2023年傳幫帶工作計劃四篇

2023年傳幫帶工作計劃四篇傳幫帶工作安排篇1

為加速青年老師的專業(yè)成長，提高整體教化教學(xué)水平，增加實施新課程的實力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與肖倫老師結(jié)合，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、激勵多學(xué)、多問，更新教化觀念。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教化實踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)閱歷與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，激勵他多參與培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲得課改信息，不斷更新自己的教化觀念。本學(xué)期，肖倫老師擔(dān)當(dāng)二年級的語文教學(xué)工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們常常探討如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學(xué)安排、復(fù)習(xí)支配與之溝通。正所謂“教學(xué)相長”，在與他的溝通中，也從他身上學(xué)到很多東西。

二、激勵多聽、多上，提高教學(xué)水平。

肖老師由于閱歷的緣由，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我激勵他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一起先肖老師參與了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同探討該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施，在打算期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的寵愛，獲得與會老師和領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、閱歷交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控實力大大增加了。

三、激勵多思、多寫，積累教學(xué)閱歷。

作為一名年輕老師，不僅要提高教學(xué)實力，平常還應(yīng)留意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我激勵他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思閱歷教訓(xùn)，剛好記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲。

學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們恒久須要學(xué)習(xí)，須要探討，信任在我們共同的努力下，我們肯定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

傳幫帶工作安排篇2

指導(dǎo)思想：

創(chuàng)建教化改革與管理示范校，須要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。高素養(yǎng)的教化以高素養(yǎng)的老師隊伍為基本條件，為了加快教化現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的、能適應(yīng)我校新課程改革須要的老師隊伍，提高全體新調(diào)入老師實施素養(yǎng)教化和推動基礎(chǔ)教化改革的實力和水平，我們將把培育新調(diào)入老師的工作作為一項關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來抓，努力使調(diào)入老師能早日進(jìn)入角色，盡快勝任教化教學(xué)工作，成為學(xué)校的教化教學(xué)骨干。

培育目標(biāo)：

1、良好的職業(yè)道德

酷愛本職工作，具有劇烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的實力

能夠全面深化地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫穿；針對學(xué)生的實際狀況，聯(lián)系生活奇妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；擅長抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當(dāng)，難點突破。

3、較強(qiáng)的組織教學(xué)實力

以學(xué)生為本，敬重學(xué)生、表揚(yáng)為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱忱感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，駕馭課堂實力強(qiáng)，具有見機(jī)行事的教化機(jī)靈。

4、較強(qiáng)的課堂教學(xué)實力

依據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際狀況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探究出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，敏捷地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)求知欲。

5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

一般話準(zhǔn)、表達(dá)實力強(qiáng)、富有激情；現(xiàn)代教化技術(shù)運(yùn)用實力強(qiáng)；練就一手好字，板書工整、規(guī)范、重點突出。

6、較強(qiáng)的班級管理實力

主要工作：

1、加強(qiáng)組織管理，成立培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、重視調(diào)入老師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位調(diào)入老師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動。

3、重視調(diào)入老師的思想政治工作，主動引導(dǎo)，使他們酷愛教化事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高相識，以先進(jìn)老師的事跡，教化激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們駕馭教化教學(xué)常規(guī)，了解教化教學(xué)規(guī)律。每周至少聽兩節(jié)課，每周至少學(xué)習(xí)一篇教化教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻。邀請縣進(jìn)修學(xué)校教研員來我校講學(xué)，學(xué)校骨干老師、學(xué)科帶頭人開講座，利用教研專欄等給調(diào)入老師供應(yīng)各種教學(xué)信息。

5、實施“師徒結(jié)對”活動。學(xué)校支配教學(xué)骨干與新調(diào)入老師開展“一幫一”“一幫多”的“結(jié)對子”活動，通過相互聽課、評課等活動，進(jìn)行針對性帶教。擔(dān)當(dāng)師傅的老師則要切實搞好“傳、幫、帶”工作，督促調(diào)入老師快速駕馭教化

技能技巧和方法，促進(jìn)他們在業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)并成為優(yōu)秀老師，同時也促使自己的教化教學(xué)水平更上一層樓，沿聞名老師的軌跡發(fā)展。

6、每位調(diào)入老師每學(xué)期至少上一堂研討課，主動參與各級各類教學(xué)研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高調(diào)入老師的教化教學(xué)實力。

7、重視抓教學(xué)反思，要求調(diào)入老師常常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂勝利之課或不足之課寫一篇反思。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

8、抓教學(xué)基本功競賽，組織演講、三筆字、教學(xué)設(shè)計、案例分析等競賽，以賽促練，掀起調(diào)入老師苦練基本功的熱潮。

9、加強(qiáng)考核。每年對調(diào)入老師的思想狀況、教化業(yè)務(wù)實力等方面進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果與評優(yōu)評先、晉級職稱掛鉤。

詳細(xì)措施：

骨干老師不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“傳、幫、帶”的“結(jié)對子”活動，從思想溝通、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓調(diào)入老師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年實行一次調(diào)入老師匯報課活動，供應(yīng)更多展示平臺。導(dǎo)，就是引導(dǎo)老師走酷愛教化、獻(xiàn)身教化之路。調(diào)入老師有激情，有活力，有實現(xiàn)自我價值的志向和劇烈愿望，學(xué)校如能抓住時機(jī)、因勢利導(dǎo)，就能收到事半功倍的效果。

1、思想上疏導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，組織觀看年度“感動中國人物”，學(xué)習(xí)獻(xiàn)身教化的先進(jìn)人物事跡等，以榜樣的力氣影響教化調(diào)入老師，幫助調(diào)入老師樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，正確相識個人工作的社會價值和歷史價值，從而增加使命感和責(zé)任感。對個別思想有波動的老師，學(xué)校要加強(qiáng)思想疏導(dǎo)，使他們明白既然選擇了這一行業(yè)，就應(yīng)當(dāng)?shù)疵?，抗得住誘惑。

2、學(xué)習(xí)上引導(dǎo)。就是引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，自覺加大教化、教學(xué)的“科技含量”。領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、領(lǐng)先垂范，充當(dāng)講學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的“領(lǐng)頭兵”。要引導(dǎo)老師依據(jù)實際制定自我成長規(guī)劃，并將老師的自我成長規(guī)劃納入學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃中；激勵調(diào)入老師通過自學(xué)、函授、電大等形式，不斷提高學(xué)歷層次；有安排、有目的地選派老師參與各種進(jìn)修、培訓(xùn)，駕馭精深的業(yè)務(wù)理論學(xué)問和現(xiàn)代化的`教化教學(xué)手段；做到有組織、有步驟、有落實、有檢查。工會、黨支部、團(tuán)支部要主動協(xié)作學(xué)校開展讀書學(xué)習(xí)活動，做到因人而異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗方向；努力提高老師的綜合素養(yǎng)水平，在全校上下形成主動向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好氛圍。

帶，就是帶動、帶領(lǐng)調(diào)入老師快速成長為一名稱職、優(yōu)秀的老師。要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需具備扎實過硬的基本功和教化、教學(xué)實力。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對調(diào)入老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和基本訓(xùn)練。

1、發(fā)揮“帶”的作用。要建立健全多層級指導(dǎo)制度，激勵有閱歷的教學(xué)骨干對調(diào)入老師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，傳授教化閱歷和方法。如指導(dǎo)備課、授課、課后評析和總結(jié)工作，使新老師在耳聞目睹、潛移默化中漸漸成長；通過開展“手拉手，結(jié)對子”的幫扶活動，促使新老師快速駕馭教化技能技巧和方法，促進(jìn)他們快速成長。

2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。重點抓好教化教學(xué)常規(guī)的管理工作。首先，在備課上要求做到“三個一”；即每周一次集體教研或集體備課；每月檢查一次教案；每學(xué)期一次教案溝通，使老師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。其次，在教學(xué)基本訓(xùn)練上要求做到“四個一”：即每周至少寫一次聽課筆記；每月一篇教學(xué)心得或教化隨筆；每學(xué)期一篇教學(xué)論文、閱歷總結(jié)或教學(xué)案例；每學(xué)年上一次匯報課。夯實基礎(chǔ)，提高老師的教學(xué)實力和業(yè)務(wù)水平。

壓，就是壓擔(dān)子、給任務(wù)，給新老師添碼、加壓，使他們成為獨(dú)當(dāng)一面的能手，充分發(fā)揮他們的聰慧才智，使他們的才華得以施展；對部分理論功底扎實、擅長探討的老師，可指定他們擔(dān)當(dāng)學(xué)校課題的探討工作，給他們壓擔(dān)子，使其早出成果，快出成果；對有一技之長的老師委以愛好小組的教學(xué)工作，開展音樂、美術(shù)、書法等項目教學(xué)，做到人盡其才、各盡所能；定期選派老師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓他們帶著任務(wù)去，帶著成果回，要求學(xué)習(xí)后回來進(jìn)行二級培訓(xùn)，主動為其他老師開講座、介紹閱歷或?qū)嵭薪虒W(xué)現(xiàn)場觀摩，使每位老師都得到學(xué)習(xí)和熬煉。調(diào)入老師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的須要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對調(diào)入老師適時加壓，讓他們充分感受到成長的體驗，進(jìn)一步激發(fā)調(diào)入老師自我成長的須要，并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀調(diào)入老師、骨干老師、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡發(fā)展。

賽，就是競賽、競賽，使優(yōu)秀老師在競爭中冒尖、出類拔萃。學(xué)校要有安排、有組織地開展各類競賽活動，通過賽教學(xué)基本功、賽教學(xué)實力、賽教學(xué)質(zhì)量、賽教學(xué)管理等，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促進(jìn)調(diào)入老師在競賽中脫穎而出，使老師的綜合素養(yǎng)得到全方位的展示和提高。要支持和激勵調(diào)入老師參與各種選拔賽，多讓他們參與較高規(guī)格的公開課、觀摩課、示范課或其他展示活動，通過參與各種形式的說課競賽、案例分析、教學(xué)比武等活動，使他們在競爭中得到熬煉并快速成長。

老師隊伍建設(shè)，尤其是調(diào)入老師的培育干脆制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅持以骨干老師的培育為龍頭，扎實抓好老師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿足的教化，辦家長滿足的學(xué)校。

傳幫帶工作安排篇3

為了協(xié)作在全校開展的這次傳幫帶活動，通過幾年來的工作溝通與合作，我了解到各位語文老師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實的學(xué)問基礎(chǔ)，并且勇于探究實踐各種新的教學(xué)理論及方法。在本次活動中目的是使各位老師提高創(chuàng)新精神和實施實力，在教化教學(xué)實踐方面有更高的水平。在課堂教學(xué)方面，能切合實際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個人的教學(xué)風(fēng)格特色，取得良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)就以上狀況制定傳幫帶安排：

一、指導(dǎo)老師

三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導(dǎo)老師，要與其他老師之間雙向溝通，共同共享和溝通各自的生活閱歷和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的指責(zé)，在互動中不斷豐富自己。老師之間相互學(xué)習(xí)，共同探討教化教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。

（1）指導(dǎo)老師制定工作安排。

（2）指導(dǎo)仔細(xì)鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對教材的理解。

（3）要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點實力，明確教學(xué)的重點和難點，具體設(shè)計教學(xué)過程，作好課后反思。

（4）開放自己的課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及閱歷。

（5）每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上，每次聽課以后要有指導(dǎo)，并與被指導(dǎo)老師交換看法，并評議優(yōu)缺點。

（6）每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結(jié)。

二、被指導(dǎo)老師要求

（1）虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，常常找指導(dǎo)老師溝通思想，有問題剛好請教

（2）仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī)，仔細(xì)備課、上課，剛好反思。

（3）剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，作好教學(xué)后記，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

（4）每學(xué)期主好聽指導(dǎo)老師的課5節(jié)以上，要仔細(xì)聽取指導(dǎo)老師的指導(dǎo)并剛好記錄、整理，學(xué)習(xí)實踐閱歷，留意積累各種資料和教學(xué)心得，剛好進(jìn)行信息反饋并交換看法。

（5）每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結(jié)。

三、實施方案

1、督促被指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。

2、讓被指導(dǎo)老師立足課堂，提高教化教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析，教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思都要具體策劃，

3、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課老師的教學(xué)閱歷，記錄不同的教學(xué)方法的運(yùn)用，在課后多進(jìn)行思索，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提高。主動參與說課活動，充分感受成長的體驗及勝利的喜悅，盡快提高教化科研實力，形成各自的教化教學(xué)特色。

4、依據(jù)語文這一學(xué)科的特點，要達(dá)到使學(xué)生的眼、耳、口、腦、手并用的效果，教學(xué)形式要多種多樣，因此，要幫助被指導(dǎo)老師采納不同形式的教學(xué)手段，利用學(xué)生感愛好的色調(diào)，聲音，手工制作等進(jìn)行操作運(yùn)用，已達(dá)到事半功倍的效果。

5、由于教學(xué)條件的不斷改善，老師們的教學(xué)觀念也在不斷更新，老師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加，為了拓寬老師們的視野，駕馭書本外更豐富的學(xué)問，以備教學(xué)的須要，要促使被指導(dǎo)老師運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)。

6、帶領(lǐng)老師進(jìn)行課題探討。在我們的教學(xué)實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行探討，例如學(xué)習(xí)氛圍的營造，如何輕松記單詞等。

我信任，通過我們的互幫、互學(xué)、老師之間取長補(bǔ)短，我們的教學(xué)工作肯定會不斷提高。我們的老師隊伍也肯定會煥發(fā)出新的生命力。

傳幫帶工作安排篇4

為全面實行縣教化工作會議精神，推動我校素養(yǎng)教化進(jìn)程，確保我校一批師德高尚、閱歷豐富的骨干老師能將自己的教化教學(xué)閱歷和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教化、教學(xué)實力，逐步培育青年老師嚴(yán)謹(jǐn)踏實、實事求是的科學(xué)看法和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進(jìn)全體老師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

（一）指導(dǎo)老師

三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導(dǎo)老師，要與其他老師之間雙向溝通，共同共享和溝通各自的生活閱歷和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的指責(zé)，在互動中不斷豐富自己。老師之間相互學(xué)習(xí)，共同探討教化教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。

1、指導(dǎo)老師制定工作安排。

2、指導(dǎo)仔細(xì)鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對教材的理解。

3、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點實力，明確教學(xué)的重點和難點，具體設(shè)計教學(xué)過程，作好課后反思。

4、開放自己的課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工

作心得及閱歷。

5、每學(xué)期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導(dǎo)，并與被指導(dǎo)老師交換看法，并評議優(yōu)缺點。

（二）被指導(dǎo)老師要求

1、虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，常常找指導(dǎo)老師溝通思想，有問題剛好請教

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程