教育演講稿3分鐘【3篇】

教育演講稿3分鐘【精選3篇】教育演講稿3分鐘【精選3篇】一

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表:

大家好！

今日，特別興奮能站在這里演講，競(jìng)選招生辦科員的職位。此時(shí)此刻，我誠(chéng)心感謝教育局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及招生辦的同事們對(duì)我工支持！我競(jìng)爭(zhēng)招生辦科員的優(yōu)勢(shì)有：

一、本人喜愛本職工作，有高度的事業(yè)心和獻(xiàn)身精神，有“敢一行、愛一行、精一行”的工作態(tài)度和精神。從教18年來(lái)，我經(jīng)受了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、區(qū)屬學(xué)校的工作，并在領(lǐng)導(dǎo)干部城鄉(xiāng)溝通中再次走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，無(wú)論是教學(xué)還是管理，我都立足于本職，本著為同學(xué)進(jìn)展負(fù)責(zé)，為老師教學(xué)服務(wù)的思想，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，并以自己抱負(fù)的成果向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)匯報(bào)，本人先后被評(píng)為區(qū)先進(jìn)教育工、區(qū)優(yōu)秀老師等。

二、本人熟識(shí)招生辦工作，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)力量。本人在18年的工作中，先后在學(xué)校教務(wù)處、工會(huì)、專業(yè)部、掛職副校長(zhǎng)等不同職位工作，工作中親身經(jīng)受了各種類型的學(xué)校及自學(xué)考試的中工作，并多次在其中負(fù)主要責(zé)任，有肯定的組織協(xié)調(diào)力量和獨(dú)當(dāng)一面的管理力量。

三、本人具有先進(jìn)的教育理念，熟識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。在教學(xué)期間，本人對(duì)于新課程改革等相關(guān)教育理念學(xué)習(xí)深化，有較為深刻的理解；同時(shí)，還詳細(xì)負(fù)責(zé)過學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)工作，并獲得區(qū)信息化先進(jìn)集體稱號(hào)，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有獨(dú)到的討論，能較好的服務(wù)于招生辦的各項(xiàng)工作，在招生、考試的各個(gè)工作環(huán)節(jié)，能不斷創(chuàng)新提高電子信息化程度。四、本人對(duì)自己要求嚴(yán)格，具有較為深厚的人格優(yōu)勢(shì)。多年來(lái)，我始終奉行嚴(yán)以律己、寬以待人的工作作風(fēng)，與領(lǐng)導(dǎo)與同事和諧相處，熱心服務(wù)集體、服務(wù)他人，在群眾中有較高的威信，工作成果也因此而較為精彩。本人曾連續(xù)六年在年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。

基于上述優(yōu)勢(shì)，我競(jìng)選招生辦科員這一崗位。

假如競(jìng)選勝利，這是大家對(duì)我工作的認(rèn)可，我覺得不是一種榮譽(yù)，而是一種職責(zé)，更是一種信任。為了履行好這一職責(zé)，我將努力做到：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為立身之本。努力做到：講政治、懂政策、精業(yè)務(wù)、盡責(zé)任、守紀(jì)……

教育演講稿3分鐘【精選3篇】二

敬重的各位評(píng)委老師、友愛的同學(xué)們；

大家中午好！

我是劉XX，今日就由我給大家說(shuō)說(shuō)教育改革四十年來(lái)的變化吧！

四十年，是一棵幼苗，長(zhǎng)成蒼天大樹的時(shí)間。四十年是一個(gè)稚子成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁的時(shí)間。四十年是一個(gè)國(guó)家，完成輝煌蛻變的時(shí)間。

今年，是改革開放四十周年，四十年，臥薪嘗膽，中華民族挺起了脊梁，四十年，奮勉圖強(qiáng)，中華兒女譜寫了新的篇章，四十年，砥礪前行，神州大地收獲了新的碩果，四十年，攜手并進(jìn)，改革開放播下了新的盼望。

同學(xué)們，你們應(yīng)當(dāng)不知道吧！我們的父母以前住的是用土砌起來(lái)的房子，用石板蓋起來(lái)的屋頂，里面的用品都非常的簡(jiǎn)陋，哪像現(xiàn)在的我們住著高樓大廈，生活在繁華的城市。用的都是便利，快捷的空調(diào)，冰箱，電腦，手機(jī)等等，穿的都是上等布料制做的衣服，以前的他們上學(xué)都要走十幾公里路，翻山越嶺。甚至早上從家里走，還拿著上午的飯菜，下午回家還要自己燒火做飯，吃完飯還要干農(nóng)活，而現(xiàn)在的我們有面包車，公交車，校車都特殊的便利，回家之后父母早已用電飯煲煮好了飯，電磁爐炒好了菜，等著我們回家吃飯，我們的生活也越來(lái)越好，隨著科技的不斷進(jìn)展，我們也漸漸奔向小康社會(huì)。

我們的學(xué)校也越來(lái)越好！看！這就是我們的學(xué)校，走進(jìn)校內(nèi)一幅幅漂亮的風(fēng)景盡收眼底，郁郁蔥蔥的樹木，綠茵茵的草坪，讓人們不由蕩漾在花的世界。綠的海洋，整個(gè)校內(nèi)別致秀氣，活力迸發(fā)，一草一木都顯現(xiàn)出育人功能。此外，我校更新了課桌凳，添置了大量的圖書儀器，學(xué)校擁有了圖書室，閱覽室和多媒體教室等等，教室的黑板全都更新了電子白板，老師們可以用電子白板給我們上課，讓我們的學(xué)習(xí)增加了樂趣，我們學(xué)校還有教學(xué)樓，少年宮，同學(xué)公寓，飯?zhí)玫雀骶咛攸c(diǎn)，生活在潔凈干凈，繁華似錦的漂亮校內(nèi)里，師生們感到滿滿的幸福感和滿意感。

看!這就是學(xué)校的少年宮，我們的同學(xué)各個(gè)多才多藝，不僅如此我校的排球社團(tuán)，經(jīng)過老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們的努力下，在排球競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成果，籃球社團(tuán)帶我們走進(jìn)了縣級(jí)競(jìng)賽，還有其它社團(tuán)，吉他，電子琴，笛子，都讓我們學(xué)校布滿了藝術(shù)氣息。

隨著教育的變化，我也在變化中健壯成長(zhǎng)，由于我從小愛好舞蹈，媽媽便給我報(bào)了愛好班，隨著時(shí)間的推移，我的基本功也變?cè)鷮?shí)了不少，每年都會(huì)去參與舞蹈競(jìng)賽，還獲得了很多從未幻想過的獎(jiǎng)項(xiàng)，因此我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，或許憑自己的努力為平中創(chuàng)下一片輝煌。

回首改革開放的四十年，教育是變化最大的，我們要不負(fù)眾望帶著布滿學(xué)問，教育的大腦，就像我們學(xué)校的校風(fēng)所說(shuō)的那樣去喜愛光明，追求抱負(fù)，然后播撒汗水，收獲盼望。我知道我不僅是八三班的一員，我還是平中的一員，所以讓我們一起盛贊改革開放四十年，喜看教育新變化吧！

教育演講稿3分鐘【精選3篇】三

敬重的評(píng)委、老師們，下午好！

我要演講的題目是《教育不是鐵鏈》。十五年的教育經(jīng)受一轉(zhuǎn)瞬就過去了，可對(duì)于教育的理解卻始終在清楚與困惑中徘徊。直到肖川先生《教育的抱負(fù)與信念》一書擺在了我的面前。“教育就是服務(wù)”、“制造適合孩子的教育”等等觀點(diǎn)是那樣的實(shí)實(shí)在在。教育是什么呢？這不禁又讓我想起了曾經(jīng)讀到過一個(gè)故事。馬戲團(tuán)里有一種怪現(xiàn)象，年幼的小象，都是用一根粗大的鐵鏈拴著。而成年的大象則是用一根一般的鐵鏈捆著。這跟一般的鐵鏈實(shí)際上根本不能束縛強(qiáng)壯的大象，可大象為什么能乖乖受束縛呢？馴獸師說(shuō)，象剛來(lái)這里時(shí)還很小，也是用這根鐵鏈拴著。當(dāng)時(shí)，它還沒有擺脫鐵鏈的力氣。小象一每天長(zhǎng)大，可是它并不知道自己已經(jīng)可以掙斷鐵鏈逃出去。它不敢再那樣想，也不再那樣嘗試。于是，它就只能永久呆在這里。

看到這里，我的心一時(shí)不能安靜。在我教育孩子的過程中，是否也做過這樣一根鐵鏈？剛上學(xué)校時(shí)，老師一提出問題，一只只小手紛紛舉起，爭(zhēng)著發(fā)言。到了三四班級(jí)，仍有許多同學(xué)興奮地?fù)P起手臂，象張起一面面刺眼的旗幟。長(zhǎng)大了的高班級(jí)，課堂上表現(xiàn)出了成熟的安靜。面對(duì)老師不斷拋來(lái)的一個(gè)個(gè)問題，不少同學(xué)心境如水，波瀾不驚。當(dāng)心謹(jǐn)慎地把自己的思維苦痛的劃定在標(biāo)準(zhǔn)答案的范圍之內(nèi)。他們已經(jīng)不再信任自己的思維價(jià)值，不敢再用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心情感。同學(xué)最初的那一只只高揚(yáng)的手臂哪里去了？被老師的鐵鏈捆住了。老師的鐵鏈?zhǔn)鞘裁?？是?duì)飽含激情應(yīng)答的一瓢冷水；是對(duì)熱忱發(fā)言的不屑一顧；是對(duì)鮮亮的制造性想象的嚴(yán)厲?訂正；是對(duì)當(dāng)心翼翼的錯(cuò)誤答案的當(dāng)頭一棒，斥責(zé)斷喝。

故事還沒有結(jié)束。大象從小就被牢牢捆住，無(wú)形中它無(wú)法突破自己的這個(gè)設(shè)限。更可悲的是，一次大火，馬戲團(tuán)里別的動(dòng)物和人都逃脫了，只有大象被活活焚燒。于是，這只本可以掙斷鐵鏈逃命的大象，懷著自己一生“不行能掙斷鐵鏈”的信念而死去。

教育的力氣如此強(qiáng)大，所以，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，應(yīng)當(dāng)想想這個(gè)故事。教育不是鐵鏈，不能禁錮孩子，要給孩子以不斷嘗試的力氣和士氣。

首先，老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)明白，失敗與挫折是人生必需面對(duì)的經(jīng)受。勝利往往就在堅(jiān)持一下的努力之中。關(guān)鍵是我們能不能用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待身邊的事情。愛迪生創(chuàng)造蓄電池的試驗(yàn)到一萬(wàn)次都沒有沉勝利，但他卻說(shuō)：“我沒有失敗。我只是發(fā)覺了一萬(wàn)次不能操作的方式。”有時(shí)，失敗與挫折并不肯定是壞事，失敗中孕育著勝利，從中可獵取做人做事的教訓(xùn)；從中可感悟解決困難、戰(zhàn)勝自我的閱歷；從中可增加連續(xù)努力、獲得勝利的信念。在失敗中體會(huì)勝利的價(jià)值，不斷磨礪人生。

其次，老師應(yīng)當(dāng)熟知同學(xué)的心理，擅長(zhǎng)激勵(lì)同學(xué)，擅長(zhǎng)給同學(xué)做心理上的輔導(dǎo)，增加自信念。在他們懊喪的時(shí)候，要能夠給以暖和的撫慰；在他們彷徨的時(shí)候，要能夠一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人；在他們放棄的時(shí)候，要能夠重燃他們對(duì)生活