《不確定性》教學設(shè)計與反思

《不確定性》教學設(shè)計與反思教學內(nèi)容：北師大版第八單元《可能性》第一課時.教學目標：結(jié)合“拋硬幣”和“抽撲克牌“的游戲，通過豐富的生活實例體驗一些事情發(fā)生的不確定性，感受簡單的隨機現(xiàn)象。能用“可能”、“一定”、“不可能”來描述簡單事件發(fā)生的情況，并能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。教學重點：能對一些事件的可能性作出正確判斷。教學難點：能用數(shù)學語言描述探索發(fā)現(xiàn)的過程和結(jié)論。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：同學們，今天我給大家?guī)硪环荻Y物，你們猜一猜，它藏在哪呢？你覺得自己能猜對嗎？讓我們來看看禮物到底在哪？公布答案。師小結(jié)：生活中，有些事情沒發(fā)生之前不能確定結(jié)果，今天我們就共同研究“不確定性”。二、探究新知：1、游戲活動一拋硬幣出示一枚硬幣，將印數(shù)字一面規(guī)定為正面，印花的面為反面。將它拋出后,請學生猜哪面朝上？（1） 師演示一次實驗。雙手捂住碩幣晃一晃，擲在桌面上，請一位同學看看結(jié)果告訴大家（2） 學生活動。同桌兩人輪流拋硬幣，先猜哪一面朝上，再把實際結(jié)果記錄下來。（活動中播放一段輕松的音樂，通過起始控制時間）活動要求（課件）每人連續(xù)拋5次。注意動作不能太大，以免掉地板上。同桌幫忙記錄。（3） 全班對比學習單中“我的猜測”和“擲的結(jié)果”進行交流討論師：同學們有時猜對結(jié)果，有時猜錯，這是怎么回事呢？生（預(yù)設(shè)）描述一枚硬幣可能出現(xiàn)的結(jié)果進行解釋。（板書：可能）小結(jié)：從游戲中我們知道，有些事情發(fā)生與否是不確定的，“可能”發(fā)生，也可能不發(fā)生，這樣的事件稱為不確定性現(xiàn)象。（課件）（4） 及時練習師：大家會用“可能”這個詞來描述擲硬幣的結(jié)果，那請你說說下面這些事情發(fā)生的情況吧。明天會下雨嗎？下個路口我會遇到紅燈嗎？我能中一等獎嗎師：你還能再說說身邊像這樣的事情嗎？2、游戲活動二抽動物（5張熊貓卡）同學們說的真不錯,接下來我們再玩?zhèn)€抽卡片中獎游戲，只要能抽中兔子,就能得到大獎！請4個學生進行游戲，發(fā)現(xiàn)抽到的都是熊貓。引發(fā)思考：讓同學們暢所欲言，看看對結(jié)果有什么想說的。（過程中會產(chǎn)生疑惑：這些牌里面沒有兔子）是這樣嗎？那我們來驗證下大家的猜想吧！翻開所有牌，果然全是熊貓。師：那誰能說說如果從這些牌里抽，有可能中獎嗎？為什么？3、游戲活動三學生自己決定有哪些卡片（5張兔子卡）師：那誰能說說如果從這些牌里再抽一次，會是什么結(jié)果？學生放了五張兔子卡，誰再來試試？猜猜結(jié)果會怎樣。生（預(yù)設(shè)）：一定能中獎，一定是兔子。小結(jié)：從游戲中我們知道，有些事情發(fā)生與否是確定的，要么“不可能”發(fā)生，要么“一定”發(fā)生，這樣的事件稱為確定性現(xiàn)象。這里還有一些卡片，誰愿意設(shè)計一個游戲，是有可能中獎的。生上臺操作，邊介紹。三、鞏固練習：1、用"一定”、“可能”、“不可能”說一說生活中一些事情發(fā)生的可能性。2、 如果分角色表演，你會選哪一個角色？從中任意選取一張卡片，這