10《爬山虎的腳》 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

10《爬山虎的腳》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案部編版四年級(jí)上冊(cè)第三單元《爬山虎的腳》【課型】讀寫結(jié)合課【教學(xué)目標(biāo)】.知道爬山虎的特點(diǎn)，并能找到爬山虎是怎樣往上爬的。.感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。【教學(xué)重點(diǎn)】能找到爬山虎是怎樣往上爬的，并能感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能找到爬山虎是怎樣往上爬的，并能感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，《爬山虎的腳》我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了?，F(xiàn)在看看這些詞語(yǔ)你是否都能讀準(zhǔn)確。均勻葉柄蝸牛彎曲枯萎重疊空隙蛟龍痕跡牢固(1)小老師領(lǐng)讀。(2)重點(diǎn)讀好多音字“曲二這節(jié)課，我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，師板書課題，齊讀課題。二、指導(dǎo)書寫“虎”1、師范寫“虎邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要求?！盎ⅰ笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)。第一筆是短豎，第二筆是短橫。第五筆橫要傾斜，末端與橫鉤相對(duì)，不要出了半包圍結(jié)構(gòu)。.生練寫。.師巡視指導(dǎo)。三、精讀感悟（一）從文中找到爬山虎的腳是什么樣子的？用" ”畫出來(lái)。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。.指名學(xué)生讀描寫爬山虎的腳的句子。.出示圖片，讓學(xué)生找到爬山虎的“腳”、“莖”、“葉柄”的準(zhǔn)確位置。.對(duì)比爬山虎的腳和蝸牛的觸角。.指導(dǎo)朗讀。（二）請(qǐng)同學(xué)們，再讀課文的第2自然段，看一下爬山虎的葉子是什么樣的？爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就蕩起波紋，好看的很。.圖片對(duì)比嫩紅、嫩綠和長(zhǎng)大了的葉子。讓學(xué)生感受到作者是在連續(xù)觀察。.從“葉尖一……一點(diǎn)兒空隙”感受到作者的觀察細(xì)致。.指導(dǎo)朗讀。（三）請(qǐng)同學(xué)們，自學(xué)課文的第4自然段，找到描寫爬山虎往上爬的動(dòng)作的詞語(yǔ)。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。.找到“觸”、“巴”、“拉”、“貼”這幾個(gè)動(dòng)作，感受到作者的觀察細(xì)致。.指導(dǎo)朗讀。.出示沒(méi)觸著墻的爬山虎是什么樣子的，感受作者連續(xù)觀察與細(xì)致觀察。四、小練筆出示課后資料袋里的內(nèi)容。讓學(xué)生任選一種自己熟悉的記錄形式,仿照課本上作者的連續(xù)觀察與細(xì)致觀察。把自己的觀察所得記錄下來(lái)?！景鍟O(shè)計(jì)】爬山虎的腳細(xì)致觀察 連續(xù)觀察本案例優(yōu)點(diǎn)本節(jié)課的亮點(diǎn)：還是比較注重學(xué)生的獨(dú)立思考能力，主要以學(xué)生的“學(xué)”為主體。同時(shí)，注重朗讀的多樣，有學(xué)生齊讀，個(gè)人讀，也有老師范讀。從讀中去感悟，也從讀中去想像，比如從寫爬山虎葉子的這一句中“一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很?！币淮伪纫淮巫x得好，一次比一次有更深的感受。同時(shí)對(duì)于，過(guò)渡語(yǔ)的轉(zhuǎn)換也做了很多的功課，讓課堂更加連貫，學(xué)生聽來(lái)不會(huì)打斷思路。以此進(jìn)一步讓學(xué)生了解了爬山虎的特點(diǎn)以及如何爬墻的，這也更體現(xiàn)了本節(jié)課的課程目標(biāo)。本案例建議當(dāng)然，也存在不足：如在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論度不夠。除去其他的因素影響外，還要更精準(zhǔn)的把握好節(jié)奏，控制時(shí)間。對(duì)于本課時(shí)的設(shè)計(jì)還存在對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的安排，可以在第一課時(shí)安排前面的一部分內(nèi)容，后面對(duì)于爬山虎的腳的特點(diǎn)及它是如何爬墻的做重點(diǎn)分析。對(duì)于文中“一腳一腳”往上爬的這個(gè)地方，可以對(duì)比分析為何不能換成是“一步一步”往上爬，可以給學(xué)生進(jìn)行分析部編版四年級(jí)上冊(cè)第三單元寫字指導(dǎo)課【課型】寫字指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】.會(huì)寫“題、廬、閣、遜、選、擇、廳、費(fèi)、疊、萎、穴、莖、寸、良、專、衛(wèi)、占”等17個(gè)字，會(huì)寫“浪費(fèi)、重疊”等詞語(yǔ)。.歸類書寫半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)寫“費(fèi)、疊”等17個(gè)字，會(huì)寫“浪費(fèi)、重疊”等詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】歸類書寫半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、語(yǔ)境呈現(xiàn)讀一讀下列詞語(yǔ)：題目廬山閣樓謙遜選擇大廳占地浪費(fèi)重疊枯萎根莖分寸良好專業(yè)衛(wèi)生二、讀帖悟法.學(xué)生觀察(1)半包圍結(jié)構(gòu)：題廬閣遜選廳(2)上下結(jié)構(gòu)：穴費(fèi)疊萎莖(3)獨(dú)體字：良衛(wèi)寸專占(4)左右結(jié)構(gòu)：擇.重點(diǎn)觀察“選”字，復(fù)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。半包圍結(jié)構(gòu)的字：先寫里面，再寫外面。三、范寫練寫.教師范寫“選”，邊寫邊講解注意要點(diǎn)，學(xué)生書空。.給選組詞，選擇。擇也是需要學(xué)寫的字，指導(dǎo)書寫“擇二學(xué)生練寫“選擇”。描一個(gè)，寫兩個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫得好。.學(xué)生練寫半包圍結(jié)構(gòu)的字：題廬閣遜選廳.教師范寫“穴”“良”字。邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要求。.學(xué)生練寫“穴”“良描一個(gè)，寫兩個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫得好。四、評(píng)價(jià)改寫.學(xué)生展示書寫內(nèi)容。.師生評(píng)價(jià)。.再次練寫?！窘虒W(xué)反思】通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)，在觀察字型的時(shí)候，把讀與寫結(jié)合起來(lái)，加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀