雙減政策背景下初中地理高效課堂

雙減政策背景下初中地理高效課堂“雙減”之后的課堂教學方法多樣、途徑豐富，不論采用何種方法，加強對學習本質的理解和重視，是解決問題的金鑰匙。目錄01將美育教育滲透于初中地理教育勢在必行02在地理教學中需要豐富教材內容的趣味直觀性03改進教學方法調動學生的積極性04幫助學生掌握初中地理學習技巧

將美育教育滲透于初中地理教育勢在必行01初中地理教學中滲透美育的意義促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展：在初中地理課程教學中滲透美育教育對學生養(yǎng)成高尚的道德品質、學生心靈的發(fā)展以及對世界和生活的正確認識的形成具有特殊的影響。通過審美教育，促進美的普及，促進審美主體的高尚道德情感和完美人格的發(fā)展，據(jù)此可以大大的增強初中地理教育的有效性。初中地理教學中滲透美育的意義有利于保障學生的生理健康：現(xiàn)代社會的發(fā)展是十分迅速且復雜的。特別是在信息爆炸時期，學生們時常處于豐富且繁雜的信息之中。在這種信息不斷擴展和包圍的環(huán)境中，學生的心理發(fā)展很容易受到影響，可能會產生自閉癥、空虛、恐懼和其他心理疾病。美育教育是保證學生心理健康的一種手段，美育教育可以引導學生情感發(fā)展，美育與思想教育相結合。公民教育可以發(fā)揮更重要的作用，并可以更好地解決學生的焦慮情緒，減少學生發(fā)生心理健康問題的可能性，并培養(yǎng)積極的人生觀。初中地理教學中滲透美育的意義有利于提高學生的鑒賞能力及創(chuàng)造能力：美育教育的目的是提升人們的審美能力，使人們能夠體會自然之美，社會之美和藝術之美，促進人們的發(fā)現(xiàn)、欣賞和創(chuàng)造美的能力。因此，美育教育常受大家喜愛，初中地理課程也不例外。初中地理教學中滲透美育的意義一方面，美育可以幫助學生發(fā)現(xiàn)周圍的美麗事物，逐步發(fā)展認識美的審美觀念，并以審美方式對待生活。學生的心理感知能力得到提高，心理素質得到進一步提高。改善。初中地理教學中滲透美育的意義另一方面，將審美教育滲透到初中地理教育中，實現(xiàn)了美育教育與地理知識教育的有機統(tǒng)一。此外，美育可以培養(yǎng)學生的情感，并滲透到初中地理課程教育中，加深學生對周圍事物的情感感知，培養(yǎng)學生追求美好事物的熱情，進而形成健康塑造學生個性的積極性。初中地理教學中滲透美育的意義有利于實現(xiàn)愛國主義教育：在我國，日常課程教學中或多或少地灌輸了“愛國主義”思想，以培養(yǎng)學生們的愛國主義精神，鼓勵學生們成為具有崇高愛國主義精神的人才為未來的社會主義發(fā)展服務。因此，愛國主義初中地理課程教育過程中也不例外。因此，美育是實施愛國主義教育的重要途徑之一。在初中地理課程教學中引入美育教育，以實現(xiàn)愛國主義教育是非常必要和重要的。美育滲透于初中地理教學的具體措施作為素質教育的一部分，初中地理老師不僅需要讓學生掌握地理知識，還需要對學生進行一定程度的美育教育，使學生在探索和學習地理知識的同時可以體驗地理的自然之美和社會之美，體驗大自然的神奇之處，為學生帶來愉快的學習體驗。教師應充分利用地理知識的美，注重教學目標，并采用多種教學方法向學生展示地理的美，發(fā)展學生的審美能力，增強美育教育，促進學生的綜合素質全面發(fā)展。美育滲透于初中地理教學的具體措施初中地理教育的本質是學習自然環(huán)境的一種學習科目，可以讓學生熟悉自然環(huán)境，而人文地理的研究也是教學的重要組成部分。從遠古時代到今天，人們都普遍了解并感受到了地理環(huán)境，以便更好地改變地理環(huán)境并使自然界的事物更好地被我們所使用，使學生可以更好地感受自然之美和宇宙的無限。學校應設計戶外活動，使學生可以體驗自然之美。例如，一所學校要求老師組織學生并帶他們到山上去觀察一些特定的植物或腐爛的巖石類型?；蛘邔W校自己組織春季旅行，使學生可以欣賞大自然的美麗。

在地理教學中需要豐富教材內容的趣味直觀性02需要豐富教材內容的趣味直觀性教科書中的地理圖像和地理景觀對地理課程教學過程中都美育滲透有著不可忽視的優(yōu)勢。豐富多彩的地理景觀使學生可以體驗色彩的美麗。像鮮艷的花朵和樹木，日出時閃耀的日光，清澈的冰雪薄霧，色彩斑斕的鳥類、野獸、昆蟲和魚類，色彩各異的宮殿服飾等。需要豐富教材內容的趣味直觀性鑒于地理教科書種類繁多，理論內容豐富且挑戰(zhàn)眾多，教師需要采用靈活的教學方法來吸引學生的注意力并激發(fā)他們對課程的興趣，將這些東西添加到地理課程教學中，使學生的對課程學習保持較高的熱情，從而使他們可以在興奮的狀態(tài)下擴展知識，發(fā)展和提高各種知識技能。并且在日課程教學中還應利用教學語言的生動形象性進行教學。需要豐富教材內容的趣味直觀性在世界上許多地理景觀中，這些地理景觀的美大多數(shù)不能被學生直接感知，而是更多地依靠老師的情感語言等生動的方式，生動和易于理解的將美麗地理地形和景觀介紹給學生。需要豐富教材內容的趣味直觀性老師應該結合鄉(xiāng)土地理講授知識的同時，使學生能夠有較強的融入感和親和度,以及對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪，教學效果達標程度很高。課堂節(jié)奏感強知識性趣味性強，深深吸引了學生取得了很好的效果。熱情洋溢充滿激情，能夠和學生做朋友融為一體激情四射，課堂氣氛活躍，下課了，學生依然流連忘返,課堂效果顯著。教師應該掌握的上課技巧一,老師在授課過程中要走出傳統(tǒng)教學模式，課堂氣氛活躍，提高學生積極性。二，完全把握教材和新課標相契合。三，學生參與度高，提高把控課堂的能力。五，在教學過程中熟練運用現(xiàn)代科技手段，比如像多媒體的操作。

改進教學方法調動學生的積極性03（一）需要構建一個完整的教育體系學生的生活和學習狀況對他們的發(fā)展有著深刻的影響，對于初中地理教學中美育的滲透不僅要注重學校教育，同時，家庭和社會必須建立一個系統(tǒng)、全面的學生美育教育體系。如果完全依賴于教師，在這種情況下，美育的滲透起不到根本作用。我們必須爭取學生、教師、家長、學校領導、社會力量等的支持和壯大美育教育的滲透途徑。（一）需要構建一個完整的教育體系在三個教育層次之間建立協(xié)同作用，以便為初中地理教學創(chuàng)造一個健康有利的環(huán)境，并且必須充分發(fā)揮校長的主導作用。調動學生的積極性，引導學生自我發(fā)展和自我管理。（二）改進教學方法隨著新時代的課程改革，不僅為初中地理教學中的美育滲透提供了廣闊的教育資源，而且為兩者間的融合提供了更有效的途徑和手段。通過合理利用教學方式，改進教學方法，可以有效地提高初中地理教學以及美育教育的功能和價值，同時提高初中地理教學的吸引力和促進學生整體審美意識的發(fā)展，對培養(yǎng)綜合全面型人才奠定基礎。

幫助學生掌握初中地理學習技巧04主要學習方法地理學習的靈魂——地圖的利用1、上課前一定要準備好地理課的基本工具，也是常用工具——地圖冊。2、一邊聽課一邊把學習中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點下來。如：學到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實下來。主要學習方法地理學習的靈魂——地圖的利用3、動手繪制示意圖。如西亞石油輸出的路線，同學們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準，只要能說明問題就行。4、學會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結構圖、地理等值線圖等主要學習方法地理學習的靈魂——地圖的利用5、學會用圖①用圖歸納總結地理規(guī)律或特點②用圖記憶復習各國地理:可以重點看以下幾個方面的地圖，即：政區(qū)圖、地形圖、氣候圖(氣溫、降水量)、水系圖、資源圖(森林、礦產、水能、旅游資源等)、農作物分布圖、工業(yè)分布圖、人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、交通圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，這樣各國地理的基本知識就掌握了。③復習時應以地圖作為知識載體，常看地圖，多讀地圖。主要學習方法地理學習的靈魂——地圖的利用6、學習世界地理:1、要在十條線上下功夫(五條經線、五條緯線)。2、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么?這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字)主要學習方法地理學習的支柱——教材的理解1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點②再將書讀?。簩⒅R整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達。它是由節(jié)點、連線組成的知識網絡圖，其中節(jié)點表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點和連線組成的網絡知識結構表示某一個主題及其層次。主要學習方法地理學習的支柱——教材的理解2、利用課本，學會舉一反三做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。主要學習方法地理學習的支柱——教材的理解3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規(guī)律。如:區(qū)域地理(大洲或國家):位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業(yè)、交通、城市。主要學習方法地理學習的支柱——教材的理解4、巧妙記憶地理知識①諧音記憶法。例:地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂(養(yǎng)閨女，貼給哪家美?）主要學習方法地理學習的支柱——教材的理解4、巧妙記憶地理知識②口訣記憶法。例:世界主要礦產資源世界重要三礦產，煤鐵石油是重點。俄巴中澳印加美，七國鐵礦儲量大。亞歐大陸和北美，煤礦分布也不差。石油分布很集中，一半以上在中東。主要學習方法善于把不同的地理事物聯(lián)系起來把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“為什么?”這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會成為世界的雨極呢?結合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來了。如何復習重難點地理學科需要我們記憶和理解的知識點很多，同學們又不太愿意在這些“副科”上花太多時間，這就要求同學們更加注重學習方法，在有限的時間內讓學習更加高效，記憶更持久。如何復習重難點在課堂學習過程中，我們要將每一個章節(jié)的內容理解消化后，整理形成自己的知識筆記。磨刀不誤砍柴工，前期多花些時間，復習階段你的學習效率就是普通孩子的10倍以上。如何復習重難點很多時候知識點記不住并不是孩子記憶力差，而是復習的頻次太少。學習效率會直接影響復習頻次。比如普通孩子復習一個章節(jié)需要1小時，而學霸們可能只需要10分鐘搞定，所以學習效率是學霸們的隱形競爭力，看似大家同樣努力，但學習效率不同，結果完全不一樣。如何復習重難點當我們不斷地給孩子增加學習任務時，更應該思考如何幫助孩子提升學習效率，形成正