《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1、能填字組成詞語，說說詞語的意思，照樣子寫出自己在不同場合的身份的詞語。2、能將反問句改寫成陳述句，能給句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。3、能按課文填空，回答與短文有關(guān)的問題，能說段意。二、課時安排：2課時第一課時一、學(xué)習(xí)第1題1、讀題，明確目標。2、獨立練習(xí)——反饋訂正。3、說說詞語的意思。二、學(xué)習(xí)第2題1、自由讀句，說說句子的意思。2、抄寫句子。三、學(xué)習(xí)第3題1、說說我們?nèi)ミ^哪些公共場所，引出在不同的場合，人有不同的身份。如在學(xué)校，“我”是學(xué)生。2、出示小黑板。在其他場合，我們又是什么身份呢？（獨立思考填寫，交流，修改。）3、小結(jié)：在不同的場合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。四、學(xué)習(xí)第4題1、出示例句，讀一讀，比較異同。兩個句子意思相同，反問句有問號，但不表示疑問，而語勢更強烈些，所要表達的意思更明確。2、出示練習(xí)（1），學(xué)生獨立完成——交流訂正——朗讀體會。3、完成第（2）題，交流，朗讀。4、補充練習(xí)。（1）將反問句改寫成陳述句。（棗子熟了，難道會往天上飛嗎？）（2）將陳述句改寫成反問句。（誠實和信任比金錢要重要。）（3）自己寫一組意思相同的反問句和陳述句。五、學(xué)習(xí)第5題1、出示四個關(guān)聯(lián)詞，說說表示的意思。2、出示句子獨立選詞填空——同桌交流——集體討論交流——訂正。3、補充練習(xí)（1）選擇關(guān)聯(lián)詞填空。因為……所以……即使……也……只有……才能……不但……而且……（）是掉在地上的紅棗，革命戰(zhàn)士（）不能吃。紅色小汽車的主人（）沒有要求我賠錢，（）還向我表示感謝。（）達麗瑪上課走了神，（）烏漢娜老師讓她留下來補課。（）處處維護人民利益的軍隊，（）得到人民群眾的擁護。（2）用以上關(guān)聯(lián)詞各造一句句子。第二課時一、學(xué)習(xí)第6題1、學(xué)生自由熟讀《登山》第15自然段。2、盡量不看書，完成填空。3、同桌互查，反饋訂正。4、朗讀、比較、體會用上這些詞語的作用。5、有感情地朗讀。二、學(xué)習(xí)第7題1、閱讀短文，說說短文主要講了什么內(nèi)容。2、再讀短文，思考：李旋幫助鐘奶奶做了哪些事？同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q李旋是鐘奶奶的“活拐杖”？（邊讀邊做讀書記號：劃句，編號等。）3、討論交流思考題。4、默讀第2段，說說段意。（自由說——同桌互說——指名說——評議——同桌互說）2019--30一、教學(xué)目標：1、能填字組成詞語，說說詞語的意思，照樣子寫出自己在不同場合的身份的詞語。2、能將反問句改寫成陳述句，能給句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。3、能按課文填空，回答與短文有關(guān)的問題，能說段意。二、課時安排：2課時第一課時一、學(xué)習(xí)第1題1、讀題，明確目標。2、獨立練習(xí)——反饋訂正。3、說說詞語的意思。二、學(xué)習(xí)第2題1、自由讀句，說說句子的意思。2、抄寫句子。三、學(xué)習(xí)第3題1、說說我們?nèi)ミ^哪些公共場所，引出在不同的場合，人有不同的身份。如在學(xué)校，“我”是學(xué)生。2、出示小黑板。在其他場合，我們又是什么身份呢？（獨立思考填寫，交流，修改。）3、小結(jié)：在不同的場合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。四、學(xué)習(xí)第4題1、出示例句，讀一讀，比較異同。兩個句子意思相同，反問句有問號，但不表示疑問，而語勢更強烈些，所要表達的意思更明確。2、出示練習(xí)（1），學(xué)生獨立完成——交流訂正——朗讀體會。3、完成第（2）題，交流，朗讀。4、補充練習(xí)。（1）將反問句改寫成陳述句。（棗子熟了，難道會往天上飛嗎？）（2）將陳述句改寫成反問句。（誠實和信任比金錢要重要。）（3）自己寫一組意思相同的反問句和陳述句。五、學(xué)習(xí)第5題1、出示四個關(guān)聯(lián)詞，說說表示的意思。2、出示句子獨立選詞填空——同桌交流——集體討論交流——訂正。3、補充練習(xí)（1）選擇關(guān)聯(lián)詞填空。因為……所以……即使……也……只有……才能……不但……而且……（）是掉在地上的紅棗，革命戰(zhàn)士（）不能吃。紅色小汽車的主人（）沒有要求我賠錢，（）還向我表示感謝。（）達麗瑪上課走了神，（）烏漢娜老師讓她留下來補課。（）處處維護人民利益的軍隊，（）得到人民群眾的擁護。（2）用以上關(guān)聯(lián)詞各造一句句子。第二課時一、學(xué)習(xí)第6題1、學(xué)生自由熟讀《登山》第15自然段。2、盡量不看書，完成填空。3、同桌互查，反饋訂正。4、朗讀、比較、體會用上這些詞語的作用。5、有感情地朗讀。二、學(xué)習(xí)第7題1、閱讀短文，說說短文主要講了什么內(nèi)容。2、再讀短文，思考：李旋幫助鐘奶奶做了哪些事？同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q李旋是鐘奶奶的“活拐杖”？（邊讀邊做讀書記號：劃句，編號等。）3、討論交流思考題。4、默讀第2段，說說段意。（自由說——同桌互說——指名說——評議——同桌互說）2019--30一、教學(xué)目標：1、能填字組成詞語，說說詞語的意思，照樣子寫出自己在不同場合的身份的詞語。2、能將反問句改寫成陳述句，能給句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。3、能按課文填空，回答與短文有關(guān)的問題，能說段意。二、課時安排：2課時第一課時一、學(xué)習(xí)第1題1、讀題，明確目標。2、獨立練習(xí)——反饋訂正。3、說說詞語的意思。二、學(xué)習(xí)第2題1、自由讀句，說說句子的意思。2、抄寫句子。三、學(xué)習(xí)第3題1、說說我們?nèi)ミ^哪些公共場所，引出在不同的場合，人有不同的身份。如在學(xué)校，“我”是學(xué)生。2、出示小黑板。在其他場合，我們又是什么身份呢？（獨立思考填寫，交流，修改。）3、小結(jié)：在不同的場合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。四、學(xué)習(xí)第4題1、出示例句，讀一讀，比較異同。兩個句子意思相同，反問句有問號，但不表示疑問，而語勢更強烈些，所要表達的意思更明確。2、出示練習(xí)（1），學(xué)生獨立完成——交流訂正——朗讀體會。3、完成第（2）題，交流，朗讀。4、補充練習(xí)。（1）將反問句改寫成陳述句。（棗子熟了，難道會往天上飛嗎？）（2）將陳述句改寫成反問句。（誠實和信任比金錢要重要。）（3）自己寫一組意思相同的反問句和陳述句。五、學(xué)習(xí)第5題1、出示四個關(guān)聯(lián)詞，說說表示的意思。2、出示句子獨立選詞填空——同桌交流——集體討論交流——訂正。3、補充練習(xí)（1）選擇關(guān)聯(lián)詞填空。因為……所以……即使……也……只有……才能……不但……而且……（）是掉在地上的紅棗，革命戰(zhàn)士（）不能吃。紅色小汽車的主人（）沒有要求我賠錢，（）還向我表示感謝。（）達麗瑪上課走了神，（）烏漢娜老師讓她留下來補課。（）處處維護人民利益的軍隊，（）得到人民群眾的擁護。（2）用以上關(guān)聯(lián)詞各造一句句子。第二課時一、學(xué)習(xí)第6題1、學(xué)生自由熟讀《登山》第15自然段。2、盡量不看書，完成填空。3、同桌互查，反饋訂正。4、朗讀、比較、體會用上這些詞語的作用。5、有感情地朗讀。二、學(xué)習(xí)第7題1、閱讀短文，說說短文主要講了什么內(nèi)容。2、再讀短文，思考：李旋幫助鐘奶奶做了哪些事？同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q李旋是鐘奶奶的“活拐杖”？（邊讀邊做讀書記號：劃句，編號等。）3、討論交流思考題。4、默讀第2段，說說段意。（自由說——同桌互說——指名說——評議——同桌互說）2019--30一、教學(xué)目標：1、能填字組成詞語，說說詞語的意思，照樣子寫出自己在不同場合的身份的詞語。2、能將反問句改寫成陳述句，能給句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。3、能按課文填空，回答與短文有關(guān)的問題，能說段意。二、課時安排：2課時第一課時一、學(xué)習(xí)第1題1、讀題，明確目標。2、獨立練習(xí)——反饋訂正。3、說說詞語的意思。二、學(xué)習(xí)第2題1、自由讀句，說說句子的意思。2、抄寫句子。三、學(xué)習(xí)第3題1、說說我們?nèi)ミ^哪些公共場所，引出在不同的場合，人有不同的身份。如在學(xué)校，“我”是學(xué)生。2、出示小黑板。在其他場合，我們又是什么身份呢？（獨立思考填寫，交流，修改。）3、小結(jié)：在不同的場合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。四、學(xué)習(xí)第4題1、出示例句，讀一讀，比較異同。兩個句子意思相同，反問句有問號，但不表示疑問，而語勢更強烈些，所要表達的意思更明確。2、出示練習(xí)（1），學(xué)生獨立完成——交流訂正——朗讀體會。3、完成第（2）題，交流，朗讀。4、補充練習(xí)。（1）將反問句改寫成陳述句。（棗子熟了，難道會往天上飛嗎？）（2）將陳述句改寫成反問句。（誠實和信任比金錢要重要。）（3）自己寫一組意思相同的反問句和陳述句。五、學(xué)習(xí)第5題1、出示四個關(guān)聯(lián)詞，說說表示的意思。2、出示句子獨立選詞填空——同桌交流——集體討論交流——訂正。3、補充練習(xí)（1）選擇關(guān)聯(lián)詞填空。因為……所以……即使……也……只有……才能……不但……而且……（）是掉在地上的紅棗，革命戰(zhàn)士（）不能吃。紅色小汽車的主人（）沒有要求我賠錢，（）還向我表示感謝。（）達麗瑪上課走了神，（）烏漢娜老師讓她留下來補課。（）處處維護人民利益的軍隊，（）得到人民群眾的擁護。（2）用以上關(guān)聯(lián)詞各造一句句子。第二課時一、學(xué)習(xí)第6題1、學(xué)生自由熟讀《登山》第15自然段。2、盡量不看書，完成填空。3、同桌互查，反饋訂正。4、朗讀、比較、體會用上這些詞語的作用。5、有感情地朗讀。二、學(xué)習(xí)第7題1、閱讀短文，說說短文主要講了什么內(nèi)容。2、再讀短文，思考：李旋幫助鐘奶奶做了哪些事？同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q李旋是鐘奶奶的“活拐杖”？（邊讀邊做讀書記號：劃句，編號等。）3、討論交流思考題。4、默讀第2段，說說段意。（自由說——同桌互說——指名說——評議——同桌互說）2019--30一、教學(xué)目標：1、能填字組成詞語，說說詞語的意思，照樣子寫出自己在不同場合的身份的詞語。2、能將反問句改寫成陳述句，能給句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。3、能按課文填空，回答與短文有關(guān)的問題，能說段意。二、課時安排：2課時第一課時一、學(xué)習(xí)第1題1、讀題，明確目標。2、獨立練習(xí)——反饋訂正。3、說說詞語的意思。二、學(xué)習(xí)第2題1、自由讀句，說說句子的意思。2、抄寫句子。三、學(xué)習(xí)第3題1、說說我們?nèi)ミ^哪些公共場所，引出在不同的場合，人有不同的身份。如在學(xué)校，“我”是學(xué)生。2、出示小黑板。在其他場合，我們又是什么身份呢？（獨立思考填寫，交流，修改。）3、小結(jié)：在不同的場合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。四、學(xué)習(xí)第4題1、出示例句，讀一讀，比較異同。兩個句子意思相同，反問句有問號，但不表示疑問，而語勢更強烈些，所要表達的意思更明確。2、出示練習(xí)（1），學(xué)生獨立完成——交流訂正——朗讀體會。3、完成第（2）題，交流，朗讀。4、補充練習(xí)。（1）將反問句改寫成陳述句。（棗子熟了，難道會往天上飛嗎？）（2）將陳述句改寫成反問句。（誠實和信任比金錢要重要。）（3）自己寫一組意思相同的反問句和陳述句。五、學(xué)習(xí)第5題1、出示四個關(guān)聯(lián)詞，說說表示的意思。2、出示句子獨立選詞填空——同桌交流——集體討論交流——訂正。3、補充練習(xí)（1）選擇關(guān)聯(lián)詞填空。因為……所以……即使……也……只有……才能……不但……而且……（）是掉在地上的紅棗，革命戰(zhàn)士（）不能吃。紅色小汽車的主人（）沒有要求我賠錢，（）還向我表示感謝。（）達麗瑪上課走了神，（）烏漢娜老師讓她留下來補課。（）處處維護人民利益的軍隊，（）得到人民群眾的擁護。（2）用以上關(guān)聯(lián)詞各造一句句子。第二課時一、學(xué)習(xí)第6題1、學(xué)生自由熟讀《登山》第15自然段。2、盡量不看書，完成填空。3、同桌互查，反饋訂正。4、朗讀、比較、體會用上這些詞語的作用。5、有感情地朗讀。二、學(xué)習(xí)第7題1、閱讀短文，說說短文主要講了什么內(nèi)容。2、再讀短文，思考：李旋幫助鐘奶奶做了哪些事？同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q李旋是鐘奶奶的“活拐杖”？（邊讀邊做讀書記號：劃句，編號等。）3、討論交流思考題。4、默讀第2段，說說段意。（自由說——同桌互說——指名說——評議——同桌互說）2019--30一、教學(xué)目標：1、能填字組成詞語，說說詞語的意思，照樣子寫出自己在不同場合的身份的詞語。2、能將反問句改寫成陳述句，能給句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。3、能按課文填空，回答與短文有關(guān)的問題，能說段意。二、課時安排：2課時第一課時一、學(xué)習(xí)第1題1、讀題，明確目標。2、獨立練習(xí)——反饋訂正。3、說說詞語的意思。二、學(xué)習(xí)第2題1、自由讀句，說說句子的意思。2、抄寫句子。三、學(xué)習(xí)第3題1、說說我們?nèi)ミ^哪些公共場所，引出在不同的場合，人有不同的身份。如在學(xué)校，“我”是學(xué)生。2、出示小黑板。在其他場合，我們又是什么身份呢？（獨立思考填寫，交流，修改。）3、小結(jié)：在不同的場合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。四、學(xué)習(xí)第4題1、出示例句，讀一讀，比較異同。兩個句子意思相同，反問句有問號，但不表示疑問，而語勢更強烈些，所要表達的意思更明確。2、出示練習(xí)（1），學(xué)生獨立完成——交流訂正——朗讀體會。3、完成第（2）題，交流，朗讀。4、補充練習(xí)。（1）將反問句改寫成陳述句。（棗子熟了，難道會往天上飛嗎？）（2）將陳述句改寫成反問句。（誠實和信任比金錢要重要。）（3）自己寫一組意思相同的反問句和陳述句。五、學(xué)習(xí)第5題1、出示四個關(guān)聯(lián)詞，說說表示的意思。2、出示句子獨立選詞填空——同桌交流——集體討論交流——訂正。3、補充練習(xí)（1）選擇關(guān)聯(lián)詞填空。因為……所以……即使……也……只有……才能……不但……而且……（）是掉在地上的紅棗，革命戰(zhàn)士（）不能吃。紅色小汽車的主人（）沒有要求我賠錢，（）還向我表示感謝。（）達麗瑪上課走了神，（）烏漢娜老師讓她留下來補課。（）處處維護人民利益的軍隊，（）得到人民群眾的擁護。（2）用以上關(guān)聯(lián)詞各造一句句子。第二課時一、學(xué)習(xí)第6題1、學(xué)生自由熟讀《登山》第15自然段。2、盡量不看書，完成填空。3、同桌互查，反饋訂正。4、朗讀、比較、體會用上這些詞語的作用。5、有感情地朗讀。二、學(xué)習(xí)第7題1、閱讀短文，說說短文主要講了什么內(nèi)容。2、再讀短文，思考：李旋幫助鐘奶奶做了哪些事？同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q李旋是鐘奶奶的“活拐杖”？（邊讀邊做讀書記號：劃句，編號等。）3、討論交流思考題。4、默讀第2段，說說段意。（自由說——同桌互說——指名說——評議——同桌互說）2019--30一、教學(xué)目標：1、能填字組成詞語，說說詞語的意思，照樣子寫出自己在不同場合的身份的詞語。2、能將反問句改寫成陳述句，能給句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。3、能按課文填空，回答與短文有關(guān)的問題，能說段意。二、課時安排：2課時第一課時一、學(xué)習(xí)第1題1、讀題，明確目標。2、獨立練習(xí)——反饋訂正。3、說說詞語的意思。二、學(xué)習(xí)第2題1、自由讀句，說說句子的意思。2、抄寫句子。三、學(xué)習(xí)第3題1、說說我們?nèi)ミ^哪些公共場所，引出在不同的場合，人有不同的身份。如在學(xué)校，“我”是學(xué)生。2、出示小黑板。在其他場合，我們又是什么身份呢？（獨立思考填寫，交流，修改。）3、小結(jié)：在不同的場合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。四、學(xué)習(xí)第4題1、出示例句，讀一讀，比較異同。兩個句子意思相同，反問句有問號，但不表示疑問，而語勢更強烈些，所要表達的意思更明確。2、出示練習(xí)（1），學(xué)生獨立完成——交流訂正——朗讀體會。3、完成第（2）題，交流，朗讀。4、補充練習(xí)。（1）將反問句改寫成陳述句。（棗子熟了，難道會往天上飛嗎？）（2）將陳述句改寫成反問句。（誠實和信任比金錢要重要。）（3）自己寫一組意思相同的反問句和陳述句。五、學(xué)習(xí)第5題1、出示四個關(guān)聯(lián)詞，說說表示的意思。2、出示句子獨立選詞填空——同桌交流——集體討論交流——訂正。3、補充練習(xí)（1）選擇關(guān)聯(lián)詞填空。因為……所以……即使……也……只有……才能……不但……而且……（）是掉在地上的紅棗，革命戰(zhàn)士（）不能吃。紅色小汽車的主人（）沒有要求我賠錢，（）還向我表示感謝。（）達麗瑪上課走了神，（）烏漢娜老師讓她留下來補課。（）處處維護人民利益的軍隊，（）得到人民群眾的擁護。（2）用以上關(guān)聯(lián)詞各造一句句子。第二課時一、學(xué)習(xí)第6題1、學(xué)生自由熟讀《登山》第15自然段。2、盡量不看書，完成填空。3、同桌互查，反饋訂正。4、朗讀、比較、體會用上這些詞語的作用。5、有感情地朗讀。二、學(xué)習(xí)第7題1、閱讀短文，說說短文主要講了什么內(nèi)容。2、再讀短文，思考：李旋幫助鐘奶奶做了哪些事？同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q李旋是鐘奶奶的“活拐杖”？（邊讀邊做讀書記號：劃句，編號等。）3、討論交流思考題。4、默讀第2段，說說段意。（自由說——同桌互說——指名說——評議——同桌互說）2019--30一、教學(xué)目標：1、能填字組成詞語，說說詞語的意思，照樣子寫出自己在不同場合的身份的詞語。2、能將反問句改寫成陳述句，能給句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。3、能按課文填空，回答與短文有關(guān)的問題，能說段意。二、課時安排：2課時第一課時一、學(xué)習(xí)第1題1、讀題，明確目標。2、獨立練習(xí)——反饋訂正。3、說說詞語的意思。二、學(xué)習(xí)第2題1、自由讀句，說說句子的意思。2、抄寫句子。三、學(xué)習(xí)第3題1、說說我們?nèi)ミ^哪些公共場所，引出在不同的場合，人有不同的身份。如在學(xué)校，“我”是學(xué)生。2、出示小黑板。在其他場合，我們又是什么身份呢？（獨立思考填寫，交流，修改。）3、小結(jié)：在不同的場合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。四、學(xué)習(xí)第4題1、出示例句，讀一讀，比較異同。兩個句子意思相同，反問句有問號，但不表示疑問，而語勢更強烈些，所要表達的意思更明確。2、出示練習(xí)（1），學(xué)生獨立完成——交流訂正——朗讀體會。3、完成第（2）題，交流，朗讀。4、補充練習(xí)。（1）將反問句改寫成陳述句。（棗子熟了，難道會往天上飛嗎？）（2）將陳述句改寫成反問句。（誠實和信任比金錢要重要。）（3）自己寫一組意思相同的反問句和陳述句。五、學(xué)習(xí)第5題1、出示四個關(guān)聯(lián)詞，說說表示的意思。2、出示句子獨立選詞填空——同桌交流——集體討論交流——訂正。3、補充練習(xí)（1）選擇關(guān)聯(lián)詞填空。因為……所以……即使……也……只有……才能……不但……而且……（）是掉在地上的紅棗，革命戰(zhàn)士（）不能吃。紅色小汽車的主人（）沒有要求我賠錢，（）還向我表示感謝。（）達麗瑪上課走了神，（）烏漢娜老師讓她留下來補課。（）處處維護人民利益的軍隊，（）得到人民群眾的擁護。（2）用以上關(guān)聯(lián)詞各造一句句子。第二課時一、學(xué)習(xí)第6題1、學(xué)生自由熟讀《登山》第15自然段。2、盡量不看書，完成填空。3、同桌互查，反饋訂正。4、朗讀、比較、體會用上這些詞語的作用。5、有感情地朗讀。二、學(xué)習(xí)第7題1、閱讀短文，說說短文主要講了什么內(nèi)容。2、再讀短文，思考：李旋幫助鐘奶奶做了哪些事？同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q李旋是鐘奶奶的“活拐杖”？（邊讀邊做讀書記號：劃句，編號等。）3、討論交流思考題。4、默讀第2段，說說段意。（自由說——同桌互說——指名說——評議——同桌互說）2019--30一、教學(xué)目標：1、能填字組成詞語，說說詞語的意思，照樣子寫出自己在不同場合的身份的詞語。2、能將反問句改寫成陳述句，能給句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。3、能按課文填空，回答與短文有關(guān)的問題，能說段意。二、課時安排：2課時第一課時一、學(xué)習(xí)第1題1、讀題，明確目標。2、獨立練習(xí)——反饋訂正。3、說說詞語的意思。二、學(xué)習(xí)第2題1、自由讀句，說說句子的意思。2、抄寫句子。三、學(xué)習(xí)第3題1、說說我們?nèi)ミ^哪些公共場所，引出在不同的場合，人有不同的身份。如在學(xué)校，“我”是學(xué)生。2、出示小黑板。在其他場合，我們又是什么身份呢？（獨立思考填寫，交流，修改。）3、小結(jié)：在不同的場合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。四、學(xué)習(xí)第4題1、出示例句，讀一讀，比較異同。兩個句子意思相同，反問句有問號，但不表示疑問，而語勢更強烈些，所要表達的意思更明確。2、出示練習(xí)（1），學(xué)生獨立完成——交流訂正——朗讀體會。3、完成第（2）題，交流，朗讀。4、補充練習(xí)。（1）將反問句改寫成陳述句。（棗子熟了，難道會往天上飛嗎？）（2）將陳述句改寫成反問句。（誠實和信任比金錢要重要。）（3）自己寫一組意思相同的反問句和陳述句。五、學(xué)習(xí)第5題1、出示四個關(guān)聯(lián)詞，說說表示的意思。2、出示句子獨立選詞填空——同桌交流——集體討論交流——訂正。3、補充練習(xí)（1）選擇關(guān)聯(lián)詞填空。因為……所以……即使……也……只有……才能……不但……而且……（）是掉在地上的紅棗，革命戰(zhàn)士（）不能吃。紅色小汽車的主人（）沒有要求我賠錢，（）還向我表示感謝。（）達麗瑪上課走了神，（）烏漢娜老師讓她留下來補課。（）處處維護人民利益的軍隊，（）得到人民群眾的擁護。（2）用以上關(guān)聯(lián)詞各造一句句子。第二課時一、學(xué)習(xí)第6題1、學(xué)生自由熟讀《登山》第15自然段。2、盡量不看書，完成填空。3、同桌互查，反饋訂正。4、朗讀、比較、體會用上這些詞語的作用。5、有感情地朗讀。二、學(xué)習(xí)第7題1、閱讀短文，說說短文主要講了什么內(nèi)容。2、再讀短文，思考：李旋幫助鐘奶奶做了哪些事？同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q李旋是鐘奶奶的“活拐杖”？（邊讀邊做讀書記號：劃句，編號等。）3、討論交流思考題。4、默讀第2段，說說段意。（自由說——同桌互說——指名說——評議——同桌互