幼兒園大班社會(huì)教案《中國(guó)在哪里》教學(xué)反思

幼兒園大班社會(huì)教案《中國(guó)在哪里》教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解中國(guó)地圖明顯的輪廓特征（像大公雞），在地球儀上能找到中國(guó)的位置。2、感受祖國(guó)真大，地域遼闊。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書(shū)我的祖國(guó)叫中國(guó)》2、中國(guó)地圖一張；大地球儀一個(gè)；五星紅旗貼紙若干活動(dòng)過(guò)程：1、提問(wèn)引出主題，出示中國(guó)地圖（幼兒報(bào)出一個(gè)地名，如上海、北京、香港等，教師按照大致方位畫(huà)個(gè)圓圈。）師：你們看過(guò)中國(guó)地圖嗎？今天啊，茅老師就給小朋友們帶來(lái)了一張中國(guó)地圖。2、了解中國(guó)地圖輪廓的明顯特征。中國(guó)地圖的形狀像什么？師幼用手指畫(huà)國(guó)境線，感受祖國(guó)疆土的輪廓。我們所在的省名字叫什么？（浙江）在地圖的什么位置上？教師在地圖上做記號(hào)。（教師在地圖上指出中國(guó)臺(tái)灣的位置）這是什么地方？形狀像什么？3、在中國(guó)地圖上，觀察不同顏色所表示的不同意義：棕色表示山丘，藍(lán)色表示海洋，綠色表示平原。并請(qǐng)幼兒看一看浙江的地貌圖的顏色。4、每組發(fā)一個(gè)地球儀，找找中國(guó)在地球儀上的位置，貼上五星紅旗。再次觀察了解地球儀上不同顏色所代表的不同意義。5、欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。閱讀《小朋友的書(shū)我的祖國(guó)叫中國(guó)》第二頁(yè)“我們的祖國(guó)真大”，教師完整朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)什么了？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，進(jìn)行討論回答。與幼兒討論：為什么在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的穿棉襖，有的戴涼帽呢？為什么說(shuō)我們的祖國(guó)真大呢？集體朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是在師傅的.指導(dǎo)下完成的，也可以說(shuō)我自己對(duì)這個(gè)教案也很熟悉，因?yàn)樵趲煾抵v解的時(shí)候，我用心思考了每個(gè)環(huán)節(jié)的可行性（針對(duì)我自己）以及其中運(yùn)用到的引導(dǎo)語(yǔ)，在我看來(lái)，這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該是可以開(kāi)展得比較順利的。但是在開(kāi)展過(guò)程中還是不可避免地出現(xiàn)了問(wèn)題。包括三個(gè)方面：第一，對(duì)孩子的反饋沒(méi)有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)；第二，自身存在緊張感，導(dǎo)致在歌曲清唱時(shí)忘了一句歌詞；第三，準(zhǔn)備還不是真正地做到拿得出來(lái)，放得進(jìn)去。其實(shí)，在這些問(wèn)題中，主要還是第一點(diǎn)：對(duì)孩子的反饋沒(méi)有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)。如，在引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺(jué)很神氣，還是很憂傷，還是開(kāi)心？）結(jié)果部分孩子都說(shuō)想睡覺(jué)。這時(shí)我就無(wú)法對(duì)應(yīng)出適宜的應(yīng)答了。之后，在請(qǐng)教了師傅之后，我了解到，當(dāng)時(shí)我可以再唱出“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩者對(duì)比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過(guò)度下來(lái)?？傮w來(lái)說(shuō)，我是在對(duì)整個(gè)活動(dòng)很熟悉的基礎(chǔ)上開(kāi)展下來(lái)的，在時(shí)間的把握上也沒(méi)有拖沓，主要在對(duì)幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗(yàn)是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個(gè)的失敗與挫折都是我前進(jìn)的動(dòng)力。有了動(dòng)力，相信我會(huì)有進(jìn)步的。大班主題教案《中國(guó)在哪里》本周我們的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“祖國(guó)真大”展開(kāi)的，主要是要讓幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，了解中國(guó)地在物博，同時(shí)在地圖上找找中國(guó)的首都——北京。在本次的語(yǔ)言活動(dòng)《中國(guó)在哪里》的目標(biāo)體現(xiàn)為1。了解中國(guó)地圖的輪廓特征，在地圖上能找到中國(guó)的位置。2。感受祖國(guó)真大，地域遼闊。那么在活動(dòng)中，幼兒能很好地知道中國(guó)的地圖像大公雞，但是他們對(duì)于地圖上的位置掌握不好，不能找到北京、香港等地的位置。但是對(duì)于兒歌掌握較好。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我首先出示了中國(guó)地圖，讓幼兒看看中國(guó)地圖的形狀像什么？在地圖上讓幼兒說(shuō)說(shuō)知道的地方，幼兒說(shuō)名字老師在地圖上找出來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒都能很輕松完成，知道中國(guó)地圖像大公雞。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中是要讓幼兒了解我們所在的省名叫什么？掌握它在地圖上的位置。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒缺少生活常識(shí)。當(dāng)教師提出有誰(shuí)知道我們省的名字時(shí)，全體小朋友都表示不知道，有的幼兒甚至還說(shuō)“我們的省叫中國(guó)省，還有的說(shuō)日本等等”。各種各樣的答案都有。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)答案的時(shí)候，首先我先糾正了一點(diǎn)，告訴幼兒中國(guó)是一個(gè)大的名字，這個(gè)地圖上的所以地方加在一起就叫中國(guó)，他的里面有許多的省會(huì)，比如說(shuō)……通過(guò)舉例子的方法，個(gè)別知識(shí)性強(qiáng)的幼兒就能推敲出來(lái)我們的省叫做浙江省。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我們的幼兒真的少了一些生活常識(shí)，對(duì)于自己所在的省、市、區(qū)應(yīng)該都要了解，因此針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我想不僅我們的空余的時(shí)間中要多對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的豐富，也需要我們的家長(zhǎng)共同來(lái)進(jìn)行，在家時(shí)多對(duì)進(jìn)行一些生活知識(shí)的豐富。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中是讓幼兒欣學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，主要是讓幼兒了解需要我們同在一個(gè)國(guó)家，但是在氣溫，氣候方面都是不同的。通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒也很好地掌握了本首詩(shī)歌，都可以獨(dú)立朗誦。

大班主題教案《中國(guó)在哪里》

本次活動(dòng)總體進(jìn)行的很順利，幼兒對(duì)于地球儀也表現(xiàn)出的很濃厚的興趣。活動(dòng)中我通過(guò)拿了一個(gè)大的地球儀，引出中國(guó)，讓孩子們先慢慢地仔細(xì)觀察一下中國(guó)到底在地球儀上的哪個(gè)位置，讓他們都知道中國(guó)在地球儀上只是這樣子的一個(gè)國(guó)家，接著再一次拿出中國(guó)地圖，讓孩子分別來(lái)回答中國(guó)有哪些地方。給予孩子充分的時(shí)間讓他們?nèi)ビ^察去思考，在經(jīng)過(guò)孩子們的觀察和思考后，還是有部分的小朋友能說(shuō)出中國(guó)地圖上有哪一些地方的存在。大部分的幼兒通過(guò)他們自己的觀察看到了中國(guó)的輪廓像一只大公雞，還發(fā)現(xiàn)了中國(guó)的地域非常非常的遼闊等等。之后的環(huán)節(jié)里，我還讓孩子們初步的了解了南極和北極的特點(diǎn)，通過(guò)講解，孩子們知道了在不同的地方有著不一樣的氣溫?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于地圖上不同顏色很感興趣，通過(guò)這一點(diǎn)讓幼兒去了解各種顏色代表了什么意義。大部分幼兒都掌握的很好。通過(guò)本次活動(dòng)，更進(jìn)一步地激發(fā)了幼兒探索的興趣，并抒發(fā)了幼兒愛(ài)祖