幼兒園小班科學(xué)主題活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（7篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)幼兒園小班?科學(xué)主題活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本活動(dòng)?目標(biāo)1、?感知冰的各?種特性。?2、嘗試?yán)?用工具積極?探索，感受?探索的樂(lè)趣?。3、培?養(yǎng)幼兒對(duì)事?物的好奇心?，樂(lè)于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、激發(fā)幼兒?對(duì)科學(xué)活動(dòng)?的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?吹風(fēng)機(jī)、錘?子、餐刀、?熱水袋、熱?水。內(nèi)含一?顆糖果的冰?塊若干(同?幼兒數(shù))。?活動(dòng)過(guò)程?一、導(dǎo)入?1、出示?大冰塊，激?發(fā)孩子參與?的熱情，初?步感知冰塊?的特性。?提問(wèn)：你們?看這是什么??摸摸看，?你有什么感?覺?(教師?手持冰塊讓?每個(gè)小朋友?先摸一摸，?進(jìn)行初步感?知)你們能?看見大冰塊?里有什么呢??(糖果)?2、教師?小結(jié)：原來(lái)?冰塊是透明?的。我們可?以看到里面?有一顆糖。?提問(wèn)：你?們想吃冰塊?里的糖嗎??怎么才能把?糖果取出來(lái)?吃呢?(幼?兒自由發(fā)言?。說(shuō)說(shuō)自己?的辦法。)?二、介紹?工具師：?老師幫你們?準(zhǔn)備了很多?工具，我們?來(lái)看一看都?是些什么。?(重點(diǎn)介紹?電吹風(fēng)及各?工具的使用?安全)三?、幼兒嘗試?1、幼兒?自己取冰塊?，教師引導(dǎo)?孩子觀察冰?塊，進(jìn)一步?感知其特性?。提問(wèn)：?你拿的冰塊?摸起來(lái)有什?么感覺啊??(冰冰的、?涼涼的、硬?硬的、滑滑?的)2、?幼兒取工具?，嘗試將冰?塊中的糖塊?取出。提?問(wèn)：你是用?什么方法把?糖果取出來(lái)?的?(對(duì)已?經(jīng)取出糖的?小朋友進(jìn)行?鼓勵(lì)，請(qǐng)其?再拿一塊冰?換一種工具?進(jìn)行嘗試。?)四、幼?兒集中分享?經(jīng)驗(yàn)1、?提問(wèn)：小朋?友都很努力?試過(guò)了，你?們都吃到糖?了嗎?誰(shuí)愿?意來(lái)介紹一?下自己取糖?的經(jīng)過(guò)??2、小結(jié)：?小朋友們很?聰明，都利?用工具從冰?里取出了糖?，我們來(lái)給?自己鼓鼓掌??；顒?dòng)反?思設(shè)計(jì)活?動(dòng)時(shí)，我根?據(jù)小班幼兒?的年齡特點(diǎn)?，嘗試運(yùn)用?"做中學(xué)"?的教育理念?，從幼兒生?活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?，引導(dǎo)幼兒?通過(guò)自己的?探究和發(fā)現(xiàn)?獲得有關(guān)的?經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)?考慮到趣味?性對(duì)小班幼?兒來(lái)說(shuō)尤其?重要，就以?自己動(dòng)手的?形式來(lái)貫穿?始終，持續(xù)?引發(fā)幼兒內(nèi)?在的探究動(dòng)?機(jī)和興趣。?幼兒園小?班科學(xué)主題?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?初步了解鏡?子的用途，?知道鏡子能?照出人或物?體。2、?通過(guò)照鏡子?和參與照鏡?子游戲，感?知鏡子中的?我，了解鏡?子的基本特?征。3、?樂(lè)意照鏡子?，積極參與?照鏡子游戲?活動(dòng)，對(duì)用?鏡子觀察周?圍的事物感?興趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：幼兒在?生活中見過(guò)?、并用過(guò)鏡?子。2、?物質(zhì)準(zhǔn)備：?鏡子人手一?面。活動(dòng)?過(guò)程：1?、出示鏡子?，引起幼兒?興趣。教?師：瞧!這?是什么?它?是什么樣的??2、自?由擺弄鏡子?，探索、感?知鏡子的特?征。讓幼?兒自主玩一?玩，說(shuō)一說(shuō)?：你發(fā)現(xiàn)了?什么?引導(dǎo)?幼兒運(yùn)用多?種感官摸一?摸、看一看?、說(shuō)一說(shuō)，?自己對(duì)鏡子?的認(rèn)識(shí)。?3、“照鏡?子”感知自?己五官以及?表情。教?師：鏡子里?有什么?動(dòng)?一動(dòng)鏡子，?你還看見了?什么?教?師：瞧一瞧?，鏡子里的?你是什么樣?子的?讓?幼兒照鏡子?做各種表情?和動(dòng)作。啟?發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)?：照鏡子時(shí)?，你發(fā)現(xiàn)什?么?3、?了解鏡子在?生活中的廣?泛用途。?教師;你在?哪里見過(guò)鏡?子?還有誰(shuí)?用過(guò)鏡子??4、引導(dǎo)?幼兒開展“?照鏡子”的?游戲活動(dòng)。?5、想幼?兒介紹“照?鏡子”游戲?的玩法，啟?發(fā)幼兒想一?想：老師做?照鏡子的人?，小朋友做?鏡子里的人?，老師做什?么，小朋友?應(yīng)該什么??鼓勵(lì)幼兒?模仿老師的?動(dòng)作，跟著?老師的動(dòng)作?而變化，感?知鏡子里的?人和照鏡子?人的動(dòng)作的?一致性，體?驗(yàn)照鏡子的?快樂(lè)。幼?兒園小班科?學(xué)主題活動(dòng)?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、掌握?3以內(nèi)數(shù)的?形成，知道?其意義;?2、能較準(zhǔn)?確地按物取?數(shù)和按數(shù)取?物;3、?培養(yǎng)幼兒思?維的敏捷性??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：準(zhǔn)備?沒(méi)人雪花片?和肖邦各三?個(gè)，數(shù)字卡?片每人一套?，彩筆__?__支;練?習(xí)單兩張;?一幅體現(xiàn)家?庭居室的圖?片重難點(diǎn)?分析：熟練?掌握2、3?的形成及其?意義活動(dòng)過(guò)?程：一、?聽音計(jì)數(shù)，?鞏固2、3?的形成，如?：教師敲一?下鈴，冰吻?幼兒在敲擊?下零是2下?鈴?知道_?___天1?是2，用雪?花片表示出?來(lái)。二、?看圖計(jì)數(shù)。?培養(yǎng)幼兒按?物體取數(shù)的?能力并理解?數(shù)的實(shí)際意?義。觀察圖?片上有什么??分別有幾?個(gè)?并用數(shù)?字表示出來(lái)?。三、幼?兒在練習(xí)單?上進(jìn)行行練?習(xí)，能較熟?練地按物體?取數(shù)和按數(shù)?取物體。?幼兒園小班?科學(xué)主題活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（四）?一、幼兒?情況分析?小班幼兒由?于年齡小、?他們對(duì)一些?簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)?10以內(nèi)自?然數(shù)及其加?減運(yùn)算、感?知物體的數(shù)?量的理解能?力差。對(duì)數(shù)?與數(shù)之間的?落差關(guān)系理?解能力差，?對(duì)于身邊自?然環(huán)境中常?見的事物不?能夠理解，?由于這些意?識(shí)還沒(méi)有養(yǎng)?成，還有待?進(jìn)一步培養(yǎng)?。二、科?學(xué)領(lǐng)域的教?育目標(biāo)和內(nèi)?容(一)?科學(xué)領(lǐng)域的?教育目標(biāo)?1、知識(shí)方?面(1)?在生活中觀?察和擺弄各?種物體、探?索各種現(xiàn)象?，獲得對(duì)事?物特征及其?聯(lián)系的粗淺?理解。(?2)在生活?，游戲及其?他活動(dòng)中理?解建立初步?的數(shù)學(xué)關(guān)系?。2、能?力方面(?1)運(yùn)用多?種感官、動(dòng)?手動(dòng)腦、探?究問(wèn)題，并?能用適當(dāng)?shù)?方法表達(dá)和?交流探索的?過(guò)程和結(jié)果?。(2)?借助具體的?事物和形像?進(jìn)行初步的?邏輯思考，?運(yùn)用以有的?科學(xué)知識(shí)和?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決生活中的?簡(jiǎn)單問(wèn)題。?3、情感?方面(1?)對(duì)周圍的?事物、現(xiàn)象?感興趣、喜?歡探究和思?考，有好奇?心和求知欲?。(2)?關(guān)心和愛護(hù)?周圍環(huán)境中?的事物，親?近自然，珍?惜自然資源?(二)科?學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)?容1、科?學(xué)、(自然?、科技)部?分認(rèn)識(shí)身?邊自然環(huán)境?中常見事物?，包括有生?命物質(zhì)(動(dòng)?物、植物等?)和無(wú)生命?物質(zhì)(砂、?石、土、水?、陽(yáng)光、空?氣等)，通?過(guò)對(duì)自然環(huán)?境的認(rèn)識(shí)和?了解它們和?生活的具體?聯(lián)系。2?、數(shù)學(xué)部分?學(xué)習(xí)分類?、排序和對(duì)?應(yīng)、包括：?按物體的外?部特征及多?種特征進(jìn)行?分類，按物?體內(nèi)在的包?含關(guān)系，按?物體量的差?異及按某種?規(guī)律進(jìn)行排?序;將相關(guān)?物體進(jìn)行一?一匹配，用?一一對(duì)應(yīng)的?邏輯方法比?較兩組物體?的數(shù)量等。?學(xué)習(xí)10?以內(nèi)自然數(shù)?及其加減運(yùn)?算，包括;?感知物體的?數(shù)量理解數(shù)?的實(shí)際意義?，理解數(shù)與?數(shù)的數(shù)差關(guān)?系，認(rèn)識(shí)數(shù)?的組成，體?驗(yàn)部分和整?體的關(guān)系、?認(rèn)識(shí)數(shù)字理?解數(shù)字的含?義、理解加?減法的意義?，掌握10?以內(nèi)整數(shù)加?減運(yùn)算的計(jì)?算技能。?認(rèn)識(shí)幾何圖?形，辨認(rèn)常?見的正面圖?形、理解平?面圖形的特?征以及圖形?之間的簡(jiǎn)單?關(guān)系認(rèn)識(shí)立?體圖形，應(yīng)?分平面圖形?和立體圖形?。認(rèn)識(shí)量?、區(qū)別和比?較物體和各?種量的差異?，感受量的?守恒，在比?較量時(shí)初步?理解量的相?對(duì)性。學(xué)?習(xí)生活中常?見餓數(shù)學(xué)知?識(shí)，如認(rèn)識(shí)?人民幣、認(rèn)?識(shí)空間、認(rèn)?識(shí)時(shí)間和時(shí)?鐘等。三?、科學(xué)領(lǐng)域?教育活動(dòng)的?實(shí)施1、?內(nèi)容的廣泛?性科學(xué)教?育的內(nèi)容涉?及很多自然?科學(xué)的學(xué)科?內(nèi)容十分廣?泛，同時(shí)決?大多數(shù)的科?學(xué)內(nèi)容的?各種形式呈?現(xiàn)在幼兒的?常生活中，?吸引著幼兒?去注意、去?探索。2?、知識(shí)的邏?輯性科學(xué)?知識(shí)揭示的?自然世界中?的邏輯聯(lián)系?，因此邏輯?性是它的重?要特點(diǎn)，而?數(shù)學(xué)知識(shí)所?缺的事物之?間抽象的數(shù)?量關(guān)系，更?是一種邏輯?性知識(shí)。?四、教學(xué)進(jìn)?度安排1?、我會(huì)放玩?具(數(shù)學(xué))?19、云?朵朵(科學(xué)?)2、甜?甜的糖果(?科學(xué))2?0、自然角?里的小烏龜?(科學(xué))?3、喂寶寶?吃餅干(數(shù)?學(xué))21、?高大的梧桐?樹(科學(xué))?4、感官?游戲-奇妙?的口袋(科?學(xué))22、?小樹葉找媽?媽(科學(xué))?5、分糖?果(數(shù)學(xué))?23、開?汽車(科學(xué)?)6、感?官游戲—神?奇的罐子(?科學(xué))24?、踩影子(?科學(xué))7?、水果有幾?個(gè)(數(shù)學(xué))?25、冷?冷的水(科?學(xué))8、?種大蒜(科?學(xué))26?、凍冷花(?科學(xué))9?、大大小小?的樹葉(數(shù)?學(xué))27?、暖暖的帽?子(科學(xué))?10、一?串紅(科學(xué)?)11、?小小送貨員?(數(shù)學(xué))?12、蘋果?娃娃(科學(xué)?)13、?鋪地板(數(shù)?學(xué))14?、我喜歡的?水果(科學(xué)?)15、?放煙花(數(shù)?學(xué))16?、有趣的核?(科學(xué))?17、娃娃?超市(數(shù)學(xué)?)18、?照鏡子(科?學(xué))幼兒?園小班科學(xué)?主題活動(dòng)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、了解蝴?蝶的外形特?征及其變化?過(guò)程。2?、嘗試用肢?體動(dòng)作表現(xiàn)?蝴蝶的生長(zhǎng)?變化過(guò)程。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?幼兒用書，?教學(xué)掛圖。?活動(dòng)過(guò)程：?一、通過(guò)?猜謎，引出?蝴蝶主題。?老師：小?朋友們好，?今天，老師?請(qǐng)你們猜猜?一個(gè)謎語(yǔ)講?的是什么的?小動(dòng)物，“?有樣?xùn)|西真?美麗，四片?翅膀像花衣?，春天飛到?花園里，停?在花上好神?奇”，猜一?種小動(dòng)物。?(幼兒回?答)老師?：你們說(shuō)說(shuō)?為什么是蝴?蝶呢?(?幼兒回答)?老師：小?朋友們說(shuō)的?真好，這個(gè)?謎語(yǔ)的謎底?就是蝴蝶!?你們真的很?棒呢，給自?己拍拍手吧?!二、出?示掛圖，引?導(dǎo)幼兒觀察?蝴蝶的外形?特征。老?師設(shè)置以下?問(wèn)題進(jìn)行提?問(wèn)：老師?：好了，讓?我們一起來(lái)?看一看美麗?的蝴蝶是什?么樣子的呢??(1)?蝴蝶的身體?是什么樣子?的?(2?)蝴蝶的頭?上面有什么??(3)?蝴蝶的胸部?有什么呢??(4)蝴?蝶的翅膀是?什么樣子的??(5)?蝴蝶有幾只?腳呢?(?6)蝴蝶在?哪里生活呢??(7)?它在花叢中?飛來(lái)飛去是?在干什么呢??(幼兒?回答老師再?進(jìn)行小結(jié))?老師：剛?剛小朋友們?說(shuō)的都很好?，蝴蝶的身?體是長(zhǎng)長(zhǎng)的?橢圓形的，?頭上有兩個(gè)?觸角，胸部?有和腹部長(zhǎng)?有三對(duì)足，?翅膀上有花?斑，喜歡生?活在花叢中?，因?yàn)樗鼈?很喜歡吃花?蜜，它們?cè)?花叢中飛來(lái)?飛去就是在?尋找自己喜?歡吃的花蜜?哦!它們只?要找到了自?己喜歡吃的?花蜜就會(huì)賴?著不走。?三、引導(dǎo)幼?兒了解蝴蝶?的生長(zhǎng)過(guò)程?。1、老?師有感情的?講述故事。?2、老師?進(jìn)行提問(wèn)，?幫助幼兒了?解蝴蝶生長(zhǎng)?變化的過(guò)程?。老師：?蝴蝶產(chǎn)的一?堆卵變成了?什么?老?師：蝴蝶的?卵是什么樣?子的呢??老師：毛毛?蟲放在簍子?里發(fā)生了什?么事情??老師：蝴蝶?是由什么變?的，怎么樣?變的?3?、鼓勵(lì)幼兒?嘗試用肢體?動(dòng)作變現(xiàn)蝴?蝶的生長(zhǎng)過(guò)?程。老師?：我們一起?來(lái)學(xué)一學(xué)蝴?蝶蛻變的過(guò)?程，好嗎??四、評(píng)價(jià)?幼兒表演，?結(jié)束活動(dòng)。?幼兒園小?班科學(xué)主題?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（六?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)主動(dòng)觀?察、操作，?了解各種各?樣管子的外?形特征以及?用途等等，?知道它們與?我們生活的?關(guān)系。2?、能用較完?整地語(yǔ)言回?答問(wèn)題。?3、培養(yǎng)幼?兒對(duì)事物的?好奇心，樂(lè)?于大膽探究?和實(shí)驗(yàn)。?4、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5、學(xué)?習(xí)用語(yǔ)言、?符號(hào)等多種?形式記錄自?己的發(fā)現(xiàn)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：幼兒收?集各種各樣?的管子，并?了解他們的?用途。黃豆?、沙子、小?彈子若干。?管子王國(guó)的?場(chǎng)景布置。?活動(dòng)過(guò)程?：一、參?觀場(chǎng)景，引?起幼兒的興?趣?！斑@?是什么地方??”“這?里住著誰(shuí)呀??”“它?們很想和小?朋友做朋友?，你們?cè)敢?嗎?”二?、觀察各種?各樣的管子?的外形特征??！懊咳?找一個(gè)管子?，說(shuō)一說(shuō)你?手上的管子?是什么樣子?的?什么顏?色?什么形?狀?”小?結(jié)：“管子?是圓圓的、?長(zhǎng)長(zhǎng)的;它?們的顏色不?一樣，有白?色、藍(lán)色、?灰色等;有?的管子粗，?有的細(xì);有?的管子上面?滑滑的，有?的有許多的?褶皺……”?三、通過(guò)?嘗試操作，?了解管子中?間是空的。?“看，這?是什么?”?(黃豆、沙?子、小彈子?)“我們?用它們和管?子來(lái)做游戲?，看看你會(huì)?發(fā)現(xiàn)什么??”小結(jié)：?“黃豆、沙?子、小彈子?都可以從管?子中間通過(guò)?，說(shuō)明管子?中間是空的??！彼摹?拓展經(jīng)驗(yàn)，?了解管子的?用途。“?你還在哪里?見到過(guò)這些?管子?”?“它們是干?什么用的呢??”小結(jié)?：“管子的?用處可多了?，洗衣機(jī)上?有，空調(diào)上?有，抽油煙?機(jī)上也有，?還有下水道?管子呢……?它們可以用?來(lái)通水等等?，給我們的?生活帶來(lái)了?許多方便。?幼兒園小?班科學(xué)主題?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（七?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?能分辨三種?不同的圖形?，鞏固對(duì)圓?形、三角形?以及正方形?的認(rèn)識(shí)。?2、能完整?說(shuō)出“這是?由____?和____?拼成”的句?子。3、?培養(yǎng)幼兒動(dòng)?手操作能力?，體驗(yàn)圖形?組合變化的?樂(lè)趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、場(chǎng)地布?置：由圓形?、三角形、?正方形的圖?形組成小路?(各圖形數(shù)?量控制在_?___個(gè)以?內(nèi))。2?、各種圖形?(有圓形、?三角形、正?方形若干)?人一份。?活動(dòng)過(guò)程：?一、以情?境式“山羊?伯伯在森林?博物館開畫?展”引入課?題。教師?戴上山羊頭?飾扮演山羊?伯伯：你們?看，我是誰(shuí)??誰(shuí)來(lái)了??(山羊伯?伯。)1?、今天山羊?伯伯在森林?博物館開畫?展呢，我要?請(qǐng)小(2)?班的小朋友?們?nèi)タ串嬚?，你們高興?嗎?二、?走路去“森?林博物館”?看畫展。?T：去森林?博物館要經(jīng)?過(guò)一條小路?，然后才到?博物館呢。?現(xiàn)在山羊伯?