中班科學(xué)活動(dòng)教案集合10篇

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中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

教學(xué)要求：

1．通過(guò)玩水制造出不同的水聲，感知水能發(fā)出不同的聲音。

2．用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言來(lái)描述水發(fā)出的聲音。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)不同材料、不同方法來(lái)感知水的不同聲音。

難點(diǎn)：幼兒描述不同的水聲。

教學(xué)預(yù)備：

實(shí)物預(yù)備：臉盆、吸管、棉花、瓶子、鏟子、灑水壺等等。

音效：海浪聲、雨聲、瀑布聲、水滴聲等。

幼兒園周邊的小水池。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)，感受水聲

1．播放音效，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？

2．幼兒猜想后播放圖片。

二、玩一玩——制造水聲

1．啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：怎樣讓水能發(fā)出聲音來(lái)？

2．帶領(lǐng)幼兒到小水池邊，引導(dǎo)幼兒操作，鼓舞幼兒嘗試運(yùn)用不同的材料使水發(fā)出聲音。

三、說(shuō)一說(shuō)——知道水能發(fā)出不同的'聲音

1．你用什么來(lái)玩水的？怎么玩的？

2．水發(fā)出了什么聲音呀？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

小結(jié)：用各種材料或不同方法都能讓水發(fā)出聲音來(lái)，而且聲音不一樣。

四、延伸

還聽(tīng)到過(guò)怎樣的水聲？請(qǐng)小伙伴找一找，然后把答案告知老師。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，體驗(yàn)試驗(yàn)的趣味。

2、通過(guò)試驗(yàn)讓幼兒知道物體在水里有的沉、有的浮，引起幼兒對(duì)沉出現(xiàn)象的愛(ài)好。

3、能積極動(dòng)手、動(dòng)腦操作試驗(yàn)，培育幼兒的制造性思維，進(jìn)展幼兒探究求知的`精神。

活動(dòng)預(yù)備：

水、玻璃杯2個(gè)、玻璃瓶2個(gè)、紙杯、釘子、鑰匙、泡沫、石塊、紙船、積木、乒乓球、鉛筆、橡波泥。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示各種材料，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

提問(wèn)：把這些材料放入水中會(huì)有什么不一樣的現(xiàn)象？

2、老師示范做試驗(yàn)，讓幼兒觀測(cè)。

〔1〕空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶進(jìn)行試驗(yàn)

〔2〕紙杯和釘子進(jìn)行試驗(yàn)

小結(jié)沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。

3、猜想各種物品的沉出現(xiàn)象，并進(jìn)行試驗(yàn)操作。

〔1〕老師用泡沫和鑰匙做試驗(yàn)，讓幼兒回答出哪個(gè)是沉的，哪個(gè)是浮的

〔2〕鼓舞幼兒自己動(dòng)手操作，并能說(shuō)出是沉的還是浮的

選用老師預(yù)備的材料進(jìn)行試驗(yàn)，老師可指導(dǎo)動(dòng)手操作，要求輕輕放，放進(jìn)去的物品不用拿出來(lái)

活動(dòng)延伸：

讓幼兒動(dòng)腦思考怎樣讓橡皮泥浮在水面上？

老師可把橡皮泥捏成船狀進(jìn)行試驗(yàn)，讓幼兒觀測(cè)

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流淌。

2、通過(guò)操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。

3、鼓舞幼兒大膽探究，樂(lè)于嘗試。

活動(dòng)預(yù)備：

牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙假設(shè)干。事先對(duì)于空氣的知識(shí)有一些了解相關(guān)視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)感受扇子扇在臉上的感覺(jué)了解風(fēng)的形成。

t：我們已經(jīng)知道在我們的四周處處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對(duì)著你們四周的空氣扇一扇，你有什么感覺(jué)呢?

t：為什么你會(huì)覺(jué)得身上涼涼的呢?風(fēng)是怎么來(lái)的.呢?

小結(jié)：空氣動(dòng)起來(lái)了，風(fēng)就來(lái)了。

t：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來(lái)了?

2、了解風(fēng)的特性。

(1)風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力(出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶)

t：那我們可以用什么方法讓空氣動(dòng)起來(lái)?(出示幫助材料)先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

t：我這里有一些玩具，我們一起來(lái)看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安寧?kù)o靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)?我們?cè)趺礃酉敕椒ㄕ?qǐng)風(fēng)來(lái)幫忙讓他們動(dòng)起來(lái)?(提示幼兒可以交換玩)

t：你是怎么讓他們動(dòng)起來(lái)的?

小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來(lái)，有了風(fēng)，就能讓一些東西動(dòng)起來(lái)。

(2)風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度(出示牛奶盒子、泥工板)

t：跟風(fēng)玩游戲快樂(lè)嗎?還想不想繼續(xù)來(lái)跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子，誰(shuí)來(lái)試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來(lái)。

小結(jié)：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)

t：(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)比一比)剛剛誰(shuí)的牛奶盒先到達(dá)，誰(shuí)的晚到，為什么會(huì)這樣的?

小結(jié)：原來(lái)風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。

活動(dòng)延伸：

t：那究竟風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢?(觀看視頻)

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)預(yù)備：

1、小圓鏡假設(shè)干

2、室內(nèi)設(shè)置4個(gè)游戲區(qū)：“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽(tīng)聲音”，相應(yīng)的游戲材料假設(shè)干。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步識(shí)五官，知道五官的正確位置，學(xué)會(huì)比較自己與同伴臉部的異同。

2、嘗試在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步感知五官的用途。

3、能遷移已有閱歷，進(jìn)行簡(jiǎn)約的音樂(lè)仿編活動(dòng)，進(jìn)一步提高探究五官的愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲活動(dòng)指五官

采納老師發(fā)指令，幼兒指五官的方式，加強(qiáng)幼兒對(duì)五官位置認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性。

2、幼兒認(rèn)識(shí)自己臉部的'器官，比較自己與同伴的異同。

(1)每人拿小圓鏡照自己的臉(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴)，說(shuō)說(shuō)臉上有哪些器官。

(2)相互觀看對(duì)方的臉，找找什么地方是一樣的，什么地方是不同的，漸漸引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)微小或內(nèi)在的不同點(diǎn)(如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗細(xì)、長(zhǎng)頭發(fā)、短頭發(fā)等)。

3、通過(guò)操作活動(dòng)進(jìn)一步感知五官的作用。

(1)設(shè)置4個(gè)游戲區(qū)，幼兒自主選擇活動(dòng)。

吹球：只能用口，將乒乓球由起點(diǎn)沿路軌吹動(dòng)至終點(diǎn)。

套圈：用眼睛瞄準(zhǔn)套圈。

聞氣味：嗅裝有不同氣味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。

聽(tīng)聲音：聽(tīng)錄有不同聲音的錄音帶，辨別自然界中不同的聲音，猶如聲、雨聲、流水聲、動(dòng)物的叫聲等。

(2)共同溝通游戲閱歷，知道五官的重要作用。

4、師生共同爭(zhēng)論：怎樣愛(ài)護(hù)好自己的五官。

5、音樂(lè)仿編活動(dòng)《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。

音樂(lè)起，師生一起隨著音樂(lè)表演唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲原有的曲調(diào)，我們一起來(lái)指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好嗎?啟發(fā)幼兒根據(jù)從上到下的順次表演唱歌曲。

活動(dòng)建議：

1、在美工區(qū)放置鏡子，讓幼兒面對(duì)鏡子嘗試做出不同的表情，觀測(cè)五官的改變，將自己最喜歡的表情畫下來(lái)，將幼兒畫的臉譜貼在墻上，布置專欄“可愛(ài)的我”。

2、進(jìn)行拼小臉的桌面游戲。

3、日常生活中繼續(xù)組織幼兒爭(zhēng)論怎樣愛(ài)護(hù)自己臉上的器官，通過(guò)圖片、故事等形式，使幼兒進(jìn)一步了解愛(ài)護(hù)五官的正確方法。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)思路：孩子對(duì)玩沙有著深厚的愛(ài)好，每次經(jīng)過(guò)沙池，都忍不住想要進(jìn)去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺(jué)得興奮。讓孩子們?cè)谕嫔车倪^(guò)程中自然地了解沙的特性，通過(guò)自己的主動(dòng)探究發(fā)覺(jué)沙的新鮮玩法，這樣比在課堂上機(jī)械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時(shí)，我班孩子對(duì)節(jié)奏樂(lè)很感愛(ài)好，于是，我們將認(rèn)識(shí)沙的教學(xué)與自制樂(lè)器有機(jī)地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探究，自主操作，使整個(gè)活動(dòng)表達(dá)一種玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)分。

2．通過(guò)自主操作活動(dòng)，激發(fā)探究欲望，培育判斷、分析技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1．塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

2．不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3．各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子

活動(dòng)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題

〔一〕出示一個(gè)沙錘：這是什么？它為什么會(huì)發(fā)出聲音？

〔二〕激發(fā)幼兒制作沙錘的愛(ài)好，問(wèn)：你打算怎么做？

二、自主探究

〔一〕請(qǐng)幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒：你用什么東西裝沙？可以用什么東西援助你更方便地裝沙？

〔二〕怎么才能不讓沙子掉出來(lái)呢？請(qǐng)幼兒查找合適的物品給容器封口。

三、共同探究

〔一〕請(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢？

〔二〕老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

1．對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣？〔沙的多少不同，聲音就不同〕

2．容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同？里面的沙會(huì)有什么不一樣呢？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同〕

3．容器不同，它們的聲音會(huì)一樣嗎？哪一個(gè)更好聽(tīng)？〔裝沙的容器不同，聲音就不同〕

四、再次探究請(qǐng)小伙伴開動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽(tīng)。

五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂(lè)邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)自評(píng)：

1．從幼兒感愛(ài)好的活動(dòng)入手，以游戲的形式開展此次活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2．在活動(dòng)過(guò)程中，老師能以參加者、引導(dǎo)者、支持者的角色涌現(xiàn)，援助幼兒在不斷發(fā)覺(jué)，不斷探究，不斷對(duì)比中了解沙的特性。

3．活動(dòng)中老師能依據(jù)幼兒的需要適時(shí)地予以指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展，個(gè)個(gè)都能享受到勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。

4．活動(dòng)過(guò)程中，老師作為幼兒游戲合的角色表達(dá)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

教研組評(píng)議：

1．該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程表達(dá)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的教育思想，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

2．活動(dòng)過(guò)程中，老師予以了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)，隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進(jìn)行溝通，這在平常的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的'。老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)予以了幼兒支架式的援助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，不散不亂。

3．建議老師在活動(dòng)前增加一些玩沙的閱歷。了解一些有關(guān)沙的知識(shí)，從而在活動(dòng)中更好地通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)感染幼兒，指導(dǎo)幼兒，師幼互動(dòng)的效果會(huì)更好。

4．操作材料還應(yīng)留意分類投放，活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒整理整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)以發(fā)覺(jué)教育為契機(jī)，為幼兒提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，使幼兒的探究欲望得到滿意。培育了幼兒的求實(shí)精神，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)技能。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知水的特征，知道水是無(wú)色無(wú)味透亮的可流淌的。

2.初步了解人類與水的關(guān)系。

3.懂得愛(ài)護(hù)水資源，有節(jié)省用水的意識(shí)。

4.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

5.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

(1)空間預(yù)備：為幼兒提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

(2)教學(xué)具預(yù)備：一次性透亮水杯假設(shè)干、牛奶、純潔水、豆子、水盆、PPT課件等。

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入活動(dòng)

1.《謎語(yǔ)》

用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來(lái).

2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小伙伴們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有很多奧秘，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!

二.認(rèn)識(shí)水的特征。

1.水是無(wú)色的

老師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣，水是無(wú)色的，牛奶是白色的——水是無(wú)色的。

小水珠：哈哈，說(shuō)對(duì)了，你們太厲害了，但我還有很多奧秘。一起來(lái)看看吧。

2.水是無(wú)味的

老師出示水和牛奶讓幼兒通過(guò)品嘗來(lái)區(qū)分水與牛奶的.不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒(méi)有味道的。

小水珠：小伙伴們，真棒!我就是沒(méi)有味道的。

3.水是流淌的

老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)晃動(dòng)，將水倒到水盆里，幼兒觀測(cè)得出結(jié)論——水是流淌的

小水珠:你們真聰慧，我也是流淌的。

4.水是透亮的

老師出示花瓣讓幼兒試驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見(jiàn)花瓣，水中可以看的很清晰——水是透亮的。

小水珠：我真是沒(méi)想到啊!中五班的珍寶們：你們太棒了，我的奧秘都被你們找到了。我是無(wú)色、無(wú)味、透亮的、可流淌的液體。

三.水的用途

1.老師：水有這么多的小奧秘，現(xiàn)在小伙伴們想一想：水有哪些作用呢?

2.觀看圖片

小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

3.爭(zhēng)論:假如沒(méi)有水會(huì)怎么樣?

四.懂得節(jié)省用水、愛(ài)護(hù)水資源。

1.觀看圖片(缺水的地方)

2.爭(zhēng)論：怎樣節(jié)省用水?

如何愛(ài)護(hù)水資源?

活動(dòng)反思：

本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語(yǔ)言組織技能較弱，提出的問(wèn)題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

活動(dòng)延伸：

設(shè)計(jì)“節(jié)省用水”的標(biāo)識(shí)

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象，初步感知三角架的原理。

2、了解三角架現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

3、體驗(yàn)勝利的喜悅，激發(fā)探究的欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

彩棒假設(shè)干、皮筋假設(shè)干條、水彩筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由玩棒

指導(dǎo)：請(qǐng)小伙伴想方法讓彩棒站起來(lái)?！部梢杂眯∑そ顜兔Α?/p>

師：小伙伴們，今日陳老師給你們帶來(lái)了一些東西，我們來(lái)看一看都有什么呀？〔彩棒線皮筋〕那你們想喝彩幫做游戲嗎？我們現(xiàn)在就來(lái)和彩棒做游戲，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來(lái)？你可以請(qǐng)托盤里的皮筋和線來(lái)幫忙。趕快來(lái)試一試玩一玩吧?！灿變翰僮?，老師巡察〕都站起來(lái)了嗎？站起來(lái)的小伙伴請(qǐng)停下來(lái)，你的彩棒是怎樣站起來(lái)的？那小伙伴請(qǐng)你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)有的彩棒下面分開了，有的沒(méi)有分開?！巢拾粝旅娣珠_一些，就會(huì)站得更穩(wěn)些。那小伙伴趕快調(diào)整一下，讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎？剛才小伙伴固定彩棒的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)你們有的運(yùn)用的是線，有的用的是皮筋，用線的時(shí)候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時(shí)候徑直套上就可以了，那你們覺(jué)的用哪個(gè)回更方便些呢？那我們接下來(lái)做游戲的時(shí)候就用皮筋吧。

二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作。

指導(dǎo)：能不能用最少的彩棒讓它站起來(lái)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒？有沒(méi)有不一樣的.了？剛才小伙伴們有用7根的，8根的……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來(lái)？我們來(lái)比一比，看誰(shuí)用的彩棒又少，并且站的又穩(wěn)。小伙伴們趕快來(lái)試一試吧。

1、幼兒嘗試操作，老師觀測(cè)幼兒的操作狀況。

2、展示自己的操作結(jié)果，觀測(cè)比較影響三角架穩(wěn)定性的因素。

提問(wèn)：站穩(wěn)了么？你們都用了幾根？啊，原來(lái)用3根就可以站起來(lái)啊，那小伙伴趕快來(lái)試一試用3根站起來(lái)，站起來(lái)了嗎？站穩(wěn)了請(qǐng)小伙伴停下來(lái)，請(qǐng)小伙伴看看這兩個(gè)彩棒，它們皮筋的位置一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分開的一樣嗎？怎么不一樣？小伙伴的眼睛真亮，觀測(cè)的真認(rèn)真，〔老師順手做一個(gè)彩棒〕那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著彩棒跟我到這邊來(lái)玩一玩吧。

3、老師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立。

師：都站好了嗎？站好了再略微往后面退一下，接下來(lái)我們來(lái)完一個(gè)游戲，怎么玩呢？小伙伴認(rèn)真聽(tīng)：請(qǐng)小伙伴把你的彩棒下面分開，讓三根彩棒同時(shí)都站在一條直線上，試試看，看能不能站穩(wěn)。聽(tīng)明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們?cè)囈辉嚢?。〔幼兒操作〕能站穩(wěn)嗎？三根彩棒上面固定，下面分開在一條直線上是站不穩(wěn)的。

4、用："連線游戲"初步感知三角架概念。

師：小伙伴拿著你的彩棒回到位置上吧，托盤里有什么？〔紙筆〕我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)點(diǎn)一點(diǎn)連一連的游戲，怎么玩呢？小伙伴們認(rèn)真聽(tīng)？請(qǐng)你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點(diǎn)出他的位置，然后把彩棒合上放進(jìn)托盤里，再用直線將點(diǎn)連起來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？那小伙伴來(lái)玩一玩吧。畫好的小伙伴把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發(fā)覺(jué)了一個(gè)奧秘，小伙伴看看是什么奧秘呢？小伙伴看你們畫的都是什么圖形??？〔三角形〕請(qǐng)小伙伴看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？〔大小外形〕小伙伴們觀測(cè)的很認(rèn)真，說(shuō)的也特別的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開，彩棒所在的位置連起來(lái)是一個(gè)三角形，它還有一個(gè)名字叫三腳架。

三、感受生活中的三角架現(xiàn)象。

師：那小伙伴在我們生活當(dāng)中你們見(jiàn)過(guò)像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的很多地方都會(huì)用到，我們一起來(lái)看一看吧?！卜耪n件〕老師講解。三腳架給我們的生活帶來(lái)許多方便，使我們的生活更加美妙，那我們就把它介紹給別的小伙伴認(rèn)識(shí)好嗎？結(jié)束

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇8

一、設(shè)計(jì)意圖：

今日是楊浩哲的生日，他帶來(lái)了一個(gè)大蛋糕，還有一包蠟燭。不是那種一點(diǎn)著會(huì)開花的，也不是一根一根很細(xì)的那種蠟燭，而是那種看上去比較粗的。在插蠟燭時(shí)，幼兒快樂(lè)地?cái)?shù)著：1，2，3，4……我想：這不正是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域所提倡的：從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣嗎？這不是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎？經(jīng)過(guò)與配班老師的商量，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，生成了《今日我生日》的主題活動(dòng)，涵蓋了五大領(lǐng)域的.課程，這是其中的一節(jié)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知10以內(nèi)的物體數(shù)量，知道哪個(gè)多，哪個(gè)少。

2、嘗試將10以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行正向或逆向排序。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒作業(yè)紙，數(shù)字粘紙，大的數(shù)字卡3份。

2、5張生日蛋糕圖片，上有6、7、8、9、10支蠟燭；6—10的數(shù)字卡片每組一份，彩色塑料小棒假設(shè)干，均放在小籃內(nèi)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕今日我生日

出示五張生日蛋糕圖片，

1、今日，有五個(gè)小伙伴過(guò)生日，你能看出他們分別幾歲嗎？

2、你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)蠟燭的數(shù)量。

3、依據(jù)蠟燭的數(shù)量，在每個(gè)生日蛋糕下面出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片并檢查。

4、蠟燭告知了我們五個(gè)人的歲數(shù)，那誰(shuí)來(lái)告知我最大的是幾歲，最小的是幾歲？

〔二〕生日排隊(duì)

1、幼兒分組，從桌上的籃子里每人抽取數(shù)字卡片一張，記住數(shù)字，然后正面朝下擺放，不讓同伴看到。

2、每人依據(jù)抽到的數(shù)字卡片拿取相應(yīng)數(shù)量的塑料小棒，擺在桌面上。

3、請(qǐng)同伴依據(jù)塑料小棒的數(shù)量，猜猜小伙伴是過(guò)幾歲生日，然后出示數(shù)字卡片驗(yàn)證。

4、小組合作，把數(shù)字卡片按從小到大或從大到小的順次排列。

5、請(qǐng)幼兒講解并描述，老師在黑板上演示、驗(yàn)證。

〔三〕生日檔案

1、觀測(cè)作業(yè)紙，數(shù)數(shù)每個(gè)蛋糕上面有幾支蠟燭，然后按年齡從小到大用粘紙1——5進(jìn)行排列。

2、請(qǐng)一幼兒在上面做題。

3、提示幼兒聽(tīng)清晰排序的要求，據(jù)此貼數(shù)字粘紙。

4、上下校對(duì)，檢查排序結(jié)果。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、滾動(dòng)各種物體，探究能夠滾動(dòng)的物體的外形特征。

2、嘗試通過(guò)轉(zhuǎn)變形狀，把不能滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒玩具城〔能夠和不能夠滾動(dòng)的玩具假設(shè)干〕。

2、貼有能夠滾動(dòng)和不能夠滾動(dòng)標(biāo)識(shí)大筐一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

師：今日我們?nèi)⒂^“玩具城”，小伙伴認(rèn)真看看玩具城里有些什么玩具？猜猜哪些玩具是能滾動(dòng)的？哪些玩具不能滾動(dòng)？

二、探究什么物體能夠滾動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒試試、玩玩、看看究竟哪些物體能滾動(dòng)。

2、將能夠滾動(dòng)的玩具送到有滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的筐子里，不能滾動(dòng)的玩具送到不能滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的筐子里。

3、師：這些能夠滾動(dòng)的物體和外形有什么特點(diǎn)？那些不能滾動(dòng)的物體的外形又是怎么樣的.？〔幼兒爭(zhēng)論〕

三、嘗試讓不能滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)。

1、師：你可以用什么方法，把不能夠滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)呢？〔引導(dǎo)幼兒思索〕

2、讓幼兒動(dòng)手來(lái)嘗試，可以同伴合作