龍和豬的結(jié)合體(二十篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——龍和豬的結(jié)合體(二十篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

龍和豬的結(jié)合體篇一

1、熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。

2、發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。

3、感受民間歌曲的魅力。

4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的開心。

十二生肖的ppt課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識。

一、玩“點(diǎn)將翻圖〞游戲，初步感知歌曲

1、翻圖感知整首歌曲。

師：我們來玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖〞的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最終一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰，誰就可以來點(diǎn)開ppt中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。

2、引出課題。

師：一共有幾種動物？你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎？今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔語翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。

1、學(xué)習(xí)歌曲第一段。

（1）幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應(yīng)當(dāng)是哪四種動物？問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的？（聽完教師演唱，請幼兒驗(yàn)證和回復(fù)上述兩個(gè)問題）

（2）理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。

幼兒帶著問題傾聽教師其次次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情？這很重要哦，否則我們的游戲?qū)o法進(jìn)行。

a、幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱蔽起來。演唱終止，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢？得用“魔語〞召喚它，“魔語〞唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了?！澳дZ〞就是方才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。

幼兒先探討關(guān)于小老鼠的“魔語〞，再用“魔語〞來召喚小老鼠。假使幼兒能夠確鑿地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來；假使幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語〞。

b、教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機(jī)隱蔽一種，并用“魔語〞將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2用一致的游戲方法讓幼兒理解和記憶其次段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水*一下子藏起兩個(gè)或更多的動物。

三、完整學(xué)唱歌曲

1、將pp中部分動物藏起來、幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。

2、教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

3、男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

4、根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱?？筛鶕?jù)幼兒演唱的狀況隨機(jī)調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。

5、挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱蔽，完整演唱歌曲。

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水*，這樣的游戲也深受他們愛好。在謳歌教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。

整個(gè)活動流程分三步：“魔語〞→說歌詞；“新魔語〞→唱歌曲；挑戰(zhàn)隱蔽圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖〞游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會了演唱歌曲，整個(gè)活動順利而流暢。

小百科：十二生肖，又叫屬相，是*與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

龍和豬的結(jié)合體篇二

有一天，小猴在一片西瓜地里吃西瓜，不防備把西瓜皮扔到了小豬的頭上。小豬說：“你怎么把西瓜皮扔到我頭上來了呢？〞小猴跑過來說：“對不起，對不起，我不是有意的。〞小豬原諒了小猴。

其次天，小豬在果園里吃橘子，一不防備把橘子皮扔到了小猴的頭上，小猴說：“小豬這次我不說你什么，假使你下次再把什么東西扔到我的話，我就不客氣了。〞小豬生氣地說：“小猴，你上次也把橘子皮扔到了我的頭上呀！〞

于是，他們爭吵起來啦！

他們中止了爭吵，小猴說：“那好，我們倆來比一比看誰能最快爬上樹頂誰就贏了。〞小豬只好硬著頭皮允許了。

比賽開始了，小猴一會兒就爬到樹頂了。而小豬還在下面轉(zhuǎn)圈圈。小猴贏了。

小豬說：“那我們來比誰吃飯最快，誰就贏了。〞小豬沒方法，只好允許了。

小豬幾分鐘就吃完了。小猴還在漸漸著。小豬贏了。

此后小豬和小猴明白了它們都各有所長各有所短外，他們成了好朋友。

龍和豬的結(jié)合體篇三

你可能在世界各地見過好多動物園，但我家的這個(gè)動物園可是全宇宙獨(dú)一無二再也找不出其次個(gè)的動物園，讓我們一起來看一看吧！

我的爸爸像一頭獅子，很威武，一雙尖銳的眼睛都能讓人感到畏懼，而且他的聲音大的屋外面的人都能聽得到了。有一次，我和哥哥由于一件十分小的事情吵了起來，我的“獅子〞爸爸以迅雷不及掩耳之勢地一下子沖了進(jìn)來，用他那威嚴(yán)的聲音大吼一聲：“我來給你們評理。〞在爸爸的調(diào)和下，我和哥哥都認(rèn)識到了錯誤，相互鞠躬道歉，然后握手言和了。

我的媽媽喜歡在我面前嘮叨個(gè)不停，有時(shí)就沒完沒了，聽得我耳朵都要生繭子了。我對媽媽說：“你每天沒完沒了的嘮叨，你覺得我耳朵不累嗎？〞這不，起床晚了，我媽又開始嘮叨了：“快起床，快穿衣服，快刷牙，快讀書〞看來，我以后要少犯錯誤，不然媽媽又要嘮叨。

我像一只小老虎，虎頭虎腦，別人說我人雖小，犟脾氣可不小。記得有一次，我和哥哥一起拼新買的樂高積木，哥哥拼了一小會嫌麻煩就不愿意再拼，跑出去玩了，可我不服氣，坐在桌子前拼了一下午，終究拼成了大飛機(jī)。

“獅子〞爸爸、“母雞〞媽媽和“小老虎〞寶物，我們是相親相愛的一家人。

龍和豬的結(jié)合體篇四

大家好！我是一只居住在人類養(yǎng)豬場*凡的小肥豬，我過著豬界最高等級的生活――衣食無愁。吃著最好的肥料，喝著最涼快的露水。惋惜好景不長，我的美好生活就這樣被打斷了

那一天，我向往常一樣在食槽里進(jìn)食，香噴噴的肥料讓我食欲大增?！爸èD―〞對豬圈的木頭門背被開啟了，我瞪著好奇的眼睛看著那扇老舊的破木頭門，突然一個(gè)看起來力大無窮的壯漢進(jìn)來了，接著又見了一個(gè)又高又瘦的商人，這個(gè)商人的目光細(xì)心地在我們之間打量，一邊看一邊笑，這可不是什么好的笑，這是地地道道的奸笑。過了一會，他高高地舉起手指，又猛地向下一落，指頭指在了白胖哥的身上，白胖哥可是我們這一圈里的最肥的豬了，接著那個(gè)壯漢把白胖哥給拖出來，然后他們又走出門，“轟〞的一聲把門關(guān)上了。

我從墻縫里看到了他們，把們把白胖哥帶到了一間小黑屋里去了，隨之門關(guān)上了，然后從黑屋子里傳出了白胖哥的尖叫聲，我嚇得立馬退到豬圈的最里邊，身上冒出了一堆冷汗，心想：白胖哥為什么發(fā)出那種尖叫呢？白胖哥會不會遇到什么危險(xiǎn)？不行，我得去看看！我又瞪大了眼睛從墻縫里盯著黑屋里的動靜，只見那個(gè)壯漢提著一袋的東西出來了，袋子里的東西好像是一塊塊肉，他把手上的東西給了商人，等等那塊肉是白胖哥的！我十分凄愴，也十分擔(dān)憂。

凄愴的是白胖哥就這么死了，擔(dān)憂的是這樣的事可能還會發(fā)生，下一個(gè)說不定就是我。我必需要想點(diǎn)方法，可是要怎樣才能逃出去呢？想從大門逃走是不可能的，那唯一的出口就是只剩下我們頭頂上的這個(gè)大洞了吧？可是這么高，怎么才能爬出去呢？我又不會飛，等等，飛？對了！我可以讓我的耳朵當(dāng)成我的翅膀帶著我飛出去呀！黑風(fēng)、籃羽，你們能不能把我的耳朵拉大呀？“我對我的好朋友問道。〞“可以呀〞他們異口同聲地說。說完，他們就分別咬著我的兩只耳朵。“一二三，拉――〞“一二三，拉――〞大約燒一根香煙的功夫，我就有了一雙世上最大的耳朵。我不斷地扇動著耳朵漸漸的我飛起來了，上升了十厘米、三十厘米、五十厘米終究，我穿過了那個(gè)大洞，哇！原來藍(lán)天是這么的大！我向著遠(yuǎn)方飛行。

我要去尋覓自由，找到世界上最大的自由

——豬的作文12篇

龍和豬的結(jié)合體篇五

在一般人眼里，豬往往是愚蠢而又骯臟的家畜，其實(shí)豬也是有靈性的，很可愛。我姑媽家就養(yǎng)著一頭母豬，今年一窩就生了18頭仔。

每當(dāng)姑媽去喂它們時(shí)，只要一聽到腳步聲，它們就會以最快的速度擁到圈門口，哼哼地叫，有的竟兩只前爪扒住圈門直立起來。可假使換一個(gè)人來喂，它們再餓，也不會跑過來。有靈性吧?

豬睡覺的樣子更可愛。他們往往像士兵一樣，一個(gè)挨著一個(gè)排得整整齊齊，但也有亂套的時(shí)候，兩三只疊在一起的，把腿搭到別人頭上的，甚至還有兩只小豬睡成了個(gè)乘號，各種各樣的神態(tài)應(yīng)有盡有，讓你不能不想到一群爛醉如泥的醉漢。

一到換草的時(shí)候，它們更是異常興奮。豬欄剛開啟，那些小東西便急不可耐地沖出圈門，在空地上撒歡，狂奔一氣，簡直就要發(fā)瘋。有時(shí)候撞到你腿上，會把你弄個(gè)趔趄。跑累了，就躺在地上休息，肚子一鼓一鼓地喘粗氣，好玩兒極了。

冬天到了，天氣漸漸地冷起來，這時(shí)得給豬多加些稻草。一天晚上，我發(fā)現(xiàn)母豬正用它那長嘴巴叼起一撮稻草，輕輕地放到睡著的小豬身上，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)拱開，啊，多么宏偉的母親呀!

養(yǎng)了幾個(gè)小月，小豬終究還是要賣的。買主來逮豬了，小豬們亂踢亂叫，不愿離去，一旁的母豬早趴到豬圈門的柵欄上撕心裂肺地嚎叫起來。唉，這群小豬是它的親骨肉啊!母子就要分開，它怎能不痛呢?眼看最終一只小豬也被裝進(jìn)了麻袋，母豬中止哭叫，絕望地趴在圈欄上，久久不愿下去……

龍和豬的結(jié)合體篇六

我這只小豬可有可憐的時(shí)候，真是可憐+可憐=超超級可憐。

事情一：體育課考400米沒過關(guān)

砰，砰，砰，哎呀，慢不下來呀！原來是要考400米了。什么到我了？跑第五道，而且跑其次圈才能竄道，跟前面的同學(xué)不大一樣，哎~“預(yù)備，跑！〞我奮力沖刺，跟第六道的同學(xué)并列第一，漸漸地第六道的同學(xué)慢了下來，哈哈，少了一個(gè)對手。什么，1、2、3道的同學(xué)也沖了上來，這是已經(jīng)是其次圈的開始，我竄到了第三的位置。跑呀跑，哎呀，還是落后！我開始從300米的地方趕超其次個(gè)同學(xué)，可是這位同學(xué)怎么也不愿給我放“通行證〞直到我們倆跑得氣喘吁吁，哈哈，那位同志受不了了！開溜！呵呵，第一位同學(xué)等著瞧吧！哎呀，不行了，太累了！沒力氣啦！最終我只跑了這小組的其次名！嗚嗚嗚嗚嗚，老天怎么可以這樣！聽說，第一位同志用了1分34秒，那我確定不及格了，不會吧！那位同學(xué)差一點(diǎn)也要88了，女生的標(biāo)準(zhǔn)是要在1分35秒內(nèi)跑完，完了！沒戲了！我可不可憐呀？回復(fù)是可憐。

事情二：沒寫列式被扣4分

考卷法下來了。什么！沒有列式就被扣了4分！好惋惜呀！而且還被老師k了一頓，命苦呀~嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚~~~~~好失敗呀！我這個(gè)好同學(xué)太失敗了！不知道怎么見人了！太丟臉了，認(rèn)了吧。命中注定，無法改變。所以凡是要樂觀一點(diǎn)。

總之以后不要再犯這個(gè)錯了！嗯！

龍和豬的結(jié)合體篇七

老鼠：嘴尖尾巴長，偷糧啃衣箱，白天洞里藏，夜里逞猖狂。

牛：兩彎新月長頭上，往往喜歡水中游，身體巨大毛灰黑，勞動是個(gè)好闖將。

老虎：山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。

兔子：紅紅眼睛穿皮襖，長長耳朵真靈敏，愛吃蘿卜愛吃草，跑起路來跳呀跳。

龍：角似鹿、頭似馬；眼似兔、項(xiàng)似蛇；腹似蜃、鱗似魚；爪似鷹、掌似虎。

蛇：繩子約一米，花花又綠綠，爬行伸舌頭，彎彎又曲曲。

馬：你坐它顯能，它行你不行，生來一張長哭臉，站著睡到大天明。

羊：身披一件大皮襖，山坡上面吃青草，為了別人穿得暖，甘心脫下自身毛。

猴：一身毛，四只手，坐著像人，走著像狗。

雞：頭頂大紅冠，身披金絲衫，生來好決斗，清早愛叫嚷。

狗：粽子頭，梅花腳，屁股掛把指揮刀，坐著反比立著高。

豬：耳朵肥大尾巴小，愛吃愛唱愛睡覺，渾身上下都是寶，還能每日造肥料。

十二生肖作文5篇（擴(kuò)展9）

——十二生肖最貪財(cái)?shù)纳?篇

龍和豬的結(jié)合體篇八

1。知道屬于自己的生肖屬相，通過現(xiàn)場調(diào)查初步感知生肖屬相與出生年份的關(guān)系。

2。了解十二生肖包含的12種動物，初步感知十二生肖的排列順序和輪回規(guī)律。

3。喜歡自己的屬相，知道十二生肖是*特有的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)*娃特有的高傲感。

4。體驗(yàn)同伴間友好的情感。

5。培養(yǎng)幼兒的觀測力和動手操作能力。

ppt、十二生肖視頻、兒歌、動物貼等。

一、以共享賀年卡引入活動

今年過新年的時(shí)候，李老師收到一張漂亮的卡片想和大家共享一下。

二、談話

在這張漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，這一年的生肖是猴，也就是人們常說的猴年）請你猜一猜猴年出生的小寶寶的屬相是什么呢？你今年幾歲了？你是什么屬相嗎？和你身邊的好朋友說說吧。

三、總結(jié)幼兒的屬相，并按屬相分組。

探討：為什么我們班大部分小朋友的屬相一致，有幾個(gè)小朋友的屬相卻不同呢？（懂得每個(gè)人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同屬相就不同）

四、現(xiàn)場屬相大調(diào)查

幼兒結(jié)伴對現(xiàn)場教師進(jìn)行生肖屬相進(jìn)行調(diào)查，并記錄在調(diào)查表上。總結(jié)：調(diào)查結(jié)果有幾種生肖屬相？分別是什么動物？請你猜一猜一共有多少種生肖動物？

五、觀看視頻

十二生肖。了解生肖一共包含的12種動物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小動物了嗎？誰排第一位？）十二生肖是我們*人特有的傳統(tǒng)文化，在很久以前就發(fā)明白十二生肖，也就是這十二種動物。外國的小朋友沒有自己的生肖屬相，感受作為*人的高傲感。

六、以“十二生肖如何排隊(duì)？〞激發(fā)幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。

（*人很聰明，12種動物是按順序排列的，用十二生肖來記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪番下來要12年。）

七、可愛的十二生肖。

幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案，張貼在胸前，隨十二生肖兒歌視頻開心地表演。

十二生肖是我們*幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過年的時(shí)候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在相互拜年的時(shí)候也不忘帶上吉利物說幾句吉利話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他們并不理解十二生肖的含義。十二生肖畢竟是由哪十二個(gè)小動物組成？自己為什么是這個(gè)屬相？從小了解*有悠久歷史的*特有的傳統(tǒng)文化很有必要。為了讓幼兒初步了解十二生肖，設(shè)計(jì)了此次活動，希望通過這次活動讓幼兒知道十二生肖是*特有的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)*娃特有的高傲感。

龍和豬的結(jié)合體篇九

爸爸回家時(shí)手中拎了一個(gè)籠子，里面是一只豚鼠。

這個(gè)家伙尖嘴圓耳，體形卻比一般鼠類大得多，身上是黃、白、黑三色的調(diào)色板，似穿上戲服的小丑一般滑稽可愛，遂取名為“斑斑〞。

剛到家時(shí)，它比較怕生，單獨(dú)待在角落，悶悶的叫聲在喉中顫顫微微抖出來。

過了幾個(gè)星期，斑斑漸漸與家里人熟了，現(xiàn)出其吃貨本性。你看它時(shí)，它并不看你，只顧埋頭吃它的菜。咔嚓咔嚓，旁若無人、肆無忌憚，一小片的青菜，它視若珍寶，總是從梗到葉吃得一點(diǎn)不剩。且看它吃完后一臉滿足，一邊低聲歡呼著，一邊在籠中上竄下跳，非得鬧得些驚天動地的響聲來昭告天下才罷休。此外，它對于吃的東西全不挑剔，從枯燥的鼠糧到樓下草坪上的青草，來者不拒，且無高下之分，全部掃蕩完。論及對待食物的認(rèn)真態(tài)度以及懂得知足而樂的道理，我們一家生怕皆要甘拜下風(fēng)。

然而，斑斑終究是一只鼠，天生的“鼠性〞也在日常相處之中逐漸顯露。其中最具代表性的便是它的防備眼兒。每晚放學(xué)回家，媽媽都會為我準(zhǔn)備一些吃的?？擅看挝覄傄獜埧谄穱L，就會感到一束目光直直地射過來，轉(zhuǎn)頭，斑斑豆大的小眼睛一動不動地盯過來，同時(shí)低低的嘀咕聲漸漸提高，變成極尖利的鳴叫，顯出焦慮的樣子，似乎被妒火灼燒，敲打自己空空的食盆，大有“我沒有吃的，也不讓你好好吃飯〞之勢。

每到這時(shí)，媽媽就會過去把它從籠中揪出來，它又立刻縮了腦袋，舉爪，作拱手狀，實(shí)在可惡又可愛。無奈之下，總會再丟給它一些食物，于是一人一鼠，各自埋頭呼呼狂吃，十分和諧。

為何爸爸一個(gè)七尺壯漢會想到買這樣一只小小寵物？他答曰，只是去寵物店買一些烏龜食的時(shí)候看到一群埋頭搶食的豚鼠中，唯有它呆立一旁，眼睛一眨不眨地盯著自己，心念一動，便用一個(gè)籠子將它拎回了家。

我了然這樣一段奇妙的經(jīng)歷，所謂緣來不拒，既已有無形的線將斑斑與這個(gè)家庭相連，便要認(rèn)真去珍惜。

龍和豬的結(jié)合體篇十

1、知道每個(gè)人都有自己的屬相。

2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡單概述出來。

3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律。

1、老鼠、貓、牛的手偶各一個(gè)，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動物玩具。

2、故事掛圖《十二生肖》。

3、了解家庭成員的屬相。

一、請幼兒交流屬相，引入主題。

1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

2、屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什么要用動物代表呢？引出故事。

二、陳述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。

1、教師利用手偶生動地陳述《十二生肖》的故事。提問交流：屬相里面有沒有貓？為什么沒有貓？誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？

2、進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。

3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進(jìn)行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和陳述。

三、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規(guī)律。

1、利用小動物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳聞中的龍組成的，屬相的作用就是可以計(jì)算年。

2、了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個(gè)屬相，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個(gè)屬相就是依照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風(fēng)俗。

龍和豬的結(jié)合體篇十一

我的家就宛如一個(gè)喧嚷非凡的“動物園〞，里面的“動物〞各有特點(diǎn)。

爸爸是一只高個(gè)子的“長頸鹿〞，他身高180厘米，身材魁梧走起路來很精神。他特別喜歡打籃球，他的投籃那叫一個(gè)百發(fā)百中。有次爸爸和同事打籃球，他一連投進(jìn)去兩個(gè)球，周邊的球迷們都向他豎起了大拇指。他在家還是一個(gè)名副其實(shí)的“梯子〞，家里的燈壞了，他不用梯子，只站在小凳子上，手一伸就可以修好了。

媽媽是一只名副其實(shí)的“大老虎〞。她性格煩躁，眼里容不得丁點(diǎn)兒沙子。有一次，我沒考好，她左手拿著試卷，右手在我的頭上不停地指來指去，嘴里還不住地?cái)?shù)落著我：“怎么這么不認(rèn)真？考場里干啥去了？你〞嚇得我頭一直低著，兩手攥著衣角，足足聽了她半個(gè)多小時(shí)的批評。

而我的姐姐就不一樣了，她是一個(gè)愛說愛笑、不勞神、愛貪吃的“小豬〞，她的個(gè)子比媽媽高。上個(gè)周末，姐姐回來了，爸爸媽媽便買了大量零食：薯片、水果、鴨脖她雙眼放光，不住地往嘴里塞東西。果真不出我所料，零食幾天就被她吃得一干二凈。

我就是一只精明的“小猴〞，媽媽說我很聰明，但是我也很好動，就連吊針的時(shí)候也要動。媽媽開玩笑地說：“你是我生的，還是猴子生的？〞我還確實(shí)像一只猴子，經(jīng)常在小區(qū)里和小伙伴們一起蹦蹦跳跳，一會兒跑樓梯，一會兒騎自行車，反正閑不住。

我家的“動物〞們雖然也會偶爾發(fā)生爭吵，但是我愛我的家。

龍和豬的結(jié)合體篇十二

1、認(rèn)識十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。

2、通過學(xué)習(xí)知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。

十二生肖的圖片、ppt、大鏡子、《十二生肖的故事》和兒歌

一、出示圖片，十二生肖圖案。

1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，(教師出示圖片)?？梢砸粋€(gè)一個(gè)的出示，也可以一起出示提問：都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。

圖上一共有多少種小動物呢?我們一起來數(shù)數(shù)吧?

小結(jié)：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們*流傳了幾千年，每年就以一種動物做標(biāo)志，一共有十二個(gè)動物，一種動物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。

老師有一個(gè)問題想問問小朋友，你們都知道自己是屬什么的嗎?

老鼠，牛要是請你來給小動物來排排隊(duì)，你們會讓誰站第一個(gè)呢?

我們一起來看看或聽聽吧小結(jié)：放錄音或圖小動物為了搶到第一名，慌慌張張的都趕往南天門，小豬從籬笆堆里爬出來，小狗沒有刷牙，公雞吃完東西滿嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒有扣好扣子，馬的頭發(fā)忘掉了梳，龍的指甲忘了剪，牛忘掉了穿鞋，蛇脫皮脫了一半，小兔子臉黑黑的，老虎還沒有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。

哈哈，原來是這樣的呀，小動物可真好玩兒。

還有哪只小動物沒有說呢?

(老鼠)那你認(rèn)為是哪只小動物排第一呢?為什么?

讓愛整齊的話題轉(zhuǎn)到自己的身上，并請幼兒拿出鏡子照下自己的樣子，和別人比起來，自己整齊清白嗎?

二、看動畫〈十二生肖〉的故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。

1、請幼兒分組給十二個(gè)小動物排隊(duì)欣賞兒歌《十二生肖兒歌》

你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊(duì)的?

2、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊(duì)的?這些動物在干什么?(再次示范兒歌)十二個(gè)動物是怎樣的順序排隊(duì)的?

它們在干什么?——理解：按著次序排好隊(duì)

3、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應(yīng)的動作。

4、終止(1)今年是什么生肖來過年?

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

十二生肖作文5篇（擴(kuò)展2）

——十二生肖歇后語5篇

龍和豬的結(jié)合體篇十三

肥肥實(shí)實(shí)，走起路來搖搖擺擺，傻里傻氣的，嘴里還喘著氣，你們猜這是什么動物？

豬，就連1歲小孩都認(rèn)識的蠢笨的動物。其實(shí)豬它不蠢，只是外表長得十分笨笨的，就連《西游記》里的豬八戒大仙一樣在人們眼里看似笨笨的`，但是它比狗還聰明呢，假使你不信的就看下面。

有一次，科學(xué)家對一只傻里傻氣的豬做試驗(yàn)，讓它去開門、挑水、跳芭蕾、拉車、穿鞋、鋪地磚等等。只要看人表演一次就能學(xué)會，而狗差不多需要重復(fù)十次才能學(xué)會?，F(xiàn)在，豬已經(jīng)登上了馬戲團(tuán)，表演起來比狗還精神萬分呢。

豬的聽力和視力都不太強(qiáng)，但嗅覺比獅子和狗強(qiáng)幾倍呢。于是有人打獵，它都能嗅出20米以內(nèi)的獵物，豬經(jīng)過訓(xùn)練還能幫忙尋覓埋在土里的地雷。

科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，豬天生不喜歡骯臟的。豬的皮膚上汗腺不多，所以大熱天為了散熱，喜歡泡在水池里，只是由于找不到凈水，才泡在泥水里。

豬也懂得講衛(wèi)生，它總是遠(yuǎn)離吃睡的地方拉屎撒尿。只是人們把它關(guān)進(jìn)圈里，才弄得很臟。

豬不僅能供食用，還是制革制藥的原料，連它的糞便也是好的農(nóng)家肥，因此獲得了“渾身是寶〞的美譽(yù)。

龍和豬的結(jié)合體篇十四

在我國的熱帶雨林里，時(shí)有一些獨(dú)特的植物出來捕食，豬籠草就是其中的一員，實(shí)際上，它們主要分布在澳大利亞等地。我估計(jì)，它應(yīng)當(dāng)是外來物種吧！

豬籠草有大有小，有的孤獨(dú)而行，有的五六個(gè)簇生在一起。它們的顏色一般都是綠色。但是有些的豬籠草就不一樣了，例如白環(huán)豬籠草，它們因“蓋子〞邊上圍著一圈白色的東西而得名，像圍著一條白圍巾一樣。青蘋果豬籠草它們都是一個(gè)接著一群，它們主要吃爛掉的葉子為生，小得像一個(gè)沒有成熟的蘋果一樣。前面說青蘋果豬籠草，后面就要說“大家伙〞了，它就是—馬來王豬籠草，它可是豬籠草界的王者，聽說曾經(jīng)有些人看見它里面有老鼠和小鳥的尸體呢！

它們在生長的時(shí)候，先是長葉子，然后葉子前端的中脈伸出，變成一條卷須，卷須的前端膨脹成為一個(gè)捕蟲袋。它的捕蟲袋像籠子，因此而得名。

在它捕蟲的時(shí)候，十分好玩兒，是罕見的食肉植物。它一般會半開蓋子，在袋子旁附近還生有蜜腺能發(fā)出芳香的氣味，以引誘昆蟲，掉進(jìn)去之后，捕蟲袋會分泌出一些酶，他們就可以分解那些小昆蟲或其他小生物了。

它們和螞蟻會有共生的現(xiàn)象。螞蟻進(jìn)去后也可以出來，由于它們會清理豬籠草，假使食物爛掉會散發(fā)出對豬籠草有害的物質(zhì)，而這些，卻是螞蟻的食物。

我相信植物們，大多數(shù)都十分平凡，但獨(dú)特的總是會有幾種的。就譬如捕蠅草、豬籠草……，這幾位吃肉“健將〞是在植物界出了名的奇葩。

龍和豬的結(jié)合體篇十五

豬，每日待在自己的小屋子里，吃飽了就睡覺。

隔壁的一頭老牛，過來對他說：“你這樣老在屋子里睡覺，不覺得難受嗎？不如出去見見世面，也學(xué)點(diǎn)才干回來，做些有益的事。〞

豬覺得老牛這話說得也對，就點(diǎn)了點(diǎn)頭，要求老牛帶她一起出去。

老牛心里想，豬愿意出去學(xué)才干了，是好事，就允許了下來。

這天，他們一起出去了，他們走呀走，來到了一座森林里。大樹上，有一只鳥，唱著歌。

老牛就對豬說：“這只鳥唱得有多么好聽??！〞

豬搖搖頭，說：“那算得了什么！——假使我不是豬，而是鳥，哼，我唱的不知比她唱的好聽多少倍呢！〞

他們又走啊走，來到了一個(gè)大湖邊。湖水里，有一只鵝正游過。老牛就對豬說了：“這鵝游得多快??！〞

豬搖搖頭說：“那算什么！——假使我不是豬，而是鵝，我游得不知比他快多少倍呢！

他們走啊走，走到了一座土山上，山上面，有一只猴子在爬樹，老牛就對豬說：“這猴子爬得多么高??！

豬又搖搖頭說：“那算得了什么！——假使我不是豬而是猴子，我爬得不知比它高多少倍呢！〞

他們又走啊走，走過了大量地方，他們遇到了貓，遇到了雞，遇到了狗，遇到了大象……

豬都搖搖頭，說：“這算的了什么！——假使我不是豬……〞老牛最終說：“你這不學(xué)，那不學(xué)，那么就跟我回去耕地吧！〞

豬仍舊是老樣子，說：你那算什么！——假使我不是豬，而是牛，我耕起地來不知比你利索多少倍呢！

老牛知道，不必再跟他說什么了，所以將小豬送回了他的屋子里。

豬回到了他的屋子里，馬上躺下，他要睡覺了。

他打著哈欠，還自言自語的說：“假使我不是豬，*什么都不知比他們好多少倍！〞他眼一閉，就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，嘴巴里還不斷叨叨著：“假使我不是豬……〞

在夢里，他夢見自己變成了鵝，變成了猴子，變成了貓、雞、狗、大象，也變成了?！裁炊紩?，做什么都比那些動物做的.好大量倍！

住在夢里橫能干，什么事都能做，都做得很好，很有才干。但是一醒過來，什么也不會。

他醒來之后，還在說：“假使我不是豬……假使我不是豬……

龍和豬的結(jié)合體篇十六

在幾千年的*傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀(jì)年、紀(jì)月的方法，更已與每個(gè)人結(jié)合起來，賦予了一種巧妙的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)造寬松的語言交往環(huán)境，支持、勉勵、吸引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)用禮貌的語言進(jìn)行交往。

最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對屬相十分感興趣，往往在一起談?wù)撚嘘P(guān)問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什么的呀？〞因此，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。

1．理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測比賽結(jié)果，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

2．初步了解十二生肖及其排列順序。

3．引發(fā)對屬相的`興趣及民族高傲感。

1．幼兒向家人了解他們的屬相

2．故事投影

3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套

一、導(dǎo)入引起幼兒興趣

出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？由于老師屬猴，所以朋友送我了一個(gè)小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？(根據(jù)幼兒回復(fù)出示相應(yīng)屬相）方才小朋友十分能干，已經(jīng)說出了大量屬相，那么終究還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。

二、.理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列順序

1．利用課件邊陳述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺得誰會得第一？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)陳述）現(xiàn)在進(jìn)行的是爬山比賽，你們看誰來參與了？你認(rèn)為誰能最快爬到山頂呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)陳述）接下來動物們進(jìn)行的是跨步比賽，你認(rèn)為誰會跨的最遠(yuǎn)呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)陳述）咦，你們看，接下來動物們要進(jìn)行什么比賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)陳述）

2．提問：故事中有哪些動物？（出示其余動物）我們一起來數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù))，對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們*才有的，外國是沒有的，在很早以前我們*人就發(fā)明白，每年都有一種小動物做為標(biāo)志，我們*人真了不起呀！

3．你們知道這十二種動物是怎么排隊(duì)的嗎？我們再來聽一聽。教師利用課件陳述故事其次遍。問:他們是怎么排隊(duì)的?

三、做十二生肖排隊(duì)的游戲

教師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊(duì)的游戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！〞

四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀(jì)不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的十分好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話說的十分好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機(jī)遇。

通過陳述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且十分喜歡唱十二生肖歌。

龍和豬的結(jié)合體篇十七

我的家是一個(gè)“小小動物園〞，憨憨的豬爸爸，吃苦耐勞的兔媽媽，驕傲的鶴姐姐和我這只倔強(qiáng)的狗寶寶，開心地生活在一起。

我的爸爸是一只可愛的憨憨的小豬。每天下班一到家，他就會回到他的安樂窩—沙發(fā)上坐著看電視，等著吃晚飯。晚飯后，爸爸總是要擺一會兒紙牌的。具體擺的什么我也看不懂。大約三五把牌過后，他就去洗澡了，洗完澡往沙發(fā)上一躺，不一會兒就進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。他睡得可真香，鼾聲此起彼伏，有時(shí)候還會笑出聲來，也不知道做了什么好夢。爸爸心胸開闊，凡事都不放在心里。我覺得爸爸就是只沒有煩擾的小豬，生活得很安逸。

我的媽媽是一只吃苦耐勞的兔子。媽媽每天都很繁忙，每天早早地去上班，下了班還要做家務(wù)，給我們做飯。為了給我們補(bǔ)充營養(yǎng)，她每天去學(xué)習(xí)新菜式，變著花招給我們做好吃的，費(fèi)了不少心思。晚飯后，她會把廚房整理得干清白凈，然后給我檢查作業(yè)，還會督促我洗漱，一直等到我們都睡下了，媽媽一天的工作才算終止。盡管生活繁忙，但是媽媽從不埋怨，總是盡心盡力地照料著我們，有這樣的兔媽媽我感到很幸福。

我還有個(gè)姐姐，她個(gè)子高高的，性格高冷，再加上名字里有個(gè)“鶴〞字，讓我一下子就想到了仙鶴。她愛美，也十分愛清白，往往會挑剔地教訓(xùn)我，我不得不感謝姐姐，由于她的挑剔我變得越來越優(yōu)秀了。

我是一只倔強(qiáng)的狗寶寶，認(rèn)定的事就會堅(jiān)持終究，為此吃了不少虧，挨了不少批。但是沒方法，性格使然。不過漸漸長大，我也開始懂得老師、家長、同學(xué)們對我的勸解都是為我好，所以呀，以后我也會盡量改改倔強(qiáng)的性子，學(xué)會分辯善惡美丑，做更好的自己。

這就是我的“小小動物園〞，這里充滿了溫馨，是幸福的樂園。

龍和豬的結(jié)合體篇十八

我有一個(gè)家，爸爸、媽媽、姐姐和我，每個(gè)成員都像一只小動物。下面請聽我介紹他們。

看，一頭老黃牛正坐在沙發(fā)上休息，他看起來很疲憊。沒錯，他就是我的爸爸。他總是天蒙蒙亮就走了，等下午回來時(shí)天色已經(jīng)很晚了。用“吃的是草，擠出來的是奶〞，形容他再適合不過了。他靜靜默無聞地奉獻(xiàn)著，支撐起了我們這個(gè)家。這就是我的爸爸。

再看廚房，一只老麻雀正在忙里忙外，這只老麻雀十分勤勞。老麻雀喜歡整齊、清白。一有臟的地方，她就立馬大顯身手，把臟的地方清潔得一塵不染。老麻雀還十分關(guān)心她的孩子，孩子一旦出現(xiàn)危險(xiǎn)，她一定張開翅膀保護(hù)孩子。這就是我最愛的媽媽。

下面把鏡頭切換到寢室，一只貓頭鷹懶洋洋地躺在床上。這只貓頭鷹晚上不睡覺，白天不起床?？?，已經(jīng)十點(diǎn)鐘了，她還沒起床呢。但是別小瞧這只貓頭鷹，她知識淵博，經(jīng)常教給我好多知識，她喜歡幫助媽媽干一些家務(wù)，是一個(gè)不錯的助手。這就是我的姐姐。

我呢？更像是一只樹懶。現(xiàn)在在書房里正在寫作業(yè)呢！為什么說我是一只樹懶呢？由于無論干什么事情，我總是不緊不慢的。不過現(xiàn)在我已經(jīng)意識到了這個(gè)問題。我以后一定會改掉這個(gè)慢吞吞的毛病，變成一只不一樣的樹懶。

這就是我們家的小小動物園。聽了我的陳述，你喜歡他們嗎？

龍和豬的結(jié)合體篇十九

在幾千年的*傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀(jì)年、紀(jì)月的方法，更已與每個(gè)人結(jié)合起來，賦予了一種巧妙的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)造寬松的語言交往環(huán)境，支持、勉勵、吸引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)用禮貌的語言進(jìn)行交往。

最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對屬相十分感興趣，往往在一起談?wù)撚嘘P(guān)問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什么的呀？〞因此，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。

1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測比賽結(jié)果，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

2、初