2020高考上海語文卷詳解(附《宋若水傳》《守約軒記》的全文翻譯)-課件

2020年高考

上海語文試卷解析及指導(dǎo)（附《宋若水傳》《守約軒記》的全文翻譯）

2020年高考1一

積累運用

10分1.按要求填空。（5分）①君子無終食之間違仁

，造次必于是，顛沛必于是。（《論語?里仁》）②不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收

。（柳永《八聲甘州》）③李白在《夢游天姥吟留別》中的

千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝

兩句，寫夢中山路曲折，主人公流連忘返，不知不覺間天色已晚。（古詩文的默寫，在平時背誦中一定要精準(zhǔn)記憶。另外，默寫好后，翻譯一下句子，看看句意對否，以防出現(xiàn)錯別字。）一

積累運用

10分22.按要求選擇。（5分）⑴學(xué)校新建一座亭子,想要懸掛一幅楹聯(lián),以鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，志存高遠(yuǎn),你認(rèn)為合適的一聯(lián)是(D

）(2分）A.讀書作文,我用我法;蒔花種竹,吾愛吾廬。B.無事且從閑處樂，有書時向靜中觀。C.事到知足心常愜，人至無求品自高。D.愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。A是翁同穌《題廳堂》讀書作文，應(yīng)據(jù)自己對生活的獨特理解，著意尋求一種適合自己個性的方法。讀書作文之余，栽花種竹，以美化家園，陶冶情操。寄托了作者追求人格獨立，不媚世俗的主觀情志。B是清代詩人方薰的自題聯(lián)。意思是無事時以悠閑自得為樂，時常以靜心讀書自娛。C.是清浙江錢塘人陳鍔寫,對于世事能夠知足,心中會常常感到快意;人到了與世無爭、與人無求的地步,品性自然就高潔了。D.是孫中山的言志聯(lián)。但愿擁有高遠(yuǎn)志向，甘愿刻苦學(xué)習(xí)，潛心鉆研，讀它十年書。由上面名句解讀可知，D才符合題干要求）解題思路：明確題干的要求+對選項中的名句理解準(zhǔn)確+辨析出四名句間的差別+結(jié)合語境做選擇。題干的要求:“鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)”“志存高遠(yuǎn)”。名句理解如下。2.按要求選擇。（5分）解題思路：明確題干的要求+對選項中的3⑵將下列編號的語句一次填入語段空白處，語意連貫的一項是（

B

）。（3分）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,美術(shù)館造型如同幾個大小不一的方盒子堆疊交錯,富于現(xiàn)代的幾何感;外觀黑白相映，

，

，

。融傳統(tǒng)與現(xiàn)代于一身的第一印象,似乎預(yù)示著這座美術(shù)館將助力傳統(tǒng)藝術(shù)走向現(xiàn)代,走向世界。

①儼然從建筑立面上繪就一幅中式畫卷②又恰好是水墨與宣紙的顏色

③也突顯出江南建筑的特點A.②③①

B.②①③

C.③①②

D.①②③(語意連貫題做題五步驟：①初讀知大意--關(guān)注陳述對象--主語。②再讀各選項--從選項看，先排除或確定。③又讀找順序--時間、空間、事物情感發(fā)展、情感的變化、總分順序…④精讀巧排列--從空格前后文內(nèi)容看。⑤朗讀細(xì)審定--通讀一遍，看語義是否連貫。這三句其實緊承空行前的“外觀黑白相映”，第②句是對上一句的解釋，第①是對“外觀黑白相映”的進(jìn)一步解釋，③顯然是個總結(jié)性句子，所以放在最后。）

⑵將下列編號的語句一次填入語段空白處，語意連貫的一項是（

B4二

閱讀

70分（一）閱讀下文，完成第3—7題。（16分）

中國古代有兒童文學(xué)嗎？3.第②段中的“發(fā)現(xiàn)‘兒童’”具體是指

認(rèn)識到兒童心理特征和接受能力/認(rèn)識到兒童的特征（2分）/認(rèn)識到兒童的愛好/認(rèn)識到兒童的性情/形成“兒童”這一概念(1分）(準(zhǔn)確理解短語在語境中的含義。解題時要結(jié)合上下文，盡量用文中詞句。第②段中“中國古代并未發(fā)現(xiàn)‘兒童’,沒有‘兒童’的發(fā)現(xiàn)作為前提，為兒童的兒童文學(xué)不可能產(chǎn)生”。這跟第④段中“這部分童謠……適合兒童記誦，符合兒童的心理和接受能力?！钡冖叨沃小凹冗m合兒童閱讀，又符合兒童接受能力，如…不過，這部分作品不是專為兒童編寫、創(chuàng)作的…但不能直接稱為‘兒童文學(xué)’”。從中可見答案。)二

閱讀

70分54.能夠依據(jù)文意做出的一項推斷是（

）。（3分）A.凡屬古代兒童文學(xué)的童謠均不是為制造輿論而作。B.《北京兒歌》《孺子圖歌》等童謠集專為兒童編寫。C.對兒童進(jìn)行文學(xué)啟蒙的作品只能是兒童文學(xué)作品。D.作為兒童文學(xué)作品的詩歌不宜出自成年詩人之手。文意推斷題，A由文中第④段的“在中國古代，最容易為兒童接受的文學(xué)形式莫過于童謠。不過有很多童謠被統(tǒng)治階級用來制造輿論，也有不少被用來向兒童灌輸封建倫常，這些童謠都不能納入古代兒童文學(xué)的范疇?！笨赏瞥觥文中第④段的“意大利人韋大利1896年所編《北京兒歌》、美國人何德蘭1900年所編《孺子圖歌》”無法推斷“專為”。C從第⑤段“蒙書專為兒童編寫，作啟蒙發(fā)智之用…一類為識字百科…另一類則有一定的文學(xué)色彩…”看，無法推斷“只能”。D看第⑥段，無法推斷“不宜出自成年詩人之手”A4.能夠依據(jù)文意做出的一項推斷是（

）。（3分）65.下列表述與作者觀點一致的一項是（

）（2分）A.“兒童文學(xué)”與“現(xiàn)代兒童文學(xué)”內(nèi)涵相同。B.容易為兒童接受的文學(xué)作品應(yīng)屬于兒童文學(xué)范疇。C.某一文學(xué)概念與相關(guān)文學(xué)事實可以不在同一時間產(chǎn)生。D.現(xiàn)代兒童文學(xué)不必滿足為古代兒童文學(xué)設(shè)立的判斷標(biāo)準(zhǔn)。文意理解題：一定要從文本種找依據(jù)。A與第⑧段中“中國古代的兒童文學(xué)不是完全契合現(xiàn)代的兒童文學(xué)理論和體系”不一致。B與第⑧段中“中國古代文學(xué)中有為兒童創(chuàng)作的、符合兒童心理且適宜兒童接受的文學(xué)作品”不一致。C與第⑧段中“中國古代雖沒有“兒童文學(xué)”這一概念，但存在兒童文學(xué)的事實”一致。D與第③段中“中國古代確實不存在“兒童文學(xué)”的概念，自然也就沒有相應(yīng)的判斷標(biāo)準(zhǔn)”不一致。故選C

C

5.下列表述與作者觀點一致的一項是（

）（76.概括本文的論證思路。（5分）

本文以“中國古代是否有兒童文學(xué)”為論題，基于中國古代沒有“兒童文學(xué)”這一概念及相應(yīng)判斷標(biāo)準(zhǔn)的事實，根據(jù)古代文學(xué)實際情況，使用現(xiàn)代兒童文學(xué)判斷標(biāo)準(zhǔn)的核心部分，對不同門類的作品進(jìn)行具體分析，同時對一些容易產(chǎn)生的誤判進(jìn)行澄清，最終得出“中國古代存在兒童文學(xué)的事實”這一結(jié)論。（概括論證思路題。首先要理清行文結(jié)構(gòu)思路，然后概括表示。論題和結(jié)論1分，論證過程4分。）6.概括本文的論證思路。（5分）87.小潔同學(xué)讀完本文，從圖書館借來《龍文鞭影》閱讀，卻產(chǎn)生了疑惑，按照本文作者提供的判斷標(biāo)準(zhǔn)，《龍文鞭影》真的可以歸入古代兒童文學(xué)作品嗎？請結(jié)合下面《龍文鞭影》的節(jié)選部分，向小潔談?wù)勀愕目捶ǎ?分）

名高麟閣，功顯云臺①。朱熹正學(xué)②，蘇軾奇才。〔注〕①麟閣、云臺：漢代皇宮中的兩處建筑，朝廷在此畫像表彰功勛卓著的大臣如霍光、鄧禹等。②正學(xué)：合乎正道的學(xué)說。雖然《龍文鞭影》是為兒童創(chuàng)作的，但我認(rèn)為該書不應(yīng)歸入古代兒童文學(xué)作品。部分內(nèi)容如“名高麟閣，功顯云臺”充滿為朝廷建功立業(yè)的色彩，不符合兒童心理；“朱熹正學(xué)”包含的內(nèi)容過于抽象復(fù)雜，超出兒童的接受能力；使用過于濃縮的表達(dá)方式，也不利于兒童接受；作者對《龍文鞭影》歸屬的分析偏離了作品本身，而是著重于對書中故事的講解，改變了分析對象。（對指定問題進(jìn)行探究，形成自己的見解。一定要結(jié)合文本內(nèi)容來分析。是否可以歸入的判斷不作為評分依據(jù)，依據(jù)所做論述的合理程度給分。）7.小潔同學(xué)讀完本文，從圖書館借來《龍文鞭影》閱讀，卻產(chǎn)生了9（四）閱讀下文，完成第15—20題。（20分）

宋若水傳

（宋）朱熹①宋公諱若水，字子淵，成都府雙流縣人。自幼即知刻苦為學(xué)。從州舉試外省，得奏名，對策廷中，切直無所避，考官不說，猶以冠乙科。授嘉州龍游縣主簿。宋先生名若水，字子淵，是成都雙流縣人。從小就知道刻苦學(xué)習(xí)。經(jīng)過各種考試，最終獲得了禮部錄取的進(jìn)士名冊送呈皇帝審核，在就政事、經(jīng)義等應(yīng)試回答中，他懇切率直無所回避，考官不高興，就錄取在乙科。被授予嘉州龍游縣主簿。（四）閱讀下文，完成第15—20題。（20分）10②移知神泉縣，始至，承廢弛之余，首罷追胥①之?dāng)_，但以幅紙書負(fù)租，與民為期，無敢后者。不數(shù)日，盡償前令宿逋②。邑產(chǎn)黃雀，歲供諸司百萬計。公請罷之，民用不擾，而物生亦遂，至今為法。諸司知其治行，徙知嘉州犍為縣。神泉民相率留之，不能奪也。后來宋若水被調(diào)任神泉縣知縣，剛到任，一些措施應(yīng)施行而未施行時，首先停止公差追租騷擾百姓的事，只用一張紙寫下所欠的租，跟百姓約定還租日期，再也沒有人拖后了。不出幾天，全部償還了前任縣令拖欠上級官府的賦稅。神泉縣盛產(chǎn)黃雀，每年要供給各部門數(shù)百萬計。宋若水請求停止歲供黃雀，百姓們財用不受影響，而萬物也能順利生長，直到現(xiàn)在還是這樣。各部們都知道宋若水的施政的措施，調(diào)任他為嘉州犍為縣知縣。神泉縣的百姓相繼要挽留他，但不能改變調(diào)令留下他。②移知神泉縣，始至，承廢弛之余，首罷追胥①之?dāng)_，但以幅紙書負(fù)11③除秘書丞，公為書數(shù)萬言，歷數(shù)當(dāng)時刑賞之繆，宰相聞之怒，出公提舉江東常平等事。上稱公誠實，俾移福建。汀州遠(yuǎn)且多盜，又名瘴鄉(xiāng)，常時使者按行多避不往。至是群盜甫平，死傷橫道，疫癘大作，公獨慨然引車罙入，煮藥自隨，親問病者飲之。后來，宋若水被授予秘書丞，他寫了幾萬字的信，逐一列舉當(dāng)時刑罰賞賜的錯誤之處，宰相聽到這事后很生氣，使宋若水出京做提舉江東常平官等?；噬戏Q贊宋若水誠實，使他調(diào)任福建。汀州路途遙遠(yuǎn)而且又有很多盜賊，又叫瘴鄉(xiāng)，當(dāng)時使者常常避開而不前往。到這時眾多盜賊剛被平定，死傷之人橫陳道路，瘟疫大規(guī)模發(fā)生，宋若水卻精神昂揚地駕車深入，煮好湯藥隨身帶著，親自慰問病人并給他們喝藥。③除秘書丞，公為書數(shù)萬言，歷數(shù)當(dāng)時刑賞之繆，宰相聞之怒，出公12④除湖南提點刑獄公事。衡山浮戶③有與土人不相中者，曰：“衡山，國之壽岳④。祠城東故有溪，并城南出。后或鑿城北址，導(dǎo)水使西，不能無斷地脈。請筑山?jīng)Q水，使復(fù)故道?！惫唬骸八鞒鰵q久，故道皆為民居。今欲東之，則是數(shù)百家者不無蕩析離居之苦。且壽岳之云，無所經(jīng)見。就如其言，則國家中興在西流之后，尤不宜妄有改作。”事乃得已。宋若水后來被任命為湖南提點刑獄公事。衡山?jīng)]有固定戶籍的人與當(dāng)?shù)厝瞬缓湍?，他們是說：“衡山是庇佑國運昌盛，福壽綿延的山。祠城東面本來有溪流，在城南流出。后來又在城北開鑿河流，導(dǎo)引水向西流，不能無緣無故地隔斷地脈。請求修筑山洞引導(dǎo)水流，使故道恢復(fù)?！彼稳羲f：“水從西面流出年歲已久，故道邊都是百姓房屋?，F(xiàn)在想要在東面開河，就會有幾百戶居民動蕩離散，飽受生活之苦。再說壽岳庇佑國運的說法，經(jīng)典上沒有地方記載。即使就像他們說的，那么國家中興也是在開鑿河流，導(dǎo)引水向西流之后，更加不應(yīng)該胡亂地改鑿河流?！边@件事才得以停止。④除湖南提點刑獄公事。衡山浮戶③有與土人不相中者，曰：“衡山13⑤被旨攝帥事，飛虎軍素驕悍，白晝掠人，吏不敢問。公一以軍律繩之賞信罰必士民以是得安其居而軍吏亦皆悅服。宋若水奉圣旨治理軍事，飛虎軍一向驕橫兇悍，白天侵掠百姓，小吏們不敢過問。宋若水全部用軍律繩之以法，該賞一定賞，該罰一定罰。百姓們因此能夠安居樂業(yè)，而將士們也都心悅誠服?！沧ⅰ尝僮否悖鹤纷獾墓?。②前令宿逋：前任縣令拖欠上級官府的賦稅。③浮戶：沒有固定戶籍的人口。④壽岳：指庇佑國運昌盛，福壽綿延的山。⑤奏名：科舉考試，禮部將擬錄取的進(jìn)士名冊送呈皇帝審核。⑥對策：古時就政事、經(jīng)義等設(shè)問，由應(yīng)試者對答，稱為對策。自漢起作為取士考試的一種形式。⑦切直：懇切率直。⑨乙科：古代考試科目的第二等級。又，明清科舉，稱舉人為“乙科”。⑩提舉常平官：宋代官名。簡稱提倉。⑾賞信罰必:

指該賞一定賞，該罰一定罰。⑤被旨攝帥事，飛虎軍素驕悍，白晝掠人，吏不敢問。公一以軍律繩1415.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）⑴不能奪也

（改變

）

⑵俾移福建

（

使

）

16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項（2分）⑴民用不擾，而物生亦遂（

D

）A.通達(dá)

B.嚴(yán)厲

C.舒展

D.長成⑵歷數(shù)當(dāng)時刑賞之繆（A

）

A.逐一

B.嚴(yán)厲

C.清楚

D.反復(fù)（理解詞語、句子在詩文中的含義。結(jié)合具體語境回答，注重平時積累）15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）1517.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（6分）至是群盜甫平，死傷橫道，疫癘大作，公獨慨然引車罙入，煮藥自隨，親問病者飲之。到這時眾多盜賊剛被平定，死傷之人橫陳道路，瘟疫大規(guī)模發(fā)生，宋若水卻精神昂揚地駕車深入，煮好湯藥隨身帶著，親自慰問病人并給他們喝藥。（用現(xiàn)代漢語翻譯句子。注意“至是群盜甫定”“死傷橫道”“疫癘大作”“公獨慨然引車罙入”“煮藥自隨”“親問病者飲之”為6個點，1點1分。）18.第⑤段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來（3分）公一以軍律繩之賞信罰必士民以是得安其居而軍吏亦皆悅服公一以軍律繩之/

賞信罰必

/

士民以是得安其居/

而軍吏亦皆悅服。（運用語文知識，依據(jù)語境、內(nèi)容，進(jìn)行斷句。標(biāo)識三處或以內(nèi)的，標(biāo)對一處給1分。標(biāo)識三處以上的，多標(biāo)一處扣2分，扣到0分為止。）17.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（6分）1619.

第②段寫到宋若水離任時“神泉民相率留之”，分析神泉民眾這樣做的原因。（3分）宋若水上任后，不許公差追租騷擾百姓，而與百姓約定還租日期，使百姓不受打擾。停止歲供黃雀，百姓財用不受影響。宋若水的做法有利于百姓，因此神泉民眾挽留宋若水。（分析詞、句、段在文中的作用。1點1分，給滿3分為止。）19.

第②段寫到宋若水離任時“神泉民相率留之”，分析神泉民1720.第④段寫宋若水反駁衡山浮戶恢復(fù)溪水故道的請求，很有說服力，請加以分析。（4分）宋若水指出，恢復(fù)故道會讓數(shù)百戶居民動蕩離散，危害極大。而壽岳庇佑國運的說法不見經(jīng)典記載，不足為據(jù)。即使認(rèn)為地脈影響國運的說法成立，由于國家中興發(fā)生在改道之后，那么恢復(fù)故道就會影響大好國運，這與恢復(fù)故道的理由自相矛盾。宋若水從后果的嚴(yán)重性，對方論據(jù)的權(quán)威性、對方論述的嚴(yán)謹(jǐn)性三個角度進(jìn)行反駁，針對性強，很有說服力。（概括結(jié)構(gòu)特點，梳理行文思路。理清第段段層次，再概括歸納即可。1點1分，給滿4分為止。）20.第④段寫宋若水反駁衡山浮戶恢復(fù)溪水故道的請求，很有說服18（二）閱讀下文，完成第8—11題。（15分）

被勸進(jìn)來的病人

干亞群8.第⑧段畫線部分的語言很有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）她買她的花褲子，她買她的紅番茄，然后，倆人你提著我的花褲子，我拎著你的紅番茄，再次進(jìn)入診室，臉上蕩漾著番茄紅。還好，她倆的病情不一樣，否則我真懷疑她們剛才把病也交易了。連用四個指稱模糊的“她”，然后用兩組互稱的“你”“我”變化視角，表現(xiàn)買賣雙方身份的融合和關(guān)系的密切?！笆幯谀樕稀钡摹胺鸭t”和拎在手上的“紅番茄”形成呼應(yīng)，就近取物形容，巧妙表現(xiàn)心情愉悅；“把病也交易了”想象新奇，不合事理卻生動有趣，夸張地表達(dá)了交易雙方的投入程度。全句風(fēng)趣幽默，活潑明快，很有表現(xiàn)力。（賞析作品的語言特點。語言運用包括遣詞造句，修辭，語言特色，人稱運用等多方面。本題一個角度2分，整體評價1分，給滿4分為止）（二）閱讀下文，完成第8—11題。（15分）199.結(jié)合作品內(nèi)容，分析標(biāo)題“被勸進(jìn)來的病人”中“勸”的含義。（3分）第一層含義是市日趕集順便就醫(yī)的便利，使村民來看病。第二層含義是醫(yī)生通過聊天了解病情，形成就醫(yī)時自在和諧的氛圍，使村民不知不覺進(jìn)入病人角色。（理解詞語、句子在文中的含義?！皠瘛北疽馐恰澳玫览碚f服人，使人聽從”。結(jié)合文本，就會發(fā)現(xiàn)文中是“市日趕集順便就醫(yī)的便利，使村民來看病”“醫(yī)生通過聊天了解病情，形成就醫(yī)時自在和諧的氛圍，使村民不知不覺進(jìn)入病人角色”。第一層含義1分，第二層含義2分）

9.結(jié)合作品內(nèi)容，分析標(biāo)題“被勸進(jìn)來的病人”中“勸”的含義。2010.與聚焦單個人物形象不同，本文塑造了眾多的人物形象，分析這種寫法的作用。（4分）本文刻畫了和藹親切的童醫(yī)生、熱心耿直的阿德、虛心學(xué)習(xí)的我、淡泊自在擺書攤的老頭；尤其是趕集求醫(yī)的村民們（/買賣人/“她們”），眾多人物形象共同組成了一幅鄉(xiāng)村生活畫卷（多角度/多元/全面/整體/完整等）；相比聚焦單個人物形象，群像塑造的寫法更有利于表現(xiàn)風(fēng)土民情的豐富多彩（多元立體，更能體現(xiàn)鄉(xiāng)民的淳樸/對眼前所見淳樸和諧民風(fēng)的喜愛）。（評價作品使用的手法----塑造群像。群像的分析2分，寫法的作用2分）10.與聚焦單個人物形象不同，本文塑造了眾多的人物形象，分析2111.本文重點寫村民就醫(yī)，而②③兩段描繪集市場景，這種安排體現(xiàn)了作者的巧妙構(gòu)思，請對此加以賞析。（4分）第②③兩段描繪的集市場景正是就醫(yī)畫面的參照對象。這樣的構(gòu)思，講集市場景穿插進(jìn)就醫(yī)場景，講集市上濃郁的生活氣息融入醫(yī)院，描繪出充滿活力、和諧自然的鄉(xiāng)村風(fēng)貌，新穎獨特。（賞析作品的構(gòu)思特點。對構(gòu)思的概括2分，對構(gòu)思的賞析2分。）11.本文重點寫村民就醫(yī)，而②③兩段描繪集市場景，這種安排體22（三）閱讀下面作品，完成第12—14題。（8分）

（北宋）孔武仲萬里長江一葉舟，客心蕭索已驚秋。亂霞影照山根寺，落日光翻水面樓。淺浦耀金知躍鯉，前灘點雪見棲鷗。少年壯氣悲寥廓，未忍滄江下釣鉤。

12.根據(jù)詩意，適合做本詩題目的一項是（

D

）。（1分）A.夜泊

B.野寺

C.山行

D.江上（概括對象特點、文章主旨、思想觀點。）13.對第二、三聯(lián)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

C

）。（2分）A.景象悠遠(yuǎn)寬闊，筆觸則又細(xì)膩傳神。B.寫景遠(yuǎn)近結(jié)合，豐富立體而有情致。C.寫秋日景色蕭條冷落，富有畫面感。D.寫眼前所見，也含有詩人揣度之辭。（賞析作品中富有表現(xiàn)力的詞語和句子。）（三）閱讀下面作品，完成第12—14題。（8分）23（三）閱讀下面作品，完成第12—14題。（8分）

（北宋）孔武仲萬里長江一葉舟，客心蕭索已驚秋。亂霞影照山根寺，落日光翻水面樓。淺浦耀金知躍鯉，前灘點雪見棲鷗。少年壯氣悲寥廓，未忍滄江下釣鉤。

14.全詩是怎樣表現(xiàn)作者情感的？請結(jié)合具體詩句加以分析（5分）首聯(lián)以“萬里長江”映襯“一葉舟”傳遞出羈旅的寂寞蕭索，而秋天觸動詩人，讓他心緒難平；二、三兩聯(lián)描繪秋光爛漫，一片生機的景象，這樣的景象消釋了作者的寂寞蕭索；尾聯(lián)寫廖廓江天激發(fā)慷慨昂揚的少年壯志，以不愿垂釣滄江、歸隱江湖表達(dá)積極入世、兼濟天下的志向。（分析作者的情感。結(jié)合詩句逐聯(lián)分析其情感。分析3分，情感2分）（三）閱讀下面作品，完成第12—14題。（8分）24（五）閱讀下文，完成第21—24題。（11分）守約軒記

（明）祁順①東莞有隱德君子曰謝先生叔仁，嘗以約名軒。其子濟領(lǐng)貢來京師，因征余言，為守約軒記。余曰：“善哉，先生之名軒也?！墩Z》不云乎，‘以約失之者鮮矣’。斯約也，用之于身而身修，行之于家而家齊，傳之于后可以納子孫于無過之地。約之義其大矣哉。”東莞有個施德于人而不為人所知的君子，姓謝名叔仁，曾經(jīng)用約命名他的軒。他的兒子謝濟拿貢品來到京城，趁機征詢我的意思，能否替守約軒作記。我說：“先生用約命名這軒，真妙啊?！墩撜Z》上不是這樣說：‘以約失之者鮮矣’。這約，它用在自身能修養(yǎng)身心，施行在家就能理好家政，傳給后代就可以讓子孫進(jìn)入沒有過錯的境地，這約的意義作用其實是很大的啊?！保ㄎ澹╅喿x下文，完成第21—24題。（11分）25②世有侈然自放者，驕肆而流蕩，盤樂而荒汰，踰分瀆禮，罹愆致咎，君子無取焉。君子存之心者，確乎其不放；行之身者，介乎其不茍。至于一事一物，莫不道義之是循，禮法之是遵。故居處取其蔽風(fēng)雨，而不慕乎高堂廣廈也；飲食取其充饑渴，而不尚乎食前方丈也；衣服取其適寒暑，而不愿乎輕裘文繡也。世上有驕縱自大，自我放縱的人，驕縱放肆又閑蕩，整天玩樂又驕奢，過分輕慢不符合禮，招致罪過，君子們對此不取為己有。君子有約之心，他們確實不放縱；用約施行在自身的人，他們做任何事都不茍且。甚至在每一事一物上，沒有不遵循道義和禮法的。所以他們的住處只要能遮蔽風(fēng)雨，而不仰慕那高堂大廈；他們的飲食只要能填飽肚子及解除口渴，而不崇尚吃得闊氣（吃飯時前面一丈見方的地方擺滿了食物）；他們的衣服只要能御寒蔽體，而不在乎是輕暖的皮衣還是繡著漂亮的花紋。②世有侈然自放者，驕肆而流蕩，盤樂而荒汰，踰分瀆禮，罹愆致咎26②……一榻雖小，容身之外吾何求？百畝匪多，恒產(chǎn)之外吾何憂？寂澹而優(yōu)游，謹(jǐn)飭而清修，其外由由，其中休休①。行寡悔而言寡尤，視彼踰分瀆禮者，奚啻《韶》濮之與薰蕕②?！恢淮搽m然很小，只要能容得下自身又有什么它求？百畝之地不多，日常的出產(chǎn)之外又有什么可擔(dān)憂？寧靜淡泊又悠閑自得，嚴(yán)格修治又清靜修行，表現(xiàn)為外在的愉悅，內(nèi)心的安樂。行為很少有后悔，語言也少有指責(zé)，看到過分輕慢和對人不恭敬的人，這難道不就像風(fēng)格雅正的《韶》樂和以侈靡之樂聞名的濮上之樂般優(yōu)劣香臭分明嗎？②……一榻雖小，容身之外吾何求？百畝匪多，恒產(chǎn)之外吾何憂？寂27③先生循理安分，躬儉勤而蹈規(guī)矩，□無忝于約之義矣。所以修其身、齊其家，以貽其后，又焉往乎不獲哉？余以是而知名軒之善也。雖然，自守非難，而能世其家范為難。請為先生記之，俾揭于軒，匪徒昭示于今，抑后之人將有所觀感，而相守于無窮也。謝先生遵循事理，安守本分。自身節(jié)儉勤勉又循規(guī)蹈矩，絕沒有辱沒約的要義。他用約來修養(yǎng)自身，治理自己家庭，來留給代后輩，又怎么能讓以后的人而沒有收獲？我因此才知道用約命名軒的妙處。雖然這樣，用約來約束自己不難，但要想能使家族世世代代相承并規(guī)范他們行為就難了。請允許我替謝先生寫篇記，使它高懸于軒，不僅僅昭示于今天，還要使后代之人看到后也有所感受，就這樣一直流傳至永遠(yuǎn)。

④于是乎書于是我就寫了這篇記。③先生循理安分，躬儉勤而蹈規(guī)矩，□無忝于約之義矣。所以修其身28〔注〕①其外由由，其中休休：由由，愉悅的樣子。休休，安樂的樣子。②《韶》濮之與薰蕕：《韶》，即《韶》樂，風(fēng)格雅正。濮，古水名，濮上以侈靡之樂聞名。薰，一種香草。蕕，一種臭草。③隱德：施德于人而不為人所知。④以約失之者鮮矣：因為約束自己而犯錯誤，這樣的事比較少。⑤侈然：驕縱，自大。⑥自放：自我放縱；擺脫禮法的約束。⑦驕肆：驕縱放肆。⑧流蕩：指流動；飄蕩；閑蕩,閑游。⑨踰分：超越本分；過分。⑩瀆禮：不符合禮，指對禮不恭敬的行為。⑾罹：遭受苦難或不幸，引申義是憂患，