數(shù)有差距時(shí)，老師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整，也可多請(qǐng)1-2個(gè)漁夫。

2、游戲也可讓幼兒自由選擇同伴，不限制每條魚(yú)的組成人數(shù)，將兒歌后部分改為"誰(shuí)來(lái)變成魚(yú)兒游？我來(lái)變成魚(yú)兒游。

3、老師應(yīng)留意幼兒用繩子所套的身體部位，以腰部為最相宜處。

附兒歌《魚(yú)兒游呀游》：

師：小小魚(yú)兒游呀游，在那游？

幼：在這游。幾人來(lái)變魚(yú)兒游？

師：*〔一般為2-5人〕人來(lái)變魚(yú)兒游。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)樂(lè)曲的旋律，感受和體驗(yàn)A段樂(lè)曲的平穩(wěn)、B段節(jié)奏的跳躍和C段音樂(lè)的精美。

2、借助啄木鳥(niǎo)個(gè)大樹(shù)捉蟲(chóng)的情節(jié)和動(dòng)作，初步認(rèn)識(shí)和感受樂(lè)曲和曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用簡(jiǎn)約的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)樂(lè)段的改變。

3、在分角色做運(yùn)動(dòng)時(shí)，留意與同伴進(jìn)行眼神溝通，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈音樂(lè)〔完整的ABC段、A段、B段、C段〕。

⒉掛圖。

⒊圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

⒈出示掛圖導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒觀(guān)賞的愛(ài)好。

老師：

①這棵大樹(shù)怎么了？〔幼兒爭(zhēng)論〕

故事：

②在一個(gè)漂亮的鄉(xiāng)村里有一片蘋(píng)果樹(shù)，有些蘋(píng)果樹(shù)生病了，請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，經(jīng)過(guò)檢查發(fā)覺(jué)是蛀蟲(chóng)在搗亂，于是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生就"篤篤篤，篤篤篤"地把蟲(chóng)捉完了。蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，又長(zhǎng)出了茂密的樹(shù)葉，變得更漂亮了。

⒉完整觀(guān)賞音樂(lè)初步感受樂(lè)曲的平穩(wěn)和精美。

老師：

①老師為剛才為這個(gè)有趣的小故事配上一首音樂(lè)，讓我們來(lái)觀(guān)賞吧！〔第一遍觀(guān)賞音樂(lè)〕

②老師為這首音樂(lè)制作了一張圖譜〔出示圖譜〕請(qǐng)你依據(jù)老師手指的圖譜，完整觀(guān)賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)?！驳诙橛^(guān)賞音樂(lè)〕這首音樂(lè)可以分為3個(gè)部分？A部分講蘋(píng)果樹(shù)生病了，B部分講啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為大樹(shù)治病，C部分講蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，啄木鳥(niǎo)興奮的`飛來(lái)飛去。

③現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜，觀(guān)賞音樂(lè)〔第三遍觀(guān)賞音樂(lè)〕。

⒊引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參加觀(guān)賞。

問(wèn)：

①啄木鳥(niǎo)是怎么給生病的大樹(shù)檢查的？〔聽(tīng)A部分音樂(lè)，做檢查的動(dòng)作，如：由上到下勻稱(chēng)地?fù)崮?shù)干等〕

②啄木鳥(niǎo)又是怎么給大樹(shù)治病的？〔聽(tīng)B部分音樂(lè)，做捉蟲(chóng)的動(dòng)作。〕

③大樹(shù)的病治好了，啄木鳥(niǎo)興奮得怎么樣了？〔聽(tīng)C部分音樂(lè)，做有節(jié)奏地做飛的動(dòng)作?！?/p>

⒋觀(guān)賞音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作：

①請(qǐng)小伙伴坐位置上扮演啄木鳥(niǎo)跟音樂(lè)做動(dòng)作〔老師指圖，第一遍觀(guān)賞〕。

②請(qǐng)一位幼兒到黑板前指圖譜，其余在位置上扮演"啄木鳥(niǎo)"聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作〔第二遍觀(guān)賞〕。

③小伙伴在坐位置上，找你旁邊的小伙伴分別扮演"大樹(shù)"和"啄木鳥(niǎo)"聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作?！驳谌橛^(guān)賞〕。

⒌指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色聽(tīng)音樂(lè)表演。

幼兒在場(chǎng)地中間找空位置扮演角色聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(要求:幼兒自選角色：啄木鳥(niǎo)或大樹(shù)，聽(tīng)音樂(lè)角色做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒留意與同伴眼神的溝通)。

⒍活動(dòng)結(jié)束:幼兒觀(guān)賞音樂(lè),扮演啄木鳥(niǎo)到操場(chǎng)上捉蟲(chóng).

活動(dòng)反思：

1、在農(nóng)村幼兒園中，在一個(gè)幼兒教學(xué)班里，幼兒的實(shí)際年齡經(jīng)常是有區(qū)分的，這要求我們?cè)趥湔n時(shí)要依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行備課，才能達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。

2、著重對(duì)幼兒進(jìn)行感受力、理解力、表現(xiàn)力的培育，能為幼兒提供相宜的空間，提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)挠枰灾笇?dǎo)，重視對(duì)幼兒情感的培育。

3、幼兒在活動(dòng)中心情積極，主動(dòng)性強(qiáng)，能夠獲得肯定的技能。

4、由于幼兒的活動(dòng)積極性強(qiáng)，所以在教學(xué)過(guò)程中，老師能很好地駕馭教學(xué)過(guò)程，較好地達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。

5、教態(tài)自然，親切，有情感溝通，能理解和尊敬幼兒。

大班教案篇4

一、出示“人”字

1、這是什么字？〔一撇一捺組成一個(gè)字，這個(gè)字念“人”〕

2、世界上有很多很多不同的人，你見(jiàn)過(guò)什么樣的人？

3、發(fā)覺(jué)世界上有很多很多的國(guó)家，每個(gè)國(guó)家的人都長(zhǎng)得不一樣，頭發(fā)、皮膚還有很多很多不一樣。

二、聊一聊“各式各樣的人”

〔一〕出示課件

1、世界上有各式各樣的人：有的人皮膚很黑，有的人皮膚很白，有的人臉上長(zhǎng)著痣，有的人臉上長(zhǎng)滿(mǎn)了痘痘，有的人戴著眼鏡，有的人喜愛(ài)留長(zhǎng)頭發(fā)，有的人喜愛(ài)留短發(fā)。

2、發(fā)覺(jué)每個(gè)人都有自己特別的地方，即使是雙胞胎只要你認(rèn)真觀(guān)測(cè)他們也會(huì)有小小的不同，體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的，都是“獨(dú)一無(wú)二”的'。

〔二〕說(shuō)說(shuō)同伴“獨(dú)一無(wú)二”的地方

1、用耳朵聽(tīng)辨：猜猜是誰(shuí)的聲音。

2、用眼睛看：每個(gè)人的五官、長(zhǎng)相，還有很多不一樣的地方。

3、說(shuō)說(shuō)班上小伙伴“獨(dú)一無(wú)二”的地方。

〔三〕爭(zhēng)論溝通：哪些地方需要很長(zhǎng)時(shí)間才能被發(fā)覺(jué)

每個(gè)人的愛(ài)好、性格等也是“獨(dú)一無(wú)二”的，但要很長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)覺(jué)。

三、溝通各自最喜愛(ài)做的事情

1、每人在紙上用簡(jiǎn)約的圖像畫(huà)一畫(huà)自己“獨(dú)一無(wú)二”的地方。

2、看看說(shuō)說(shuō)大家的獨(dú)一無(wú)二：

〔1〕看一看同伴的畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)他的獨(dú)一無(wú)二。

〔2〕猜一猜伙伴的獨(dú)一無(wú)二，從畫(huà)上證明自己的猜想是否正確。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡技能。

2.培育幼兒克服困難、勇猛探究的精神。

3.主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

學(xué)習(xí)掌握好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

2.各種小器材假設(shè)干(裝水的可樂(lè)瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等)。

3.輪胎假設(shè)干。

4.高度不-，寬窄不一的竹梯4架或更多。

設(shè)計(jì)思路

六個(gè)月的嬰兒已爬行得較好了。假設(shè)讓大班上學(xué)期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話(huà)，已很難激起他們身體活動(dòng)的探究愛(ài)好。因此，老師需要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，依據(jù)其身體運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境，提供相應(yīng)的能促進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)全身進(jìn)展的活動(dòng)器具，激起他們學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)他們的身體活動(dòng)技能的進(jìn)展。本設(shè)計(jì)為幼兒提供-些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動(dòng)器具，讓幼兒依據(jù)器具的特點(diǎn)，制造出不同的玩法，既培育了幼兒克服困難、勇猛探究的精神，又使他們身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和平衡技能得到進(jìn)展。

活動(dòng)流程

扮演角色、活動(dòng)身體--提供材料、自由探究--難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)--游戲結(jié)束、放松身體

1.扮演角色，活動(dòng)身體。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)、扮演小猴，和老師一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的.預(yù)備活動(dòng)：如爬樹(shù)、摘桃、游戲、過(guò)橋等。

2.提供材料、自由探究。

(1)老師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的高低是不一樣的，長(zhǎng)短也是不一樣的，每個(gè)小猴自己想方法從梯子上過(guò)去，不能掉下來(lái)，看誰(shuí)的本事大。

(2)幼兒自由選擇梯子和玩具，依據(jù)自己想出的方法，從梯子上過(guò)去，老師要留意愛(ài)護(hù)，并對(duì)幼兒想出的方法加以確定和鼓舞。

3.難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅(jiān)持究竟的幼兒作示范。

(2)提高活動(dòng)的難度和增加活動(dòng)的密度①幼兒快速?gòu)奶葑由吓肋^(guò)去，到對(duì)岸摘桃子，然后從另一側(cè)跑回來(lái)②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過(guò)去，名為"雜技演員"。

③對(duì)岸小兔家著火了，幼兒快速通過(guò)梯子，排成長(zhǎng)龍(有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上)接力運(yùn)水(可樂(lè)瓶)，援助小兔家滅火。

4.游戲結(jié)束，放松身體。

大火順當(dāng)?shù)負(fù)錅?，幼兒?tīng)著音樂(lè)，仿照洗臉、洗澡、擦干身體等動(dòng)作，整理好活動(dòng)器具回教室。

活動(dòng)建議

幼兒在本次活動(dòng)中制造出很多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚(yú)貫地爬上爬下。雖然此活動(dòng)空間很狹窄，但對(duì)幼兒身體素養(yǎng)的培育很有好處。類(lèi)似這樣的制造還許多，老師可適當(dāng)增加，幫助材料，并留意觀(guān)測(cè)和引導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

1．關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)

爬是小班幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，讓幼兒在爬的過(guò)程中熬煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能給予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢能量和協(xié)調(diào)性的提高。

2．關(guān)于材料的選擇

平衡木在幼兒園是很常見(jiàn)的，平常孩子也很喜愛(ài)在上面走走，但平衡木同時(shí)還能起到熬煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就需要保持身體平衡，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避開(kāi)撞到平衡木，進(jìn)展留意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

3．關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

熱身環(huán)節(jié)：通過(guò)有趣的動(dòng)物仿照操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。

爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)覺(jué)桃花的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)約的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

2、大膽添畫(huà)桃花，豐富畫(huà)面，能畫(huà)一整片桃樹(shù)，感受繪畫(huà)作品的美。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：觀(guān)賞過(guò)桃花樹(shù)。

2、物質(zhì)預(yù)備：作畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：這是什么圖片？〔桃樹(shù)〕

小結(jié)：這是我們之前去參觀(guān)過(guò)的桃樹(shù)的照片，今日我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)上次我們看到過(guò)的桃樹(shù)。

二、局部觀(guān)測(cè)感知，爭(zhēng)論畫(huà)法

1、這棵桃花是由哪幾部分組成的？〔樹(shù)枝，樹(shù)桿，樹(shù)葉，花〕

2、他的樹(shù)枝是什么外形的？

3、樹(shù)葉和花的比例是什么樣的？桃花的花瓣是幾片的？

4、你想怎樣來(lái)畫(huà)這棵桃樹(shù)？

小結(jié)：先畫(huà)樹(shù)桿，再畫(huà)樹(shù)枝，接著畫(huà)桃花和樹(shù)葉，桃樹(shù)上桃花比較多，樹(shù)葉比較少，看起來(lái)一整片都是粉紅的。

三、幼兒嘗試寫(xiě)生畫(huà)，老師巡察并指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，要求畫(huà)出桃樹(shù)的主要結(jié)構(gòu)。

2、鼓舞幼兒畫(huà)一整片桃樹(shù)，畫(huà)面潔凈干凈。

四、講評(píng)：展示作品，相互觀(guān)賞。

師：你喜愛(ài)哪一幅畫(huà)？為什么？

教學(xué)反思：

桃花色調(diào)艷麗，盛開(kāi)時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都特別感愛(ài)好也很喜愛(ài)，從這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒去畫(huà)一畫(huà)桃花，但假如單畫(huà)一棵桃樹(shù)或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的.空間。前期組織幼兒去觀(guān)測(cè)了桃樹(shù)，請(qǐng)孩子觀(guān)測(cè)桃樹(shù)的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫(huà)哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀(guān)測(cè)的前提下再進(jìn)行作畫(huà)，從而提高孩子的愛(ài)好。

接下來(lái)是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，這時(shí)涌現(xiàn)了困惑，孩子們根本無(wú)從下筆，桃花雖然單朵畫(huà)不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹(shù)有肯定的難度。孩子們不知該先畫(huà)樹(shù)還是先畫(huà)花，花的構(gòu)圖，以及樹(shù)和樹(shù)的疊加關(guān)系又成了一個(gè)難點(diǎn)。我通過(guò)言語(yǔ)提示，鼓舞幼兒大膽的作畫(huà)，有了前期觀(guān)測(cè)的幫助，孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有過(guò)多的提示孩子桃花的花瓣的外形，許多孩子都畫(huà)了四片花瓣。但最末成品圖還是很不錯(cuò)的。

通過(guò)這次作畫(huà)活動(dòng)，讓我想到了在組織活動(dòng)時(shí)還要多留意環(huán)節(jié)的內(nèi)容，多鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

2、熟識(shí)2/4節(jié)奏型，有肯定音樂(lè)節(jié)奏感。

3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，進(jìn)展幼兒創(chuàng)作技能。

活動(dòng)預(yù)備：知識(shí)閱歷：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌控其時(shí)值。

物質(zhì)預(yù)備：磁帶《螢火蟲(chóng)》、《小火車(chē)》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車(chē)、和火車(chē)車(chē)廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆。

環(huán)境預(yù)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。

活動(dòng)流程：感受樂(lè)曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型－大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型－進(jìn)一步創(chuàng)編

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》的音樂(lè)，師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

2、師生有節(jié)奏地拍手問(wèn)好。

二、基本部分

1、感受《螢火蟲(chóng)》的樂(lè)曲，熟識(shí)2/4節(jié)奏型。

老師播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂(lè)曲。

2、引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的節(jié)奏型。

老師神奇地出示一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)火車(chē)車(chē)廂上的《螢火蟲(chóng)》節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒分析每節(jié)車(chē)廂上的音符有什么相同和不同？

依據(jù)幼兒的回答，老師小結(jié)：相同的是每節(jié)車(chē)廂里的音符合起來(lái)都唱2拍。

不同的是每節(jié)車(chē)廂里的音符都是不一樣的。

3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車(chē)，引導(dǎo)幼兒用開(kāi)腔調(diào)“嘎”唱出車(chē)廂上的節(jié)奏型。

4、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)火車(chē)后面車(chē)廂，你們想上火車(chē)嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的.欲望。

5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車(chē)廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來(lái)只有2拍。

6、幼兒嘗試創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起相互溝通、相互觀(guān)賞。

8、幼兒將作品接在車(chē)廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。9、引導(dǎo)幼兒相互觀(guān)賞、相互評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分

1、今日小伙伴自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車(chē)廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車(chē)呢？那我們下次活動(dòng)來(lái)試試吧！

2、播放《小火車(chē)》的音樂(lè)，老師和幼兒一起開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。

大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂(lè)曲旋律的改變，感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。

2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。

3、愿意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的.歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：《加速圓舞曲》音樂(lè)〔節(jié)選〕、音樂(lè)圖譜。

閱歷預(yù)備：課前幼兒多次熟識(shí)過(guò)《加速度圓舞曲》音樂(lè)，并隨樂(lè)初步嘗試想象創(chuàng)編故事。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂(lè)曲的旋律改變。