《中學生與網(wǎng)絡(luò)》教學設(shè)計

《中學生與網(wǎng)絡(luò)》教學設(shè)計一、指導(dǎo)思想綜合實踐課程，是順應(yīng)新的教學理念，本著以人為本、敬重學生、信任學生、幫助學生、指導(dǎo)學生，促使每個學生得到發(fā)展為宗旨而設(shè)置的新課程。它的實施有利于發(fā)展學生的主體性、自主性、創(chuàng)建性，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力。信息技術(shù)進入課堂教學已成為活動中完成教學任務(wù)的一種新型的教學方式。這就須要老師力求變更自己教法，變被動學習為生動活潑的主動學習，讓學生在開放的教學情境中主動參加進行自主探究，讓學生在探究問題的活動中主動的獲得學問，促進學生學問、信息、、技能的遷移，充分提高他們的綜合實力。二、理論依據(jù).綜合實踐課程留意活動生成過程而不留意結(jié)果。這樣，這項學習活動就擺脫了分數(shù)和功利性的束縛，使得學生主動參加的主動性大大提高，給學習方式的變革供應(yīng)了廣袤的空間。.在綜合實踐活動的基本理念下，特殊強調(diào)學生自主選擇、自主探究的學習方式?；顒又袑W生對學問的獲得是簡單實現(xiàn)的，而讓學生在自行探究的活動中體驗學習的樂趣，實事求是地進行探討，形成各種實力，老師適時、適度的組織引導(dǎo)起到特別重要的作用。.新的課程理念之一是：實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學整合，它可以作為一種工具，也可以作為一種學習環(huán)境。它不僅能使學生自主選擇學習內(nèi)容，選擇學習方法，大量的信息資源能滿意不同層次學生的不同須要。三、教學背景分析.教學內(nèi)容分析?！吨袑W生與網(wǎng)絡(luò)》一課是河北人民出版社出版的河北省一般中學綜合實踐活動一年級上冊第六單元的教學內(nèi)容。本次活動主要讓學生通過調(diào)查、溝通、體驗和感受，探討中學生上網(wǎng)中存在的問題，并通過小組調(diào)查、合作、探討，并制定出解決問題的方案，最終達到引導(dǎo)學生綠色上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的目的。.學生狀況分析。本節(jié)課的教學對象是中學一年級的學生，他們都有過上網(wǎng)的經(jīng)驗，對于網(wǎng)絡(luò)有著不同的體驗與感受。有的同學喜愛閑聊，有的同學喜愛打嬉戲，有的同學喜愛網(wǎng)絡(luò)文學等，但不管做什么，中學生總是一個自我防護意識和自我限制實力都相對薄弱的群體，他們簡單被色情信息、暴力嬉戲等不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容所吸引，過分沉迷網(wǎng)絡(luò)形成網(wǎng)癮，不僅影響了自身正常的學習，生活，人際交往，而且給社會帶來巨大危害。為了提高學生對網(wǎng)絡(luò)的正確相識，讓學生養(yǎng)成合理利用網(wǎng)絡(luò)的好習慣，在關(guān)注學生感愛好的問題基礎(chǔ)上，我設(shè)計這節(jié)以《中學生與網(wǎng)絡(luò)》為主題的綜合實踐課。.教學方式分析。新課程強調(diào)“以學生發(fā)展為本”，變更老師的教學方式和學生的學習方式。本課教學中設(shè)計了讓學生盡可能、充分地自主體驗探討性學習的過程，提出感愛好問題，學生用腦思索在小組內(nèi)確定的問題，自主設(shè)計探討安排，課下嘗試解決。課上共同協(xié)作，師生研討，探究方法。充分運用探討性學習教學模式、合作學習模式、信息技術(shù)與學科整合教學模式進行教學。.教學手段說明。多媒體協(xié)助教學為學生的學習和發(fā)展供應(yīng)了豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具，將老師教的過程和學生學的過程融為一體。不僅提高學生的學習愛好，還能幫助學生理解學習內(nèi)容，駕馭教學重、難點。本節(jié)課教學手段主要實行借助多媒體電腦、網(wǎng)絡(luò)等，開展多層次、多樣化、開放式的教學，達到優(yōu)化課堂教學的最佳效果。四、本節(jié)課的教學目標學問與技能：在學生親身體驗過程中，培育學生的實踐實力、調(diào)查探討實力、語言表達實力、資料統(tǒng)計實力、運用信息實力、合作實力、創(chuàng)新實力等。過程與方法：通過學生小組內(nèi)組員合作和各組間的合作，進行各種調(diào)查、采訪等方式,搜集整理各種信息，并能通過多種形式展示本組的課題成果。情感看法與價值觀：通過這次綜合實踐活動，提高學生對網(wǎng)絡(luò)用途的正確相識，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運用道德，養(yǎng)成健康的信息倫理，養(yǎng)成科學運用網(wǎng)絡(luò)的好習慣，并宣揚給更多的人。五、活動實施過程這次活動分三個階段。第一，確定主題制定方案。以網(wǎng)絡(luò)為話題，學生探討提出感愛好的問題，學生探討確定活動主題，再把學生感愛好的不同問題進行整理分類，生成幾個小主題即子課題，每個小組探討制定本組的活動安排。其次，搜集資料整理信息。實施過程中主要實行問卷調(diào)查、搜集資料、現(xiàn)場采訪、進行宣揚等方式。第三，成果評價階段。每個小組以各種形式來展示他們的活動成果，針對每組的目標進行評價。六、教學過程設(shè)計.教學流程圖。.詳細教學過程。導(dǎo)入新課老師：同學們，你們都上過網(wǎng)嗎？上網(wǎng)做什么，是閑聊、玩嬉戲還是查閱資料？上周我讓同學們進行過問卷調(diào)查，今日我們就將問卷結(jié)果展示一下。（幻燈片展示問卷）老師：通過進行數(shù)據(jù)分析，得出上網(wǎng)的人群大部分是青少年，并且“網(wǎng)上閑聊”和“網(wǎng)上嬉戲”已經(jīng)成為上網(wǎng)人群的主要活動。因此我們把“網(wǎng)絡(luò)語言的利于弊”和“中學生沉迷嬉戲的危害”作為我們這節(jié)綜合實踐活動探討的主課題。網(wǎng)絡(luò)語言的利與弊老師：我批改作業(yè)時，發(fā)覺這樣一段話，同學們給我翻譯一下。昨天晚上，我的GG帶著他的“恐龍”GF到我家來吃飯。飯桌上，GG的GF一個勁地向我媽媽PMP,那醬紫真是好BT,7456o我只吃了幾口飯，就到QQ上“打鐵”去了。老師：哦，原來是網(wǎng)上最流行的語言，哪位同學還能告知老師一些網(wǎng)絡(luò)語言？師：同學們的網(wǎng)絡(luò)語言都很豐富。老師立刻再考考大家。（幻燈片展示）［設(shè)計意圖：烘托課堂氣氛，激發(fā)學生學習愛好。］學生溝通.提問：網(wǎng)絡(luò)語言為什么受網(wǎng)民的歡迎，有什么優(yōu)缺點？.學生溝通，暢談網(wǎng)絡(luò)語言的利與弊。老師先給學生自己獨立發(fā)言的時間，然后讓學生在小組內(nèi)和自己的組員說一說。［設(shè)計意圖：通過談話溝通，培育學生的總結(jié)實力。］.老師匯總網(wǎng)絡(luò)語言的優(yōu)缺點，端正運用網(wǎng)絡(luò)語言的看法。?中學生沉迷嬉戲的危害.由上面數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，我們發(fā)覺大部分網(wǎng)民上網(wǎng)的目的除了閑聊就是玩嬉戲，那么學生沉迷嬉戲有哪些危害？.展示其次小組搜集的資料與調(diào)查結(jié)果，由學生陳述玩嬉戲危害的嚴峻性。［設(shè)計意圖：通過此課題，給學生敲響警鐘，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲，荒廢學業(yè)。］?網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的變更.網(wǎng)絡(luò)的用途不僅僅是閑聊、嬉戲，還可以進行一些有意義的活動。例如：網(wǎng)上購物、發(fā)送郵件、遠程教化、遠程治療、搜尋資料、在線炒股等。.利用幻燈片展示第三小組學生課下搜集的資料，以此激勵學生正確的運用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)為我們創(chuàng)建價值。［設(shè)計意圖：通過此課題，正確引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)，為自己的學習服務(wù)。］?在網(wǎng)絡(luò)中學會愛護自我.我們上網(wǎng)常常會遇到郵箱收到中獎信息并上當受騙的事情，還有與網(wǎng)友見面上當受騙的案例。因此學生在運用網(wǎng)絡(luò)中，如何學會在網(wǎng)絡(luò)中愛護自我，己經(jīng)變的特別重要。.利用幻燈片展示第四小組搜集的相關(guān)資料（包括圖片，案例），讓學生感受網(wǎng)絡(luò)中的陷阱到處都是。因此上網(wǎng)時應(yīng)提高警惕性，謹防上當受騙。.老師總結(jié)平安上網(wǎng)應(yīng)留意的幾點事項，最終發(fā)出號召，提出口號，希望大家都能遵循全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，能夠健康上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)。［設(shè)計意圖：這一課題目的是在提示學生上網(wǎng)時應(yīng)學會愛護自己，避開受到損害。］七、課堂小結(jié)通過前面一系列的活動，我們?nèi)〉昧嗽S多成果，并且感受很深，深知網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。為了我們的身心健康，為了我們的學業(yè)勝利，為了讓我們的老師、父母安心，為了祖國的美妙明天，讓我們從我做起，告辭網(wǎng)吧，遠離“網(wǎng)毒”，提倡健康上網(wǎng)觀念，不閱讀不良信息，不沉溺虛擬時空，珍惜光陰，勤奮學習，樹立遠大志向，共創(chuàng)一片明凈藍天。八、學習效果評價