大班數(shù)學(xué)教案(大全9篇)

第第頁大班數(shù)學(xué)教案(大全9篇)

大班數(shù)學(xué)教案篇1

設(shè)計意圖：

數(shù)學(xué)是抽象性、規(guī)律性很強的一門學(xué)科，如何在組織教學(xué)時，讓孩子們感愛好，提高主動學(xué)習(xí)的欲望呢?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我們?yōu)橛變籂I造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置水果店”“購買水果活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)閱歷。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿態(tài)。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。

活動預(yù)備：

1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝水果店〔共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼〕，帶有不同數(shù)字〔圓點〕的玩具40個，裝水果的小盒每組5個〔上面貼有數(shù)字5〕。

2、老師用的大展示板2張〔田字格〕。

3、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼；供幼兒記錄的記錄卡40張〔田字格〕；每人一個信封，裝有硬紙幣5個；泡沫墊20塊。

活動過程：

一、請幼兒與老師一起布置貝貝水果店。激發(fā)幼兒整理、整理的愿望。

老師：“今日早上，小伙伴把幼兒園的.很多水果玩具，都貼上了價格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置成貝貝水果店吧！”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺5的加法，并請幼兒記錄算式。

1、引導(dǎo)幼兒觀測發(fā)覺水果身上有不同數(shù)字的粘貼。

老師：“小伙伴看。水果身上有什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

2、老師提出整理的要求：

※觀測每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個水果，它們身上的數(shù)字相加需要等于5。老師舉例：先拿一個數(shù)字是4的水果放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)當(dāng)拿數(shù)字是幾的水果〔1〕。

※請幼兒觀測小盒下面的記錄紙，老師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)當(dāng)怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果〔4+1＝5〕，邊出示寫好的算式。

※請幼兒觀測小筐上的即時貼顏色，告知幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

※看哪組幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。

3、幼兒分組記錄，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒實時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后立刻回位子坐好，鼓舞整理好的幼兒可相互溝通自己的記錄結(jié)果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。

1、老師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

2、鼓舞幼兒給水果店取個好聽的名字。

四、以買水果的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

1、老師：“水果店布置好了，我要5元錢去買一個喜愛的水果〔拿出信封里的5元錢〕，我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應(yīng)當(dāng)怎樣記錄？”老師出示范例5-4＝1

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到水果店買喜愛的水果。

3、提出要求：每人只買一個水果，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

五、小結(jié)活動，表揚活動中積極動腦的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

設(shè)計意圖

大班數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分?！吨改稀芬笥變骸皬纳詈陀螒蛑懈兄挛锏臄?shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。

活動目標(biāo)

1、通過自主探究動手操作，感知5的分解組成，掌控的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控數(shù)組成的遞增。

3、進展觀測力、分析力，記錄技能，對數(shù)學(xué)感愛好。

活動預(yù)備

花片、小動物的PPT、五只小兔的圖片、兩幢房子的圖片、山羊哥哥和梅花鹿姐姐的房子、青草、白菜蘿卜等PPT

活動過程

一、復(fù)習(xí)2、3、4的分解組合

〔一〕“小伙伴們、上午好。今日我們來上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，在這之前，我們先來復(fù)習(xí)一下之前認(rèn)識的數(shù)字寶寶?！?/p>

〔二〕“〔出示數(shù)字〕這是數(shù)字幾？2可以怎么分？為什么？3、4可以怎么分？〔利用花片進行分式〕”

二、認(rèn)識5，給小兔分家，提高幼兒愛好

〔一〕“今日我們班級來了一個新伙伴，它的名字“5”，我們趕快去認(rèn)識認(rèn)識它吧！”

〔二〕“‘5’你好啊，又來了5個熊寶寶、5個牛寶寶、5個蜜蜂寶寶，在寫小動物在森林里興奮地生活著?！?/p>

〔三〕“冬天來了，森林里來了新伙伴，我們一起看看是誰〔出示5只兔子PPT〕原來是5只小兔。但是現(xiàn)在小兔們遇到了一點困難，森林里只剩下2棟房子，不知道怎么分，有幾種分法？請小伙伴說一說”

〔四〕幼兒觀測兔子，將5只兔子分在兩棟房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，老師將每一次的結(jié)果記錄下來

〔五〕“剛剛小伙伴們都幫小兔分好了家，我們一起看看分的對不對，一座房子住1只小兔，一座房子住4只小兔、、、、、”

小結(jié)：“分對了嗎？從剛剛給小兔分房子可以看出，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1”

三、學(xué)習(xí)5的分成和組合

〔一〕“新搬了家，小兔們預(yù)備了5把青草給鄰居山羊哥哥和梅花鹿姐姐，請小伙伴幫它分一分?！?/p>

〔二〕“張老師這有兩張圖片，一張是山羊哥哥的家，一張是梅花鹿姐姐的家，你們就把青草放在他們家門口，小伙伴們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

〔三〕幼兒操作

1、“你是怎么分的？〔完整說出山羊哥哥幾個，梅花鹿姐姐幾個〕”

2、“和她分的一樣的小伙伴把手舉起來，你們真棒。”

3、“誰是跟他們不一樣的？你是怎么分的？”

4、“老師將小伙伴分的整理了一下，我們一起來讀一讀?！?/p>

四、5以內(nèi)的'組成并運用

〔一〕“冬天來了，小兔們預(yù)備去‘小猴商店’買糧食過冬，我們一起看看商店里都有什么？〔出示PPT〕它們的價錢一樣嗎？”師：“那現(xiàn)在問題來了，小兔們只有5元錢，他們要怎么買價錢合起來是5元？”

〔二〕講解示范：“拿兩個3元的胡蘿卜行不行？為什么？應(yīng)當(dāng)拿幾元的？為什么？”

〔三〕“現(xiàn)在小兔請你用5元錢幫他去‘小猴商店’買糧食，每種糧食上都有一個數(shù)字表示價錢，記住你買的糧食合起來正好是5元，進去商店前把錢放在商店的錢箱里”

〔四〕幼兒自由購買，老師觀測并予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

〔五〕幼兒溝通爭論：你買了幾種蔬菜？兩種蔬菜的價錢合起來正好是5元嗎？師：你買對了嗎？為什么？請說出你的理由。

五、活動結(jié)束

師“你們都幫小兔們買了糧食，他們?yōu)榱吮硎靖兄x，特意請我們?nèi)ニ易隹?，那現(xiàn)在我們小伙伴每人用5元錢買個小禮物慶祝他們搬家吧！”

活動反思

此次活動通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，有效地調(diào)動了幼兒的探究欲望。活動以復(fù)習(xí)3和4的組成導(dǎo)入活動。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒愛好深厚，一個個當(dāng)起了母雞媽媽的小幫手，通過援助雞媽媽擺放雞蛋及小雞，引導(dǎo)幼兒分出不同的分合式，能用完整的語言表述清晰，并能夠進行操作。

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的雪花片，幼兒在分“雪花片”時各方面技能得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺得動手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌控了5的組成，在驗證幼兒操作結(jié)果時，也熬煉了幼兒的語言表達技能、思維技能。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

當(dāng)然，在本次活動，還存在著肯定的不足之處：

1、在操作環(huán)節(jié)中，因操作前要求提得不夠清晰，導(dǎo)致有些孩子無從下手，操作完后沒有實時整理整理。

2、游戲環(huán)節(jié)中，老師可適當(dāng)介入引導(dǎo)，發(fā)覺問題，實時處理教學(xué)中涌現(xiàn)的問題。

3、在驗證環(huán)節(jié)中，應(yīng)引導(dǎo)孩子對比比較，集體驗證，總結(jié)按肯定的規(guī)律分會更好。

總之，在每一次的教研活動中，都會學(xué)到許多，會發(fā)覺自己的不足之處。盼望向?qū)I(yè)的老師多學(xué)習(xí)，在以后的教研活動做得更好。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)

1、通過開展數(shù)字活動讓同學(xué)們在活動中體會數(shù)字的樂趣。

2、通過生活實際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時培育同學(xué)細(xì)心觀測的技能。

3、通過活動培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

5、初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

教學(xué)重點、難點

重點：找到生活中的數(shù)字。

難點：感受數(shù)學(xué)的奇異，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

活動預(yù)備

1、讓同學(xué)們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。

2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。

活動過程

一、課前活動：《星成長體操》

二、師生互動，檢查課前預(yù)備。

1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具，相互展示，相互溝通，相互玩。

2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。

3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在。

三、數(shù)字的作用：

1、出示：119、120、110等數(shù)字，讓同學(xué)們說說這些數(shù)字在生活中見過嗎？知道它們的作用嗎？

2、出示電話號碼，讓同學(xué)們說說它的作用，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

3、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學(xué)等等。

四、課堂延伸：

1、猜數(shù)字：找個同學(xué)在紙上寫一個數(shù)字，讓同學(xué)們，通過大了，小的`了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。

2、老師拿出錢，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。

五、老師總結(jié)后結(jié)束本課。

教學(xué)反思

在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好為主要目的進行教學(xué)，讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)同學(xué)去長數(shù)字，發(fā)覺數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運用數(shù)字。

本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以同學(xué)為主體，同學(xué)們也都能積極的參加，體驗生活閱歷，學(xué)習(xí)知識。讓同學(xué)們在活動中學(xué)，在玩中學(xué)，同時也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在同學(xué)物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員安排上有點問題，另外還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成同學(xué)整理整理玩具、物品的好習(xí)慣。

小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)現(xiàn)的而是印度人發(fā)現(xiàn)的，實際應(yīng)當(dāng)列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

一活動目標(biāo)：

1.在活動中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

2.能區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

二活動預(yù)備：

1幼兒自己制作的`瓢蟲〔人手一個〕，記錄紙

2大瓢蟲〔背上沒有黑點〕，筆、數(shù)字卡

三活動過程：

1單數(shù)和雙數(shù)

老師借助大瓢蟲告知孩子，大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應(yīng)的，那么這個數(shù)就是雙數(shù)；有一個黑點多出來的，那么這個數(shù)就是單數(shù)。

請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數(shù)是雙數(shù)，哪幾個數(shù)是單數(shù)，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。

2集體學(xué)習(xí)，進行訂正

老師在大瓢蟲上演示過程，援助幼兒核對、訂正。

：1、3、5、7、9是單數(shù)；2、4、6、8、10是雙數(shù)。

提問：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？”

3.游戲

老師任意出示1—10內(nèi)的一個數(shù)字卡，幼兒識別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動作表示。如：單數(shù)拍手，雙數(shù)跺腳。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

【活動目的】

1．引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中，學(xué)習(xí)5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

2．進展幼兒的觀測力和思維力。

【活動預(yù)備】

1．小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

2．二套練習(xí)紙每人各一份。

3．老師用范例表各一份。

4．?dāng)?shù)形小方塊假設(shè)干。

5．鉛筆每人一支。

【活動過程】

一、幼兒第一次嘗試

1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)

技能強：用鉛筆寫在記錄紙上。

技能弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

2．幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3．爭論：

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

(2)用什么好方法把這四種方法全部記住?

4．小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。

(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5．延伸活動：

(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?

二、幼兒第二次嘗試

1．幼兒每人一張圖表，上面有很多空格，請幼兒將其補填完整。

提示：

(1)觀測表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)分)

(2)根據(jù)表格中圓點與數(shù)字的'提示，正確填寫。(假設(shè)表中的第一行是圓點，那么下面的空格也用圓點表示，假設(shè)表中的第一行是數(shù)字，那么下面的空格也用數(shù)字表示)

2．幼兒操作，老師指導(dǎo)。

技能強：用筆徑直記錄于紙上。

技能弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。

3．爭論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。

三、講評、小結(jié)幼兒活動狀況

大班數(shù)學(xué)教案篇6

【設(shè)計意圖】

大班的孩子對于外形和顏色的認(rèn)識有了肯定的基礎(chǔ)，但是對于形色對應(yīng)合成認(rèn)知還不夠深，由此我利用形、色之間的對應(yīng)關(guān)系來進一步進展孩子們對這兩者之間對應(yīng)關(guān)系的判斷力，并利用了服裝的搭配，來讓孩子們感受數(shù)學(xué)并不是只存在于書本和老師的頭腦當(dāng)中，還來源于生活。

【活動目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)習(xí)外形與顏色的合成。

2.培育幼兒將兩種事物特征對應(yīng)、整合在一起的思維技能。

3.培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

4.有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

【教具預(yù)備】

1.PPT.

2.幼兒學(xué)具：幾何泡棉。

3.幼兒用書

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入。

1.從前，有個國王最喜愛穿美麗的.衣服，愛美麗的國王每天都要穿新衣服，還喜愛大家贊美他!有一天，來了一位新的裁縫師，他告知國王，他能做出全世界最美的衣裳!今日，國王又穿了一件他喜愛的衣服，我們一起來看看他穿的是什么?

2.(老師出示情景掛圖)國王的試衣室里擺滿了很多美麗的衣服，你們看!

3.今日，國王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一頂?

4.衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的?分別是什么顏色的?

二、布題。

互動：

1.今日剛穿上新衣服，愛美麗的國王已經(jīng)把接下來兩天的衣服都已經(jīng)選好了。國王請小伙伴們根據(jù)圖中的要求找出答案，猜猜明天他會穿什么衣服呢?

2.咦?這個“√”是什么?“√”在這里表示什么意思?

小結(jié)：原來是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。

4.出示PPT，請幼兒找出正確的答案。

5.老師變換“√”的位置，請幼兒繼續(xù)嘗試。

小結(jié)：小伙伴們真棒，知道“√”放在哪就是要選什么。

三、評價練習(xí)。

1.還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢!請小伙伴們根據(jù)書上各種外形對應(yīng)的顏色找到拼圖，并用“○”把正確答案圈出來。

2.幼兒做評價練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

小百科：合成，由部分組成整體。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

１、嘗試用多種簡便的方法區(qū)分和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

２、培育幼兒好探究、敢實踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的技能。

３、培育幼兒比較和判斷的技能。

４、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

５、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預(yù)備：

１、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

２、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透亮水杯、牛皮筋假設(shè)干。

３、音樂磁帶“大桶與小桶”。

活動過程：

一、老師表演啞劇“舉重”，引出課題：

１、我在干什么？舉了幾次？每一次的結(jié)果怎樣？你覺得為什么會這樣？

２、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？假如沒有秤，你會用別的方法代替嗎？假如將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示？怎樣表示最簡約、最清晰？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：

１、請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個物體的輕重，并把結(jié)果記在對應(yīng)方法欄的下面；然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結(jié)果又是怎樣的？請你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面；最末我們再來看看：你幾次比較的結(jié)果是否全都？

２、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的.方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

３、匯報并溝通：

你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結(jié)果是否全都？你覺得問題在哪里？你喜愛用哪種方法？為什么？

４、操作練習(xí)：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請依據(jù)紙上蹺蹺板的平衡狀況在兩邊敲上肯定數(shù)量的印章。

三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。

活動反思：

幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗勝利的樂趣。體驗采納不同方法比較物體輕重的樂趣和勝利感。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加，感知減法算式表達的數(shù)量守恒關(guān)系。

2．嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

3．體驗勝利的樂趣，加強自信心。

活動預(yù)備：知識閱歷：幼兒已掌控10的組成。

物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門

活動過程：一、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的組成。

二、看一看PPT，學(xué)習(xí)10的加法。

師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門究竟開了。咦！小白兔在家嗎？〔不在〕看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！

〔1〕師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？〔圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶〕

〔2〕師：誰能列一道連加算式題？〔2+3+5=10〕

〔3〕師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的.意思？〔有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子〕

〔4〕師：誰能列出一道加法算式？〔2+6+2=10〕

〔5〕師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

〔6〕師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？〔3+4+3=10〕

〔7〕師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

〔沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜〕8+1+1=10

三、游戲活動：送數(shù)字寶寶回家

〔1〕師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

〔2〕師：你們情愿接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？

四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10連加

大班數(shù)學(xué)教案篇9

活動目標(biāo)：

1、掌控20元的錢幣兌換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。

2、能依據(jù)自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計劃，并情愿把自己的購物計劃與同伴共享。

活動預(yù)備：

1、超市里帶價格的商品圖片，復(fù)印的錢幣假設(shè)干〔包括1元、2元、5元、10元、20元〕

2、記錄表格假設(shè)干。

活動過程：

1、游戲“小小儲蓄員”，復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢幣的兌換