音樂課教案模板

音樂課＜小雨沙沙＞教案（四稿課題音樂綜合課通過學習、演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物；啟迪學生熱愛生活、熱愛大自然。學習、演唱歌曲《小雨沙沙》。在音樂游戲＜小雨和小苗＞中初步學習尋找小雨和小苗的動作特征；并在＜小雨沙沙＞的音樂中初步學習用體態(tài)動作描繪形象．）教學目標教學內容教學過程課前音樂:<杜鵑圓舞曲>音樂律動發(fā)聲活動:導言：哦，這么多布谷鳥不怕寒冷飛來了,它一定要給農民伯伯說什么.嗨，我就是農民伯伯,真想聽聽你會說什么！(每個組一只小鳥聽音樂飛到老師身邊，小朋友用輕輕的聲音告訴老師這里是關注農時)學習關注周圍的事物這里是關注農時播谷!播谷!快快播谷!對!對!對!發(fā)聲游戲：請把春天來了的消息告訴你的同伴（用爬音的形式做前奏，小朋友在爬音里飛行一次、準備站定、發(fā)聲：＂bugu!bugu!一．二．bububugu＂4次）三．歌曲復習導言：有一首歌它贊美了布谷鳥的勇敢可愛，這首歌的名字叫什么呢？小朋友：＜布谷＞．老師：我們大家來演唱一遍．（美美地唱）老師:布谷！布谷！快快播種，謝謝你.．你說的可是春天里的一件大事??！四．新歌學唱1.范唱老師說：啊，我知道有一首歌，它的名字叫做＜小雨沙沙＞，歌里是這樣唱的：小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說話在說話……（老師的范唱清唱）2.歌曲學習1)導言：孩子們，你們在老師唱的這首歌里聽到了什么聲音？（小朋友自己說自己聽到的不完整的歌詞：沙沙沙等聆聽習慣老師簡評：小朋友聽得真仔細！沙沙誰是好朋友？（動腦動腦）動腦（請小朋友選擇）：2)出示節(jié)奏條，沙，沙沙沙，你看，它和×××|（這里用節(jié)奏娃娃表示）沙沙沙××|3)再出示歌單：請小朋友在歌單里為節(jié)奏娃娃找家節(jié)奏娃娃貼到恰當?shù)牡胤剑ㄒ笮∨笥寻言谡f話；哎呀呀；哎喲喲；（歌單用吹塑紙貼于黑板可在歌曲旋律的聆聽中進行，讓孩子熟悉音樂．）4)小朋友真能干！為節(jié)奏娃娃都找到自己的家了．大家和老師一起來讀一讀：（先讀節(jié)奏娃娃再讀歌詞讀節(jié)奏，大家拍起手來）跑跑走跑跑走跑跑走跑跑走沙沙沙在說話哎喲喲哎呀呀（老師根據孩子讀的情況再讀一遍＂沙沙沙在說話＂，為孩子作一強弱對比，并讓孩子再跑著讀一遍）有趣的活動熟悉歌曲節(jié)奏歌詞（有趣的活動歌詞）5)歌詞學習：請大家和老師一起把歌詞完整地讀一遍，讀的過程中注意咬字吐字的正確：雨（）沙（）種（）話（）輕聲劃拍）（輕聲6)聽琴配唱老師說：好多孩子想唱一唱歌詞了，那我們就輕聲慢唱試一試，你的小眼睛看歌詞，小耳朵聽琴聲，準備好喲（老師環(huán)視一下所有小朋友），師：我唱上半句，生：我唱下半句（輕、慢）；師：我唱下半句．生：我唱上半句．（都唱第一段）7)老師：大家完整地唱一次。（提醒孩子：注意喲，輕聲慢唱要劃拍。良好的音樂音樂學習習慣養(yǎng)成良好的音樂音樂學習習慣養(yǎng)成鋼琴伴奏）★8)老師：孩子們，我們把錄音機的聲音啊，開大一點，和電腦里的小朋友一起唱。（電腦伴奏）★★師：我怎么聽見像夏天的暴雨啊，嘩啦嘩啦的，小種子被沖走了（老師笑了形象的／孩子可接受的比喻）歌曲里說的什么雨?。浚ㄐ∨笥颜f：小雨）請你再模仿小雨的聲音（小朋友：沙沙沙）（老師用手勢示意“弱”）那我們把這句再唱一次（老師指揮：小雨小雨沙沙沙沙沙師：太棒了！這才是春風細雨啊．9)老師：春風把春雨帶給樹枝，讓小鳥快活地飛上藍天；讓種子喝到了甜甜的雨水、聞到了泥土的芳香．（停滯）如果你是一顆小種子，你會對小雨說什么？用怎樣的心情怎樣的語調說？（情感／表達的情感／情感啟迪）啟迪）（小朋友自己說自己想說的，請幾個小朋友起來說一說，老師要不停地

點評；點評后問孩子歌曲里那一句最能唱出你想說的話和你的心情：＂哎呀＂我要發(fā)芽。＂。＂．老師再請他用歌聲告訴大家．這呀，雨水真甜！哎喲喲，我要發(fā)芽。＂里，不能草草收場，要說得透一點，使孩子從中體味到雨水對種子發(fā)芽的重要性）老師評價：（老師拍著孩子的頭說）好可愛的小種子啊，它真是想早點出來看看外面的世界有多精彩）10)師：（嗨！仿佛突然想起了似的）想看看我們種的小苗長成什么樣子了嗎？（愿意！孩子自己的勞動，孩子自己的情感孩子自己的勞動，孩子自己的情感）師：請你閉上你的小眼睛．懸念，童趣（懸念童趣）懸念，（老師神秘地環(huán)視大家，看看都閉上小眼睛了才端出長高的小苗．小朋友們會驚喜，長這么高了！）師：我請一組小朋友上來為我們的小苗下下雨，（孩子們會極力爭取，會遺憾沒有被選中），師：不要急，其他的小組還有一個任務呢！那就是為他們的勞動伴唱＜小雨沙沙＞11)我們班上的女孩子唱歌的聲音像銀鈴，（小女孩會歡呼情感）情感）我們請她們來領唱：（老師詳細布置演唱的陣容）師：呀！我們的男小孩也不錯呃！他們把小雨聲唱得太像了，我好像感覺到茸茸的細雨灑落到我的身上．（注意挽結，這時不要忘記男小孩的感覺，他們也會情不自禁地歡呼起來情感）情感用打擊樂器為歌曲伴奏師：請小朋友看一看自己的座位下有兩種打擊樂器：他們叫什么名字？小朋友回答：（碰鐘／串鈴）老師：在歌曲里我們不光用人聲來演唱小雨的沙沙聲；還可以用打擊樂器模仿小雨沙沙聲．請選其中一種模仿小雨聲＂沙沙沙＂．把你選中的樂器舉起來．（如果有小朋友選擇了碰鐘，就要請小伙伴為他提出建議：碰鐘音長，最好選音短的串鈴．相互的關心關心）關心練習用串鈴為小雨聲伴奏．老師：同樣我們也可以用這樣的方法為＂在說話；哎喲喲；哎呀呀伴奏．大家來試一試．不過我們的碰鐘也要派上用場的，你看：（出示打擊樂譜）師：大家一起來練習練習：六一兒童節(jié)快到了，我們班爭取到慶祝會去表演一個節(jié)目，我看我們這個＜小雨沙沙＞挺好的，我們就準備一下．（請一個孩子布置陣容并提示大家，實際是一小指揮．能力態(tài)度責任能力大家一邊用打擊樂器伴奏一邊演唱）六．師導言：大家都知道了小雨和小苗是一對最最要好的朋友，我們來做一個小小的音樂游戲名字就叫＜小雨和小苗＞．問題：1)這個游戲里有幾個角色？（兩個：小雨、小苗）如果你在游戲里扮演＂小雨＂，你會用怎樣的心情來對待你的好朋友～＂小苗＂？（關心、喜愛、愛護、喜歡等）你會用怎樣的聲音、動作和表情來告訴大家你的這種心情和想法？（如果小朋友作了動作，應該請他到中間讓大家看看、并模仿．）（請小朋友討論、回答．討論時輕聲～兩個人說話不讓第三個人聽見）1.2)如果你在游戲里扮演＂小苗＂，你會用怎樣的聲音、動作和表情告訴大家你對＂小雨＂的喜歡和非常想要發(fā)芽、長大的愿望？（或渴望）（請．小朋友說和做，大家觀察、模仿．老師關注孩子的表現(xiàn)并簡評）請你看一看你的凳子里面有一個角色標識，它是不干膠做的，拿出來后輕輕撕掉后面的紙，貼在腦門上，讓我們知道你扮演的角色．（孩子們互相幫助貼好，老師也要參與互助友愛互助友愛）做游戲之前，我們聽音樂把座位換一換，這樣方便大家活動（課間活動）（音樂：＜一對好朋友＞＝老師：請大家一邊聽音樂，一邊唱歌，小雨還要去關心你的＂小朋友＂－小苗．而小苗要用歌聲、動作、表情告訴大家你對小雨的渴望／喜愛．情感體驗）（情感體驗情感體驗）第一次游戲后～（孩子們可以議論相互的長短及怎樣做得更好；老師簡評自己向孩子學到的地方老師要真誠老師要真誠）第二次游戲～交換角色（把貼畫小心撕下來重貼在朋友的腦門上，在游戲中學習和睦共處、互助互愛學習和睦共處、學習和睦共處互助互愛）六．七．總結：快活的一堂課，你學到了什么？老師聽音樂謝謝老師，老師再見！孩子……

《英雄凱旋歌》計教學設單位：棗莊七中科目：音樂課題：英雄凱旋歌授課教師：高西強授課班級：初二（2）班一、指導思想與理論依據（一）指導思想本課教學設計以柯達伊教學法為指導思想，設計教學活動，進行《英雄凱旋歌》的歌唱教學。（二）理論依據柯達伊指出：音樂教學方法的基礎是歌唱，不是靠強制性地學習某種樂器。尤其合唱的訓練不應該依靠鍵盤帶領，而應該教會合唱隊員自己讀譜，視唱旋律。二、教學背景（一）教學內容分析《英雄凱旋歌》是人音13冊第五單元“巴洛克風格”中德國著名作曲家亨德爾創(chuàng)作的清唱劇《猶大.馬加比》中的一首大合唱中的節(jié)選片段。這部分旋律由帶再現(xiàn)的單三部曲式結構而成。第一樂段8小節(jié)，由兩個樂句組成。旋律平穩(wěn)而莊嚴，情緒明朗自然。第二樂段（9—16小節(jié)）也是由兩個樂句組成的。旋律流暢而細膩，情緒親切自豪。第三樂段（17—24小節(jié)）是第一樂段的再現(xiàn)。盡管歌詞只是敘述了英雄們凱旋歸來時受到群眾熱烈歡迎的場面，而頌揚英雄業(yè)績的內涵是顯而易見的。整首歌曲，節(jié)奏簡單，旋律平穩(wěn)，適合用于柯達伊教學初期的歌唱訓練?？梢宰寣W生嘗試自己識譜歌唱。（二）學生情況分析本課的授課對象是初中一年級學生，學生音樂基礎知識和基本素養(yǎng)參差不齊，有很多學生不具備識別音樂基本要素的能力。但經過前期柯達伊音樂教學法的訓練已有明顯轉變，尤其在音準方面。（三）教學方式1．鋼琴帶領學生聽音、模唱。2．柯達伊手勢帶領學生構唱。3.引導學生體驗二聲部合唱。（四）技術準備1.《英雄凱旋歌》音頻資料。2．學案。（五）前期教學狀況、問題及其對策1.對于相對關系唱名法中7個音的音高記憶需不斷鞏固。通過手勢的輔助去唱準音，感受音高位置。2.對于正處于變聲期中，或馬上要進入變聲期的初中學生，要不斷提醒，養(yǎng)成輕聲用高位置歌唱的習慣，遇到高音要運用假聲唱的方法解決。三、教學難點、重點：（一）難點：1．構唱《英雄凱旋歌》中的音程。2.大小二度變化音的演唱。3.一字多音的演唱。4.二聲部的合唱實踐。（二）重點：和諧、自然、音準準確的二聲部視唱《英雄凱旋歌》。四、教學目標（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標1.通過自主學唱歌曲《英雄凱旋歌》，產生對柯達伊音樂教學法的興趣并樂于參與到音樂實踐中。2.通過二聲部合唱，產生對和聲的美繼續(xù)追求的愿望(二）“過程與方法”目標“構唱→聽音→實踐→總結”自主學唱歌曲。（三）“知識與技能”目標1.初步形成首調唱名法中7個音的音高概念。2.能夠音準準確的構唱《英雄凱旋歌》中的音程。3.音準準確有感情的演唱歌曲《英雄凱旋歌》。4.能夠視唱簡單的二聲部。五、教學流程圖

創(chuàng)設情境新課講解拓展實踐歸納總結六、教學過程（一）創(chuàng)設情境課間反復播放《英雄凱旋歌》音樂。【設計意圖】讓學生在無意間融入對音樂旋律的初步記憶。新課講解1．復習C大調音階。（3分鐘）（1）教師用鋼琴彈一遍，上下行。學生聽，在心中默唱。（教師提示學生注意鋼琴的音色及音準。）（2）學生模仿鋼琴的音色、音準跟琴輕聲唱。（3）學生模仿鋼琴的音色、音準無琴輕聲唱。（4）運用柯達伊手勢輔助唱音階，通過手勢的提醒，進一步提高音準?！驹O計意圖】鞏固音階，唱準每一個音。2．學唱歌曲旋律。（20分鐘）（1）根據老師所給手勢唱音名。（2）給第一個音，揮拍視唱《英雄凱旋歌》旋律。（3）解決視唱過程中遇到的難點。（例如：變化音、節(jié)奏、寬音程等）（4）給第一個音，揮拍完整、流暢的再次視唱《英雄凱旋歌》旋律。（5）學生自己加歌詞演唱歌曲。發(fā)現(xiàn)一字多音的演唱難點，教師進行引導解決，并提示演唱時的聲音位置、咬字、情感表達。【設計意圖】通過柯達伊手勢練習構唱音高、完成歌曲旋律視唱，達到音準準確有感情的演唱歌曲的目的。(三)拓展實踐3.聽音練習，簡譜填寫學案中的二聲部唱名。（5分鐘）（1）第一遍聽。（2）第二遍檢查。（3）請一位學生唱出自己所聽答案，教師在演唱過程中，用手勢公布正確答案，其他同學較對這位同學正確與否，并對自己的答案進行糾正?！驹O計意圖】通過練耳，加強音高記憶。4.給第一個音，揮拍演唱聽寫的二聲部。（2分鐘）【設計意圖】鞏固鍛煉學生識譜視唱能力。5.分組進行二聲部合唱練習。（6分鐘）【設計意圖】讓學生不僅鍛煉識譜視唱能力，還鍛煉學生二聲部的聽覺，感受聲效果，初步體驗合唱的美。（四）歸納總結（4分鐘）1、用選擇題的方式選擇所學歌曲的曲式結構。A.A+B+BB.A+B+CC.A+B+A2、學生回顧總結今天所學內容。3、起立，有感情的演唱《英雄凱旋歌》結束本節(jié)課七、學習效果評價設計（一）評價方式本課的學習效果評價方式包括教師評價和學生自評。教師評價貫穿于整個學習過程，如根據老師手勢唱唱名；聽寫二聲部旋律。學生自評主要體現(xiàn)為經過性學習評價，最后是否能正確演唱歌曲及二聲部合唱。（二）評價量規(guī)在構唱、聽音、演唱等