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第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《春》資料:《春》的比喻《春》的比喻運(yùn)用也非常有特色。首先是作者善于把比喻、擬人相結(jié)合,不僅使事物變得生動(dòng)形象,而且使所描繪的形象更準(zhǔn)確、傳神,富有情趣。如寫春回大地,萬物復(fù)蘇,作者用了“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”來形容。人“剛睡醒”與萬物復(fù)蘇的情景相似,但只用“剛睡醒的樣子”似乎還不夠傳神,于是作者再加上一句“欣欣然張開了眼”,一下子,就使春有了人的神態(tài)。這樣用人們睡覺醒來、困頓全消、精力恢復(fù)的具體神態(tài),就極準(zhǔn)確、傳神、又富有情趣的表現(xiàn)出了萬物受春的溫暖、滋潤而生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。其次是善用博喻。博喻是比喻的一種特殊形式,它是連出幾個(gè)喻體來比方同一個(gè)本體。比如:“野花遍地是:……散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的?!边B出“眼睛”、“星星”兩個(gè)喻體,從個(gè)體和群體兩角度共同描寫野花,寫出了野花的明亮、晶瑩,星星點(diǎn)點(diǎn)的“散在草叢里”的特征。再加上一句“還眨呀眨的”,不僅描寫出了野花在微風(fēng)中搖動(dòng)閃光的樣子,而且活畫出野花如小孩子一般頑皮可愛的神態(tài)。讀起來極富情趣。又如寫春雨,用“牛毛”、“花針”、“細(xì)絲”三個(gè)喻體,具體展現(xiàn)了春雨多、細(xì)、柔的不同特點(diǎn)。這樣用博喻,不僅語勢(shì)強(qiáng),意思也豐厚得多了。第三是排比句連用。在文章的結(jié)尾,作者將三個(gè)比喻連用,用“剛落地的娃娃”比喻春天,突出春天的“新”;用“花枝招展的小姑娘”比喻春天,突出春天的“美”;用“健壯的青年”比喻春天,有“鐵一般的胳膊和腰腳”,突出了春天的“強(qiáng)壯”,給人一種健康、壯美的感覺。作者連用三個(gè)比喻來贊美春天,層層相關(guān),步步深入,比喻鮮明、生動(dòng)、形象,既突出了文章的主題,又增加了文章的氣勢(shì),使文章結(jié)尾鮮明、有力。(《多媒體教學(xué)支持系統(tǒng)·九年義務(wù)教育語文第一冊(cè)》人教社)《春》的比喻運(yùn)用也非常有特色。首先是作者善于把比喻、擬人相結(jié)合,不僅使事物變得生動(dòng)形象,而且使所描繪的形象更準(zhǔn)確、傳神,富有情趣。如寫春回大地,萬物復(fù)蘇,作者用了“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”來形容。人“剛睡醒”與萬物復(fù)蘇的情景相似,但只用“剛睡醒的樣子”似乎還不夠傳神,于是作者再加上一句“欣欣然張開了眼”,一下子,就使春有了人的神態(tài)。這樣用人們睡覺醒來、困頓全消、精力恢復(fù)的具體神態(tài),就極準(zhǔn)確、傳神、又富有情趣的表現(xiàn)出了萬物受春的溫暖、滋潤而生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。其次是善用博喻。博喻是比喻的一種特殊形式,它是連出幾個(gè)喻體來比方同一個(gè)本體。比如:“野花遍地是:……散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。”連出“眼睛”、“星星”兩個(gè)喻體,從個(gè)體和群體兩角度共同描寫野花,寫出了野花的明亮、晶瑩,星星點(diǎn)點(diǎn)的“散在草叢里”的特征。再加上一句“還眨呀眨的”,不僅描寫出了野花在微風(fēng)中搖動(dòng)閃光的樣子,而且活畫出野花如小孩子一般頑皮可愛的神態(tài)。讀起來極富情趣。又如寫春雨,用“牛毛”、“花針”、“細(xì)絲”三個(gè)喻體,具體展現(xiàn)了春雨多、細(xì)、柔的不同特點(diǎn)。這樣用博喻,不僅語勢(shì)強(qiáng),意思也豐厚得多了。第三是排比句連用。在文章的結(jié)尾,作者將三個(gè)比喻連用,用“剛落地的娃娃”比喻春天,突出春天的“新”;用“花枝招展的小姑娘”比喻春天,突出春天的“美”;用“健壯的青年”比喻春天,有“鐵一般的胳膊和腰腳”,突出了春天的“強(qiáng)壯”,給人一種健康、壯美的感覺。作者連用三個(gè)比喻來贊美春天,層層相關(guān),步步深入,比喻鮮明、生動(dòng)、形象,既突出了文章的主題,又增加了文章的氣勢(shì),使文章結(jié)尾鮮明、有力。(《多媒體教學(xué)支持系統(tǒng)·九年義務(wù)教育語文第一冊(cè)》人教社)《春》的比喻運(yùn)用也非常有特色。首先是作者善于把比喻、擬人相結(jié)合,不僅使事物變得生動(dòng)形象,而且使所描繪的形象更準(zhǔn)確、傳神,富有情趣。如寫春回大地,萬物復(fù)蘇,作者用了“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”來形容。人“剛睡醒”與萬物復(fù)蘇的情景相似,但只用“剛睡醒的樣子”似乎還不夠傳神,于是作者再加上一句“欣欣然張開了眼”,一下子,就使春有了人的神態(tài)。這樣用人們睡覺醒來、困頓全消、精力恢復(fù)的具體神態(tài),就極準(zhǔn)確、傳神、又富有情趣的表現(xiàn)出了萬物受春的溫暖、滋潤而生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。其次是善用博喻。博喻是比喻的一種特殊形式,它是連出幾個(gè)喻體來比方同一個(gè)本體。比如:“野花遍地是:……散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的?!边B出“眼睛”、“星星”兩個(gè)喻體,從個(gè)體和群體兩角度共同描寫野花,寫出了野花的明亮、晶瑩,星星點(diǎn)點(diǎn)的“散在草叢里”的特征。再加上一句“還眨呀眨的”,不僅描寫出了野花在微風(fēng)中搖動(dòng)閃光的樣子,而且活畫出野花如小孩子一般頑皮可愛的神態(tài)。讀起來極富情趣。又如寫春雨,用“牛毛”、“花針”、“細(xì)絲”三個(gè)喻體,具體展現(xiàn)了春雨多、細(xì)、柔的不同特點(diǎn)。這樣用博喻,不僅語勢(shì)強(qiáng),意思也豐厚得多了。第三是排比句連用。在文章的結(jié)尾,作者將三個(gè)比喻連用,用“剛落地的娃娃”比喻春天,突出春天的“新”;用“花枝招展的小姑娘”比喻春天,突出春天的“美”;用“健壯的青年”比喻春天,有“鐵一般的胳膊和腰腳”,突出了春天的“強(qiáng)壯”,給人一種健康、壯美的感覺。作者連用三個(gè)比喻來贊美春天,層層相關(guān),步步深入,比喻鮮明、生動(dòng)、形象,既突出了文章的主題,又增加了文章的氣勢(shì),使文章結(jié)尾鮮明、有力。(《多媒體教學(xué)支持系統(tǒng)·九年義務(wù)教育語文第一冊(cè)》人教社)《春》的比喻運(yùn)用也非常有特色。首先是作者善于把比喻、擬人相結(jié)合,不僅使事物變得生動(dòng)形象,而且使所描繪的形象更準(zhǔn)確、傳神,富有情趣。如寫春回大地,萬物復(fù)蘇,作者用了“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”來形容。人“剛睡醒”與萬物復(fù)蘇的情景相似,但只用“剛睡醒的樣子”似乎還不夠傳神,于是作者再加上一句“欣欣然張開了眼”,一下子,就使春有了人的神態(tài)。這樣用人們睡覺醒來、困頓全消、精力恢復(fù)的具體神態(tài),就極準(zhǔn)確、傳神、又富有情趣的表現(xiàn)出了萬物受春的溫暖、滋潤而生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。其次是善用博喻。博喻是比喻的一種特殊形式,它是連出幾個(gè)喻體來比方同一個(gè)本體。比如:“野花遍地是:……散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的?!边B出“眼睛”、“星星”兩個(gè)喻體,從個(gè)體和群體兩角度共同描寫野花,寫出了野花的明亮、晶瑩,星星點(diǎn)點(diǎn)的“散在草叢里”的特征。再加上一句“還眨呀眨的”,不僅描寫出了野花在微風(fēng)中搖動(dòng)閃光的樣子,而且活畫出野花如小孩子一般頑皮可愛的神態(tài)。讀起來極富情趣。又如寫春雨,用“牛毛”、“花針”、“細(xì)絲”三個(gè)喻體,具體展現(xiàn)了春雨多、細(xì)、柔的不同特點(diǎn)。這樣用博喻,不僅語勢(shì)強(qiáng),意思也豐厚得多了。第三是排比句連用。在文章的結(jié)尾,作者將三個(gè)比喻連用,用“剛落地的娃娃”比喻春天,突出春天的“新”;用“花枝招展的小姑娘”比喻春天,突出春天的“美”;用“健壯的青年”比喻春天,有“鐵一般的胳膊和腰腳”,突出了春天的“強(qiáng)壯”,給人一種健康、壯美的感覺。作者連用三個(gè)比喻來贊美春天,層層相關(guān),步步深入,比喻鮮明、生動(dòng)、形象,既突出了文章的主題,又增加了文章的氣勢(shì),使文章結(jié)尾鮮明、有力。(《多媒體教學(xué)支持系統(tǒng)·九年義務(wù)教育語文第一冊(cè)》人教社)《春》的比喻運(yùn)用也非常有特色。首先是作者善于把比喻、擬人相結(jié)合,不僅使事物變得生動(dòng)形象,而且使所描繪的形象更準(zhǔn)確、傳神,富有情趣。如寫春回大地,萬物復(fù)蘇,作者用了“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”來形容。人“剛睡醒”與萬物復(fù)蘇的情景相似,但只用“剛睡醒的樣子”似乎還不夠傳神,于是作者再加上一句“欣欣然張開了眼”,一下子,就使春有了人的神態(tài)。這樣用人們睡覺醒來、困頓全消、精力恢復(fù)的具體神態(tài),就極準(zhǔn)確、傳神、又富有情趣的表現(xiàn)出了萬物受春的溫暖、滋潤而生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。其次是善用博喻。博喻是比喻的一種特殊形式,它是連出幾個(gè)喻體來比方同一個(gè)本體。比如:“野花遍地是:……散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的?!边B出“眼睛”、“星星”兩個(gè)喻體,從個(gè)體和群體兩角度共同描寫野花,寫出了野花的明亮、晶瑩,星星點(diǎn)點(diǎn)的“散在草叢里”的特征。再加上一句“還眨呀眨的”,不僅描寫出了野花在微風(fēng)中搖動(dòng)閃光的樣子,而且活畫出野花如小孩子一般頑皮可愛的神態(tài)。讀起來極富情趣。又如寫春雨,用“牛毛”、“花針”、“細(xì)絲”三個(gè)喻體,具體展現(xiàn)了春雨多、細(xì)、柔的不同特點(diǎn)。這樣用博喻,不僅語勢(shì)強(qiáng),意思也豐厚得多了。第三是排比句連用。在文章的結(jié)尾,作者將三個(gè)比喻連用,用“剛落地的娃娃”比喻春天,突出春天的“新”;用“花枝招展的小姑娘”比喻春天,突出春天的“美”;用“健壯的青年”比喻春天,有“鐵一般的胳膊和腰腳”,突出了春天的“強(qiáng)壯”,給人一種健康、壯美的感覺。作者連用三個(gè)比喻來贊美春天,層層相關(guān),步步深入,比喻鮮明、生動(dòng)、形象,既突出了文章的主題,又增加了文章的氣勢(shì),使文章結(jié)尾鮮明、有力。(《多媒體教學(xué)支持系統(tǒng)·九年義務(wù)教育語文第一冊(cè)》人教社)《春》的比喻運(yùn)用也非常有特色。首先是作者善于把比喻、擬人相結(jié)合,不僅使事物變得生動(dòng)形象,而且使所描繪的形象更準(zhǔn)確、傳神,富有情趣。如寫春回大地,萬物復(fù)蘇,作者用了“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”來形容。人“剛睡醒”與萬物復(fù)蘇的情景相似,但只用“剛睡醒的樣子”似乎還不夠傳神,于是作者再加上一句“欣欣然張開了眼”,一下子,就使春有了人的神態(tài)。這樣用人們睡覺醒來、困頓全消、精力恢復(fù)的具體神態(tài),就極準(zhǔn)確、傳神、又富有情趣的表現(xiàn)出了萬物受春的溫暖、滋潤而生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。其次是善用博喻。博喻是比喻的一種特殊形式,它是連出幾個(g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