部編版高中語(yǔ)文教材古典詩(shī)詞選編研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選部編版高中語(yǔ)文教材古典詩(shī)詞選編研究摘要:隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我們的教育事業(yè)也得到了快速的發(fā)展，越來越文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:高中語(yǔ)文教材；古典詩(shī)詞選編；研究；原則引言:詩(shī)歌是一種借助豐富的想象從而清晰的反映出人們的社會(huì)生活，表達(dá)自己思詞的魅力所在，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中國(guó)古典文化的自信心與認(rèn)同感，從而引起學(xué)生的熱情，讓學(xué)生更加積極的參與到古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)中來，進(jìn)一步提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。一、高中語(yǔ)文教材（部編版）古典詩(shī)詞選編研究的重要性1.古典詩(shī)詞在中國(guó)文化中的重要價(jià)值我國(guó)是一個(gè)有著深厚的文化積淀與悠久的發(fā)展歷史的國(guó)家，因此，在發(fā)展的過程中留下了許多的寶貴財(cái)富，而古典詩(shī)詞正是其中最為絢爛的瑰寶。古典詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，有著不可替代的價(jià)值。對(duì)古典詩(shī)詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，還可以陶冶情操，豐富學(xué)生的文化知識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。另2.有助于從質(zhì)量與數(shù)量?jī)蓚€(gè)方面改變古代詩(shī)詞選編的整體狀況我國(guó)古代詩(shī)詞從數(shù)量方面來看數(shù)不勝數(shù)，從質(zhì)量方面來看，各有不同，參差不齊，因此，我們?cè)谶M(jìn)行選編時(shí)要選擇其中最為優(yōu)秀，最具代表性的作品，只有文章選的好可以改變當(dāng)前古典詩(shī)詞選編的現(xiàn)狀，進(jìn)一步提高部編版高中語(yǔ)文教材古典詩(shī)詞的質(zhì)量，12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選讓學(xué)生充分的了解到我國(guó)古典詩(shī)詞的魅力，并學(xué)習(xí)其中優(yōu)秀的品質(zhì)。2.有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)詩(shī)詞，借助古典詩(shī)詞的力量，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感與歸屬感，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。二、部編版高中語(yǔ)文教材古典詩(shī)詞選編的原則1.科學(xué)性原則方面也變得更加容易，拉近了學(xué)生與詩(shī)詞的距離感，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.思想性原則并進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)于我國(guó)文化的認(rèn)同感與自信心，發(fā)揮出語(yǔ)文教學(xué)中的德育功能，通過古典詩(shī)詞幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。在全球化發(fā)展的今天，學(xué)生想要了解世界文化可謂是輕而易舉，可以通過各種不同的途徑了解世界的文化，那么怎樣才可以增強(qiáng)學(xué)生的鑒別能力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的外來文化呢？首先就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)與教育，部編版高中語(yǔ)文教材中的古典詩(shī)詞符合了當(dāng)今時(shí)代的要求，因此在一定程度上可以幫助學(xué)生樹立正確的觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的正確引導(dǎo)。比如在部編版必修教材中出現(xiàn)的展。三、部編版高中語(yǔ)文教材古典詩(shī)詞選編的特色22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選1.選編門類豐富，具有鮮明的時(shí)代特色60%，這與唐詩(shī)、宋詞在中國(guó)文學(xué)心的真實(shí)情感。2.悠遠(yuǎn)的歷史性16的傳統(tǒng)文化，推動(dòng)我國(guó)的不斷發(fā)展。四、根據(jù)部編版高中語(yǔ)文教材古典詩(shī)詞的選編特點(diǎn)，如何進(jìn)一步高效的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)1.重視思想文化滲透與養(yǎng)成，凸顯古典詩(shī)詞教學(xué)的價(jià)值追求32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選讀寫結(jié)合，培養(yǎng)和提升活學(xué)活用的自覺意識(shí)，久而久之，形成文化自覺，進(jìn)而達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。2.重視誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成與鞏固，把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位部編版高中語(yǔ)文必修教材上冊(cè)中古典詩(shī)詞篇目多，內(nèi)容豐富，但課堂教學(xué)的時(shí)間相對(duì)來說較少，所以要想讓學(xué)生對(duì)這些古典詩(shī)詞進(jìn)行充分的了解，除了要凸顯教師的主導(dǎo)作用、發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性外，更重要的是要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，注意激發(fā)和樹立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體思想，凸顯學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。同時(shí)，現(xiàn)在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)受片面追求升學(xué)率的影響頗深，一味講究應(yīng)試教育的題型訓(xùn)練，所以教師要注意培養(yǎng)學(xué)生自主誦讀的習(xí)慣，讓學(xué)生通過誦讀古典詩(shī)詞，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的美感體驗(yàn)，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字獨(dú)特的美，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者，不斷推進(jìn)我國(guó)的文化建設(shè)，提高我國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力。參考文獻(xiàn)：[1]中華人民共和國(guó)教育部.普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年修訂）[S].北京：人民教育出版社，2020.[2]賈愛媛.古典詩(shī)詞語(yǔ)言通論[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2018.[3]教育部.普通高中語(yǔ)文教科書（上冊(cè)）[M].北京：