機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)代碼二、教育類型及學歷層次三、學制主要就業(yè)單位：畢業(yè)生主要面向各種機電工廠、礦產(chǎn)類工廠、生產(chǎn)制造等企業(yè)，從事產(chǎn)品生產(chǎn)，機電設備的安裝、檢測、維修以及設備和生產(chǎn)管理等；也可面向機電設備經(jīng)營銷售部門從事機電產(chǎn)品和設備銷售和售后技術服務等。主要就業(yè)工作崗位：機電產(chǎn)品設計和零件加工工藝設計；機電設備維修和維護；普通機床和數(shù)控機床操作與產(chǎn)品加工；機電產(chǎn)品營銷；機電產(chǎn)品生產(chǎn)、安裝、調(diào)試以及技術管理、技術服務等。五、工作任務與職業(yè)能力調(diào)試、維護和維修；從事企業(yè)生產(chǎn)設備的管理；從事產(chǎn)品經(jīng)銷和售后技術服務等。職業(yè)能力：具有機械制圖、識圖和CAD/CAM軟件應用能力，能夠從事機械零部件設能夠較熟練地從事機械零件的加工操作；能夠從事機床或常用機電設備的機械、電氣、液壓系統(tǒng)維護與維修；能夠進行常用機電設備裝配、調(diào)試，進行機電產(chǎn)品檢驗；具有機電產(chǎn)品營銷、生產(chǎn)、管理能力。六、培養(yǎng)目標能力；具有較強的機電產(chǎn)品的營銷和技術服務、管理能力。1安裝、調(diào)試、檢測和維修的基本知識。素質(zhì)目標：具有堅定正確的政治方向，愛祖國，愛人民，有理想，懂技術，遵紀守法，文明禮貌，行為規(guī)范，愛崗敬業(yè)，實事求是，勇于創(chuàng)新，精益求精；具有良好的職業(yè)道德和團結協(xié)作精神；具有相應的文化科學知識，掌握本專業(yè)所必需的基本理論、基中的問題；具有健康的體魄和美好的心靈，具有一定的文化藝術修養(yǎng)，具有準確的文字和口頭表達能力；具有較強的心理適應能力和健全的意志品質(zhì)；具有理智、真誠、坦蕩的性格和良好的人際關系。要求，且應取得以下證書方可畢業(yè)：安徽省高等學校英語應用能力B級考試合格證書；和選修課。必修課包括公共基礎課、技術基礎課、專業(yè)課及入學和畢業(yè)教育等課程。技術基礎課包括：工程制圖及CAD、工程力學、機械設計基礎、電工技術、電子技術、專業(yè)英語、互換性及測量技術、金屬工藝學。專業(yè)課包括：單片機原理及接口技術、電機及控制技術、液壓與氣壓傳動、機械制造技術、CAD/CAM應用軟件、檢測技術、數(shù)控技術、機電設備故障分析與維修、先進制造技術、經(jīng)濟技術與企業(yè)管理。九、核心課程設置《機械制圖及AutoCAD》,通過投影理論的學習,培2養(yǎng)和發(fā)展學生的空間想象構形能力以及對空間幾何問題的圖解能力,使學生熟練掌握識讀和繪制常見機械類專業(yè)圖樣的基本技能；通過計算機繪圖能力的培訓,掌握應用AutoCAD;為學生畢業(yè)后就業(yè)和從事專業(yè)技術工作培養(yǎng)職業(yè)實用技能。和計算機輔助繪圖能力；能初步具有機械零件計算機輔助設計能力?！稒C械設計基礎》教學要求：掌握常用零件及機構的工作原理、特點、應用及設計的基本知識，初步具有選用、設計、使用、維護常用機構和通用零件以及簡單機械傳動裝置的能力。技能訓練教學要求：熟悉常用機構和通用機械零件的設計、計算和繪圖方法；具備較強的計算機輔助設計和繪圖能力；具有查閱設計資料、手冊和書寫、閱讀機械設計技術文件的能力。握加工工件的安裝和夾具設計的基礎理論；熟悉常用的普通機床結構系統(tǒng)和工作原理，為機床的操作、維護與維修奠定良好的基礎。械零件加工工藝；掌握加工工件的安裝和夾具設計的基礎技能。《數(shù)控技術》教學要求：通過本課程的學習，掌握數(shù)控原理、插補原理、伺服系統(tǒng)、檢測原理等曲面加工等有關基本知識；并通過實驗增加感性認識，提高學生的動手能力。使用和維護基本原理?！犊删幊炭刂破髟砑皯谩稰LC應用程序，掌握PLC系統(tǒng)的運行調(diào)試能力。為學習以后的《數(shù)控技術》課程或從事電氣設備設計、調(diào)試和維修工作奠定基礎。3技能訓練教學要求：具備控制程序的設計、編程能力；能完成電氣控制系統(tǒng)的PLC技術改造及完整的PLC系統(tǒng)設計；PLC整體控制系統(tǒng)的運行、調(diào)試能力?！峨姍C及控制技術》異步電動機的起動、制動及調(diào)速等各種運行狀態(tài)；學會選擇電動機容量的方法、選擇和路。技能訓練教學要求：具備選擇、使用和維護電機、變壓器及電氣控制設備的能力；具有分析、設計、調(diào)試繼電器－接觸器控制電路的能力；具備常用機床的電氣控制故障診斷與排除能力。動元件的基本結構、工作原理和主要性能；掌握液壓和氣壓傳動的基本回路的組成、工壓和氣壓傳動使用現(xiàn)狀和新的發(fā)展情況。技能訓練教學要求：熟悉常用液壓和氣壓傳動回路的設計、計算方法；具備設計簡單的液壓或氣壓傳動回路的能力；具有查閱液壓或氣壓回路設計資料、手冊和書寫、閱讀液壓與氣壓設計技術文件的能力。機電設備故障診斷與維修的工作流程。檢測、維修與維護的能力；具備查閱技術資料快速掌握通用機電設備的結構、工作原理的能力；具備常用機床的電氣控制故障分析、維護與檢修能力。十、實訓要求4根據(jù)各實踐性課程的開設目的，制定各課程的實訓教學計劃，并切實執(zhí)行；通過實專業(yè)職業(yè)技能，養(yǎng)成良好的思維習慣；通過在實驗、實訓和頂崗工作的訓練，培養(yǎng)學生改革課程考核方法，對實訓環(huán)節(jié)制定科學的考核方法，開展現(xiàn)場考核、項目任務考核等多種考核方式。習、畢業(yè)設計（論文）和頂崗實習等。課內(nèi)實驗（上機）的要求：課內(nèi)實驗（上機）主要目的是開發(fā)智力，培養(yǎng)學生動手合理安排設計實驗內(nèi)容，加強實驗教學投入、管理和檢查、考核力度，提高課程內(nèi)的基礎實驗教學質(zhì)量。功能設計方面訓練的實踐教學環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中應著力培養(yǎng)學生綜合應用所學知識、熟悉工作程序的能力，訓練方案分析論證、工程計算、結構設計、資料運用、制圖等能的基礎上，進一步提高課程設計的質(zhì)量，完善課程設計中任務分配、指導、檢查、考評等教學制度，提高教師進行綜合指導的能力和積極性。應用的產(chǎn)品、系統(tǒng)和機器等應用設備，運用所學理論知識對其進行設計、操作、裝配、維護與維修等實際生產(chǎn)訓練。要求學生在老師的引導下，能夠完成生產(chǎn)訓練項目，初步力、提高技能水平打下良好的基礎。要求教師要精心準備，合理設計教學環(huán)境，耐心指導，注意安全，全面地提高學生的專業(yè)技術素養(yǎng)。技能，分析和處理機電一體化系統(tǒng)設計、制造及操作使用中實際問題的能力，提高就業(yè)標，加強指導、督促和檢查，培養(yǎng)學生工作能力和職業(yè)素質(zhì)，加強生產(chǎn)實習和畢業(yè)實踐5引導和管理，努力為學生營造良好的與專業(yè)相適應的生產(chǎn)實習、實訓條件和崗位。畢業(yè)設計（論文）要求：本著結合生產(chǎn)實際、解決問題的原則，從校外生產(chǎn)企業(yè)的需求、產(chǎn)品的更新、產(chǎn)品的設計、產(chǎn)品加工工藝設計、新技術的應用、機電設備的維護和維修等方面著手，從校內(nèi)實驗室建設，校內(nèi)實驗設備的設計和改造、實驗實訓設備或系統(tǒng)的維修等方面著手，帶領學生進行畢業(yè)設計和論文寫作，力求實效、有用，解決問題，擯棄虛擬的、沒有價值、脫離生產(chǎn)實際的設計。十一、專業(yè)教學建議在實際教學過程中，可以根據(jù)培養(yǎng)實際情況，對方案進行可行性修改和靈活變動。培養(yǎng)方案。積極建立“教學做一體化”教室；提供必要的“教學做一體化”教學設備；對“教學做一體化”教學的教材編寫給予一定的政策傾斜。由于課程的性質(zhì)不同，課程內(nèi)容結構不同，教學過程控制形式也應該不同。生人身安全保障制度，解除師生們在教學和學習中的后顧之憂。十二、關于人才培養(yǎng)方案的說明教學環(huán)節(jié)，落實“從做中學”教育方法，努力促使專業(yè)人才培養(yǎng)方案在人才培養(yǎng)上有所創(chuàng)新、有所發(fā)展。AutoCAD《CAD/CAM應用》等課程；圍繞培養(yǎng)學生普通機床、數(shù)控機床的操作維修、機械零件加工、工藝設障分析和維修技術》等課程；圍繞培養(yǎng)學生機電產(chǎn)品營銷、技術服務能力，開設《技術6根據(jù)我校的實際情況，選擇了《機械制圖與AutoCADCAD/CAM與維修》六門課程作為教學做一體化課程，并將《機械制圖與AutoCAD些課程的教學，就抓住機電一體化技術專業(yè)的核心內(nèi)涵。在增加技術基礎課程的實驗、實訓基礎上，圍繞教學目標的要求，適當增加某些理論課程的課時，為專業(yè)課程奠定牢固的理論基礎，同時也為培養(yǎng)學生的發(fā)展?jié)摿χ?。圍繞專業(yè)教學目標，滿足職業(yè)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的需要，對部分課程的內(nèi)容和性質(zhì)PLC《可編程控制器的原理與應用》兩門課程，主要目的是減少拖動理論，增加控制技術，同時強化可編程控制器的應用；將《液壓與氣壓傳動技術》這門課，由技術基礎課程調(diào)為專業(yè)課程，并進入專業(yè)培養(yǎng)的主干課程，機電液三者不可偏廢；將《機電設備故障分析與維修技術》由指選課調(diào)整為專業(yè)課，并將其設置為核心課程，突出培養(yǎng)機電液綜合知識的應用和職業(yè)技能。畢業(yè)設計項目，可以根據(jù)企業(yè)需求，學校實驗室、實訓場所建立等開展有實用價值的項目設計、產(chǎn)品設計、課題研究等，摒棄原來的讓學生寫所謂的畢業(yè)論文等華而不實的做法；畢業(yè)論文、技能考證培訓、指選課程等都安排在第五期，可根據(jù)學生就業(yè)情況化。十三、教學進程7時15111010高等數(shù)學Ⅰ16831030VB17631011工程制圖及CADⅠ18631012工程制圖及CADⅡ19631020制圖測繪20631030工程力學631040機械設計基礎Ⅱ查上機考試上機課基23631060電工技術修礎24631070電工技術實訓26631090電子技術課程設計27631100專業(yè)英語課28631110互換性及測量技術29631240創(chuàng)造學30631250金工實習35631160液壓與氣壓傳動課程設計2020Ⅳ查綜合考評40Ⅳ試閉卷20Ⅳ查綜合考評Ⅳ查上機考試上機課37631180機械制造工藝設計實訓631190CAD/CAM39631200檢測技術40631210數(shù)控技術566開卷閉卷閉卷631220可編程控制器原理及應用783840Ⅳ試教學做42631230電氣控制柜組裝實訓4363124044631260機電認識生產(chǎn)實習45631271頂崗實習Ⅰ40Ⅴ試綜合考評教學做80Ⅱ查綜合考評46631271頂崗實習Ⅱ47631290畢業(yè)設計8時選52632020先進制造技術54632040機電技能證書培訓與考證6060Ⅴ查操作+閉卷指選課選合課內(nèi)總學時46.8%：53.2%（理論課程學時：課內(nèi)實踐學時+綜合實踐學時）注3912345678910111213141516171819Ⅰ511011實用英語Ⅰ111100高等數(shù)學444444444444466666666666664444444444444811010計算機文化基礎611010工程制圖666666666666662138033101055555555555554444444444443222222222222444444444444611080444444444444555555555555555555555555611090互換性與測量技術611100液壓與氣壓傳動Ⅲ611120機械設計基礎611170數(shù)控原理與數(shù)控機床786666666666666303333333333404444444444341014形勢與政策Ⅳ611130模具設計與制造564444444444444422222222555021010畢業(yè)教育611220機械CAD/CAM技術61工123實數(shù)控專業(yè)頂崗實習Ⅰ（611251）611230數(shù)控加工實訓及考證40611251數(shù)Ⅰ200學期序號課程名稱44444444444（入學教4）44444444422222222222226666666666666444444444444466666666666664444444444443Ⅰ形勢與政策Ⅰ機電一體化技術專業(yè)認電工技術實訓（444444444444222222222222444444444444Ⅱ444444444444222222222222形勢與政策Ⅱ