《星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．感知詩中“星星”的形象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。2．揣摩語言，品味詩句的豐富內(nèi)涵。3．激發(fā)學(xué)生追求希望和光明的信念。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過詩歌意象的象征意義理解詩歌主題思想。2、理清詩歌結(jié)構(gòu)特色，賞析詩中精妙的修辭。教學(xué)難點(diǎn)：1、用意象方法，通過個(gè)性化的閱讀感悟，理解作者表達(dá)的思想感情。2、感受語言美，領(lǐng)悟修辭下蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。教學(xué)方法：說——悟——練，三步一體的方法教學(xué)過程：一、以“說”導(dǎo)入：以學(xué)生個(gè)性化的“說”引入新課。1、課前讓學(xué)生針對(duì)《星星變奏曲》自主找一個(gè)話題，搜集相關(guān)資料并加以整合。2、學(xué)生上講臺(tái)“說”：①簡介朦朧詩（特點(diǎn)、產(chǎn)生背景）②什么是變奏曲？③談?wù)勑切堑奶煳闹R(shí)。④朗讀一首與星星有關(guān)的詩歌。3、揭題：同學(xué)們，讀好的文字是一種享受，讀美的詩歌更是一種熏陶。詩歌與詩人之間有著最密切的關(guān)系，因?yàn)樵娔軅髑?。詩人江河作為朦朧詩派代表詩人，在那特殊的年代——文革時(shí)期。對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了反思，傾訴著自己質(zhì)樸的愿望?，F(xiàn)在，讓我們細(xì)細(xì)品味這首《星星變奏曲》。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：課堂上的“說”不能漫無邊際，一定要有的放矢，如詩歌《星星變奏曲》，朦朧詩概念，變奏曲的認(rèn)識(shí)對(duì)理解詩歌背景，理清詩歌構(gòu)思特點(diǎn)是有必要意義的，所以要讓學(xué)生課前弄明白；同時(shí)，星星知識(shí)的補(bǔ)充，有關(guān)星星的其它詩篇的的閱讀對(duì)課堂解決重點(diǎn)意象和主題是至關(guān)重要的。因此，聯(lián)系講課內(nèi)容之余，提高學(xué)生“說”的自主性和“說”的表達(dá)能力，由此也巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本文自主閱讀的狀態(tài)。二、讀中悟?qū)W（一）、整體感知：教師范讀——學(xué)生齊讀理清結(jié)構(gòu)：第一節(jié)（前4行）：（后行）：第二節(jié)（前4行）：（5至行）：3452019-04-教學(xué)目標(biāo)：1．感知詩中“星星”的形象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。2．揣摩語言，品味詩句的豐富內(nèi)涵。3．激發(fā)學(xué)生追求希望和光明的信念。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過詩歌意象的象征意義理解詩歌主題思想。2、理清詩歌結(jié)構(gòu)特色，賞析詩中精妙的修辭。教學(xué)難點(diǎn)：1、用意象方法，通過個(gè)性化的閱讀感悟，理解作者表達(dá)的思想感情。2、感受語言美，領(lǐng)悟修辭下蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。教學(xué)方法：說——悟——練，三步一體的方法教學(xué)過程：一、以“說”導(dǎo)入：以學(xué)生個(gè)性化的“說”引入新課。1、課前讓學(xué)生針對(duì)《星星變奏曲》自主找一個(gè)話題，搜集相關(guān)資料并加以整合。2、學(xué)生上講臺(tái)“說”：①簡介朦朧詩（特點(diǎn)、產(chǎn)生背景）②什么是變奏曲？③談?wù)勑切堑奶煳闹R(shí)。④朗讀一首與星星有關(guān)的詩歌。3、揭題：同學(xué)們，讀好的文字是一種享受，讀美的詩歌更是一種熏陶。詩歌與詩人之間有著最密切的關(guān)系，因?yàn)樵娔軅髑椤Ｔ娙私幼鳛殡鼥V詩派代表詩人，在那特殊的年代——文革時(shí)期。對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了反思，傾訴著自己質(zhì)樸的愿望?，F(xiàn)在，讓我們細(xì)細(xì)品味這首《星星變奏曲》。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：課堂上的“說”不能漫無邊際，一定要有的放矢，如詩歌《星星變奏曲》，朦朧詩概念，變奏曲的認(rèn)識(shí)對(duì)理解詩歌背景，理清詩歌構(gòu)思特點(diǎn)是有必要意義的，所以要讓學(xué)生課前弄明白；同時(shí)，星星知識(shí)的補(bǔ)充，有關(guān)星星的其它詩篇的的閱讀對(duì)課堂解決重點(diǎn)意象和主題是至關(guān)重要的。因此，聯(lián)系講課內(nèi)容之余，提高學(xué)生“說”的自主性和“說”的表達(dá)能力，由此也巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本文自主閱讀的狀態(tài)。二、讀中悟?qū)W（一）、整體感知：教師范讀——學(xué)生齊讀理清結(jié)構(gòu)：第一節(jié)（前4行）：（后行）：第二節(jié)（前4行）：（5至行）：3452019-04-教學(xué)目標(biāo)：1．感知詩中“星星”的形象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。2．揣摩語言，品味詩句的豐富內(nèi)涵。3．激發(fā)學(xué)生追求希望和光明的信念。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過詩歌意象的象征意義理解詩歌主題思想。2、理清詩歌結(jié)構(gòu)特色，賞析詩中精妙的修辭。教學(xué)難點(diǎn)：1、用意象方法，通過個(gè)性化的閱讀感悟，理解作者表達(dá)的思想感情。2、感受語言美，領(lǐng)悟修辭下蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。教學(xué)方法：說——悟——練，三步一體的方法教學(xué)過程：一、以“說”導(dǎo)入：以學(xué)生個(gè)性化的“說”引入新課。1、課前讓學(xué)生針對(duì)《星星變奏曲》自主找一個(gè)話題，搜集相關(guān)資料并加以整合。2、學(xué)生上講臺(tái)“說”：①簡介朦朧詩（特點(diǎn)、產(chǎn)生背景）②什么是變奏曲？③談?wù)勑切堑奶煳闹R(shí)。④朗讀一首與星星有關(guān)的詩歌。3、揭題：同學(xué)們，讀好的文字是一種享受，讀美的詩歌更是一種熏陶。詩歌與詩人之間有著最密切的關(guān)系，因?yàn)樵娔軅髑?。詩人江河作為朦朧詩派代表詩人，在那特殊的年代——文革時(shí)期。對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了反思，傾訴著自己質(zhì)樸的愿望?，F(xiàn)在，讓我們細(xì)細(xì)品味這首《星星變奏曲》。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：課堂上的“說”不能漫無邊際，一定要有的放矢，如詩歌《星星變奏曲》，朦朧詩概念，變奏曲的認(rèn)識(shí)對(duì)理解詩歌背景，理清詩歌構(gòu)思特點(diǎn)是有必要意義的，所以要讓學(xué)生課前弄明白；同時(shí)，星星知識(shí)的補(bǔ)充，有關(guān)星星的其它詩篇的的閱讀對(duì)課堂解決重點(diǎn)意象和主題是至關(guān)重要的。因此，聯(lián)系講課內(nèi)容之余，提高學(xué)生“說”的自主性和“說”的表達(dá)能力，由此也巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本文自主閱讀的狀態(tài)。二、讀中悟?qū)W（一）、整體感知：教師范讀——學(xué)生齊讀理清結(jié)構(gòu)：第一節(jié)（前4行）：（后行）：第二節(jié)（前4行）：（5至行）：3452019-04-教學(xué)目標(biāo)：1．感知詩中“星星”的形象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。2．揣摩語言，品味詩句的豐富內(nèi)涵。3．激發(fā)學(xué)生追求希望和光明的信念。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過詩歌意象的象征意義理解詩歌主題思想。2、理清詩歌結(jié)構(gòu)特色，賞析詩中精妙的修辭。教學(xué)難點(diǎn)：1、用意象方法，通過個(gè)性化的閱讀感悟，理解作者表達(dá)的思想感情。2、感受語言美，領(lǐng)悟修辭下蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。教學(xué)方法：說——悟——練，三步一體的方法教學(xué)過程：一、以“說”導(dǎo)入：以學(xué)生個(gè)性化的“說”引入新課。1、課前讓學(xué)生針對(duì)《星星變奏曲》自主找一個(gè)話題，搜集相關(guān)資料并加以整合。2、學(xué)生上講臺(tái)“說”：①簡介朦朧詩（特點(diǎn)、產(chǎn)生背景）②什么是變奏曲？③談?wù)勑切堑奶煳闹R(shí)。④朗讀一首與星星有關(guān)的詩歌。3、揭題：同學(xué)們，讀好的文字是一種享受，讀美的詩歌更是一種熏陶。詩歌與詩人之間有著最密切的關(guān)系，因?yàn)樵娔軅髑椤Ｔ娙私幼鳛殡鼥V詩派代表詩人，在那特殊的年代——文革時(shí)期。對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了反思，傾訴著自己質(zhì)樸的愿望?，F(xiàn)在，讓我們細(xì)細(xì)品味這首《星星變奏曲》。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：課堂上的“說”不能漫無邊際，一定要有的放矢，如詩歌《星星變奏曲》，朦朧詩概念，變奏曲的認(rèn)識(shí)對(duì)理解詩歌背景，理清詩歌構(gòu)思特點(diǎn)是有必要意義的，所以要讓學(xué)生課前弄明白；同時(shí)，星星知識(shí)的補(bǔ)充，有關(guān)星星的其它詩篇的的閱讀對(duì)課堂解決重點(diǎn)意象和主題是至關(guān)重要的。因此，聯(lián)系講課內(nèi)容之余，提高學(xué)生“說”的自主性和“說”的表達(dá)能力，由此也巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本文自主閱讀的狀態(tài)。二、讀中悟?qū)W（一）、整體感知：教師范讀——學(xué)生齊讀理清結(jié)構(gòu)：第一節(jié)（前4行）：（后行）：第二節(jié)（前4行）：（5至行）：3452019-04-教學(xué)目標(biāo)：1．感知詩中“星星”的形象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。2．揣摩語言，品味詩句的豐富內(nèi)涵。3．激發(fā)學(xué)生追求希望和光明的信念。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過詩歌意象的象征意義理解詩歌主題思想。2、理清詩歌結(jié)構(gòu)特色，賞析詩中精妙的修辭。教學(xué)難點(diǎn)：1、用意象方法，通過個(gè)性化的閱讀感悟，理解作者表達(dá)的思想感情。2、感受語言美，領(lǐng)悟修辭下蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。教學(xué)方法：說——悟——練，三步一體的方法教學(xué)過程：一、以“說”導(dǎo)入：以學(xué)生個(gè)性化的“說”引入新課。1、課前讓學(xué)生針對(duì)《星星變奏曲》自主找一個(gè)話題，搜集相關(guān)資料并加以整合。2、學(xué)生上講臺(tái)“說”：①簡介朦朧詩（特點(diǎn)、產(chǎn)生背景）②什么是變奏曲？③談?wù)勑切堑奶煳闹R(shí)。④朗讀一首與星星有關(guān)的詩歌。3、揭題：同學(xué)們，讀好的文字是一種享受，讀美的詩歌更是一種熏陶。詩歌與詩人之間有著最密切的關(guān)系，因?yàn)樵娔軅髑?。詩人江河作為朦朧詩派代表詩人，在那特殊的年代——文革時(shí)期。對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了反思，傾訴著自己質(zhì)樸的愿望?，F(xiàn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