蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《大腦》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《大腦》教學(xué)設(shè)計(jì)《大腦》（五年級(jí)科學(xué)）教材簡(jiǎn)析：《人體的司令部》這一課是神經(jīng)系統(tǒng)單元里的第1課，主要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)大、探究性等幾方面入手，將人體器官大腦作為研究對(duì)象，讓學(xué)生通過(guò)合作探究真正認(rèn)識(shí)大腦的分用各種方法認(rèn)識(shí)大腦，通過(guò)觀腦的形態(tài)和功能，認(rèn)識(shí)到大腦是人體的司令部。從趣味性、適合性結(jié)構(gòu)形態(tài)和功能。教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)部分，第一部察、對(duì)比等活動(dòng)全面認(rèn)識(shí)大腦的形態(tài)，第二部分測(cè)試大腦的記憶力和創(chuàng)造力，從大腦有哪些功能入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大腦所具有的記憶力和創(chuàng)造力。這兩部分內(nèi)容放在第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第三部分介紹大腦左右半球差別和保大護(hù)腦的意義以及展望人工智能的發(fā)展，這部分內(nèi)容放到第二課時(shí)進(jìn)行。目標(biāo)預(yù)設(shè)：知識(shí)與技能1、了解2、知道3、知道大腦的形態(tài)特點(diǎn)大腦的主要功能，認(rèn)識(shí)大腦在人體活動(dòng)中的重要作用大腦在人的記憶力和創(chuàng)造力等方面的作用情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的探究科學(xué)態(tài)度重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大腦的形態(tài)和功能難點(diǎn)：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)明確大腦的設(shè)計(jì)理念：習(xí)要以探究教學(xué)為中心，注重以豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種親歷探究的機(jī)會(huì)。本節(jié)課以學(xué)生為主體，從學(xué)生的認(rèn)知、興趣、出發(fā)，為他們提供多樣的材料和寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)各種情境充分讓學(xué)生體驗(yàn)和感知科學(xué)，在愉悅的環(huán)境中自行獲取知識(shí)。記憶力和創(chuàng)造力?？茖W(xué)學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)思路在算24點(diǎn)游戲中導(dǎo)入，相關(guān)物品等方法，小組合作，探究大腦的形態(tài)、然后在小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著讓學(xué)生通過(guò)查資料，觀察組討論中認(rèn)識(shí)大腦的功小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《大腦》教學(xué)設(shè)計(jì)能，再通過(guò)一段視頻加深對(duì)大腦形態(tài)及功能的了解，最后通過(guò)闖關(guān)游戲來(lái)體驗(yàn)大腦的功能——記憶力和創(chuàng)造力，并在游戲中指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：大腦課件、大腦模型、水豆腐、約1120克重的西瓜、畫(huà)有圓的白紙、活動(dòng)記錄單等教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?、24點(diǎn)游戲（1）師：算24點(diǎn)玩過(guò)先算到24點(diǎn)。游戲（2）課件出示題目入，激發(fā)興趣同學(xué)們，嗎？我們先來(lái)玩?zhèn)€算24點(diǎn)的游戲，看誰(shuí)能減乘除，算出24。規(guī)則是根據(jù)提供的四個(gè)數(shù)字，利用加你是怎么找到這個(gè)方法的呢？我們?nèi)梭w上主要是哪個(gè)部位參與了活動(dòng)呢？2、師：知道大腦在什么地方嗎？（在顱腔內(nèi)）大腦是腦的組成部分，我們一起來(lái)看一下（課件出示：腦的組成）3、師：想不想了解神秘的大腦？（生答）今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下大腦。（板書(shū)課題：大腦二、小組合作，探究大腦的形態(tài)1、師：關(guān)2、師：）于大腦，你想了解哪些問(wèn)題呢？（生答：形狀、大小、顏色、輕重等）同學(xué)們提出了許多問(wèn)題，可見(jiàn)同學(xué)可是大腦看不們很想了解大腦，見(jiàn)，摸不著，用什么辦法來(lái)研究它呢？（看課本、查資料、上網(wǎng)找，看模型，問(wèn)專(zhuān)家、看錄像、找類(lèi)似物體等）3、師：大家說(shuō)得很對(duì)，這節(jié)課我們主要借助科學(xué)書(shū)和一些模擬物體來(lái)研究大腦的模樣和功能。4、提出活動(dòng)要求：看看桌上提供了哪些材料？下面小組內(nèi)先確定想研究的問(wèn)題，再合作研究，并及時(shí)把研究的情況記在活動(dòng)記錄單一的活動(dòng)一中。5、小組合作，小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《大腦》教學(xué)設(shè)計(jì)6、全班交流，感知體會(huì)（1）大腦的輕重：成人腦約重1400克，大腦是1120克。每個(gè)學(xué)生拎1120克的大重量。（板書(shū)：輕重：1120克）（2）大腦的形狀和大?。捍竽X就如雙拳并攏大小，每個(gè)學(xué)生伸手感受大腦質(zhì)量是腦重量的80％，也就米感受大腦的大小。（板書(shū)：形狀和大小雙拳并攏）（3）大腦的硬軟和顏色：大腦如豆腐般柔軟，顏色是淡粉紅色的。每個(gè)學(xué)生摁豆腐感覺(jué)大腦的硬軟（板書(shū)：硬軟和顏色柔軟淡粉紅色）（4）大腦皮層：大腦皮層有許多溝和回（觀察核桃），溝與回是為了增大大腦皮層的表面積，而在這上面可以?xún)?chǔ)存大量信息。（板書(shū)：大腦皮層溝、回）5、整體感知大腦的形態(tài)特點(diǎn)師：現(xiàn)在讓我們完整的認(rèn)識(shí)一下大腦的形態(tài)。（課件出示大腦視頻）三、小組討論，認(rèn)識(shí)大腦的功能1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了大腦的模樣，同學(xué)們，我們平時(shí)哪些活動(dòng)離不開(kāi)大腦呢？2、小組討論3、交流匯報(bào)4、師：我們一起來(lái)看一下，大腦是不是分管著這些工作呢？（課件出示視頻）5、師：誰(shuí)再來(lái)完整地說(shuō)一次大腦的功能呢？6、師小結(jié)：這些都是腦的管理范圍，由于腦的管理范圍很廣，因此，大腦被稱(chēng)為人體的“司令部”，是人體活動(dòng)的“總指揮”。（師板書(shū)：）四、體驗(yàn)大腦的功能——記憶力和創(chuàng)造力（一）、記憶力大闖關(guān)1、師：下面我們就通過(guò)闖關(guān)游戲來(lái)感受一下自已大腦看看誰(shuí)是我們班的“記憶冠軍”！能連闖過(guò)三關(guān)，準(zhǔn)備好了嗎？（1）課件出示：第一關(guān)：火眼金睛的記憶力，好不好？規(guī)則：用20秒觀察大屏幕上的物品，時(shí)間到后閉上眼，老師將其中兩件物品交換位置。要求把交換的兩個(gè)物品名稱(chēng)寫(xiě)在記錄紙上。小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《大腦》教學(xué)設(shè)計(jì)師：準(zhǔn)備好了嗎？記時(shí)開(kāi)始-----時(shí)間到，請(qǐng)閉上眼----老師交換物品-----睜開(kāi)眼，寫(xiě)下答案交流師：闖關(guān)成功的同學(xué)請(qǐng)?jiān)陉J關(guān)結(jié)果中畫(huà)一張笑臉獎(jiǎng)給自已。（2）第二關(guān)：萬(wàn)無(wú)一失規(guī)則：用20秒記住大屏幕上物品的名稱(chēng)，把物品名稱(chēng)寫(xiě)在記錄紙上。師：準(zhǔn)備好了嗎？記時(shí)開(kāi)始-----時(shí)間到，（電腦不顯示物品）寫(xiě)下答案交流師：闖關(guān)成功的同學(xué)請(qǐng)?jiān)陉J關(guān)結(jié)果中畫(huà)一張笑臉獎(jiǎng)給自已。（3）第三關(guān)：對(duì)號(hào)入座規(guī)則：用10秒記住大屏幕上的英文字母T3H3A4N4K，時(shí)間到后按順序?qū)懺谟涗浖埳?。師：?zhǔn)備好了嗎？記時(shí)開(kāi)始-----時(shí)間到，寫(xiě)下答案交流師：闖關(guān)成功的同學(xué)請(qǐng)?jiān)陉J關(guān)結(jié)果中畫(huà)一張笑臉獎(jiǎng)給自已。2、師：得到三張笑臉的同學(xué)站起來(lái)，你們就是我們班的記憶冠軍。說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的呢？3、介紹記憶方法師：每個(gè)人的記憶方法不同，所以記憶效果也不一可以通過(guò)訓(xùn)練提高的，提高記憶力的方法有：聯(lián)想記憶，理解記憶（得好：看過(guò)了，聽(tīng)過(guò)了，忘記了，理解了，記住了）樣，其實(shí)人的記憶力是有一句話(huà)說(shuō)（二）、創(chuàng)造力大比拼1、師：同學(xué)們的記憶力都不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要來(lái)看看誰(shuí)的創(chuàng)造能力最強(qiáng)？對(duì)自已有沒(méi)有信心？請(qǐng)拿出記錄紙二2、電腦出示：創(chuàng)造力大比拼規(guī)則：利用紙上的這個(gè)圓畫(huà)展出你想到的圖案，畫(huà)好的同學(xué)可以再拿一張紙畫(huà)出不同的圖案。3、學(xué)生作畫(huà)4、作品展示小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《大腦》教學(xué)設(shè)計(jì)5、師：為什么同一個(gè)圓會(huì)畫(huà)出不同的圖案呢？6、師小結(jié)：每個(gè)人都有不同的創(chuàng)造力，不同的生活經(jīng)驗(yàn)，不同的知識(shí)儲(chǔ)備，表現(xiàn)出的創(chuàng)造力就不同。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？六、拓展延伸1、師：關(guān)于大腦，還有許多有趣的知識(shí)，讓我們一起來(lái)長(zhǎng)些知識(shí)吧。（電腦出示）2、師：對(duì)于大腦，科學(xué)家也只是發(fā)現(xiàn)了它的一小部分秘密，