幼兒禮儀教育1

幼兒禮儀教育請大家聽一組數(shù)據(jù)：在2005年祖國生日這一天，在我們偉大祖國的首都北京,首都北京的心臟天安門,在全世界媒體都廣泛關(guān)注的、被稱之為中國臉面的天安門,只在廣場范圍內(nèi)一天掃出的垃圾就多達(dá)20多噸，七天下來就是140噸！140噸垃圾是什么概念呢?也就是說:如果把這140噸垃圾就地解決,可以填平天安門前面的護(hù)城河!在法國：一位中國美女留學(xué)生坐在法國男朋友的車?yán)锍鋈ザ碉L(fēng)，美女留學(xué)生把口香糖吃到了嘴里，然后很自然的把糖紙扔出了窗外，男朋友一個急剎車，下車找到了被中國女友拋棄的糖紙，撿回來什么也沒有說，放在自己的口袋里，此時應(yīng)引用唐朝詩人白居易《琵琶行》中的一句話：“此時無聲勝有聲”??！在日本：一位婦女抱著孩子乘公交車，不知什么原因，孩子突然大哭起來，這位婦女馬上就最近的站點下車，半路抱著孩子步行回家，因為她怕孩子的哭聲影響到其他坐在車上的人。在韓國：2002年舉辦的韓日世界杯，讓世界走進(jìn)了韓國，雖然觀看比賽的觀眾眾多，但退場后看臺上幾乎沒有垃圾，這一點給很多人都留下了深刻的印象；而在工體，每場賽事下來，廢紙、水果皮滿看臺都是。在中國：在北京某幼兒園中大混齡班里，我問我的一個韓國籍孩子A說：“A,中國和韓國，你喜歡哪個國家？”孩子回答：“韓國！”我問他為什么，本想他的回答應(yīng)該是“因為我的家人都在韓國”或是“因為我是韓國人”一類的話，可結(jié)果孩子給我的回答卻是：“因為韓國干凈！”為什么祖國的生日,我們的獻(xiàn)禮是20多噸的垃圾?!為什么中國美女留學(xué)生讓法國男朋友無語?!為什么工體要比韓國體育場的”物產(chǎn)豐富”?!為什么韓國孩子喜歡他干凈的祖國?!為什么王市長在緊張的奧運(yùn)備戰(zhàn)中一連用了三個“最”?!

------最擔(dān)心、最困擾、最難做到

因為-----

我們?nèi)鄙倩镜亩Y儀常識!!!什么是基本的禮儀常識?

基本的禮儀常識就是：讓人們懂得尊重他人、理解他人、設(shè)身處地的為他人著想！這也是禮儀教育的本質(zhì)。

一、禮儀教育的必要性和可行性調(diào)查顯示：在美國、英國、韓國、日本……等很多發(fā)達(dá)國家的幼兒園中都設(shè)有專門的禮儀教室和禮儀課,孩子們穿著自己國家的民族服裝在精心布置成的極富本國特色的禮儀教室來興趣盎然學(xué)習(xí)基本的禮儀常識.而這也必將是我國幼兒園禮儀教育的發(fā)展趨勢！人大代表吳明明發(fā)表了題為：《開展文明禮儀教育非常必要》的講話，他提醒說：“開展文明禮儀活動要從一點一滴開始，并持之以恒”。政協(xié)委員，中國社會科學(xué)院社會所沈杰博士的發(fā)言是：

“現(xiàn)在文明禮儀已經(jīng)淡化了，通過人文奧運(yùn)可以把文明禮儀銜接起來，目前倡導(dǎo)的文明禮儀起到了很好的引導(dǎo)作用，形成了一個輿論環(huán)境，有利于全民文明禮儀風(fēng)氣的形成！”海淀團(tuán)顧畹儀代表提出：

“開展文明禮儀教育要從小抓起，要倡導(dǎo)文明禮儀，加大宣傳力度，加速成為現(xiàn)代文明人的進(jìn)程！”《幼兒園工作規(guī)程》總則

第五條

幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第二部分社會領(lǐng)域教育目標(biāo)與內(nèi)容第二條

教育目標(biāo)是：培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好。

二、為什么要在幼兒園開展禮儀教育1.禮儀教育的敏感期（２歲半到６歲）2.禮儀教育是人之初的“必修課”3.幼兒園是孩子們的主要活動場所4.禮儀教育在幼兒園更易于實施5.幼兒園有系統(tǒng)的禮儀教程以及有針對性的禮儀教育.三、開展禮儀教育的現(xiàn)實意義1、促進(jìn)幼兒形成健全人格（１）擁有更多朋友，獲得更多發(fā)展機(jī)會，情商得到發(fā)展。（２）有利于幼兒文化學(xué)習(xí)時的專注、秩序，提高

學(xué)習(xí)質(zhì)量。（３）促進(jìn)幼兒身體生長發(fā)育。（４）幼兒獲得認(rèn)可、增強(qiáng)自信，促進(jìn)身心和諧發(fā)展．2、使幼兒園的管理工作更富有成效：幼兒知禮、懂理、合作、感恩會：

使班級的常規(guī)工作得到突破性進(jìn)展。教師知禮、懂理、合作、感恩會：

為人師表，擁有良好的人際關(guān)系；把更多的精力用在提升專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教科研等工作的發(fā)展上；

提升人生價值，增強(qiáng)使命感、責(zé)任心，成為構(gòu)建和諧社會的生力軍。家長知禮、懂理、合作、感恩會：

配合教師做好幼兒在家的教育工作，體會言傳身教；在溫馨、和諧的氛圍下把家園矛盾降到最低；使幼兒園和家長的溝通達(dá)到最大的有效性，促進(jìn)孩子健康、快樂的發(fā)展。3、提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度（１）家長的100%認(rèn)可度、滿意度?？吹胶⒆訉W(xué)過禮儀后的變化，體會到幼兒園的辦園理念，提高對幼兒園的教育信任度。（２）為構(gòu)建和諧社會盡教育者的職責(zé)，達(dá)到社會效益最大化，更為打造園所的知名品牌奠定堅實基礎(chǔ)。四、禮儀教育實驗園專題片丹心澆灌禮儀花——記太原育蕾幼兒園五、幼兒禮儀教育內(nèi)容1、幼兒禮儀教育內(nèi)容，應(yīng)遵循以下特點：（1）專業(yè)、科學(xué)，符合兒童認(rèn)知特點（2）教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，實用性強(qiáng)（3）教育形式多樣，能夠調(diào)動幼兒的自主性（4）教學(xué)案例豐富，可操作性強(qiáng)2、幼兒禮儀教育內(nèi)容，可劃分為以下四部分：第一部分：基本禮儀第二部分：家庭禮儀第三部分：幼兒園禮儀第四部分：公共場所禮儀第一部分：基本禮儀1、基本動作（站、走、坐、蹲、撿、如何敲門、門的開關(guān)、遞接物品的方法、咳嗽、打噴嚏、打哈欠……）2、禮貌用語（您好、再見；謝謝、不客氣；對不起、沒關(guān)系；請）3、個人禮儀（揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗臉、照鏡子、剪指甲、飯后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的疊放、洗手間的使用方法……）4、基本交往（打招呼、談話、自我介紹、介紹他人、如何接電話、如何打電話、對弱勢人群應(yīng)量力幫助……）

第二部分：家庭禮儀1、尊敬長輩（稱呼長輩必須用尊稱、聽從教導(dǎo)、體貼長輩、回家和離家的時候打招呼、有長輩陪伴身邊時應(yīng)請長輩先行、幫助爸媽做力所能及的事、如何對待成人的錯誤……）2、行為習(xí)慣（說話時要看著對方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物歸原位、愛惜物品、不浪費(fèi)、和他人和諧相處、要和家長在一起、如何排解不良情緒……）3、客人來訪（引進(jìn)門、邀入座、

敬茶、對客人彬彬有禮、收到禮物要致謝、接待小客人……）4、拜訪作客（先約定、準(zhǔn)時到、不亂摸亂動、上門拜訪或慰問病人要帶禮物……）

第三部分：幼兒園禮儀1、入園離園禮儀（主動和老師、幼兒、家長問好、道再見）2、課間盥洗禮儀（照顧自己、謙讓、物歸原處……）3、教學(xué)活動禮儀（學(xué)會傾聽、積極動腦、發(fā)言舉手……）4、戶外活動禮儀（排隊、上下樓梯不推擠他人、不扒護(hù)欄、行進(jìn)時有事需先出列、遵守游戲規(guī)則、在規(guī)定范圍內(nèi)活動、集合解散聽口令、不趴堆、游戲時要謙讓、玩過的玩具送回原處……）5、進(jìn)餐禮儀（餐前洗手、不挑食、不搶食、進(jìn)餐不說話、不浪費(fèi)、不發(fā)出吃東西的聲音、自己送碗筷、飯后擦嘴漱口……）6、午睡禮儀（疊好的衣物有定處、午安禮、睡間禮、起床整理……）

第四部分：公共場所禮儀1、行走

（遵守交通規(guī)則、右側(cè)通行，過馬路時走專用通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持距離、不占盲道……）2、等候（按順序排隊、不插隊也不讓他人插隊、不席地而坐、不擁入街道之上妨礙交通……）3、乘車（主動購票按順序上車、先下后上、上車時不擠不推、要禮讓老弱病殘孕；行駛中不打鬧大聲喧嘩、不向車外丟東西、吐痰、不脫鞋，不蹬座位、不在車上吃東西，下車提前準(zhǔn)備、需他人讓路要用借光、勞駕或請您讓一下等文明用語……）4、乘電梯（升降式電梯：不扒門，不劃門，先出后進(jìn)、不強(qiáng)行擠入、不亂按、超載時主動退出……乘步梯、滾梯：靠右側(cè)、不推不擠、不打鬧……）5、游泳館（不向池內(nèi)扔臟物、不向池內(nèi)大小便……)6、圖書館（輕聲細(xì)語、不污損圖書、書歸原位）7、商場（不亂跑、買計劃內(nèi)的東西、不攀比、不私拆商品、不私嘗食品……）8、公園

（維持公共衛(wèi)生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、持票進(jìn)入、不折花、不踐踏草坪……）9、遇意外（地震、著火、海嘯、恐怖襲擊等意外時會報警、會自救、不亂跑、不驚慌喊叫、要沉穩(wěn)、聽指揮、聽大人安排……）六、幼兒園禮儀教學(xué)方法（1）故事啟迪法：（2）行為辨析法：（3）示范演示法：（4）情景表演法：（5）游戲童謠法：（6）活動競賽法：

（1）故事啟迪法：

愛因斯坦：“興趣是最好的老師！”幼兒在故事中獲得相應(yīng)的情感體驗，產(chǎn)生情感共鳴，會自覺地接受故事中的教育內(nèi)容。（2）行為辨析法：

根據(jù)社會認(rèn)知沖突理論，設(shè)計問題和問題情景，讓幼兒在對事件的評議中分辨美丑、善惡，知道好與不好？為什么？怎么辦？

（3）示范演示法：

（標(biāo)準(zhǔn)示范法）根據(jù)禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容要求，教師用直觀、形象、標(biāo)準(zhǔn)的示范，幫助和指導(dǎo)幼兒掌握正確的行為方法，為其樹立行為榜樣。

（4）情景表演法：“我聽到了，就忘記了；我看到了，就記住了；我做到了，就理解了?！苯處煘橛變簞?chuàng)設(shè)主題情景，幼兒通過情景演練，獲得并強(qiáng)化第一情感體驗，這是對禮儀的復(fù)習(xí)和運(yùn)用，是對幼