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文檔簡介
2023年《荷塘月色》教案三篇《荷塘月色》教案篇1
一、教學目標
1、體會散文精練的語言、形象的比方,學習散文借景抒情、情景交融的表現手法。
2、觀賞散文雅靜美的同時,感受作者憂國憂民之情。
3、啟發(fā)學生思維,引起想象,激發(fā)愛好,提高寫作技能。
二、教學重點和教學難點
1、教學重點:情與景的交融,比方、通感等修辭手法的運用。
2、教學難點:體會作者的沖突心理。
三、教學方法
創(chuàng)設情境,賞讀式,多媒體教學協助教學法。
四、教學課件
1、背景音樂:(《月光》)
2、圖片:荷塘圖、月光圖、荷花圖、星空圖、月下樹影圖、荷葉圖
3、vcd片斷:少女翩然起舞,裙幅伸展片斷
4、配樂朗誦錄相片斷
五、課時支配
3課時
第一課時
教學要點:
本節(jié)課主要完成課文4段的閱讀鑒賞。通過揣摩“景語”,弄清文章的寫景特點。
一、導語
荷花
[清]曹寅
一片秋云一點霞,非常荷葉五分花。
湖邊不用關門睡,夜夜涼風香滿家。
該詩通過對荷花開放的季節(jié)和荷花的香味的描寫,給我們描繪了荷塘晚香的美妙感受。
今日,我們要來學習的這篇散文也是關于荷花的,名字叫“荷塘月色”。
二、解題、初步感知
1、問:大家覺得題目“荷塘月色”是偏正短語還是并列短語?為什么?
明確:并列短語,因為第四段是寫月色下的荷塘,第五段是寫荷塘上的月色。
2、朗讀、播放配樂朗誦(要求學生聽清字音,進入情景,體會文章的感情基調)
三、理清文章思路
第一部分(1—3段):寫夜賞的緣由,小徑閑逛,抒發(fā)感受。(情)
第1段:交代獨游荷塘的時間、地點及緣由。
第2段:去荷塘的路上。
第3段:抒發(fā)月下獨處時的感受。
其次部分(4—6段):月下荷塘,荷塘月色,荷塘的四周。(景)
第4段:寫月色下的荷塘。
第5段:寫荷塘上的月色。
第6段:寫荷塘的四周。
第三部分(7—8段):寫由眼前之景所發(fā)生的聯想,回到現實,思鄉(xiāng)回家。(情)
第7段:聯想江南采蓮的舊俗和采蓮詩。
第8段:在思鄉(xiāng)與遐想中,作者回家。
四、鑒賞、分析課文的景物描寫部分(“景語”描寫)
㈠問:本文是如何描寫荷塘月色的?主要集中在哪幾段?
明確:主要集中在4、5、6三段,集中筆力對荷塘月色進行了描寫。
㈡誦讀、鑒賞第4段
1、學生閱讀本段,概括大意,思索作者寫了哪些景物,是如何支配依次的?
明確:本段主要寫月下荷塘美景,分別寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻五個方面。
定點視察,由近及遠,由上到下,先靜態(tài)后動態(tài)。
2、提問:作者是怎樣從這五個方面描繪這月下荷塘美景的:清找出這些句子,綻開想象,閱讀品嘗它的妙處。
明確:
①荷葉:“葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙?!?/p>
運用比方手法寫出荷葉的風姿。由“出水很高”聯想到“亭亭的舞女的裙”。兩者不僅相像,而且寫出其動態(tài)美。
②荷花:“層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞怯地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人?!?/p>
運用擬人、比方的手法?!把U娜”寫出荷花的飽滿盛開狀,“羞怯”寫荷花含苞待放。這兩個詞本是用來描寫女子嬌美姿態(tài)、羞怯神情的,現在用來寫荷花,給予物以生命力和感情。
這是擬人寫法。接著連用三個比方(博喻),把荷花比作“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“剛出浴的美人”從不同角度,分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光,綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光,以及荷花不染纖
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