畫畫活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)（五篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)畫畫活動(dòng)策?劃方案設(shè)計(jì)?活動(dòng)目標(biāo)?：1、引?導(dǎo)幼兒運(yùn)用?隨意折疊、?涂色塊的方?法表現(xiàn)不同?的船帆。?2、初步培?養(yǎng)幼兒對(duì)色?彩的感受力?。3、發(fā)?展幼兒的想?象力、創(chuàng)造?力。4、?會(huì)用它們大?膽地進(jìn)行藝?術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)?造，喜歡裝?飾。5、?體驗(yàn)想象創(chuàng)?造各種圖像?的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、“大?海”背景圖?一張、帆船?模型若干?2、帆船底?座人手__?__個(gè)、用?來制作船帆?的形狀各異?的白紙、黑?色水彩筆、?油畫棒活?動(dòng)過程：?(一)激發(fā)?幼兒制作船?帆的興趣和?愿望1、?(幼兒圍坐?在“大海”?背景旁)師?：“小朋友?看，這是什?么地方?大?海上有什么??2、啟?發(fā)幼兒觀察?周圍的帆船?，說說帆船?上少了什么??(部分船?沒有帆)?3、師：“?帆船沒有帆?能航行嗎??為什么?那?怎么辦呢??”(二)?引導(dǎo)幼兒共?同討論船帆?的制作方法?1、鼓勵(lì)?幼兒自由討?論船帆的制?作方法。?2、引導(dǎo)幼?兒觀察“大??！鄙献灾?的帆船，討?論船帆是怎?樣做成的。?師：“你?知道這些船?帆是怎么做?的嗎?”(?引導(dǎo)幼兒觀?察船帆上的?折痕并發(fā)現(xiàn)?這些折痕是?通過反復(fù)折?疊而產(chǎn)生的?。)3、?給每個(gè)幼兒?一張白紙，?請(qǐng)幼兒折疊?并觀察折痕?。4、師?生共同總結(jié)?制作方法：?將紙隨意折?疊數(shù)次，注?意盡量用力?折疊，使折?痕明顯，?然后打開，?用水彩筆描?出折痕，最?后上色，盡?可能淺色和?深色互相搭?配或有規(guī)律?地交替使用?顏色。船帆?做好后，把?它插在底座?上。(三?)幼兒制作?，教師指導(dǎo)?1、請(qǐng)美?味幼兒自由?選擇一張圖?形紙當(dāng)船帆?進(jìn)行設(shè)計(jì)、?裝飾。2?、啟發(fā)幼兒?將紙沿各種?角度折疊，?建議幼兒折?疊次數(shù)不要?過多，鼓勵(lì)?幼兒折出與?別人不同的?圖案。3?、鼓勵(lì)幼兒?正反面均勻?涂色。4?、幫助幼兒?將船帆插在?底座上。?(四)組織?幼兒共同欣?賞1、請(qǐng)?幼兒將自制?的帆船送到?“大海”上?。2、幼?兒互相欣賞?，感受帆的?造型美和色?彩美，體驗(yàn)?成功的樂趣?。3、幼?兒自由舉行?“帆船比賽?”。畫畫?活動(dòng)策劃方?案設(shè)計(jì)（二?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、認(rèn)識(shí)番禺?土特產(chǎn)—蓮?藕，通過觀?察、討論，?發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)?部紋路特征?。2、能?大膽地根據(jù)?蓮藕的內(nèi)部?紋路特征合?理地組合、?制作彩印畫?，體驗(yàn)創(chuàng)作?的快樂。?3、引導(dǎo)孩?子們?cè)诨顒?dòng)?結(jié)束后把自?己的繪畫材?料分類擺放?，養(yǎng)成良好?習(xí)慣。4?、能展開豐?富的想象，?大膽自信地?向同伴介紹?自己的作品??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】1?、蓮藕若干?個(gè)，菜板、?菜刀各一。?2、蘸有?顏料的抹布?若干，盤子?、紙張若干??！净顒?dòng)?過程】1?、談話導(dǎo)入?。師：“?你知道蓮藕?是番禺哪個(gè)?地方的特產(chǎn)??”師：?“你們吃過?蓮藕?jiǎn)?是?什么樣子的??”引導(dǎo)?幼兒認(rèn)識(shí)蓮?藕是萬(wàn)頃沙?的土特產(chǎn)。?2、出示?準(zhǔn)備好的蓮?藕，激發(fā)幼?兒的探究欲?望。師：?“那蓮藕里?面是什么樣?的呢?”?引導(dǎo)幼兒大?膽進(jìn)行猜測(cè)?，請(qǐng)幼兒說?一說。3?、驗(yàn)證猜測(cè)?結(jié)果：教師?現(xiàn)場(chǎng)切開蓮?藕，請(qǐng)幼兒?進(jìn)行觀察、?交流，發(fā)現(xiàn)?蓮藕內(nèi)部特?征。4、?制作彩印畫?。(1)?引起幼兒對(duì)?蓮藕內(nèi)部紋?路的興趣，?加深印象。?師：“你?看到的蓮藕?切開后是什?么樣的，你?喜歡里面的?花紋嗎?”?鼓勵(lì)幼兒?發(fā)表自己的?意見與他人?進(jìn)行討論、?交流。(?2)出示印?有蓮藕內(nèi)部?紋路的圖畫?請(qǐng)幼兒觀察?并猜測(cè)做畫?方法，然后?進(jìn)行介紹。?(3)介?紹活動(dòng)材料?和要求。?(4)幼兒?操作，教師?巡回指導(dǎo)。?作畫步驟?：選擇自己?喜歡顏色，?將蓮藕平的?一面蘸上顏?料，然后用?力在紙上按?下，再垂直?提起，多次?選擇進(jìn)行組?合，邊印邊?進(jìn)行構(gòu)圖。?5、欣賞?作品、交流?作畫感受。?鼓勵(lì)幼兒?間相互欣賞?并大膽向同?伴介紹。?畫畫活動(dòng)策?劃方案設(shè)計(jì)?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、體驗(yàn)裝?飾的快樂并?對(duì)美術(shù)活動(dòng)?產(chǎn)生濃厚的?興趣。2?、觀察感受?帽子美麗的?圖案與色彩?，并進(jìn)行大?膽裝飾。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、收集?展示有特色?的帽子2?、空白的帽?子底圖每人?各一張3?、手偶：米?奇(頭上帶?頂帽子)?4、顏料、?棉簽、小毛?巾(濕的)?每桌一份?活動(dòng)過程：?一、出示?手偶，導(dǎo)入?主題導(dǎo)入?語(yǔ)：(1?)“小朋友?看看米奇頭?上帶的是什?么?漂亮嗎??”(2?)“那里還?有很多帽子?，你最喜歡?哪一個(gè)?”?二、欣賞?帽子，Ji?發(fā)裝飾帽子?的興趣1?、引導(dǎo)語(yǔ)：?(1)你?為什么喜歡?這頂帽子??(2)上?面有什么圖?案?(3?)它的顏色?怎樣樣??重點(diǎn)：有意?識(shí)地引導(dǎo)幼?兒觀察帽子?的樣式、色?彩及圖案，?為下面裝飾?帽子打下基?礎(chǔ)。2、?出示空白的?帽子底圖?引導(dǎo)語(yǔ)：?(1)小朋?友把它裝飾?一下這頂帽?子好嗎??(2)我們?看看這頂帽?子好看嗎??為什么??三、展示作?品進(jìn)行正面?評(píng)價(jià)1、?將幼兒建構(gòu)?的作品擺上?展示臺(tái)，供?幼兒自由觀?賞。2、?重點(diǎn)評(píng)價(jià)：?建構(gòu)武器的?功能和色彩?，以及適當(dāng)?評(píng)價(jià)它的穩(wěn)?固性。畫?畫活動(dòng)策劃?方案設(shè)計(jì)（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)會(huì)用紅?、黃、藍(lán)中?的兩種顏色?調(diào)配，樂于?探究三原色?兩兩調(diào)和后?的變化。?2、操作中?能用三原色?調(diào)配出橙色?、紫色、綠?色并完成涂?色。3、?激發(fā)幼兒對(duì)?色彩的變化?活動(dòng)產(chǎn)生興?趣和探究的?欲望。4?、在創(chuàng)作時(shí)?體驗(yàn)色彩和?圖案對(duì)稱帶?來的均衡美?感。5、?鼓勵(lì)幼兒樂?于參與繪畫?活動(dòng)，體驗(yàn)?繪畫活動(dòng)的?樂趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、紅、黃?、藍(lán)三色顏?料、調(diào)色盤?、棉簽、若?干。2、?____個(gè)?裝著紅、黃?、藍(lán)顏料水?的礦泉水瓶?，及___?_個(gè)紅、黃?、藍(lán)顏色的?瓶蓋。3?、顏色變色?記錄表。紅?、黃、藍(lán)顏?色寶寶圖片??；顒?dòng)過?程：一、?創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情?景，變魔術(shù)?引題。師?："我是魔?法師，今天?帶來了一個(gè)?神奇的魔術(shù)?，小朋友只?要認(rèn)真仔細(xì)?看表演，你?們也會(huì)變成?魔術(shù)師。魔?法師還請(qǐng)來?了三個(gè)顏色?寶寶來變魔?術(shù)，它們來?了。"教師?逐一出示：?紅、黃、藍(lán)?三個(gè)顏色寶?寶。教學(xué)?評(píng)析：用一?張蓋著桌布?的桌子當(dāng)臺(tái)?面，創(chuàng)設(shè)魔?術(shù)情景。這?樣會(huì)為這節(jié)?課增添些神?秘色彩，更?能吸引孩子?們的注意力?。二、引?導(dǎo)幼兒觀察?變色及記錄?。1、出?示裝著黃色?顏料水的礦?泉水瓶，引?導(dǎo)幼兒觀察?："看，這?里有個(gè)魔法?瓶，小朋友?看看瓶子里?裝著什么顏?色?"(黃?顏色)。?師："對(duì)!?看好了老師?在黃顏色魔?法瓶上蓋上?一個(gè)紅色的?蓋子，搖一?搖、變一變?。黃色變成?了。"(橙?色)出示記?錄表，請(qǐng)幼?兒上臺(tái)幫忙?找出相應(yīng)顏?色寶寶，將?剛才神奇的?變化記錄下?來。黃色和?紅色手拉手?變成橙色。?2、出示?裝著紅色顏?料水的礦泉?水瓶，引導(dǎo)?幼兒觀察：?"裝著紅色?的顏料水的?瓶子蓋上了?藍(lán)色的蓋子?后會(huì)變什么?顏色?"(?紫色)師：?"同樣我們?要用顏色寶?寶記錄下這?神奇的變化?。"3、?請(qǐng)小朋友猜?猜：裝著藍(lán)?色顏料水的?瓶子蓋上黃?色的蓋子會(huì)?有什么變化??師："請(qǐng)?一個(gè)小朋友?來當(dāng)魔術(shù)師?，讓他上來?變一變。"?請(qǐng)小朋友上?來操作，得?出藍(lán)色加黃?色變成綠色?。4、引?導(dǎo)幼兒討論?："你發(fā)現(xiàn)?了這神奇的?魔術(shù)是怎么?變的?"?5、教師小?結(jié)：黃色和?紅色在一起?成了橙色;?紅色和藍(lán)色?在一起變成?紫色;藍(lán)色?和黃色在一?起變綠色。?三、引導(dǎo)?幼兒變色。?1、啟發(fā)?幼兒：橘子?、葡萄、青?蛙是什么顏?色?(橙色?、紫色、綠?色)師："?精彩的節(jié)目?開始了。請(qǐng)?小朋友來當(dāng)?魔術(shù)師，第?一個(gè)節(jié)目：?變橘子?？?一張紙上畫?出一個(gè)白橘?子，不像，?怎么辦?第?二個(gè)節(jié)目：?變葡萄，一?串白葡萄，?不像。第?三個(gè)節(jié)目：?"呱呱呱"?，跳出一只?白青蛙。還?是不像?怎?么辦?2?、請(qǐng)小朋友?觀察記錄表?，橙色是怎?么變的?教?師引導(dǎo)幼兒?，用棉簽分?別取出黃色?顏料和紅色?顏料放在調(diào)?色盤用干凈?的棉簽將兩?個(gè)顏色調(diào)和?在一起。?3、討論：?用了幾種顏?色?哪兩種?顏色?怎么?變的?變成?什么顏色??4、引導(dǎo)?幼兒說出：?____顏?色加___?_顏色變成?____顏?色畫___?_。5、?葡萄是紫色?的，怎么變??引導(dǎo)幼兒?嘗試操作。?6、教師?歸納小結(jié)。?紅色加黃色?變成橙色畫?橘子;紅色?加藍(lán)色變成?紫色畫葡萄?;黃色加藍(lán)?色變成綠色?畫青蛙;?四、幼兒分?組操作。?1、幼兒動(dòng)?手嘗試用紅?、黃、藍(lán)三?個(gè)顏色分別?調(diào)出橙色、?完成操作材?料《變色》?中的橘子、?葡萄、青蛙?涂色。2?、強(qiáng)調(diào)要求?：(1)?顏色不能混?色。(2?)手粘到顏?料用桌上的?濕毛巾擦干?凈。五、?展示幼兒作?品，引導(dǎo)幼?兒互相欣賞?。畫畫活?動(dòng)策劃方案?設(shè)計(jì)（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.自?然融入情境?，樂于參加?活動(dòng)，體驗(yàn)?親情，萌發(fā)?關(guān)愛自然的?情感。2?.透過觀察?，比較，發(fā)?現(xiàn)葉子是各?種各樣的，?能從顏色、?形狀、大小?等方面進(jìn)行?簡(jiǎn)單的語(yǔ)言?表述，并嘗?試用落葉進(jìn)?行拼貼畫。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.利?用散步活動(dòng)?，采集和撿?拾落葉。?2.自制兩?棵樹。3?.創(chuàng)設(shè)必須?的環(huán)境，讓?幼兒感受深?秋的涼意。?4.粘貼?材料(固體?膠、雙面膠?、白紙和紙?工剪刀等)?活動(dòng)過程?：一、情?景創(chuàng)設(shè)一：?葉子寶寶離?開了媽媽?1.出示落?葉飄落的兩?棵樹，讓幼?兒觀察落葉?的情景，激?發(fā)幼兒參與?活動(dòng)的興趣?。2.教?師提問：葉?子寶寶會(huì)飄?到哪里去呢??它們離?開了媽媽會(huì)?去干什么呢??(幼兒交?流、表述)?二、情景?創(chuàng)設(shè)二：教?師出示許多?用樹葉粘貼?好的