56歲幼兒五大領(lǐng)域目標

健康領(lǐng)域年齡特征5-6歲幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)仍處于不斷發(fā)育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機能不夠完善，機體易受損傷、易感染疾病。幼兒的生長發(fā)育存在較為明顯的個體差異。5-6歲幼兒大腦的抑制過程逐漸加強，減少了沖動性，動作的目的性和自控能力逐漸提高。初步具備情緒的調(diào)節(jié)與控制能力。具備了基本的生活自理能力，養(yǎng)成了一定的生活衛(wèi)生習慣。具備了初步的自我保護意識和能力。動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準確性有了很大提高。喜歡嘗試一些有難度、冒險的動作，協(xié)同活動逐漸增多。領(lǐng)域目標教育內(nèi)容與要求一、身體健康，在集體活動中情緒安定、愉快。1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。2、關(guān)注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調(diào)節(jié)消極的情緒。二、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本生活自理能力。1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，進餐時舉止文明。2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。

三、知道必要的安1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。學習全保健常識、保護自己。、結(jié)合體育轟動，應(yīng)到幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知識，知道2劇烈運動后不立即停止、不馬上飲水等。變質(zhì)、過期的食品。、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、3在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動工4、具和用具。利用生活中的事件豐富幼兒的安全常識，與家庭密切配合，5、教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險或發(fā)生意外時，掌握簡單的自護和求救方法。、與家長密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人6行橫道或靠路邊行走，乘車是不把頭、臂伸出窗外。

喜歡參加體育四、動作協(xié)調(diào)靈活動，活。、引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成良好自主、合作、 1勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉引導幼兒理解運動與健康的關(guān)系，2、身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應(yīng)能力。、通過簡單的隊列，隊型變換、基本體操和共同游戲，培養(yǎng)3幼兒團隊合作意識和協(xié)作能力。、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、4拉、擲遠、擲準、拋接、攀爬等不同的運動方式，能靈活協(xié)調(diào)的控制身體。根據(jù)活動場地和運動器、支持幼兒創(chuàng)造性的進行身體活動，5材的特點，恰當?shù)剡x擇運動方式，主動探索多種玩法。語言領(lǐng)域年齡特征5-6歲幼兒在正確的教育和影響下，能夠清楚地發(fā)出母語的全面語音，并能聽懂更多較為復雜的句子，理解一段話的意思。能夠掌握表示因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系的連接詞，掌握表示類概念的詞匯；能用語言描述事物發(fā)展的順序，并且會有意識的組織句子，表達是運用各種語氣。領(lǐng)域目標教育內(nèi)容與要求

一、樂于與人交談，講話時自然、禮貌。引導幼兒會發(fā)起談話，鼓勵幼兒自然，有禮貌的與人交談，能大膽地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫的表述自己的想法、做法和愿望。二、有良好的傾聽習慣和相應(yīng)的語言理解能力。引導幼兒能有意識的注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、成人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。三、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。1、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然，從容，自信。 2、引導幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。3、幫助幼兒在充分感知的前提下，能夠初步整理以有感知經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達出來。四、喜歡聽故事，看圖書，理解其中1、引導幼兒專心閱讀，能想象，理解畫面內(nèi)容，并用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié)，會用多種活動（繪畫、手工制作、

并有初步的內(nèi)容，的前閱讀和前書寫能力。表演）表達對作品的體驗和理解。引導幼兒在閱讀過程中不打擾他人，愛護圖書，會修補圖2、書。會用自己的語言復述故事，會仿編創(chuàng)引導幼兒會講故事，3、會用多種形式（繪畫，手工制作、編詩歌和進行創(chuàng)造性講述， 表演等）表現(xiàn)并保留自己的作品。（如引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖片及其他圖文信息4、，能利用圖書、電腦、口頭交談等多種標簽、海報、照片等）途徑，發(fā)現(xiàn)與學習任溶感興趣事物相關(guān)的信息，學習初步收集和使用信息。、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼5兒對圖形、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經(jīng)驗，并用相應(yīng)的語言講述。能用正確的筆順書寫引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，6、自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編制等）發(fā)展幼、7兒精致動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。學習和運用普五、通話。在日常生活和活動中積極，熟練運用普通話。

社會領(lǐng)域年齡特征5-6歲幼兒能形成初步的品德行為，發(fā)展其行為的內(nèi)在調(diào)控系統(tǒng)，并且在與同伴交往中實踐、練習著各種積極的交往方式，運用掌握著被社會和他人許可的社會行為，發(fā)展著社會交往能力與適應(yīng)能力。同時，他們能進一步意識到并開始理解他人有不同與自己的情感、需要，重視成人、同伴對自己的評價，希望被同伴群體接納，并開始自覺、有意地控制自己的情緒和行為。幼兒喜歡模仿，模仿是幼兒社會學習的重要方式，幼兒社會性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響下，在與周圍的人的交往過程中逐步實現(xiàn)的。必須經(jīng)過體驗、內(nèi)化幼兒的社會認知和社會性行為才能真正形成。領(lǐng)域目標教育內(nèi)容與要求一、能主動參與各項活動，有自信心。1、創(chuàng)設(shè)開放性環(huán)境，支持幼兒實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，使幼兒獲得成功的體驗，從而增強自尊、自信。 2、根據(jù)幼兒的個體差異，有針對性的為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長出的機會，增強其自信心，從而帶動其全面發(fā)展。二、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。1、應(yīng)到幼兒理解、關(guān)心他人的情緒、情感，能主動關(guān)心和安慰他人。2、創(chuàng)設(shè)條件，使幼兒主動、友好的與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往

中的問題。、培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。3理解并遵守日三、程生活中基本的社會行為規(guī)則。增強遵守規(guī)則幫助幼兒獲得控制自己情緒或行為的技能， 1、的能力。、通過討論、體驗等方法，使幼兒理解或遵守與他們關(guān)系密2切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。、通過幼兒的日常生活是幼兒形成良好的行為習慣。3好力做四、能努不力所能及的事，怕困難，有初步的責任感。、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到挫折的時 1機，有意識地加以引導，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。、在活動中通過討論使兒明確自己的任務(wù)，做事認真、、22有始有終，形成初步的責任感。他人做事。、創(chuàng)造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、3五、愛父母長輩、老師和同伴，愛集愛祖體，愛家鄉(xiāng)，國。、通過不同層次的團體活動，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。 1引導幼兒參觀有益于他們發(fā)展的文化場館通過家園配合， 2、，拓寬幼兒的視野。關(guān)注周圍社（如科技館、各類博物館等）會生活，了解和喜愛自己豕鄉(xiāng)的文化。 、引導幼兒積極參加升旗活動，尊敬國旗，學唱國歌。3、家園配合，使幼兒了解中國的主要風景、名勝。4公共場所及在那里經(jīng)常為我、帶領(lǐng)幼兒認識周圍社會設(shè)施，5理解人們在相互服務(wù)。們服務(wù)的人，尊重他們及他們的勞動，

初步了解社會六、使幼兒體會環(huán)境與人類生、1促使幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境狀況，常識。存的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。、通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多2文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風俗習慣。、鼓勵幼兒在節(jié)假日設(shè)計、開展、參加豐富有趣的活動，感3受濃厚的親情、友情和民族氣氛。、引導幼兒認識常見標志、符號等，理解他們的作用。嘗試4自己為生活中的某些事物設(shè)計標志。、鼓勵幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網(wǎng)絡(luò)通訊5，知道通訊與人們生活之間的關(guān)系。等）、帶領(lǐng)幼兒參觀小學，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進入小6學的心理準備?？茖W領(lǐng)域年齡特征歲幼兒在感知大里事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已5~6有的知識經(jīng)驗，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)一些淺顯的規(guī)律。這是，語言在認知活動中的作用明顯增強。開始能夠理解量的相對性，歲的幼兒對數(shù)的感知能力提高， 5~6部分開始理解數(shù)和量的守恒和包含關(guān)系，能掌握“左右”等較 為抽象的概念。歲幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，但抽5~6象邏輯思維開始萌芽。

領(lǐng)域目標教育內(nèi)容與要求對周圍事物一、、通過觀察和欣賞的各種活動，引導幼兒體會大自然的美與 1有現(xiàn)象感興趣，知奇心和求好欲。，熱愛大自然。奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數(shù)量化特征等）、通過多種活動，引導幼兒體驗探索、發(fā)現(xiàn)快樂，并從中獲2得自信。3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題的良好習慣。、引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成4的細心、專心、耐心、堅持、不怕困難等品質(zhì)。 、鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。 5、支持鼓勵幼兒于他人交流，尊重他人的觀點和經(jīng)驗，分享 6探索和發(fā)現(xiàn)的快樂。、鼓勵支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作7嘗試。、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。89、通過照料動植物的活動，培養(yǎng)幼兒的責任感。

能運用各種二、動，動手感官腦，探究問題。、為幼兒提供參加科學小實驗的機會，引導他們學會初步地 1選擇和使用與實驗探究有關(guān)的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等）在實驗中積極思考與嘗試。、設(shè)置情境和提供機會，支持鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、2收集信息、嘗試試驗和解決問題。、在日常生活中，鼓勵幼兒通過連續(xù)觀察、探究事物變化的3簡單原因和規(guī)律，嘗試學習簡單的推理，發(fā)展思維能力。、利用生活中各種機會引導幼兒了解風、電、水、太陽等對 4

人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。、在各種活動中，支持，鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的5簡單物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等游戲，體會周圍事物、現(xiàn)象的特點和變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物之 間的關(guān)系。、鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點、不同點、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的 6變化，進行記錄。、在生活和各種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（訂書7,體會人的聰明與機、打孔器、曲別針、涂膠器、小錘子等）智慧，并能積極的進行大膽想象。，電腦燈）、烤箱、（、引導幼兒認識常見科技生活用品VCD、CD8處不知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步 理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。、引導幼兒連續(xù)觀察生物的生長變化特點和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)9生物變化的基本條件。、在收集設(shè)計和連接活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具10和適當?shù)姆椒?。、引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間11的聯(lián)系。能用適當?shù)娜?、交流方式表達、和過索探的程、鼓勵幼兒嘗試用多種法式發(fā)表自己真實的發(fā)現(xiàn)、感受、探 1索的過程和經(jīng)驗等。、支持鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法和看2

結(jié)果。法。、為幼兒學習涌動種方法（事物記錄、錄音、繪畫、模型、3照片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。、引導幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的4意識和能力，學習用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現(xiàn)、 交流、分享探索的過程和結(jié)果。

四、能從生活和事戲中感受游量數(shù)關(guān)系物的數(shù)學到并體驗的重要和有趣。1、支持鼓勵幼兒選取適合形狀的物品組成特定模型。、利用和創(chuàng)設(shè)各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的 2引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進異同和發(fā)展變化。 行記錄、統(tǒng)計和自然測量。、在操作活動中，引導幼兒感知、理解事物的整體與部分之3并引導幼兒在日常生活中，間的關(guān)系，體會和理解加減的含義， 運用加減方法嘗試解決簡單問題。個以上物體量的差別，、在操作活動中，引導幼兒學會比較34個以內(nèi)物體的排序10體會量的相對性，學習按量的差異進行或按某一規(guī)律排序。、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。5以、在日常生活和游戲中，引導幼兒對一定事物的數(shù)量（206內(nèi)）學會成組的數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并根據(jù)生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。以內(nèi)阿拉伯數(shù)字，培養(yǎng)其認真、10、引導幼兒學習正確書寫7整潔的書寫習慣。

、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看整點、半點，體會鐘 8表的作用和時間的不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時間。、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別以自身為中心的 9左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。、利用和創(chuàng)設(shè)各種時機，鼓勵幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決實踐中10的問題。一樣、、鼓勵幼兒使用相關(guān)的數(shù)學語言和詞匯：如因為..…11...多等。...不同、倒數(shù)、…比因為護愛動植五、物，關(guān)心周圍環(huán)大自境，親近珍惜自然資然，有初步的環(huán)源，保意識。、生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動 1植物、其他動物與動物之間的依存關(guān)系。、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動2中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護植物，懂得珍惜生命。、在各種活動中，引導幼兒感知四季對動植物生長、變化及3雨、沙塵、觀察不同的天氣現(xiàn)象（風、生活的影響，人們衣著、雪、霧等）發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動想辦法適應(yīng)天氣的變 化。、在各種活動中，引導幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要4意義，特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知他們對動植物生存的重要性。、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費水、河流5,弓1導幼兒理解污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等）環(huán)境保護的意義，懂得愛護環(huán)境，有相應(yīng)的環(huán)保行為。藝術(shù)領(lǐng)域

年齡特征每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術(shù)的潛能。藝術(shù)活動的情感性、愉悅性、形象性（聽覺形象、視覺形象）、想象性、活動性等特點符合幼兒思維水平和認知特點。由于幼兒的語言能力不足，乙術(shù)活動經(jīng)常成為他們表達對周圍事物認知和情感態(tài)度的方式與手段。幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及語言的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗。幼兒對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動。幼兒的發(fā)聲器官稚嫩、尚在發(fā)育初期，聽覺分辨能力的發(fā)展也是個逐漸精細的過程，因此，他們開始歌唱時往往不易唱準音調(diào)，且音域較窄。幼兒階段是音樂感受能力，特別是聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，應(yīng)通過各種綜藝性藝術(shù)活動開發(fā)幼兒的音樂潛能?5歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng)造能力逐步認識到事物之間的一些簡單關(guān)系和聯(lián)系，對于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術(shù)活動的突出特點。幼兒喜歡聽和講故事，聆聽和朗讀節(jié)奏鮮明的動畫片、木偶劇與兒童劇，喜歡在游戲中再現(xiàn)和表演他們感興趣的人物表情、動作、情節(jié)和活動場面，表演時根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象不斷求新與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展存在較為明顯的個體差異。幼兒自發(fā)的藝

術(shù)活動既體現(xiàn)著他們的興趣、愛好和現(xiàn)有水平，也能顯示出他們在某項活動中的天賦和潛能。領(lǐng)域目標教育內(nèi)容與要求一、能夠感受并環(huán)境生喜愛活和藝術(shù)中的美。、提供形式多樣的音樂作品，引導幼兒通過欣賞辨別音樂中 1重復、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。、鼓勵幼兒通過體驗，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂曲的不同，如2進行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。、通過有趣的游戲引導幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，3從中體驗節(jié)奏美和旋律美。、激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動作中理解4舞蹈所表達的含義，獲得美感體驗。、支持鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事5物，不斷豐富美的體驗，大膽地用自己喜歡的方式表達感受，并對事物做出簡單評價。、提供貼近幼兒生活經(jīng)驗的美術(shù)作品，引導幼兒通過欣賞、6認識作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點，了解作品的表現(xiàn)方法。、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享，欣賞自己和他人的創(chuàng)作7成果。、提供機會，支持，引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶8劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術(shù)作品及其他中國傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。

極參加二、積在活藝術(shù)活動，動中獲得愉快、緒體豐富的情驗。、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，支持鼓勵幼兒積極主動的參加各種 1與音樂有關(guān)的活動，在活動中充分獲得愉悅，并進一步體驗音樂的情感內(nèi)涵。、支持引導幼兒主動參與兒童集體舞及自娛性音樂、歌舞、2戲劇表演。、支持鼓勵幼兒主動參與各種美術(shù)活動，如繪畫、紙工、泥3塑、廢舊物品制作等，不斷豐富活動中的體驗。

能夠大膽的三、歡的用自己喜行藝術(shù)方式進表現(xiàn)和創(chuàng)造，富達個有性地表和的情感己自體驗。、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，鼓勵幼兒在生活游戲中用自己喜歡 1大膽表達對音樂的感受。（語言、繪畫、動過、表演等）的方式、支持鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴2的表演。、通過學唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲，弓1導幼兒3以基本準確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量的七聲音調(diào)歌曲。、在律動、音樂游戲、舞蹈活動中，鼓勵幼兒積極體驗和有4創(chuàng)意的表現(xiàn)美好的情感。、提供豐富的打擊樂器，如木質(zhì)類、金屬類、散響類、鼓類，5培養(yǎng)幼兒按簡單的節(jié)奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步