四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

巖英小學(xué)四<）1班數(shù)學(xué)教案工作計(jì)劃<2018-學(xué)2年0度1第8二學(xué)期）執(zhí)教教師：蒙席新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力，特制定了本學(xué)期數(shù)學(xué)教案計(jì)劃如下：學(xué)生情況分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。本班共有學(xué)生42名，同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)文化水平、道德素質(zhì)等存在較大差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂上只停留在認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，少部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉等。針對(duì)這些特點(diǎn)，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課不但要形式多樣，富有吸引力，而且要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析教案內(nèi)容：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。教案目標(biāo)1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3．認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。5．認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，了解折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7．了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。＜三）教案重點(diǎn)、難點(diǎn)小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教案內(nèi)容。（四）教材編寫(xiě)特點(diǎn)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教案方法等特點(diǎn)。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教案內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀(guān)念。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教案用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教案內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。三、教案基本思路、方法和主要措施教案中主要采取講授法、實(shí)際操作法、演講法、練習(xí)法、比較法、分析法和綜合法。1、創(chuàng)設(shè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，拓展學(xué)生的思維。2、課堂上引入開(kāi)放的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。3、采取問(wèn)題式教案與小組合作交流形式揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)。4、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。5、對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)周?chē)?，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。6、揭示前后知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中掌握新的知識(shí)，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。7、要根據(jù)教案內(nèi)容適時(shí)向?qū)W生滲透學(xué)科法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀(guān)念，提高學(xué)生的法制意識(shí)。在第三單元“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算”中滲透《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》；在第六單元滲透《中華人民共和國(guó)體育法》；在第七單元“統(tǒng)計(jì)”中滲透《中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法》；在總復(fù)習(xí)中滲透《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》。8、本學(xué)期要通過(guò)努力，力爭(zhēng)在期末測(cè)試中人均分達(dá)75分以上，及格率達(dá)88，%優(yōu)良率達(dá)40，%優(yōu)秀率達(dá)15。%四、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施對(duì)于優(yōu)生，除課上完成作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問(wèn)題，進(jìn)一步拓展他們的思維能力。發(fā)展他們的智力因素，開(kāi)展?fàn)幾鲂±蠋煹幕顒?dòng)，讓他們展示自己。而學(xué)困生需多留心觀(guān)察，提一些有針對(duì)性的問(wèn)題，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)，采取“一幫一、一對(duì)紅”的措施，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。五、內(nèi)容的課時(shí)及劃分根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定，實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教案安排了60課時(shí)的教案內(nèi)容。各部分教案內(nèi)容教案根據(jù)本班具體情況課時(shí)大致安排如下：（一>、四則運(yùn)算 <6課時(shí)）（二>、位置與方向 <4課時(shí)）（三〉、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算 ..<10課時(shí)）

1．加法運(yùn)算定律.………………..3課時(shí).乘法運(yùn)算定律 .3課時(shí).簡(jiǎn)便計(jì)算 ..4課時(shí)營(yíng)養(yǎng)午餐..…….…..………..1課時(shí)（四〉、小數(shù)的意義和性質(zhì) .<14課時(shí)）.小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法 3課時(shí).小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 .3課時(shí).生活中的小數(shù) 3課時(shí).求一個(gè)小數(shù)的近似 .4課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)（五〉、三角形 <6課時(shí)）.三角形 .4課時(shí).圖形的拼組 ..2課時(shí)（六〉、小數(shù)的加法和減法 .<6課時(shí)）（七〉、統(tǒng)計(jì)…… <4課時(shí)）（八>、數(shù)學(xué)廣角 .<4課時(shí)）小管家..…………..1課時(shí)（九〉、總復(fù)習(xí) ..<4課時(shí)）教案進(jìn)度表（九〉、總復(fù)習(xí) ..<4課時(shí)）教案進(jìn)度表起止時(shí)間周次教案內(nèi)容課時(shí)備注教案調(diào)整四則運(yùn)算111

11四則運(yùn)算11111位置與方向11111運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算11111運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算11111營(yíng)養(yǎng)午餐、小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法11111小