《小學英語“三娛”教學法》的課題申報書

江西省優(yōu)秀課題《小學英語“三娛”教學法》的課題申報書課題名稱《小學英語“三娛”教學法》負責人姓名唐曄性別女民族漢出生年月1957年12月2日行政職務專業(yè)職務中學高級研究專長英語最后學歷大學本科主要承擔研究任務人員姓名性別年齡學歷專業(yè)職稱職務工作單位具體分工謝仁英女1977．9本科英語小高教師實驗小學參與彭奇慧女1979．01本科英語小高教師十小參與黃鳳嬌女1979．11本科英語小高教師九小參與朱晶女1979．08本科英語小高教師十小參與張潔女1979．12本科英語小高教師三小參與楊晶晶女1979．12本科英語小高教師三小參與二、負責人和課題組成員近期取得的與本課題有關的研究成果及工作基礎1、研究成果姓名年齡職稱著作、論文、實驗報告名稱獲獎級另（出版）唐曄1957．12中高《智慧1號系列叢書》九年級英語百花洲文藝出版社唐曄1957．12中高《拓展創(chuàng)新，培養(yǎng)英語應用能力》發(fā)表，撫州市教研室唐曄1957．12中高《當代教育·探索與實踐》北京師大出版社唐曄1957．12中高新世紀《中國教育研究論壇》中國海洋大學出版社唐曄1957．12中高《英語教學實施素質(zhì)教育的理論應用》發(fā)表，《當代教育報》唐曄1957．12中高《淺談英語教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》發(fā)表，《當代教育報》唐曄1957．12中高《高中英語activities教程編寫實驗》全國立項已結項唐曄1957．12中高《高中英語考試與評估體系研究》全國立項已結項謝仁英1977．9小高《淺談小學英語文化意識》江西省教育學會外語教學論文一等獎彭奇慧1979．01小高《小學英語口語教學中的文化導入》國家基礎教育研究所黃鳳嬌1979．11小高《小學英語教學方法漫談》撫州市中小學英語論文一等獎朱晶1979．08小高《論英語課堂教學與生活交相輝映》撫州市中小學英語論文一等獎張潔1979．12小高《吸收多學科的營養(yǎng)，增加小學英語教學的魅力》《吸收多學科的營養(yǎng)，增加小學英語教學的魅力》撫州中小學英語教學論文二等獎楊晶晶1979．12小高《小學英語大班型教學》撫州市中小學英語論文一等獎2．工作基礎我們曾大面積的開展了“學生學習方式的轉(zhuǎn)變”課題研究，將教育目標、教學目的及課堂教學情況進行了分類比較，特別是就教師的教學觀念，教學方式方法、教學基本功等方面進行了重點研究。具有一支較強的教學研究隊伍，課題負責人，是一個具有豐富經(jīng)驗的老教研員，30多年來致力于英語教學與研究工作。參研教師都是一線骨干名師，多數(shù)是教研組長，其中兩位教師曾赴英國布萊頓大學和美國謹漢丁大學留學。多年來，在課題負責人的帶領和組織下，通過各種教研活動已形成了一支很好的教學研究隊伍。教研室主要工作任務就是從事教學研究，并且在特定的時間進行課題研究。而參研教師的學校都是我區(qū)仍至全市的名校，對課題研究有一個很好的研究基地。，小學英語的教學特點是以活動式英語教學為基礎，娛聽、娛說、娛用的課堂教學方法為主。我們英語教師抓住“娛”的教學方法這個重要環(huán)節(jié)，充分應用到課堂上去。開展英語教研活動，積累了豐富的教學經(jīng)驗和資料，培養(yǎng)了小學英語教學人才。形成了自己一套具有寓教于樂的有效教學特色，使我區(qū)小學英語有一個跨越性的發(fā)展。三、課題論證1、對研究課題的論證：本課題研究目標、理論假設、基本內(nèi)容、重點和難點；國內(nèi)同類課題研究狀況；本課題的理論意義和實踐意義。①本課題所要解決的主要問題、研究的基本內(nèi)容，重點和難點；②國內(nèi)外同類項目研究現(xiàn)狀及選題的價值；③本課題的主要思路和方法。（限2500字以內(nèi)）《小學英語“三娛”教學法》是指“娛聽、娛說、娛用”教學法。即娛樂中聽英語，娛樂中讀說英語，娛樂中運用英語。目的是為了使小學生在輕松愉快中學習英語，愉快中說英語，愉快中使用英語。寓教于樂，培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與價值：我國小學英語教學已經(jīng)從實驗階段向全面發(fā)展階段遞進，但教學方法未得到全面提高，最突出的問題是：教師方法陳舊、老套，在課堂上應用的仍然是應試教育的填鴨式教學方法，不注重調(diào)動學生的積極性和主動性、培養(yǎng)學生的學習英語的興趣，學生應用英語能力差。領導、社會、家庭不重視學生在學校課堂上的英語學習，只滿足校外英語學校的不規(guī)范學習。英語作為一門語言，具有一定的環(huán)境性，也同時具有枯燥性，如何讓學生輕松、愉快的學好英語；全國各地對此已經(jīng)越來越重視，研究越來越廣泛。其焦點是在如何研究出一套行之有效，貫穿始末的好教學法來引導和培養(yǎng)學生掌握英語知識和應用英語能力等方面。如小學目前推出多套教材在小學試用，檢測哪種教材適合小學生心理的接受能力，外研社的以“口語”為重的編寫，提出的“情趣教學法”“情景交際教學法”。科普的“三位一體教學法”“tpr教學法”；象英語、美國等教育界都認為注重學生在輕松娛樂中學習英語，進行口語交際是語言學習的重點，并且認為小學生學習不能拘泥于在課堂上學英語，必須創(chuàng)設情景或讓學生走出課堂去學習英語或應用英語。教師要著重培養(yǎng)學生的興趣，為學生創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，這些都為學生快樂學習英語和應用英語的交際能力提供了新的途徑，也為我們教師對此類問題的研究奠定了基礎，而我們的實驗項目強化的就是這點?；緝?nèi)容：以調(diào)動學生學習英語的興趣為先導采用“三娛”教學法，即“娛聽、娛說、娛用”三方面相結合。三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，以“娛”為線貫穿聽、說、用三個教學過程。通過課堂教學展示“三娛”教學法的好方法，成為培養(yǎng)學生素質(zhì)和教師教學的參考。提高課堂效率，通過教師心得來促使教師善于對課堂的教學進行總結和升華，通過電腦課件制作來展示課題內(nèi)容，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和提高實際運用英語語言的能力。目的：讓學生在輕松娛樂中學習英語，應用英語，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生的積極性、主動性，提高學生英語交際能力。重點：突出“娛樂”，“娛樂”貫穿整個“聽，說、用”三個方面，培養(yǎng)學生在娛樂中全面綜合運用英語的能力。難點：1、課堂教學中要求用“娛樂”貫穿整個教學過程，這要體現(xiàn)教師深厚的專業(yè)知識及其號召力，引導、帶動其他學科及藝術等多方面能力的培養(yǎng)。2、以“娛樂”為主線，貼近學生的生活，使用電腦，電視進行教案設計，進行“三娛”教學法的課堂教學。3、處理好教學方法與教學內(nèi)容脫節(jié)的問題，處理好教學知識與實際交際運用英語能力的關系。本課題所要解決的主要問題：（1）戰(zhàn)勝學生學習英語的枯燥性，保持學生學習英語長久的興趣。（2）擺脫“聾啞”英語，培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力，真正達到”娛聽、娛說、娛用“三者統(tǒng)一。（3）解決把多媒體教學只當作黑板和幻燈的問題，真正利用多媒體進行教學，達到“人機互動”，讓多媒體教學變成學生學習英語的一種樂趣。（4）“娛用”是解決學生出了課堂就和英語絕緣的問題（5）解決學生把聽英語磁帶當作催眠曲的問題，“娛聽“就是讓學生在娛樂中聽英語，產(chǎn)生語感。把每課內(nèi)容利用動畫形成在多媒體中展現(xiàn)出來，從多種感觀上刺激學生聽英語，而不至于使學生單感觀聽英語產(chǎn)生疲勞感。（6）解決學生“滿腦英語，而無從說起“的尷尬。（7）“三娛”教學以“娛”為重，使學生輕松快樂的學習英語，使學生真正發(fā)揮主體作用，而完全擺脫過去“填鴨式教學”。課題的主要思路和方法此課題的提出是根據(jù)臨川小學英語教學現(xiàn)狀，經(jīng)過小組多次研究形成的，雖然目前對于培養(yǎng)學生的學習英語積極性和主動性的論文有許多，并且不太系統(tǒng)，很零散，也沒有專門研究“娛聽、娛說、娛用”三者聯(lián)合統(tǒng)一的先例。為了讓學生更輕松，更快樂的在娛樂中學習英語，本小組提出此課題進行專門研究本課題研究分三階段進行，第一階段是理論形成階段，讓教師查詢資料，設計教案，課堂實踐。在有一定的基礎上，再提升到論文階段加以總結經(jīng)驗和經(jīng)驗交流，把論文中的東西，用理論指導實踐，全面應用。通過小學英語優(yōu)質(zhì)課展示。通過網(wǎng)絡和多媒體展示學生與學生、學生與教師，教師與教師之間互相溝通、學習，全面實踐應用，檢驗課題研究的效果。此課題應用的方法：觀察法；實驗法；問答法；文獻法；統(tǒng)計法；討論法；搜集法；變通法；本課題研究的理論意義：1、素質(zhì)教育的需要，中小學由應試教育轉(zhuǎn)向全面提高素質(zhì)教育，是以人的發(fā)展和人的素質(zhì)提高為目標，發(fā)揮學生主體作用的教育，尤其是要對學習壓力不重的小學生，更有利于推行素質(zhì)教育，結合小學生學習的心理特點。要提高素質(zhì)教育，首先要培養(yǎng)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性?！叭龏省苯虒W法在于活躍課堂氣氛，使學生在娛樂中學到英語。沒有學習的壓力，從而使學生素質(zhì)得以提高和完善。2、課改的需要，課改要求結構與功能相結合，提高學生的語言運用能力，“三娛”教學法就是針對這種需要產(chǎn)生的，讓學生在娛樂中用英語，培養(yǎng)學生的語言運用能力。3、科技進步的需要，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異，社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對外開放和國際交往的重要工具。因此“娛樂”中學習英語結合多媒體及電腦更有利于學生學習的科學化，先進化，和輕松化。實踐意義：1、小學英語特別突出學生的聽、說、讀、用的能力，要培養(yǎng)學生這四種能力必須要有一種好的教學方法引導，因此“三娛”教學的提出正好全面培養(yǎng)和發(fā)展學生這四種能力。2、“三娛”教學法注重“娛樂”，在娛樂中聽英語，在娛樂中說和用英語，這符合小學生的學習特點，極力調(diào)動學生的積極性，主動性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，保持學生學英語的長久興趣。3、“娛樂”與多媒體相結合，促使利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術與學習聯(lián)合起來，發(fā)揮多媒體的作用，提高學生聽、說能力，培養(yǎng)學生學標準原聲英語，促使教師和學生在網(wǎng)上輕松對話，學英語，相互交流。4、大面積開展“三娛”教學法課題研究，將發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師，以促進教師隊伍整體水平的提高。5、任何一種方法應用的目的都是在于提高課堂教學效果，“三娛”教學法課題研究，是從課堂教學這個最基本，最活躍的教學環(huán)節(jié)出發(fā)，起點要求不高，但效果及其明顯，容易吸引教師積極參加。2、對課題實施和完成條件的論證：負責人的研究水平、組織能力和時間保證；參加者的研究水平和時間保證；資料設備，科研手段；課題組人員分工。2．對課題實施和完成條件的論證：①負責人的研究水平、組織能力和時間保證；②參加者的學術背景和人員結構（職務、年齡、專業(yè)）；③資料設備、科研手段、項目分工。負責人的研究水平：唐曄；臨川教育局教研室英語教研員，是國家基礎教育中心外語教育研究中心的研究員。30多年來致力于英語教學和研究。編寫多套教材，擔任過主編和副主編，并且多篇教改論文在全國、省、地市獲獎和發(fā)表。研究的全國課題在國內(nèi)有一定的影響。指導的教師撰寫論文在全國、省、市獲得一、二等獎，在臨川英語教學陣地中，培養(yǎng)了一大批英語教學骨干，學科帶頭人，教壇新秀，教學能手。在指導英語教改領域中做出了優(yōu)異的成績，被評為臨川區(qū)優(yōu)秀教育工作者，在臨川教育系統(tǒng)享有一定聲譽。因此對本課題的研究具備了組織能力和時間保證。組織能力：教研工作多年，工作上能獨擋一面，具有組織教師開展和從事教研工作的能力。時間保證：教研室主要的工作任務就是從事教學研究，并且還有特定的時間進行課題研究。課題組成員：彭奇慧，27歲、本科、英語專業(yè)、學校英語組長，英語專業(yè)八級，是撫州市教學骨干和學科帶頭人，并且赴英語諾漢丁大學留學三個月，還是國家基礎教育中心外語教育研究中心的研究員。她還獲撫州杰出青年稱號，撰寫的多編論文分獲全國、江西省、市一等獎，多次參加省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎，2005年參與編寫江西人民出版社的《小學英語達標訓練》。謝仁英28歲，本科、專業(yè)英語，校英語組長，撫州市教學骨干，2003年通過國家“中小學優(yōu)秀外語教師出國留學獎學金項目“選拔考試，赴英國布萊頓大學留學三個月，2005年被評為撫州市學科帶頭人，是國家教育中心外語教育研究中心的研究員，在小學英語優(yōu)質(zhì)課評比中，曾獲國家三等獎、省、市一等獎。撰寫的論文獲國家、省、市、區(qū)一等獎。2005年參與編寫了江西人民出版社會的《小學英語達標訓練》。黃鳳嬌、朱晶、張潔：均為骨干教師，是英語專業(yè)本科畢業(yè)，校英語組長，都為區(qū)教研室的中心組成員，所教的學生在全省英語聽力競賽中都獲過省、市一、二等獎，經(jīng)常參加地、市教育教研活動，論文多次被發(fā)表，均獲得市、區(qū)小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎，成績突出。這只研究隊伍實力強大，年青精力充沛，充滿創(chuàng)新能力，經(jīng)驗豐富，在實驗教學上有一定的研究基礎，能在規(guī)定的時間圓滿完成課題研究。資料設備：市教研室和臨川實驗小學、臨川十小、臨川三小、臨川九小等都擁有較完備的計算機網(wǎng)絡教學系統(tǒng)并且各校的圖書館有很大多的藏書量，這都有助于本課題的科研活動順利進行。科研手段：在各級教研專家的指導下，課題組將共同研究，采取“集體合作研究，責任分工到人”的方式。項目分工：謝仁英，黃鳳嬌、彭奇慧、朱晶、張潔每人在本校都將有一個《小學英語“三娛”教學法》的實驗班。和一個對比班。在實驗班里充分實踐《小學英語“三娛”教學法》。唐曄：負責整個課題的實驗工作和安排及其全面審核工作。謝仁英：負責論文集的匯集工作。黃鳳嬌：負責總結和歸納教案設計及其編冊工作。彭奇慧：負責組織教師進行多媒體課件制作，并匯集成冊，設立網(wǎng)站。朱晶：負責網(wǎng)上和學生交流，對學生的建議進行歸納成文。張潔：負責收集教師心得，并按類編成冊的工作。四、實施方案（具體操作過程和研究方法）分四個階段進行：第一階段(20XX年XX月—20XX年XX月)：相關教學理論學習和實踐構建階段，搜集資料進行調(diào)查，制定實驗方案。第二階段(20XX年XX月—20XX年XX月)：制定階段性實驗方案；“三娛”教學的初級階段—“娛聽”，采用“聽歌學英語”、“游戲中聽講英語”等教學法鍛煉學生的英語聽力能力。如開通校園英語廣播強化學生英語聽力等，讓學生對英語有初步的認識并對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣，學習積極性得到充分調(diào)動；做好階段小結工作。第三階段(20XX年XX月—20XX年XX月)：制定階段性實驗方案；“三娛”教學的中級階段—“娛說”，采用“情景教學”、“交際”等一系列的教學法及創(chuàng)設濃厚的校園英語學習氛圍來培養(yǎng)學生說的能力，如開辦“英語角”等，進一步提高學生英語聽力能力并鍛煉學生說英語的能力；做好階段小結工作。第四階段(20XX年XX月—20XX年XX月)：制定階段性實驗方案；“三娛”教學的高級階段—“娛用”；讓學生學會使用英語是我們試驗的宗旨，讓學生愉快地使用英語是我們的最終目標，因此在此階段，我們主要是利用身邊一切可利用的資