湖南省常德市安鄉(xiāng)縣2022-2023學(xué)年六年級上學(xué)期語文期中質(zhì)量監(jiān)測試卷

湖南省常德市安鄉(xiāng)縣2022-2023學(xué)年六年級上學(xué)期語文期中質(zhì)量監(jiān)測試卷一、基礎(chǔ)1．指出下列句子所使用的說明方法。（1）月球比地球小，而太陽卻比地球大得多了。（2）木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于-140℃。（3）彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西。（4）大和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等，都在這里接受朝賀。二、詞句天地。（28分）2．下面詞句字音和字形完全正確的一項是（）。A．渲染（xuānrǎn）腹郁（fùyù）瞻仰（zhānyǎng）B．黎黑（líhēi）勾勒（gōulēi）忐忑（tǎntè）C．搖曳（yáoyè）迂回（yūhuí）咆哮（páoxiào）D．氣氛（qìfèn）朝賀（cháohè）溜金（liùjīn）3．選出下面句中指定標(biāo)點符號的作用。（1）“老師怒氣沖沖伸手一拂，‘屏風(fēng)’頹然倒了?！本渲小捌溜L(fēng)”一詞加引號的作用是（）。A．表示直接引用。 B．表示特定稱謂。 C．表示特殊含義。（2）“雍正以后，這里是舉行最高一級考試——殿試的地方?！本渲衅普厶柕淖饔檬牵ǎ?。A．表示聲音的延長。 B．表示解釋說明。 C．表示話題的轉(zhuǎn)換。（3）“于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……”劇中省略號的作用是（）。A．表示引文的省略。 B．表示列舉的省略。 C．表示語意未盡。4．根據(jù)所給的意思和語境寫出相應(yīng)的詞語。（1）為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉（形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫）地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。（2）她（心神極為不安）地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”（3）后來才知道，在這（千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險）的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書。（4）她本來有意露一手，慌亂間反倒（想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事），把鹽當(dāng)糖撒了。5．下面句子中關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A．老漢寧可自己被水淹，也不讓群眾受傷害。B．郝副營長雖然只有二十二歲，但是已經(jīng)打過不少仗了。C．以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是植物的生長和枯萎造成的，而是風(fēng)把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。D．這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，不僅大方，而且稍微有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。6．下面對句子使用的修辭手法判斷有誤的一項是（）。A．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。（排比）B．每一聲炮響后，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（夸張）C．在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。（比喻）D．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦的呻吟。（擬人）7．按要求完成句子練習(xí)。（1）紫禁城城墻大約有十米多高。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（仿用修辭寫句子）____________________________________________________________________________________________（3）星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人。（縮句）____________________________________________________________________________________________（4）故宮是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群。（改為反問句）____________________________________________________________________________________________8．補充下列名句。（1），視死忽如歸。（2）卷地風(fēng)來忽吹散，。（3），還來就菊花。（4）五嶺逶迤騰細(xì)浪，。（5），笑問客從何處來。三、口語交際。（2分）9．班級正在開展小小辯論會，有同學(xué)認(rèn)為小學(xué)生穿著打扮不要講究，要簡樸。也有同學(xué)認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)注意儀表形象，穿著打扮要體面、講究。你贊同那種觀點？請概括出兩點理由，并簡要說明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、語段閱讀語段閱讀。窮人（節(jié)選）漁夫皺起眉他的臉變得嚴(yán)肅憂慮嗯是個問題他搔搔后腦勺說嗯你看怎么辦得把他們抱來同死人待在一起怎么行哦我們我們總能熬過去的快去別等他們醒來10．給這段話加上標(biāo)點。11．這段話中有兩個“嗯”，各表示什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．聯(lián)系課文想一想：文中的“他”指誰？“你”指誰？“他們”指誰？“他”指，“你”指，“他們”指。13．這段話中有一個最能表達(dá)漁夫?qū)幵缸约菏芸?，也要幫助別人的句子，請把它寫在橫線上。____________________________________________________________________________________________14．在文中找出描寫漁夫神態(tài)的句子。____________________________________________________________________________________________15．文中加點的部分，應(yīng)該讀出（）的語氣。A．慌亂 B．堅定 C．急躁 D．猶豫五、閱讀下面的古詩，回答問題。閱讀下面的古詩，回答問題。西江月夜行黃沙道中[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。______________，______________。______________，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。16．這是一首詞，“西江月”是（詞牌名詞題），“夜行黃沙道中”是（詞牌名詞題）。17．把下闋補充完整。18．詞中畫波浪線的句子中，作者由聯(lián)想到了即將到來的景象。19．用自己的話說說最后兩句詞的意思。____________________________________________________________________________________________20．下面對這首詞理解不正確的一項是（）。A．詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息。B．上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動寫靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闋中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景物有疏星、微雨等。C．前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看到了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。六、課外閱讀。課外閱讀。你的眼淚是一條河①母親哭了，在搖曳的光影里。六十年了，多少苦澀的淚伴著逝去的歲月，在母親的臉上流呀流，流走了母親滿頭的青絲，流成了道道細(xì)密的小河。②從出生那一天起，我就把無盡的牽掛和愁苦帶給了她，母親的生命從此成為一支被我點燃的蠟燭，再沒有停止過燃燒和流淚。③不滿一歲的時候，我得了急性腸炎，這病在三十多年前的農(nóng)村，是可以置人于死命的。當(dāng)時，已經(jīng)擔(dān)任村支書的父親遠(yuǎn)在幾百里外的地委黨校學(xué)習(xí)。母親抱著氣息奄奄的我，沖進(jìn)雷電交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，終于在子夜敲開了十里外一個老中醫(yī)的家門。母親跪在老中醫(yī)的面前，求他救救她的兒子。她再次用她的淚感動了上蒼，我竟死里逃生，奇跡般地活了下來。④說起來，我還算給母親爭氣，從小學(xué)到中學(xué)一路讀過來，沒讓她失望。那年我參加高考竟考了個全縣文科第一，母親連夜把我的被子拆了，添一層新棉絮，燈光下，她手中的針線起起落落，點點滴滴的淚水連同那顆慈母心都縫進(jìn)了那厚厚的棉被里。⑤大學(xué)畢業(yè)后，我被分到一個新興城市工作。母親盼來的不是兒子過年歸來的團(tuán)圓，而是我患病住院的音訊。在我所住的醫(yī)院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了我的臉。我的心里滿是對母親深深的歉意，為什么我?guī)Ыo你的總是流不盡的淚？我真是一個不懷好意的討債鬼嗎？⑥在以后整整十八個月的日子里，病魔與死神將我這個不滿24歲的生命當(dāng)成它們手中的一根扯來扯去的猴皮筋，母親用她帶血的淚水和根根白發(fā)陪著我一道和它們較量，最終我竟奇跡般擺脫了死神的糾纏，可是它并沒有空手而去，帶走了我的一雙眼睛。⑦對失明的兒子，已是心碎的母親，就如做錯了事的孩子，不知如何才能不惹我發(fā)怒。黑暗中，我下意識地伸出手，她竟看見了，忙把一支煙放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香煙，許久才伴著一聲重重的嘆息吐出濃濃的煙霧。母親又小心翼翼地開口了：“媽知道你心里難受，可我們總還要活下去！”“活，像我這樣活著有啥用？”這是我?guī)讉€月來第一次順著母親的話茬兒答言，母親受到了更大的鼓勵：“咋沒用，只要你還活著，只要我和你爹下地回來能看到炕上坐著我們的兒子，我們心里就踏實，就有奔頭……”窗外的雨下得更大了，落在長出新芽的樹上沙沙作響，忽覺得臉上癢癢的，用手去摸，是淚。⑧肆虐的風(fēng)暴過去了，生命之樹帶著累累傷痕又艱難地站了起來。在家休養(yǎng)了三年，我又鼓起勇氣上路了，因為有母親那句“咱要好好活！”我必須走出一條活的路來。幾年來我的腳下已有一條路的雛形，盡管還不是很清晰，盡管還很狹窄，但那是我自己用腳踩出來的，是我活著的見證，這條路上有我的夢，也有母親的淚。如果說我的生命是一條船，那么母親的眼淚就是一條河了。⑨母親啊，你的眼淚真是一條流不盡的河，每當(dāng)我的生命之船擱淺了，你總是用自己的生命托起我這只船，送我到遠(yuǎn)方。21．通讀全文，概括出“我”讓母親“牽掛和愁苦”的兩件事。①“我”得急性腸炎，母親夜里冒雨步行十多里，跪求老中醫(yī)為“我”看病；②；③“我”患病住院，母親趕赴醫(yī)院照顧“我”；④。22．文章多次寫到母親的眼淚，而寫“我”流淚，僅在第⑦自然段結(jié)尾一處。請分析“我”此時流淚的原因。____________________________________________________________________________________________23．品析文中加點詞語和畫線句子。①在我所住的醫(yī)院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了我的臉。（品析加點詞）____________________________________________________________________________________________②母親的生命從此成為一支被我點燃的蠟燭，再沒有停止過燃燒和流淚。（從修辭的角度進(jìn)行品析）____________________________________________________________________________________________24．如何理解文章最后一個自然段的含義？說說你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．你覺得文中的母親是個怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、作文（30分）26．人要講誠信，不能撒謊，但有人認(rèn)為，生活中有時也需要“善意的謊言”。請根據(jù)自己的經(jīng)歷和見聞，從下列題目中任選一個，寫一篇作文。要求寫出自己的真情實感。①我________（痛恨、渴望、討厭……）謊言②謊言帶給我的________（苦惱、痛苦、快樂、幸福……）

答案解析部分1．【答案】（1）作比較（2）列數(shù)字（3）打比方（4）舉例子【解析】【分析】這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。

（1）把“月球”“太陽”與“地球”進(jìn)行比較，運用了作比較的說明方法。

（2）從“-140℃”可知，詞句運用了列數(shù)字的說明方法。

（3）把“內(nèi)金水河”比作“玉帶”，運用了打比方的說明方法。

（4）“皇帝即位、生日、婚禮和元旦等”是列舉的活動，運用了舉例子的說明方法。

故答案為：（1）作比較；（2）列數(shù)字；（3）打比方；（4）舉例子。

【點評】考查學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。2．【答案】C【解析】【分析】A.有誤；“渲染”應(yīng)讀“xuànrǎn”。

B.有誤；“黎黑”應(yīng)改為“薰黑”，指(臉色）黑?！肮蠢铡睉?yīng)讀“gōulè”，指用線條畫出輪廓?！袄铡弊x“l(fā)ēi”時，指用繩子等捆住或套住，再用力拉緊；系緊。

C.正確；

D.有誤；“氣氛”應(yīng)讀“qìfēn”，指存在于周圍的使人能感受的景象或情調(diào)。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。3．【答案】（1）C（2）B（3）B【解析】【分析】(1)“老師怒氣沖沖伸手一拂，'屏風(fēng)’頹然倒了?！边@句話選自課文《竹節(jié)人》，句中“屏風(fēng)”一詞指同學(xué)們用課本擋住老師的視線，“屏風(fēng)”加引號的作用是表示特殊含義。故選C。

(2)“雍正以后，這里是舉行最高一級考試——殿試的地方。”這句話選自《故宮博物院》，句中破折號是解釋說明“最高一級考試”是殿試，所以其作用是表示解釋說明。故選B。

(3)“于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃會這句話選自《宇宙生命之謎》，句中省略號的作用是表示列舉的省略。故選B。

故答案為：(1)C；(2)B；(3)B。

【點評】考查學(xué)生對引號、破折號、省略號作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。4．【答案】（1）斬釘截鐵（2）忐忑不安（3）千鈞一發(fā)（4）弄巧成拙【解析】【分析】（1）“斬釘截鐵”：比愉言行堅決果斷，毫不猶豫、拖沓。符合語境；

（2）“志忑不安”：忐忑：心神不定。形容心神非常不安。符合語境；

（3）“千鈞一發(fā)”：一根頭發(fā)上吊著千鈞的重物，比喻非常危急。符合語境；

（4）“弄巧成拙”：本想賣弄聰明，做得好些，結(jié)果卻做了蠢事或把事情弄糟了。符合語境。故答案為：（1）斬釘截鐵；（2）忐忑不安；（3）千鈞一發(fā)；（4）弄巧成拙【點評】考查成語釋義。根據(jù)意思寫成語，是一種反向思維，我們在知道成語讓寫意思時可以發(fā)揮每個字的想象。在這種題中我們要學(xué)會歸納總結(jié)，找出能代表這句話的詞語。5．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；

D.有誤，“大方”與“稍有點羞澀”之間是并列關(guān)系，應(yīng)用“既又..……”相連。

【點評】考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來判斷使用的關(guān)聯(lián)詞語是否恰當(dāng)。6．【答案】C【解析】【分析】A.由“我是我是我是…."引導(dǎo)的排比句。正確；

B.把“掌聲”說成是“雷鳴般”，形容“掌聲”的聲音之大，故為夸張的修辭手法。正確；

C.從“嫵媚"一詞可以看出作者把“丁香"當(dāng)作人來寫，運用了擬人的修辭手法。不正確；

D.從“發(fā)抖""痛苦地呻吟"可以看出，把"木橋”當(dāng)作人來寫，運用了擬人的修辭手法。正確。

故答案為：C

【點評】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、華比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。7．【答案】（1）紫禁城城墻有十米多高。（2）平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。（3）小花綴滿枝頭，窺著行人。（4）故宮難道不是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群嗎？【解析】【分析】（1）“大約”與“多”語義重復(fù)，刪掉其一。

（2）例句把“山洪”比作“一群受驚的野馬”是比喻，仿寫的句子也必須滿足這個特點。

（3）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。刪掉“星星般的、從墻上”這些修飾限制的成分。

（4）考查陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，沒有否定詞改時把“是”改“不是”，然后在“是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群”句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

故答案為：（1）紫禁城城墻有十米多高。（2）平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。（3）小花綴滿枝頭，窺著行人。（4）故宮難道不是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群嗎？

【點評】（1）修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

（2）仿寫時要根據(jù)例句的句式和給出的詞語提示進(jìn)行仿寫。

（3）主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習(xí)。

（4）陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。8．【答案】（1）捐軀赴國難（2）望湖樓下水如天（3）待到重陽日（4）烏蒙磅礴走泥丸（5）兒童相見不相識【解析】【分析】（1）“捐軀赴國難，視死忽如歸?！背鲎匀龂鴷r期曹植的《白馬篇》，意思是：為國家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。

（2）“卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。”出自宋代詩人蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，意思是：忽然間狂風(fēng)卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。

（3）“待到重陽日，還來就菊花?！背鲎蕴拼娙嗣虾迫坏摹哆^故人莊》，意思是：等到九九重陽節(jié)到來時，再請君來這里觀賞菊花。

（4）“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！背鲎悦珴蓶|的《七律·長征》，意思是：綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。

（5）“兒童相見不相識，笑問客從何處來?！背鲎蕴拼娙速R知章的《回鄉(xiāng)偶書》，意思是：兒童們看見我，沒有一個認(rèn)識的。他們笑著詢問：這客人是從哪里來的呀？

故答案為：（1）捐軀赴國難；（2）望湖樓下水如天；（3）待到重陽日；（4）烏蒙磅礴走泥丸；（5）兒童相見不相識。【點評】考查了詩歌默寫，要注意在體會詩歌的含義的基礎(chǔ)上，加強背誦，增加知識積累，并能正確書寫。9．【答案】我贊同小學(xué)生穿著打扮不要講究。與外表美相比，心靈美才是最重要的，小學(xué)生只要做到穿著整潔，舉止文明就好了，無須過分打扮，太注意儀表可能會導(dǎo)致同學(xué)之間攀比之風(fēng)的形成，不利于勤儉節(jié)約習(xí)慣的培養(yǎng)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查個性化的表達(dá)。把你的觀點清晰地表達(dá)出來即可?？梢再澇梢部梢苑磳?，但都要說明理由。故答案為：我贊同小學(xué)生穿著打扮不要講究。與外表美相比，心靈美才是最重要的，小學(xué)生只要做到穿著整潔，舉止文明就好了，無須過分打扮，太注意儀表可能會導(dǎo)致同學(xué)之間攀比之風(fēng)的形成，不利于勤儉節(jié)約習(xí)慣的培養(yǎng)。【點評】考查了口語交際，完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。結(jié)合題目中的要求，表明自己不同的觀點，說清楚自己的理由，語氣和緩?！敬鸢浮?0．，、?！?，！”，“，？，！，，！！?！?1．第一個“嗯”表示思考；第二個“嗯”表示征求意見。12．漁夫；桑娜；西蒙的孩子13．我們總能熬過去的。14．漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。15．B【解析】【點評】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，能正確使用標(biāo)點符號。

（2）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（3）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。

（4）、（5）解答時要帶著問題認(rèn)真讀選文內(nèi)容，鎖定范圍第找到答案。

（6）此題主要考查對句子語氣的把握能力。10．一句話沒說完用逗號，人物直接說的或想的話用引號，說或想之后用冒號，分隔句中并列詞語用頓號，表示疑問，包括疑問、設(shè)問、反問等用問號，表示強烈的感情的句子用感嘆號，一句話完了用句號。如：冒號：通常表示提示語后的停頓或表示提示下文或總括上文，通常用于“說”后面。分隔句中并列詞語用頓號，漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

故答案為：，、。“，！”，“，？，！，，??！?！?1．解答此題要結(jié)合語境來理解。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？句中第一個“嗯”表示思考；第二個“嗯”表示停頓，征求意見。

故答案為：第一個“嗯”表示思考；第二個“嗯”表示征求意見。12．考查指代性詞語。結(jié)合語境可知“他”指漁夫，“你”指桑娜，“他們”指西蒙的孩子。

故答案為：漁夫、桑娜、西蒙的孩子13．由“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”可知答案。

故答案為：我們總能熬過去的。14．由“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。”可知答案。

故答案為：漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。15．語氣是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的語氣，然后結(jié)合語境來分析?！翱烊?！別等他們醒來?！睉?yīng)該讀出堅定的語氣。

故答案為：B【答案】16．詞牌名；詞題17．七八個星天外；兩三點雨山前；舊時茅店社林邊18．稻花的香氣；豐收19．從前社廟附近的樹林邊有一間茅店，過了小溪上的石橋，再轉(zhuǎn)個彎兒，那座舊時相識的茅店突然出現(xiàn)在眼前。20．A【解析】【點評】（1）此題主要考查對詞題中詞牌名、詞題的掌握，一般詞牌名在前，詞題在后。

（2）針對古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時多背誦，多默寫。要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

（3）聯(lián)想的語句就是可以從一個詞或者一句話想到另外一件事或一個東西。解答時要帶著問題認(rèn)真讀句子找到答案。

（4）解答此題要先對整首詩有一個大致的了解，再抓住關(guān)鍵詞語理解詞義，然后用自己的話寫出這首詩的意思即可。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。16．考查文化常識，《西江月?夜行黃沙道中》題中“西江月”是詞牌名，“夜行黃沙道中”詞題。

故答案為：詞牌名、詞題17．本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。原文：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。注意“茅”下面的“矛”不要寫形成“予”。

故答案為：七八個星天外；兩三點雨山前；舊時茅店社林邊18．“稻花香里說豐年”句子中，作者由“稻花的香氣”聯(lián)想到了即將到來的“豐收”景象。

故答案為：稻花的香氣、豐收19．此題主要考查對詩句的理解的能力?！芭f時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！迸f時：往日。社林：土地廟附近的樹林。社，土地神廟。古時，村有社樹，為祀神處，故曰社林。見：同“現(xiàn)”。忽見：忽現(xiàn)，指小店忽然出現(xiàn)。

故答案為：從前社廟附近的樹林邊有一間茅店，過了小溪上的石橋，再轉(zhuǎn)個彎兒，那座舊時相識的茅店突然出現(xiàn)在眼前。20．考查了詩詞理解。A項有誤，詞人描繪的是一幅“盛夏月夜圖”，題干中“仲秋月夜圖”錯誤。B、C項正確。

故答案為：A【答案】21．“我”考上大學(xué)時，母親連夜給“我”的棉被添新棉絮。；“我”雙目失明，母親細(xì)心服顧“我”，安慰“我“好好地活著。22．①“我”的不幸給母親帶來了極大的痛苦，“我”為自己不理解母親的付出而愧疚；②為母親默默照顧“我〞，獨自承擔(dān)一切痛苦而感激；③為“我”曾經(jīng)的迷茫和自私而懊悔；④為“我”重新燃起生活的希望而欣慰、激動。23．①“踉蹌”“撲”“抱”，三個詞準(zhǔn)確生動地描寫了母親在獲悉“我“病重后焦急、牽掛、心疼的樣子，體現(xiàn)了母親對“我”深深的愛。（突出焦急和愛就可。）②本句運用比喻的修辭手法，將母親的生命比作點燃的蠟燭，生動形象地寫出了母親為“我”奉獻(xiàn)，為“我”愁苦一生，贊美了母愛的無私和偉大。（突出比喻和母親的無私即可記分。）24．一方面寫出母親的淚水伴隨“我”成長，“我”給母親帶來無盡的痛苦；另一方面也寫出了每當(dāng)“我”遭遇挫折、磨難，母親總是堅定地守護(hù)“我”，安慰、鼓勵“我”，給“我”信心和勇氣，表達(dá)了“我”對母親無盡的感激之情，贊美了母愛的無私、偉大。25．①“我”每次患重病，母親絕不放棄，不被“我”的病災(zāi)擊垮，可見母親的執(zhí)著和堅強。②考上大學(xué)時，母親連夜給“我”的棉被增添新棉絮；大學(xué)畢業(yè)后，“我〞患重病。母親鼓勵“我”勇敢地活下去，給“我”生活的信心，可見母親的慈愛。③每次重病，母親細(xì)心照顧，從不要求“我”為她做任何事，可見母親的無私。④“我”失明后想抽煙，黑暗中，母親把煙放到“我”手上，還找來火柴，可見母親的細(xì)心?！窘馕觥俊军c評】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（2）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語再用簡潔的語言概括出來即可。

（3）賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。

（4）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

（5）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。21．考查概括段落內(nèi)容的能力。根據(jù)第四自然段內(nèi)容可知，“我”考上大學(xué)時，母親連夜給“我”的棉被添新棉絮。根據(jù)第⑦自然段內(nèi)容可知，“我”雙目失明，母親細(xì)心照顧“我”，安慰“我”好好地活著。

故答案為：“我”考上大學(xué)時，母親連夜給“我”的棉被添新棉絮。；“我”雙目失明，母親細(xì)心服顧“我”，安慰“我“好好地活著。22．考查對文章內(nèi)容的理解?！拔摇绷鳒I的原因要結(jié)合上文內(nèi)容進(jìn)行分析?？梢試@“我的愧疚”“對母親的感激”“我的懊悔”等進(jìn)行分析。

故答案為：①“我”的不幸給母親帶來了極大的痛苦，“我”為自己不理解母親的付出而愧疚；②為母親默默照顧“我〞，獨自承擔(dān)一切痛苦而感激；③為“我”曾經(jīng)的迷茫和自私而懊悔；④為“我”重新燃起生活的希望而欣慰、激動。23．考查了對詞語和句子的賞析。①可以從用詞的角度進(jìn)行分析。首先判斷出詞語的詞性，接著分析出句子所體現(xiàn)的情感。即：“踉蹌”“撲”“抱”三個詞準(zhǔn)確生動地描寫了母親在獲悉孩子病重后焦急、牽掛、心疼的樣子，體現(xiàn)了母親對我深深地愛。②根據(jù)題干提示從修辭的角度進(jìn)行分析。首先判斷出本題運用的修辭手法，接著分析出句子所表達(dá)的母親對“我”的情感。即：本句運用比喻的修辭手法，將母親的生命比作點燃的蠟燭，生動形象地寫出了母親為“我”奉獻(xiàn)，為“我”愁苦的一生，贊美母愛的無私和偉大。

故答案為：①“踉蹌”“撲”“抱”，三個詞準(zhǔn)確生動地描寫了母親在獲悉“我“病重后焦急、牽掛、心疼的樣子，體現(xiàn)了母親對“我”深深的愛。（突出焦急和愛就可。）②本句運用比喻的修辭手法，將母親的生命比作點燃的蠟燭，生動形象地寫出了母親為“我”奉獻(xiàn)，為