有關科學活動教案集合5篇

第第頁有關科學活動教案集合5篇

科學活動教案篇1

一、設計意圖：

大班的孩子特別喜愛動手，什么東西都想摸一摸、碰一碰，總有很多的“為什么”從嘴里冒出來，怎樣滿意幼兒的這些愿望，怎樣將《綱要》中的目標落實到我們的科學活動中。因此我設計了這次大班科學活動“動手變一變”，并主要從三個方面來選取活動內(nèi)容：

1、選擇幼兒身邊常見的材料，誘發(fā)發(fā)覺的愛好。

例如：吹泡泡、做饅頭、充皮球等這些活動在我們身邊常常發(fā)生。

2、選擇幼兒熟識、愛好的內(nèi)容，激發(fā)探究的欲望。

例如：將兩種顏色混合的變色游戲，調(diào)配調(diào)味品等這些都是幼兒熟識且喜愛的內(nèi)容。

3、豐富相關知識，引發(fā)溝通的愿望。

例如：活動前我班開展了與該活動相關的兩個活動：一、談話活動“我的改變”→主要是讓幼兒將小時候的照片與現(xiàn)在的自己對比，并通過觀看人生長過程的圖片，了解人的改變過程；二、家園活動“找一找”→請幼兒回家后通過各種途徑找找身邊有什么事物發(fā)生了改變，然后用繪畫的形式記錄下來。

二、活動目標：

1、讓幼兒在試驗探究中發(fā)覺事物的改變。

2、引發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果，激發(fā)進一步探究的欲望。

三、活動預備：

1、各色顏料、排筆、透亮水杯，記錄表。

2、糖、鹽、醋假設干、溫開水，湯匙、電磁鍋、面團、盤子。

3、洗潔精、各種塑膠、吸管、氣球、皮球、毛線、打氣筒。

四、活動過程：

1、激趣導入。

〔1〕引發(fā)幼兒說說我們身邊有哪些事物發(fā)生了改變。

師：前幾天，我請你們找找身邊有哪些事物發(fā)生了改變，你們找到了嗎？現(xiàn)在就把你發(fā)覺的奧秘說出來與大家共享吧！

〔通過親切的談話，奧秘的共享，老師很自然將幼兒的愛好點引入活動中。〕

〔2〕以變魔術(shù)引題，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，初步了解兩種溶液混合在一起的奇妙改變〔如：酚酞溶液與氫氧化鈉溶液融合會變成玫瑰紅〕。

師：我們身邊有這么多事物發(fā)生了改變，現(xiàn)在我來當個魔術(shù)師，來變一變我們身邊的事物。瞧！這是兩瓶什么顏色的液體？〔無色〕你們猜猜它們合在一起會發(fā)生什么改變？〔請個別幼兒說說〕好！現(xiàn)在讓我來變一變吧！〔操作試驗〕呀！變成玫紅色。你們想不想也來變一變呢？今日我們的試驗區(qū)內(nèi)就預備了很多的東西，請小伙伴也當個小小魔術(shù)師，動手去試一試，看看它們發(fā)生了什么改變？

〔魔術(shù)表演是幼兒特別喜愛觀看的節(jié)目，因此在活動中老師利用一個小小的魔

術(shù)表演，既激發(fā)幼兒參加活動的`積極性，也讓幼兒明白我們身邊的事物都在不

斷的發(fā)生改變，同時也為后面的操作活動提出了示范性的要求?！?/p>

2、操作試驗，觀測記錄。

〔1〕學習觀看試驗操作示意圖。

師：試驗之前我們來學看操作示意圖。〔講解如何看示意圖〕

〔2〕交代試驗區(qū)的規(guī)章：仔細試驗；在試驗中遇到困難可求助老師或同伴；工作完后請整理好試驗材料，并將椅子搬到中間，然后可以去看其它組的試驗，但不要影響同伴進行試驗。

〔在這次的試驗操作中，我們運用到記錄卡和試驗操作示意圖，讓幼兒學習自

己觀看示意圖、自己記錄結(jié)果，這樣即能援助幼兒明確探究的目的，又能援助

幼兒梳理探究的方法和思路?！?/p>

3、幼兒自由選擇小組進行試驗操作，發(fā)覺物體的改變。

〔1〕顏色的試驗

1組：顏色變變變〔顏色的調(diào)配〕

〔2〕水的試驗

2組：把糖放在水里〔水變甜了〕；把鹽放在水里〔水變咸了〕

把醋放在水里〔水變酸了〕

3組：用磁化鍋燒水、蒸饅頭。〔水開了，冒泡泡，并且有很多氣體，饅頭變大了，有香味?！?/p>

4組：把洗潔精放在水里?！部梢源蹬菖荨?/p>

〔3〕氣體的試驗

5組：吹氣球、皮球〔投放沒有氣的氣球、皮球，用嘴吹或用打氣筒打，氣球變大，皮球的氣充斥了、變硬了。

〔各組通過顏色、水、氣體等不同的試驗操作都得出了共同的結(jié)論：我們四周的很多事物都在發(fā)生不同的改變?！?/p>

4、溝通共享。

〔1〕每組請一位代表來溝通、共享試驗的過程和結(jié)果。

〔2〕小結(jié)：我們四周還有很多事物發(fā)生了改變，小伙伴回去在找找，把它們畫下來說給爸爸、媽媽聽。

〔通過溝通共享，幼兒即能了解到其它試驗小組的試驗結(jié)果，也提高幼兒在同伴中大膽表述的技能?！?/p>

5、共享饅頭。

幼兒與老師共同共享饅頭，體驗勝利的喜悅。

〔通過與同伴共同品嘗饅頭，體驗勝利的喜悅，加深“對事物都在變”的理解?！?/p>

五、活動效果分析：

活動開始時老師以變魔術(shù)引題，孩子們愛好盎然，瞪大眼睛等待老師的魔術(shù)表演。這個魔術(shù)讓幼兒初步感知兩種溶液混合在一起的奇妙改變，充分激發(fā)幼兒參加活動的愛好；接著我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富、有趣且探究性強的材料，讓幼兒自由選擇試驗組進行操作→探究→觀測→記錄，在玩中發(fā)覺各種事物的改變，并相互溝通講解并描述各自的發(fā)覺；最末再引導孩子們觀測“蒸饅頭”的過程，通過與同伴共同品嘗饅頭，體驗勝利的喜悅，加深“對事物都在變”的理解。

科學活動教案篇2

活動目標：

1、知道每個人都有自己的本事，我就是我，誰也代替不了。

2、發(fā)覺自身優(yōu)點，大膽講解并描述喜愛自己的理由。

3、提高與他人溝通的自信心。

活動預備：

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

活動過程：

一、談話導入

班里，你喜愛誰?為什么?

二、結(jié)合課件講故事。

1、講故事前半部。

(神奇狀)它是誰呢?(出示青蛙課件)

你喜愛青蛙嗎?為什么?

結(jié)合課件講故事。

青蛙為什么難過?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本事呢?

2、講解并描述故事后半部。

你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

講故事至最末，問：現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

那么野雞、小松鼠有哪些本事呢?

最末青蛙是怎么對自己說的?

三、大膽講解并描述自己的本事。

1、相互溝通

你喜愛你自己嗎?想想自己有哪些本事?

2、輪番講解并描述喜愛自己的理由

老師追問幼兒——自己有哪些本事?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等?，F(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師實時鼓舞。

四、召開“贊美會”，感受贊美與被贊美的歡樂。

你有沒有發(fā)覺其他的小伙伴身上也有許多優(yōu)點呢?可以用我喜愛誰，由于他能……的句式說出來。

ⅹⅹ，聽到這么多小伙伴贊美你，你們感覺怎么樣?

五、隨音樂自信表演。

放音樂《大家一起來》跳到前面來，面對大家做一個自信的動作，他們會更加喜愛你。

老師小結(jié)：假如有人問你“你喜愛你自己嗎?”你應當怎么告知他?

活動反思：

本次活動旨在讓幼兒發(fā)覺自我，認識到自己的優(yōu)點，能大膽的說出："我喜愛我自己"，讓幼兒感受自己的獨特性。在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的"留意聽"與"大膽說"作為這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時，著重了語言、藝術(shù)與健康不同領域內(nèi)容的整合。

活動過程中，我留意用老師的語言和眼神與孩子進行溝通，為幼兒積極創(chuàng)設一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的制造力和表現(xiàn)欲望。活動中還著重幼兒的個別差異，特別對性格內(nèi)向的幾名幼兒采用重點援助、重點引導的形式，充分確定他們的優(yōu)點，使其能自我觀賞，產(chǎn)生積極心情，從而自信起來。活動中，多數(shù)幼兒在老師的層層引導之下，在大家面前說出了自己的本事、呈現(xiàn)自己的特長。但有三個小伙伴臉上帶著遲疑、不自信的表情，不敢說出自己的.本事，也可能沒有找到自己的優(yōu)點。于是在第三個環(huán)節(jié)中，我引導幼兒多多發(fā)覺這些小伙伴的身上的優(yōu)點，表揚她、贊美她。通過大家的贊美，讓這些小伙伴快樂地笑了，加強了自信心。所以在結(jié)尾時孩子們都聲音嘹亮的說出："我喜愛我自己"！讓幼兒真實地感受到自己的獨特性?？吹胶⒆觽凃湴恋臉幼?，我也特別興奮，由于達到了我預設的目標?；顒咏Y(jié)束后，有一個女小伙伴怯怯的說："老師，你說看宿舍的王老師喜愛我嗎？她說我一貫睡不著就不喜愛我的，可是我一貫睡不著的"。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜愛自己，所以在我覺得，要想培育幼兒的自信心，是一個長期的過程，這節(jié)活動沒有結(jié)束，而恰恰是一個起點，今后我會攜手其他的老師和小伙伴，共同制造一個積極、活潑、觀賞、贊美的氛圍，培育并鞏固幼兒健康自信的心理。

在這次活動后，我們還要留意引導孩子們生活中去體驗勝利的歡樂、發(fā)覺別人的優(yōu)點，并學會贊美、援助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是將教育滲透到幼兒生活當中，老師掌控心中大目標、掌握眼前小目標和隨機接受新目標的技能。

但在這次活動中，老師的隨機教育技能和指導性語言的運用方面還存在很多的問題，我會在平常的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、快速地得以提高。

科學活動教案篇3

活動目標

1、學習在不同的環(huán)境中查找“南”方，了解指南針的用處。

2、知道中國人很聰慧，中國古代就有四大發(fā)現(xiàn)。

活動預備

1、幼兒用書

2、簡易指南針，漢字“南”

活動難點

認識東南西北的方位

難點剖析

大班幼兒對左右的認識和掌控還不是嫻熟，而且僅限于以自我為中心來辨別左右，因此認識東南西北的方位對幼兒來說更有肯定的難度，需要在左右基礎上再加上上下的'方位。

活動過程

教學策略創(chuàng)意說明

一、游戲“東南西北在哪里”

1、幼兒依據(jù)老師指令要求快速指引上、下、左、右不同的方位

2、提問：東、南、西、北這四個方位在哪里？

二、認識指南針

出示簡易指南針，告知幼兒上面這根奇妙的小針，能夠援助我們無論在什么地方都能找到“南”方

三、操作指南針

以小組為單位，共同操作和觀測一個指南針，在教室里查找哪兒是“南”，并站在相應的地方，鼓舞幼兒不斷轉(zhuǎn)變自己所站的位置，發(fā)覺指南針的改變。

四、了解指南針的用處

1、為什么有的小伙伴能這么快找到“南”方

2、生活中還有什么時候需要用到指南針呢？

五、聰慧的中國人

1、老師講解并描述中國古代的四大發(fā)現(xiàn)

2、你知道中國現(xiàn)在還有哪些發(fā)現(xiàn)嗎？它們給我們的生活帶來了哪些好處？

六、運用幼兒用書“我想發(fā)現(xiàn)”

小伙伴，你想做發(fā)現(xiàn)家嗎？你想發(fā)現(xiàn)什么，把它畫出來吧！

以游戲的方法引出課題，讓幼兒在游戲中復習上下左右，認識東南西北。

科學活動教案篇4

活動目標

1．了解元旦的含義，感受節(jié)日的快樂氣氛。

2．體驗與同伴集體過節(jié)日的歡樂。

3．了解節(jié)日的.來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。

4．體驗人們相互關懷的美妙情感。

5．培育探究自然的愛好。

活動材料

課本幼兒人手一份。

活動過程

1．看圖講解并描述：

請幼兒翻開課本第34—35頁，引導幼兒認真觀測每一幅小圖，說一說圖上畫有什么，人們在做什么。

2．老師小結(jié)

新年就是新的一年，新年的第一天稱為元旦。為了迎接新年，人們一般會在元旦前后進行一些慶?；顒樱Q為迎新年。

3．啟發(fā)幼兒回憶過新年的情景，讓幼兒相互溝通自己過新年的感受。

4．鼓舞幼兒積極參與迎新年活動，大膽表達自己的感受和愿望。

科學活動教案篇5

活動目標：

1、體驗時間的行程。

2、初步認識時鐘，正確地辨別整點。

重點：認識時鐘，能正確地辨別整點。

難點：引導幼兒合理地安排時間，懂得珍惜時間。

活動預備：

1、掛圖10號：我的一天。自制鐘一個。

2、“我的一天”小圖片、固體膠、鉛筆幼兒每人一份。

3、多媒體課件“鬧鐘”

活動過程：

一、你的一天做了些什么？

1、師：有誰知道什么是一天嗎？

2、請幼兒自由說說〔看幼兒的回答狀況，可請孩子與自己旁邊的小伙伴商量?！?/p>

3、對于我們?nèi)说囊簧鷣碚f一天很短，但一天又很長，由于在一天里我們可以做很多的事情。小伙伴想一想，在一天的時間里，我們做了些什么事情呢？

二、說說“我的一天”。

1、請幼兒任意的說說一天要做哪些事。

2、老師依據(jù)幼兒的講解并描述出示部分圖片〕一天要做的事情還真是多，老師挑了幾件我們一起來看一下好嗎？圖片上的都是什么事情？

這些事情在一天當中是有計劃的安排好的'，時間相對