鼻韻母“an、en、in、un、ün、ian、uan、üan”的發(fā)音訓(xùn)練（教學(xué)設(shè)計(jì)）-小學(xué)拓展

鼻韻母“an、en、in、un、ün、ian、uan、üan”的發(fā)音訓(xùn)練（教學(xué)設(shè)計(jì)）-小學(xué)拓展引言在日?？谡Z(yǔ)交流中，拼音的正確發(fā)音非常重要。鼻韻母“an、en、in、un、ün、ian、uan、üan”是漢語(yǔ)中常見的發(fā)音，尤其在小學(xué)初學(xué)者的發(fā)音訓(xùn)練中，需要進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練。為了幫助小學(xué)生準(zhǔn)確地掌握這些鼻韻母的發(fā)音，本文將介紹一些教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確的區(qū)分鼻韻母“an、en、in、un、ün、ian、uan、üan”的發(fā)音，并能準(zhǔn)確發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高語(yǔ)音的感知和判斷能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)重點(diǎn)介紹鼻韻母“an、en、in、un、ün、ian、uan、üan”的發(fā)音訓(xùn)練。具體內(nèi)容如下：1.引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比音節(jié)，分辨不同的鼻韻母發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)音時(shí)口腔的構(gòu)造，并模仿正確的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比自己的發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，判斷差異。2.練習(xí)讀音節(jié)和單詞學(xué)生跟讀課本中的音節(jié)和單詞。引導(dǎo)學(xué)生自己編造單詞，并進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。3.進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)給學(xué)生播放語(yǔ)音素材，讓學(xué)生聽取并模仿語(yǔ)音中的鼻韻母。設(shè)計(jì)一些語(yǔ)音練習(xí)，在課堂上進(jìn)行訓(xùn)練。4.進(jìn)行游戲練習(xí)設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語(yǔ)發(fā)音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)游戲中進(jìn)行的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行討論和總結(jié)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）老師介紹本次課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生有沒有學(xué)過(guò)鼻韻母的知識(shí)，了解學(xué)生的基本情況。引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的發(fā)音知識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。2.新知講解（15分鐘）向?qū)W生展示鼻韻母的總體知識(shí)，包括“an、en、in、un、ün、ian、uan、üan”等發(fā)音。分享一些有關(guān)鼻韻母的趣味知識(shí)，引起學(xué)生的興趣。講解“an、en、in、un、ün、ian、uan、üan”等發(fā)音的發(fā)音特點(diǎn)，口腔構(gòu)造，及正確的發(fā)音方法。3.練習(xí)環(huán)節(jié)（25分鐘）引導(dǎo)學(xué)生跟讀標(biāo)準(zhǔn)的音節(jié)和單詞，感受鼻韻母的發(fā)音。設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。播放語(yǔ)音素材，引導(dǎo)學(xué)生模仿語(yǔ)音中鼻韻母的發(fā)音。4.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）老師簡(jiǎn)單總結(jié)學(xué)生在此次課程中的收獲，學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)和反思，提出自己的想法與建議。老師在教學(xué)的過(guò)程中，突出鼓勵(lì)學(xué)生積極思考發(fā)音的規(guī)律。案例及學(xué)習(xí)效果在小學(xué)教學(xué)中，鼻韻母的發(fā)音訓(xùn)練一直是難點(diǎn)和重點(diǎn)，引起了教師和家長(zhǎng)們的普遍關(guān)注。下面，我們將分享一篇教師在課堂中實(shí)踐的案例。案例描述：小學(xué)一年級(jí)教師在鼻韻母發(fā)音訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生多次聽、讀并模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)多種樂(lè)趣游戲感受鼻韻母的發(fā)音。在教學(xué)中，教師結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行改進(jìn)，增加學(xué)生的體驗(yàn)感，不斷調(diào)整本課程的內(nèi)容，力求不讓學(xué)生失去興趣。學(xué)習(xí)效果：學(xué)生們掌握了“an、en、in、un、ün、ian、uan、üan”鼻韻母的發(fā)音，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的發(fā)音技巧。學(xué)生們通過(guò)樂(lè)趣游戲感受鼻韻母，更靠近語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)用性。學(xué)生們?cè)趯?duì)教師的語(yǔ)音模仿過(guò)程中，也感受到語(yǔ)言的美妙性，增強(qiáng)了場(chǎng)景感官交互的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。總結(jié)本文介紹了一些鼻韻母“an、en、in、un、ün、ian、uan、üan”的發(fā)音訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)計(jì)，在小學(xué)拓展中實(shí)踐效果顯著。制訂合理的教學(xué)策略除了喚起學(xué)生趣味