《操場上（第一課時）》教學設(shè)計

《操場上（第一課時）》教學設(shè)計教學目標：會認6個生字，會寫4個生字。能根據(jù)語境說說自己喜歡的運動。3.了解一些有趣的活動，愿意積極參加一些有趣的活動。教學重點：會讀會認6個生字，會寫四個生字。教學準備：多媒體課件，生字卡片，識字日歷教學流程設(shè)計：一、揭題，認讀“操場”。1.《運動員進行曲》響起，揭題板書，拼讀認讀“操場”2.“場”詞串積累：天安門廣場、菜市場、曬谷場，“場”表示寬闊平坦的地方。【設(shè)計理念】倡導生活中識字，滲透生活即語文的大學習觀。二、看運動，識生字。1.依次出示圖片，認讀生字，把詞串卡片貼在黑板上：拔河：編個字謎記住“拔”（一群小朋友，用手一起“拔”）拍皮球：換偏旁記住“拍”（以前學過什么字，換了偏旁變成“拍”）跑步：背背兒歌記住“跑”（有水把茶泡，有衣穿長袍，有手輕輕抱，有足慢慢跑）踢足球：誰有辦法記住“踢”（加一加）【設(shè)計理念】識字方法多樣化?！鞍巍弊植捎糜腥さ木幾种i，“拍”是熟字換偏旁，“跑”是復現(xiàn)學過的兒歌，“踢”是最直接的“加一加”。2.認讀黑板上的六個詞語（小老師帶讀）3.根據(jù)課件上圖片顯示，把生字卡片按圖片順序認讀排列。4.說話練習：操場上，小朋友都在運動，有的在（），有的在（），還有的在（）?！驹O(shè)計理念】識字過程重在反復強化，借助輕松的排排序，小老師帶一帶，說話練習，反復強化生字認記。同時，在語境中反復運用，更有利于生字的記憶。5.同偏旁歸類識記，指導書寫“打、拍”（回憶提手旁的字書寫要求，寫字有秘訣：一看結(jié)構(gòu)與寬窄，二看大小和高矮，三看壓線與穿插。）“足、跑”側(cè)重比較單獨的“足”字與足字旁的變化，范寫?！驹O(shè)計理念】寫字指導方法不宜單調(diào)。一下的孩子已經(jīng)有了一定的寫字經(jīng)驗，“提手旁”的生字寫過很多，在本文中鞏固使用?！白阕峙浴痹诒菊n時第一次書寫，與單獨的“足”有變化，讓學生自己發(fā)現(xiàn)，總結(jié)寫法，教師示范，扎實有效地落實寫字任務三、鞏固拓展，生字復現(xiàn)大禮包一：兒歌中認生字，把自己喜歡的運動編進兒歌。下課了，真開心。下課了，真開心。操場上，活動多。操場上，活動多。打球拔河拍皮球，，跳高跑步踢足球。天天運動長得高。天天運動長得高。2.大禮包二：認識各式花樣運動，記住他們的名字。帶“提手旁”的活動：老鷹捉小雞、抖空竹、拖大船、抬花轎帶“跳”的活動：跳遠、跳繩、跳房子、跳馬、跳竹竿、跳皮筋3.大禮包三：表演動作猜運動找名片請六個小朋友手拿詞串卡片，請一個小朋友根據(jù)卡片上的運動做動作表演，其他小朋友找出運動卡片，大家一起讀一讀。【設(shè)計理念】第一