部編小學語文四上《西門豹治》學習任務群教學設計及課堂實錄

西門豹治鄴（第一課時）教學設計教學目標：1.能讀準字音，會寫“灌”“溉”等生字，理解“巫婆”“官紳”“灌溉”等詞語的意思；2.能根據(jù)提示，用小標題形式梳理故事情節(jié)；3.能區(qū)分主要情節(jié)和次要情節(jié)，簡要復述課文。在復述時，注意“講明要點”“講清過程”。教學重難點：能區(qū)分主要情節(jié)和次要情節(jié)，簡要復述課文。在簡要復述時，注意“講明要點”“講清過程”。教學方法：情境載體，任務驅(qū)動；自主學習，合作探究。教學過程：任務導入：同學們，在我國戰(zhàn)國時期，有個國家叫魏，在魏國有個地方叫鄴。曾經(jīng)，它是這樣的。（出示圖片）不久，它又變了模樣。（出示圖片對比）。這一切，都要歸功于西門豹的治理。他是怎么做的呢？魏王也想知道，于是就派一位史官到鄴了解情況。經(jīng)過調(diào)查，他得到一份材料——《西門豹治鄴》（板書課題），準備匯報給魏王。可魏王作為一國之主，實在是太忙了，他只給史官留下兩分鐘的匯報時間。史官急壞了，怎么辦呢？今天這節(jié)課，我們就要給史官出出主意，讓他能在兩分鐘內(nèi)將事情匯報清楚。任務一：讀通讀順了解經(jīng)過活動1：自由朗讀，讀通讀順。檢查讀音：巫婆官紳媳婦徒弟硬逼磕頭開鑿灌溉騙錢害人提心吊膽面如土色磕頭求饒理解詞語：巫婆官紳灌溉指導書寫：灌溉活動2：瀏覽材料，概括經(jīng)過。用自己的話說說材料的主要內(nèi)容。借助提示，用幾個詞概括材料。分清材料內(nèi)容的主次。明確主要內(nèi)容詳細說，次要內(nèi)容簡單說甚至可以不說。（板書：分清主次）任務二：讀懂材料巧妙取舍活動1：默讀材料中調(diào)查民情的部分，思考：哪些內(nèi)容在向“魏王”匯報時必須要說。圈畫關鍵詞句。生交流匯報。提取關鍵信息，并概括提?。◣熯m時板書）。娶、逼、逃、旱。明確：在匯報這一部分時，要抓住這些要點講明白（板書：講明要點）。活動2：默讀材料懲治惡人的部分，想一想怎樣把內(nèi)容講得既簡單又清楚。自學提示：1.圈出懲治對象2.劃出懲治理由①找一找：懲治的對象有哪些？巫婆官紳頭子官紳們②排一排：生到黑板上排出懲治對象的順序，并講出這樣排序的理由。③說一說：懲治巫婆、官紳頭子、官紳們的理由分別是什么？④轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：如果史官向魏王匯報，這些話應該怎么說？⑤明確：在匯報這一部分時，要按照順序講清過程。（板書：講清過程）任務三：變換角色嘗試匯報活動：①借助提示（板書內(nèi)容），同桌練習。②變換角色，限時匯報。課后任務：1.搜集像《西門豹治鄴》這樣的小故事。2.試用本課學到的方法簡要復述給別人聽。課堂實錄任務導入師：同學們，在我國戰(zhàn)國時期，有個國家叫魏，在魏國有個地方叫鄴。曾經(jīng)，它是這樣的。（出示“荒涼”圖片）你覺得這兒？生1：荒蕪人煙生2：田地荒蕪師：可不久，它又變了模樣。（出示“安居”“生機”圖片進行對比）。師：這一切，都要歸功于西門豹的治理。他是怎么做的呢？魏王也想知道，于是就派一位史官到鄴了解情況。經(jīng)過調(diào)查，他得到一份材料——《西門豹治鄴》（板書課題），準備匯報給魏王。師：可魏王作為一國之主，實在是太忙了，他只給史官留下兩分鐘的匯報時間。史官急壞了，怎么辦呢？師：程老師聽說咱們班的孩子都是熱心腸。今天這節(jié)課，我們來給史官出出主意，讓他能在兩分鐘內(nèi)將事情匯報清楚。任務一：讀通讀順了解經(jīng)過師：咱們先來讀讀材料，自由朗讀，讀通讀順，開始吧。生自由朗讀材料。師：這些詞你都能讀了嗎？老師來檢查一下。出示：巫婆官紳媳婦徒弟硬逼磕頭開鑿灌溉騙錢害人提心吊膽面如土色磕頭求饒生讀。師：他都讀對了嗎？生：讀對了。師：你愿意給大家讀讀嗎？生讀。師：這些詞，我們都能讀準了?，F(xiàn)在大家有什么想問的嗎？生1：磕頭求饒。師：有同學們能幫他解疑嗎？生2：通過磕頭的方式向別人求饒。師：還有什么想問的嗎？大家這么自信，老師來考考大家。師：巫婆的意思是？生：會占卜的人。師：其實巫婆，在過去自稱能和鬼神溝通，老百姓都特別相信她的話，認為她的話就是神的旨意，不敢違抗。師：那官紳呢？生：當官的。師：沒錯，官紳一般指官員和鄉(xiāng)紳，他們有權有是有地位，鄴縣的官紳，他們的命令老百姓只能服從。有苦不敢言，有怨不敢訴。師：灌溉有人明白嗎？生：澆水。師：你注意到這兩個字都是？生：三點水。師：偏旁部首可以幫助我們理解詞語。灌溉就是把水輸送到田里去，滋潤土壤。這兩個字不好寫。你能提醒大家在書寫的時候要注意什么嗎？生：“灌”最后是四橫。師：同學們，伸出手和老師一起寫。師范寫：“灌”，左右結(jié)構，草字頭與兩口要緊挨，給下面的部件留下空間?！案取敝虚g要寫小，一撇要穿插，最后一筆要舒展。生練寫。展示。師評價。生生互評。過渡：如果想幫助史官在兩分鐘內(nèi)完成匯報，讀通可還不夠?？焖匍喿x材料，想一想材料講了什么事？生：西門豹來到鄴縣，看到田地荒蕪，人煙稀少，就問老大爺怎么回事。老大爺告訴他因為河神要娶妻，于是巫婆和官紳逼著老百姓出錢，有錢的出錢，沒錢的出女兒。有女兒的都逃走了……師：孩子，簡單點說。生：西門豹看到田地荒蕪，人煙稀少，就問一位老大爺怎么回事，老大爺告訴他原因，之后河神娶妻的時候，西門豹懲治了巫婆，官紳這些人，最后帶領老百姓開鑿渠道，年年都有了好收成。師：這么長的材料就被你概括成幾句話，真不簡單！師：難度升級，誰能概括得更精練？出示（）→（）→興修水利師：誰先來交流第一空。生1：調(diào)查民情生2：了解情況生3：摸清底細師：同學們說得都對。繼續(xù)交流第二空。生1：懲罰壞人生2：懲治巫婆、官紳師：孩子們，簡單來說，就是在懲治惡人。師：其實史官的材料就是由這三部分組成，這三個部分中，你覺得哪個最生動，最吸引人？生：懲治惡人。師：其實，這就是材料的主要內(nèi)容，其他是次要內(nèi)容。我們在匯報主要內(nèi)容的時候要詳細說，次要的簡單說。任務二：讀懂材料巧妙取舍師：了解了內(nèi)容，分清了主次，那我們怎么幫助史官把事情匯報得既簡單又清楚呢？請同學們默讀調(diào)查民情的部分，想一想，哪些內(nèi)容在像魏王匯報的時候必須要說。圈畫出關鍵詞句。馬上來交流。師：誰先來交流。生1：都是河神娶媳婦給鬧的。師：你一下子就找到了關鍵信息，真了不起。還能再簡單點說嗎？生1：河神娶妻。師：還能再簡單嗎？比如一個字。生：娶。師板書：娶。師：你還找到什么？能不能也像這樣進行概括？生2：逼逃生3：旱師板書：娶逼逃旱師：孩子們，我們要告訴史官，在匯報這一部分的時候，把這些要點講明白。（板書：講明要點。）師：那懲治惡人的部分怎么講得既簡單又清楚呢？請同學們默讀這一部分，圈一圈西門豹懲治了哪些惡人，劃一劃他分別懲治的理由。一會兒來交流。師：誰先來匯報。懲治的惡人有哪些？生：巫婆官紳頭子官紳們師：（拿出這些人物的頭像）今天老師把這些人物帶到了現(xiàn)場，誰能到黑板上來擺一擺。生到黑板上擺，沒有按照順序。師：這樣擺，大家同意嗎？生1：不同意。師：請你到前面來擺。生1重新擺放。師：你為什么要這樣擺呢？生1：因為西門豹在懲治這些惡人時是按照順序的。師：所以史官在匯報的時候也要？生：按照順序。師：那西門豹懲治惡人的理由分別是什么呢？生1：“不行，這個姑娘不漂亮……”生2：“巫婆怎么還不回來……”生3：“怎么還不回來……”師：那史官怎么像魏王匯報呢，我們要進行轉(zhuǎn)述。想一想怎么說。師：稟告魏王，這個西門豹可不簡單吶，他先？生1：說姑娘不漂亮，讓巫婆去告訴河神晚幾天，把巫婆丟進漳河。師：然后？生2：嫌巫婆太慢，讓官紳頭子去催一催，把官紳頭子丟進漳河。師：最后？生3：說巫婆和官紳頭子都沒回，準備把官紳們丟下河，官紳們磕頭求饒。師：孩子們，要想向魏王匯報得既簡單又清楚，就要像這樣按順序，講清過程。（板書：講清過程）任務三：變換角色嘗試匯報師：孩子們，史官能不能再規(guī)定時間內(nèi)完成匯報呢？咱們先來試試，借助黑板上的內(nèi)容，自己先練一練。生練習。師：如果你是史官，你能在兩分鐘內(nèi)完成匯報嗎？誰先來試一試。（出示兩分鐘倒計時）生：西門豹來到鄴縣，看到田地荒蕪，人煙稀少，于是找來一位老大爺詢問原因，老大爺告訴他都是河神娶媳婦給鬧的，巫婆和官紳們逼著老百姓出錢，有錢的出錢，沒錢的只能出女兒。有女孩的人家都逃到外地去了，再加上年年干旱，所以田地荒蕪，人煙稀少。西門豹覺得懲治巫婆和官紳們，他先說這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的，麻煩巫婆去跟河神說一聲，說他要選個漂亮的，過去幾天就送去。然后對官紳的頭子說，巫婆怎么還不回來，麻煩官紳頭子去催一催，最后說巫婆和官紳頭子怎么都沒回來，讓官紳們?nèi)ゴ咭淮撸偌潅兛念^求饒，西門豹才放過了他們。最后西門豹帶領百姓興修水利，于是年年都有了好收成。生表述時比較碎瑣，故未能在兩分鐘內(nèi)完成挑戰(zhàn)。師：孩子，如果像這樣向魏王匯報，魏王可要不耐煩吶。還有誰想試一試嗎？生：西門豹看到鄴縣田地荒蕪，人煙稀少，問老大爺。老大爺告訴他因為河神娶妻，說以巫婆官紳逼老百姓出錢，有女兒的人家都逃走了，再加上年年干旱。西門豹先借口姑娘不漂亮，讓巫婆告訴河神晚幾天，把巫婆扔進漳河。又借口巫婆太慢，把官紳