幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教學(xué)方案（5篇）

第10頁共10頁幼兒園小班?數(shù)學(xué)活動教?學(xué)方案活?動目標1?、讓幼兒懂?得比3少的?花有1、2?。2、激?發(fā)幼兒動手?操作的興趣?，體驗數(shù)學(xué)?活動的樂趣?。活動準?備1、趣?味練習(xí)2?、3以內(nèi)數(shù)?量的動物卡?片、印章、?顏料、白紙?活動過程?一、導(dǎo)入?活動1、?教師：春天?來了，草地?上都開滿了?漂亮的小花?，小朋友，?你們喜歡這?些漂亮的小?花朵嗎??2、教師：?今天老師也?帶來了一些?小花，請小?朋友看一看?有幾朵呢??請你們一起?來數(shù)一數(shù)。?3、教師?出示花朵圖?片，引導(dǎo)幼?兒進行手口?一致地點數(shù)?。4、引?導(dǎo)幼兒給小?花進行排隊?，并讓幼兒?說一說它們?排隊的順序?是由少到多?的順序，?讓幼兒知道?1和2都比?3要更少。?二、教師?示范印花?1、教師：?小朋友，今?天老師也要?請小朋友們?一起來印出?漂亮的花朵?。先來看?一看老師是?怎么樣印的?吧!2、?教師出示白?紙、顏料、?印章進行示?范，并邊操?作邊講解方?法，并請幼?兒邊進行點?數(shù)，教師示?范操作印3?朵花。3?、教師依次?再印出2朵?和1朵花。?并引導(dǎo)幼兒?說一說2朵?小花是比_?___多還?是少。1?朵小花又是?比____?多還是少。?教師進行?小結(jié)：2朵?花和1朵花?都比3朵花?少，所以請?小朋友說一?說比3少的?是幾呢??三、請幼兒?進行操作?1、教師：?小朋友，瞧?，這些印出?來的花是不?是也很漂亮?呢?現(xiàn)在我?也請小朋友?們來印一印?吧!2、?教師提出要?求：剛剛我?們知道比3?少的是多少?了，現(xiàn)在老?師要請小朋?友們一起來?印出比3少?的花。3?、教師請幼?兒進行操作?，教師巡回?指導(dǎo)。4?、提醒幼兒?數(shù)一數(shù)自己?所印的花的?數(shù)量是不是?比3少。?并且在操作?的時候注意?不要將顏料?弄到了自己?的身上和桌?面上。四?、對幼兒的?操作進行展?示評析1?、教師：請?小朋友數(shù)一?數(shù)自己都印?了幾朵小花?。2、展?示幼兒作品?，收拾操材?料。3、?結(jié)束活動?幼兒園小班?數(shù)學(xué)活動教?學(xué)方案（二?）活動目?標：1、?在活動中讓?幼兒區(qū)別物?體在空間中?的上下位置?關(guān)系，用上?面、下面方?位詞回答問?題。2、?培養(yǎng)幼兒的?空間感知能?力。3、?發(fā)展目測力?、判斷力。?4、引導(dǎo)?幼兒積極與?材料互動，?體驗數(shù)學(xué)活?動的樂趣。?5、發(fā)展?幼兒邏輯思?維能力。?活動準備：?1、多媒?體課件。?2、黑貓警?長和一只耳?的頭飾、老?鼠圖片若干?。活動過?程：一、?談話導(dǎo)入游?戲：小朋友?，你們聽過?黑貓警長的?故事嗎?你?們喜歡誰??那今天老師?來當黑貓警?長，小朋友?們都是白貓?警士。好了?，今天天氣?不錯，我們?一起去森林?里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，?看看有什么?新任務(wù)。?二、播放課?件，引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)方位?詞。1、?森林里有許?多的動物，?看看都有誰??(幼兒自?由回答。)?小鳥在哪?里?還有誰?在樹上??那小朋友再?看看小狗在?哪里?還有?誰在樹下呢??小結(jié)：?小猴、小鳥?、小松鼠它?們都在樹上?，小狗、小?豬、小貓咪?它們都在樹?下。2、?我們又來到?了小河邊，?看看都有誰??(幼兒自?由回答。)?小熊在哪?里?誰在橋?下?三、?在情境游戲?中指導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)正確使?用方位詞。?1、“接?電話”進入?情境，黑貓?警長剛才接?到兔媽媽打?來的電話，?說它們家有?老鼠偷吃糧?食，老鼠很?狡猾，藏在?兔媽媽家的?各個地方，?我們先偵察?一下敵情。?記住：大家?輕輕地走過?去仔細看老?鼠藏在什么?地方，然后?回來向我報?告你們在什?么地方發(fā)現(xiàn)?了老鼠??2、白貓警?士進入創(chuàng)設(shè)?的情境中，?偵察后坐回?椅子向警長?報告敵情。?提問：你?在什么地方?發(fā)現(xiàn)了老鼠??(幼兒自?由回答。)?如：桌子?下面(上面?)有老鼠。?沙發(fā)下面?(上面)有?老鼠。椅?子下面(上?面)有老鼠?。柜子下?面(上面)?有老鼠。?3、黑貓警?長：“竟然?有那么多老?鼠在搗亂，?情況十萬火?急，白貓警?士們，我們?快去抓老鼠?吧!(所?有白貓警士?聽到命令后?立即到布置?的場景中去?抓老鼠。每?位白貓警士?抓住一只老?鼠后回到座?位上向警長?報告，游戲?在音樂背景?下活動。?4、老鼠抓?到了，現(xiàn)在?請告訴我自?己是在什么?地方抓到老?鼠的?(提?問個別小朋?友，并要求?幼兒用完整?的話表達。?)如：我?在桌子上抓?到一只老鼠?。我在椅?子下抓到一?只老鼠。?我在窗臺上?抓到一只老?鼠。小結(jié)?：我的白貓?警士都很能?干，都抓到?了老鼠。?四、進一步?理解和運用?方位詞。?1、師：但?是、最壞的?老鼠“一只?耳”逃走了?。你們想把?它抓住嗎??“一只耳”?很狡猾，要?抓住它，先?要鍛煉我們?的眼睛。(?聽口令，眼?睛看上面，?眼睛看下面?，眼珠轉(zhuǎn)一?轉(zhuǎn)。)2?、另一位老?師扮演“一?只耳”出現(xiàn)?，東張西望?，然后藏在?桌子下，警?長一聲令下?“不許動，?哪里逃?”?五、結(jié)束?活動。我?們的白貓警?士都很能干?，晚上我們?共度老鼠晚?餐，let?'sgo!?(警士們勝?利完成任務(wù)?，在音樂聲?中走出活動?室。)幼?兒園小班數(shù)?學(xué)活動教學(xué)?方案（三）?活動目標?：1、學(xué)?習(xí)手口一致?的點數(shù)4以?內(nèi)物品數(shù)量?2、比較?兩組物體的?多與少3?、感知"多?"、"少"?和"一樣多?"活動準?備：1、?毛絨玩具_?___個(?可請幼兒自?帶)2、?椅子___?_把3、?歡快音樂一?首(教師自?備)4、?幼兒每人一?張"小兔吃?胡蘿卜"操?作卡活動?過程：1?、情境導(dǎo)入?教師：小?朋友們今天?園長老師通?知我，我們?班會有__?__個玩具?朋友來做客?，小朋友先?為他們準備?好椅子吧。?教師請_?___名幼?兒每人搬出?一把椅子。?2、感知?多少另一?位教師拿著?____個?毛絨玩具在?教室門外等?候，教師打?開門把它們?請進來。?教師：我們?的玩具朋友?已經(jīng)到了，?熱烈歡迎他?們進來吧。?教師帶領(lǐng)?幼兒認識毛?絨玩具并點?數(shù)玩具數(shù)量?。教師：?咦?為什么?只來了__?__個玩具?朋友呢?他?們剛才跟我?說，有一個?朋友臨時有?事情要晚來?一會兒，我?們就先請這?____個?玩具朋友坐?下吧。教?師請___?_名幼兒上?前將___?_個毛絨玩?具分別放在?椅子上。?教師：小朋?友們，你們?看是不是有?一個椅子是?空的啊?你?們覺得是玩?具朋友的數(shù)?量多還是椅?子的數(shù)量多?呢?教師?引導(dǎo)幼兒說?出玩具朋友?的數(shù)量比椅?子的數(shù)量少?一個。3?、感知一樣?多另一位?教師拿著_?___個毛?絨玩具在教?室門外等候?，教師打開?門把它請進?來。教師?：遲到的玩?具朋友終于?來了。我們?快請他坐下?吧。另一?位教師扮演?玩具朋友：?小朋友們，?對不起，我?遲到了。?教師：我們?的____?個朋友都到?齊了，他們?都坐到了自?己的椅子上?。我們來看?看還有沒有?空的椅子呢??教師引?導(dǎo)幼兒用一?一對應(yīng)的方?法感知玩具?和椅子的數(shù)?量是一樣多?的。4、?搶椅子教?師首先為幼?兒準備若干?把椅子，全?班幼兒做游?戲(椅子的?數(shù)量比幼兒?的數(shù)量少_?___個)?。教師與幼?兒一起將椅?子排成一圈?。教師：?當音樂響起?時，小朋友?們開始繞著?椅子走圈圈?，當音樂停?止時，你們?就搶椅子，?然后坐在搶?到的椅子上?。當幼兒?坐好后，教?師向沒有搶?到椅子的幼?兒提問椅子?的數(shù)量和小?朋友的數(shù)量?哪一個多。?此游戲可?以反復(fù)進行?，教師提醒?幼兒注意安?全，不要發(fā)?生激烈碰撞?。有效提?問：1、?玩具朋友的?數(shù)量多還是?椅子的數(shù)量?多?2、?這次椅子的?數(shù)量和朋友?的數(shù)量一樣?多嗎?3?、有幾個小?朋友沒有搶?到椅子呢??有效詞匯?：對應(yīng)、?4、一樣多?、多、少?幼兒園小班?數(shù)學(xué)活動教?學(xué)方案（四?）活動目?標1、能?夠按大小順?序?qū)?以內(nèi)?的物體進行?排序。2?、對排序活?動感興趣。?3、培養(yǎng)?幼兒比較和?判斷的能力?。4、引?導(dǎo)幼兒積極?與材料互動?，體驗數(shù)學(xué)?活動的樂趣?。5、發(fā)?展幼兒邏輯?思維能力。?活動準備?幼兒每人?____片?大小不同的?樹葉?；?動過程一?、出示__?__片樹葉?，引導(dǎo)幼兒?觀察并比較?大小。1?、討論：這?些是什么??數(shù)一數(shù)有幾?片樹葉呢??(師幼共同?點數(shù)說出總?數(shù))2、?討論：這些?樹葉有什么?不一樣呢??哪一片?哪?一片最小??二、學(xué)習(xí)?將____?片樹葉按從?小到大順序?排序。1?、按從小到?大排序。?師：樹葉們?想學(xué)小朋友?玩排隊的游?戲，最小的?樹葉當排頭?，站在第一?個，其他的?樹葉按照從?小到大接在?小樹葉的后?面，應(yīng)該先?排誰呢??(請___?_位幼兒上?來排)2?、請幼兒拿?出自己的樹?葉，先比較?出大小，再?按照從小到?大的順序練?習(xí)排序，學(xué)?說：小的，?大的，的。?三、練習(xí)?從大到小排?序。1、?按從大到小?排序。師?：如果把的?樹葉排第一?，后面應(yīng)該?怎么排呢??(請___?_位小朋友?來嘗試排序?)2、請?幼兒嘗試從?大到小排樹?葉，學(xué)說：?大的，小的?，最小的。?幼兒園小?班數(shù)學(xué)活動?教學(xué)方案（?五）活動?目標1、?能辨別__?__個以內(nèi)?物體的長短?。2、在?操作活動中?體驗物體從?長到短或從?短到長排列?的順序關(guān)系?，嘗試按長?短排序。?3、樂于參?與集體活動?。4、培?養(yǎng)幼兒比較?和判斷的能?力。5、?引導(dǎo)幼兒積?極與材料互?動，體驗數(shù)?學(xué)活動的樂?趣。教學(xué)?重點、難點?重點：在?操作活動中?體驗物體從?長到短或從?短到長的順?序關(guān)系;?難點：能辨?別5以內(nèi)物?體的長短。?活動準備?1、教具?準備：__?__支不同?長短的筆;?2、學(xué)具?準備：長棒?;5根不同?長短的繩子?;____?支不同長短?的筆;活?動過程：?1、預(yù)備活?動：師幼?互相問好?走線，線上?游戲：師幼?邊走邊念兒?歌，可是教?師說，也可?是師幼同說?;2、集?體活動：?1)師幼共?同探索按長?短排序創(chuàng)?設(shè)情境：教?師給小朋友?帶來了一群?好朋友，他?們是小朋友?學(xué)習(xí)的好幫?手。我們先?給他們排排?隊吧。教師?拿出___?_支不同長?短的筆，師?范將___?_支筆按照?從長到短的?順序排列;?引導(dǎo)幼兒?從上至下觀?察，體驗筆?一支比一支?短;在從下?至上看，體?驗筆一支比?一支長;?2)幼兒操?作探索：?教師：“長?棒寶寶也想?請小朋友給?他們排排隊??！庇變?拿出長棒，?將長棒按從?短到長的順?序排列，提?樣長短的順?序關(guān)系。?3、分組活?動，教師對