部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 期中學(xué)情評(píng)估（含答案）

部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)期中學(xué)情評(píng)估（含答案）期中學(xué)情評(píng)估

一、積累與運(yùn)用(15分)

班級(jí)舉辦“吟詩(shī)誦文悟精神"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列題目。

請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的位置端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。第1～4題每句1分，第5題(1)～(4)每小題2分，(5)小題1分。

1．四面歌殘終破楚，

[秋瑾《滿江紅》(小住京華)]

2．何處望神州？

(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)

3．范仲淹憂國(guó)憂民，《漁家傲·秋思》一詞中，“

就體現(xiàn)出他思鄉(xiāng)憂國(guó)的情感。

4．張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關(guān)懷古》中用“

”感慨秦漢宮闕變化。

5．閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。

引領(lǐng)少年兒童向美而行，首先應(yīng)從自身做起，深刻認(rèn)識(shí)美育之“用"。器識(shí)為先，必崇德明理；文藝其從，更啟智潤(rùn)心。美育絕非“無(wú)用”，而是有實(shí)實(shí)在在的“大用"。物理學(xué)家錢學(xué)森雅好書畫，古建筑學(xué)家、園林學(xué)家陳從周熱愛文學(xué)，農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平喜歡小提琴③______許多名家大家在享受美的同時(shí)創(chuàng)造美，杰出的綜合素養(yǎng)令人仰慕。美育之“用”，不僅在于掌握某種藝術(shù)技能等實(shí)際功用。于個(gè)人來(lái)說(shuō)，美育有益于陶yě①______活潑②______敏銳之心靈、養(yǎng)成高尚純潔之人格④______對(duì)社會(huì)而言，美育關(guān)乎培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。從人格養(yǎng)成、靈魂塑造的高度認(rèn)識(shí)美育、對(duì)待美育，才能超越應(yīng)試或傳授技能的局限，摒棄功利化的美育傾向，不斷優(yōu)化美育環(huán)境。

(1)在語(yǔ)段①②處填寫正確的漢字或拼音。

(2)“仰慕"一詞的意思是()

A．依靠，依賴B．期望C．敬仰思慕D．思念

(3)語(yǔ)段中③④兩處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．③省略號(hào)④句號(hào)B．③句號(hào)④分號(hào)

C．③句號(hào)④逗號(hào)D．③省略號(hào)④分號(hào)

(4)“器識(shí)為先，必崇德明理；文藝其從，更啟智潤(rùn)心”一句運(yùn)用的修辭手法是()

A．比喻B．對(duì)比C．對(duì)偶D．?dāng)M人

(5)請(qǐng)你根據(jù)畫線句的事例，再補(bǔ)充一例。

二、閱讀(45分)

[一]文言文閱讀(15分)

在班級(jí)舉辦的“古詩(shī)文鑒賞"交流會(huì)上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古文，請(qǐng)你參與并完成下面的練習(xí)。

閱讀【甲】《魚我所欲也》(節(jié)選)和【乙】《世說(shuō)新語(yǔ)》(節(jié)選)，回答6～12題。(15分)

【甲】

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

【乙】

荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視子令吾去敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！"賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。"賊相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。

6．《魚我所欲也》選自________，文章論述了孟子的一個(gè)重要主張：義重于生，當(dāng)義和生不能兩全時(shí)應(yīng)該_________________。(2分)

7．請(qǐng)你解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)

(1)故患有所不辟也______(2)賢者能勿喪耳______

(3)賊既至______(4)一郡并獲全______

8．請(qǐng)用“/"給文中畫線的句子斷句。(標(biāo)兩處)(2分)

遠(yuǎn)來(lái)相視子令吾去敗義以求生。

9．請(qǐng)你把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。

10．分析【甲】文的論證思路。(2分)

11．荀巨伯可被稱為【甲】文中的“賢者”。請(qǐng)從【乙】文中找出一處原文，加以證明。(2分)

12．在中華民族歷史上，無(wú)數(shù)仁人志士都把“舍生取義"奉為人生準(zhǔn)則，請(qǐng)你舉出一個(gè)事例。在今天，你又是如何理解“舍生取義”的呢？(3分)

[二]現(xiàn)代文閱讀(25分)

?？案形蛉松?，享受生活"專欄刊登了下面兩篇文章，請(qǐng)你閱讀并完成相關(guān)練習(xí)。

(甲)閱讀下面文章，完成13～16題。(16分)

家門口那棵老槐樹

田香蕊

①?gòu)奈矣浭缕?，我家門口就有一棵老槐樹，它身軀粗壯、高大偉岸、枝繁葉茂，只是樹身有個(gè)大洞，粗樹皮上布滿裂紋。樹旁靠著一塊平滑的大石頭，妥妥的就是一個(gè)石凳。街坊鄰里一出門，便會(huì)習(xí)慣性地坐在那塊石頭上，或聊天，或端著碗吃飯，孩子們則會(huì)在樹洞里玩躲貓貓。

②村里人視老槐樹為珍寶，流傳有許多關(guān)于老槐樹的故事，給我幼小的心靈留下了深刻印象。那時(shí)，每當(dāng)夜幕降臨，我和小伙伴玩耍盡興后回家，經(jīng)過(guò)老槐樹下，樹葉伴著微風(fēng)沙沙作響，我就認(rèn)為那是老槐樹在說(shuō)話。抬頭看一眼天空，明鏡般的月亮高懸著，星星眨巴著眼閃爍著，我就感覺它們?cè)趯?duì)話。

③夏季，槐樹枝葉茂盛、綠蔭如蓋，人們聚攏在槐樹下乘涼聊天。

④印象最深的便是我家對(duì)門的那個(gè)老奶奶，因她家的老爺爺排行第二，所以我們稱呼她為“二婆”。她和我奶奶、“狗蛋婆"幾乎天天都坐在老槐樹下聊天。三個(gè)老奶奶和那棵高大的老槐樹，成了村里一道別致的風(fēng)景。

⑤聊天之余，人們會(huì)收集起尚未綻放的槐花蕾，說(shuō)是可以泡水喝，清肝養(yǎng)目。待花蕾綻放，那淡淡的黃，將綠綠的槐葉映襯得尤為好看，若有若無(wú)的清香，隨著微風(fēng)彌漫開來(lái)。

⑥夏夜，我和爸媽在院子里乘涼。媽媽拿一把芭蕉扇，輕輕地扇著，陣陣清風(fēng)吹過(guò)，槐花的香味引得人鼻翼翕動(dòng)。我依偎在爸爸身邊，望著群星閃爍的天空，還有高懸在槐樹頂端的明鏡般的圓月，好奇地問(wèn)爸爸關(guān)于老槐樹的一切。爸爸告訴我，老槐樹有些年頭了，從他記事起就存在，但具體的栽植時(shí)間無(wú)法考證。爸爸還說(shuō)，槐樹是個(gè)寶，槐米有藥用價(jià)值，槐花過(guò)去被人們用來(lái)制作染料。我聽得入神，打心底里對(duì)槐樹有了敬畏。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，老槐樹下乘涼的人們嬉笑的聲音隨風(fēng)飄蕩，在村子上空盤旋，打破夜的寧?kù)o。

⑦老槐樹還是村里天然的“會(huì)議室”“宣傳欄"，是人們茶余飯后社交的場(chǎng)所……老槐樹下召開過(guò)群眾大會(huì)。開會(huì)的時(shí)候，人們就帶上小板凳圍攏過(guò)來(lái)。婦女們拿著針線納鞋底、縫補(bǔ)衣衫，小孩子們高興地到處追逐，天空中有來(lái)回飛舞的喜鵲……老槐樹默默地見證著這里的一切，見證著村子的歲月變遷。

⑧1990年盛夏的一個(gè)晚上，來(lái)了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，雷電擊壞了老槐樹的一根樹枝。折下的樹枝連著樹皮，還未完全斷裂，低低地懸在馬路上空。奇怪的是，樹枝依舊生機(jī)勃勃、枝葉茂盛。這堅(jiān)毅頑強(qiáng)的生命力，給予人們莫大的激勵(lì)。2011年9月，老槐樹掛上了鋼印牌子，上面寫著：西安市古樹名木、二級(jí)保護(hù)古樹，國(guó)槐。這棵參天大樹因高齡但有頑強(qiáng)的生命力而被保護(hù)起來(lái)。

⑨槐樹寓意豐富，“槐鼎”“槐卿"“槐岳”等詞語(yǔ)都是古人對(duì)國(guó)家棟梁的稱謂；槐樹是科舉考試吉兆的象征，舉子趕考被稱為“踏槐"，考試的月份被稱為“槐黃”；槐樹是遷民懷祖的寄托，吉祥、祥和的象征。我深深地佩服老祖先，無(wú)論生活多么艱難，愿望從不泯滅，植一棵槐，寄托無(wú)限希望。

⑩時(shí)過(guò)境遷，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的老槐樹依然威嚴(yán)地矗立在那里，絲毫不見疲憊、焦灼，反而更顯蒼勁、雄壯。

家門口那棵老槐樹，猶如一本厚厚的記事簿，記錄著村里人的喜怒哀樂，見證著這里的歲月變遷。每當(dāng)我看到老槐樹，記憶的長(zhǎng)河就會(huì)泛起層層漣漪，在腦海中翻滾，讓我欲罷不能。那些曾經(jīng)的歲月、那些歲月里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我浮想聯(lián)翩。

(選自《陜西日?qǐng)?bào)》，2022年4月7日，有刪改)

13．通讀文章可知，本文以時(shí)間為順序?qū)懥恕凹议T口那棵老槐樹"，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，填寫下面內(nèi)容。(4分)

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14．參照下面的示例，請(qǐng)你為下面句子寫一個(gè)批注。(4分)

示例：我回家吃中飯，總看見它坐在鐵門外邊，一見我進(jìn)門，便飛也似的跑進(jìn)去了。(鄭振鐸《貓》)

批注：“一……便……”寫小貓迎接“我"回家動(dòng)作的敏捷與迅速，表現(xiàn)了小貓的活潑和給“我”的生活帶來(lái)的樂趣，也表達(dá)了“我"對(duì)小貓的喜愛之情。

街坊鄰里一出門，便會(huì)習(xí)慣性地坐在那塊石頭上，或聊天，或端著碗吃飯，孩子們則會(huì)在樹洞里玩躲貓貓。

批注：

15．“抬頭看一眼天空，明鏡般的月亮高懸著，星星眨巴著眼閃爍著，我就感覺它們?cè)趯?duì)話。”這個(gè)句子語(yǔ)言優(yōu)美，請(qǐng)從修辭手法的角度加以賞析。(4分)

16．下面是小柴和李欣讀完這篇文章后的對(duì)話，請(qǐng)你幫忙把對(duì)話補(bǔ)充完整。(4分)

小柴：我認(rèn)為文章最后一段很優(yōu)美。

李欣：我認(rèn)為這是多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的結(jié)果。

小柴：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

李欣：“家門口那棵老槐樹，猶如一本厚厚的記事簿，記錄著村里人的喜怒哀樂，見證著這里的歲月變遷"①________。

“每當(dāng)我看到老槐樹，記憶的長(zhǎng)河就會(huì)泛起層層漣漪，在腦海中翻滾，讓我欲罷不能”②_________

___________。

(乙)閱讀下面文章，完成17～20題。(9分)

活得“涼爽"，壽命變長(zhǎng)？

①如何拯救衰老？衰老的秘密是什么？有假說(shuō)指出，限食條件下許多動(dòng)物的代謝率降低，而限食會(huì)顯著延長(zhǎng)動(dòng)物壽命，暗示衰老和壽命可能與代謝率有關(guān)。然而，代謝率的變化通常伴隨著體溫的變化，所以很難區(qū)分兩者單獨(dú)對(duì)壽命的影響。然而最近，一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)在《自然－代謝》雜志上發(fā)表的論文厘清了代謝率與體溫對(duì)壽命的影響。

②代謝率低的動(dòng)物比代謝率高的動(dòng)物壽命更長(zhǎng)。以小鼠為例，其組織水平的代謝率大約是大象的30倍，小鼠壽命大約3年，而大象壽命大約80年。盡管不同物種之間的比較存在較大差異性，但同類物種中的研究也發(fā)現(xiàn)，低代謝率的動(dòng)物壽命更長(zhǎng)。代謝與體溫有著密切關(guān)系。如運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，代謝率升高的同時(shí)體溫也會(huì)升高。也有研究表明，限食條件下，低代謝率的動(dòng)物體溫也低?！按x率和體溫都可能是影響壽命的重要因素之一，此前有研究表明，限食會(huì)顯著延長(zhǎng)小鼠壽命，而限食既會(huì)降低動(dòng)物體溫，又會(huì)降低其代謝率，因此無(wú)法區(qū)分體溫的影響究竟是直接作用于壽命，還是通過(guò)影響代謝率介導(dǎo)其對(duì)壽命的影響?！闭撐牡谝蛔髡呲w志軍表示。

③代謝與體溫對(duì)壽命的影響，孰輕孰重？對(duì)此，研究團(tuán)隊(duì)利用一種不同尋常的實(shí)驗(yàn)條件，來(lái)嘗試解決這一問(wèn)題。他們將黑線倉(cāng)鼠和實(shí)驗(yàn)小鼠長(zhǎng)期暴露于高溫環(huán)境，當(dāng)處于該環(huán)境中時(shí)，熱傳導(dǎo)率的降低會(huì)使它們的體溫趨于升高，但代謝率持續(xù)維持在較低水平以減少產(chǎn)熱，又可以避免體溫過(guò)高。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩種動(dòng)物的代謝率降低，而體溫升高，壽命均顯著縮短，低代謝率并沒有延長(zhǎng)它們的壽命，但高體溫使它們的壽命變短。這表明，對(duì)壽命來(lái)說(shuō)，在一定溫度范圍內(nèi)體溫似乎是比代謝更重要的影響因素。

④也許活得“涼爽"，壽命更長(zhǎng)。為了進(jìn)一步區(qū)分代謝率與體溫對(duì)壽命的影響，研究者對(duì)上述處于高溫環(huán)境的兩種動(dòng)物進(jìn)行吹風(fēng)散熱(風(fēng)馴化)。這種方法并未改變高溫暴露對(duì)動(dòng)物代謝的影響，但通過(guò)增加熱傳導(dǎo)率，阻止了動(dòng)物體溫升高，結(jié)果兩種動(dòng)物的壽命都獲得延長(zhǎng)。該研究厘清了體溫與代謝率對(duì)壽命的影響，表明在一定條件下體溫調(diào)節(jié)對(duì)壽命的影響更大，降低體溫利于延緩衰老、延長(zhǎng)壽命。

⑤既然低體溫使壽命變長(zhǎng)，是否生活在溫度更高地區(qū)的動(dòng)物壽命更短？答案并非確定。

⑥“可以確定的是，許多環(huán)境因素的變化，特別是溫度的變化對(duì)壽命有一定的影響，但絕非唯一因素。動(dòng)物衰老和自然死亡的原因機(jī)制尚不明確，從實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)更是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們研究團(tuán)隊(duì)會(huì)在體溫與代謝率對(duì)不同年齡、不同物種之間的影響方面進(jìn)一步深入研究。”趙志軍解釋道。

17．分析本文標(biāo)題的作用。(2分)

18．分析第②段中畫橫線語(yǔ)句的表達(dá)作用。(3分)

以小鼠為例，其組織水平的代謝率大約是大象的30倍，小鼠壽命大約3年，而大象壽命大約80年。

19．“特別是溫度的變化對(duì)壽命有一定的影響"中的“一定的”是否可以刪掉？為什么？(2分)

20．下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A．本文是一篇事理說(shuō)明文，按照邏輯順序行文。

B．其他條件相同的情況下，代謝率高的動(dòng)物比代謝率低的動(dòng)物壽命更短。

C．溫度的變化對(duì)壽命有一定的影響，但絕非唯一因素。

D．研究團(tuán)隊(duì)的研究結(jié)果證實(shí)，體溫因素一定比代謝因素對(duì)動(dòng)物壽命的影響更重。

[三]名著閱讀。(5分)

21.INCLUDEPICTURE"原創(chuàng)題.tif"INCLUDEPICTURE"D:\\課件\\九語(yǔ)吉林9.7發(fā)\\原創(chuàng)題.tif"INET班級(jí)開展“品讀名著·滋養(yǎng)心靈"閱讀成果交流活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成讀書任務(wù)。(5分)

(1)填寫讀書卡片。(2分)

我國(guó)文學(xué)家魯迅在《朝花夕拾》中回憶留學(xué)生活時(shí)，著力寫了一位老師和一位朋友。老師是藤野先生，朋友是①____?！叭俗顚氋F的是生命。生命每個(gè)人只有一次”出自蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇小說(shuō)《②______》。

(2)完成讀書筆記。(3分)

作品摘抄批注

《水滸傳》片段一：他把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來(lái)。片段一描寫的打虎英雄是①______，其性格特點(diǎn)是：②_____________。

片段二：他在窩內(nèi)看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門?！谴笙x望他勢(shì)猛一撲，他不慌不忙，趁著那大蟲的勢(shì)力，手起一刀，正中那大蟲頷下。片段二描寫的打虎英雄是③________，其性格特點(diǎn)是：疾惡如仇，俠肝義膽，脾氣火暴，頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(60分)

[一]綜合性學(xué)習(xí)(10分)

22．中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。特別是古典詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、名家輩出、佳作如林，在中華文明歷史上蔚為壯觀。為了讓同學(xué)們更深刻地感受我國(guó)古詩(shī)文之美，學(xué)校舉辦了“中華古詩(shī)進(jìn)校園"主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

(1)【宣傳活動(dòng)】為使活動(dòng)有效開展，請(qǐng)你為之?dāng)M寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(1分)

(2)【編輯詩(shī)集】在“分門別類輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有一本詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī)。請(qǐng)根據(jù)它們所抒發(fā)的情感的相近點(diǎn)，給詩(shī)集命名。詩(shī)集名稱：《________》。(1分)

①《靜夜思》(李白)②《商山早行》(溫庭筠)

③《渡荊門送別》(李白)④《次北固山下》(王灣)

(3)【積累古詩(shī)】請(qǐng)你寫出一例帶有“雨"或“花”字的古詩(shī)句，并寫明作者及出處。(2分)

(4)【誦讀大賽】九年級(jí)語(yǔ)文組準(zhǔn)備開展古詩(shī)誦讀大賽，并向九年級(jí)各班學(xué)生發(fā)布了通知，請(qǐng)按要求修改。(6分)

通知

九年級(jí)各班：

①為了更好地開展“漫步古詩(shī)苑"，②改善同學(xué)們的文化修養(yǎng)，③請(qǐng)九年級(jí)參加誦讀比賽的同學(xué)于4月14日下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校報(bào)告廳。

九年級(jí)語(yǔ)文組

A．通知在格式上有一處錯(cuò)誤，修改意見為：______(2分)

B．通知中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)分別找出，指出病因并提出修改意見。(4分)

第______句：病因：______。

修改意見：_____。

第______句：病因：______。

修改意見：_____。

[二]寫作(50分)

23．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文(1)：以《開在心中的花朵》為題，寫一篇作文。

要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；②文體不限；③不少于500字；④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名以及學(xué)校名；⑥標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。

作文(2)：

征稿啟事

2023年的春天，梅香拂柔波，煙火滿人間。又看到久違的笑顏，又聽到興奮的吶喊，又感受到青春的躍動(dòng)……為記錄這些美好，校文學(xué)社面向全體畢業(yè)班同學(xué)征稿啦！

征稿主題：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)采

征稿要求：

①題目自擬；文體自選。

②不要套作，不得抄襲。

③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

④不少于500字。

征稿時(shí)間：2023年6月17日

校文學(xué)社

2023年6月17日

答案

一、1.八年風(fēng)味徒思浙2.滿眼風(fēng)光北固樓

3.濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)

4.傷心秦漢經(jīng)行處宮闕萬(wàn)間都做了土

5．(1)①冶②pō(2)C(3)D(4)C

(5)示例：數(shù)學(xué)家陳省身喜歡文學(xué)。

二、[一]6.《孟子·告子上》舍生取義

7.(1)同“避”，躲避(2)喪失(3)已經(jīng)(4)保全

8.遠(yuǎn)來(lái)相視/子令吾去/敗義以求生。

9.我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他離去，我寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的性命。

10.運(yùn)用比喻論證、類比論證、對(duì)比論證和道理論證，開頭巧設(shè)比喻，借“魚"和“熊掌”引出“舍生取義"的中心論點(diǎn)，然后通過(guò)對(duì)比，贊頌了那些舍生取義的人，并闡明“義”為人所固有的道德。

11.遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！

12.示例：朱自清寧可餓死，也不肯領(lǐng)取美援面粉。

舍生取義在今天仍然有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。因時(shí)代背景的不同，現(xiàn)在，“舍生"主要是說(shuō)我們面對(duì)人生抉擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)摒棄自私自利之心；“義”也不限于正義，而是指符合道德與法律要求的一切準(zhǔn)則。只有讓舍生取義的精神牢牢扎根于每個(gè)人的心中，我們的民族才會(huì)更加繁榮昌盛。

【乙參考譯文】荀巨伯從遠(yuǎn)方來(lái)探望重病的朋友，正好趕上胡人攻打郡城，朋友對(duì)巨伯說(shuō)：“我今天是活不成了，你應(yīng)該趕緊離開。"巨伯說(shuō)：“我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎！”胡人到了以后，對(duì)巨伯說(shuō)：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是什么人，竟敢獨(dú)自留在城中？"巨伯說(shuō)：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他離去，我寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的性命?！焙讼嗷プh論說(shuō)：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有道義的國(guó)家。"于是撤軍而回，整個(gè)郡城都因此得到保全。

[二](甲)13.①“我”家門口就有一棵老槐樹

②老槐樹被掛牌保護(hù)

14.“一……便……"寫人們坐石頭的“習(xí)慣性”動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)街坊鄰里對(duì)老槐樹下石頭的喜愛與依賴，表明老槐樹已經(jīng)成為村里人生活中必不可少的一部分。

15.這個(gè)句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。作者把月亮比作“明鏡"，以“眨巴著眼”和“對(duì)話"把星星和月亮當(dāng)作人來(lái)寫，生動(dòng)