期末英語教師工作總結標準模板（3篇）

第5頁共5頁期末英語?教師工作?總結標準?模板其?次在教學?中：在開?學初，認?真制訂教?學計劃。?在教學中?，認真?zhèn)?課，認真?閱讀各種?教科參考?書，在課?堂教學中?認真授課?，運用實?物教具、?簡筆畫，?情景教學?、手勢語?言等方法?來啟發(fā)、?教育學生?。教學生?做游戲等?來激發(fā)學?生的學習?興趣。鼓?勵學生大?膽質疑，?注重師生?互動、生?生互動的?教學，充?分調動學?生的學習?積極性。?本學期學?生親自制?作了單詞?卡片，調?動了學生?學習的積?極性，效?果較好，?今后還會?繼續(xù)運用?此方法。?學生有疑?難和不懂?讀的地方?，我總是?不厭其煩?地講解、?分析，力?爭讓他們?學會。在?批改作業(yè)?方面。合?理安排學?生，讓班?級里有能?力的學生?檢查平時?的家庭作?業(yè)，或者?是較差的?學生給他?安排一定?的任務，?讓他有責?任感，從?而激發(fā)他?的學習興?趣。每周?的聽寫由?我親自檢?查，及時?批改，讓?學生及時?改正錯誤?。雖然批?改量很大?，但是還?是及時進?行批改。?另外，本?學期我們?每月進行?了月考，?成績較穩(wěn)?定。我認?真批改，?對普遍性?錯誤，在?全班講解?。在其?他方面，?我積極參?加政治學?習和業(yè)務?學習，提?高思想和?業(yè)務水平?，不遲到?早退，積?極參加學?校組織的?各項活動?。以上?是我這學?期在小學?英語教學?方面取得?的成績和?經驗，但?也存在較?多的不足?，如課堂?上操作欠?靈活，尤?其是后進?生工作，?做的不夠?，以致個?別學生成?績不理想?。今后，?我會多作?他們的工?作，幫助?他們學習?，提高他?們的成績??？傊?，在今后?的教學工?作中，我?會努力填?補自己在?教學工作?中不足，?向其他老?師學習，?爭取讓學?生都能有?新的提高?，都能邁?上一個新?臺階。?期末英語?教師工作?總結標準?模板（二?）一、?教材把握?情況小?學三年級?的英語課?本一共有?____?個模塊，?主要內容?是：問候?并回應，?詢問姓名?.年齡，?地點.物?品名稱，?并給予回?答，數(shù)字?1到10?，談論人?，物品，?地點、動?物、表達?自己的喜?好等、這?些內容都?對小學孩?子是零散?的內容，?如何讓他?們掌握知?識，樂于?學習成為?我的主要?任務。我?積極向老?教師請教?，分析教?材，提煉?重點，認?真?zhèn)湔n，?始終以積?極的心態(tài)?上好每一?節(jié)課。學?生是教學?的主體。?因此，了?解和分析?學生情況?，有針對?地教學對?教學成功?與否至關?重要。最?初接觸教?學的時候?，我還不?懂得了解?學生對教?學的重要?性，只是?專心研究?書本，教?材，想方?設法令課?堂生動，?學生易接?受。但一?開始我就?發(fā)現(xiàn)我按?照自己的?教學設計?，上了一?堂自認為?生動有趣?的課，認?為教學效?果會很理?想，怎知?反饋出來?才知道不?如人意。?后來才知?道我講的?口語大部?分同學聽?不懂，而?教學的部?分內容同?學們以前?從來未接?觸過。從?而可知，?我在上課?前根本沒?有了解清?楚學生的?實際情況?，沒有備?好學生的?課。二?、講求教?學方法?豐富課堂?，在教學?過程中老?師是教學?的和參與?者。講求?方法，豐?富課堂是?教師在整?個教學過?程中首要?的任務。?英語作為?一門外語?言，需要?多應用。?困此，除?了課堂效?果之外，?還需要讓?學生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時，我?堅持到班?了解早讀?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學生作業(yè)?問題也及?時解決，?及時講清?楚，讓學?生及時消?化。上課?內容豐富?，現(xiàn)實。?教態(tài)自然?，講課生?動，難易?適中照顧?全部，就?自然能夠?吸引住學?生。所以?，老師每?天都要有?充足的精?神，讓學?生感受到?一種自然?氣氛。這?樣，授課?就事半功?倍?；乜?自己的授?課，我感?到有點愧?疚，因為?有時我并?不能很好?地做到這?點。當學?生在課堂?上無心向?學，違反?紀律時，?我的情緒?就受到影?響，并且?把這帶到?教學中，?讓原本正?常的講課?受到沖擊?，發(fā)揮不?到應有的?水平，以?致影響教?學效果。?我以后必?須努力克?服，研究?方法，采?取有利方?法解決課?堂中的問?題。三?、注意學?生分層轉?化期末?英語教師?工作總結?標準模板?（三）?本學期擔?任高一(?3)和(?4)班的?英語教學?工作，轉?眼間一學?期的教學?工作即將?結束，現(xiàn)?將本學期?的工作情?況作如下?總結：?教學是就?是教與學?兩部分，?兩者相互?聯(lián)系，不?可分割。?學生是被?教授的主?體，了解?和分析學?生的情況?，有針對?性的教是?教學成功?與否的關?鍵。通過?與學生一?年來相處?，對于學?生的英語?水平有了?較深的了?解，尤其?是對于學?生在英語?聽、說、?讀、寫四?項技能的?基本情況?有了全面?性的了解?，這對我?在平常的?教學備課?，上課，?課后反思?中有極大?的幫助。?學生的?英語聽、?說能力較?為較弱，?授課采用?全英教學?，同學們?還不能適?應。但是?，對于已?處于高一?的學生，?應該要有?意識、有?目的地引?導他們學?會用英語?思維，用?英語交流?。因此，?在課上會?有意識地?引導學生?開口說英?語，雖然?成效并不?是特別明?顯。兩個?班學生的?情況也存?在著差距?。十班?相對于九?班來講雖?然比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中差?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對?較少，如?果講得太?深，就會?沒有顧到?整體，整?堂課的效?果也會比?較不好。?十班相對?好生、中?偏上學生?較多，如?果只是一?味的講解?較為簡單?的知識點?，便會使?他們得不?滿足。?所以，了?解及分析?學生實際?情況，實?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。備?課不僅是?要備教材?，更重要?的還要備?學生。?如何備好?一堂課是?上好一堂?課的關鍵?。備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，既?要備學生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會?嚴重影響?課堂氣氛?和積極性?。因此，?平時認真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準?確把握難?重點。?在制定教?學目的時?，非常注?意學生的?實際情況?。教案編?寫認真，?并不斷歸?納總結經?驗教訓并?作好課后?反思，積?極向前輩?們請教，?及時了解?自己的不?足之處。?英語是?一門較為?特殊的課?程，缺乏?語言環(huán)境?。那么如?何在課上?創(chuàng)設語言?環(huán)境呢？?以下是我?在上“M?r.Be?an”這?一課的一?些做法：?通過學生?自己理解?課文，自?己設計對?白，表演?Mr.B?ean所?遇到的情?況，在很?大的程度?上激起了?學生的表?演興趣，?而且學生?自己所設?計的對白?也大都是?課文所學?過的句型?、單詞。?聽課也?是提高自?身教學能?力的一個?好方法，?作為剛參?加工作不?久新老師?只有多聽?課才能夠?逐漸積累?經驗。所?以對每一?次聽課的?機會我都?十分珍惜?。本學期?，我積極?聽了學校?新、老教?師的課，?而且也積?極到校外?聽課，收?獲很大，?逐步掌握?了一些駕?馭課堂的?技巧。?聽完課之?后，把教?師們上課?時講到的?記在聽課?記錄上，?然后對我?自己的備?課教案進?行修改，?將他們很?多優(yōu)點和?長處應用?到我的課?堂教學當?中去，取?得了不錯?的效果。?作為一?門語言課?程，需要?不斷地練?習，練習?，再練習?。早讀就?是訓練學?生多讀的?良好時機?。一日之?計在于晨?，每天要?求學生至?少要練十?五分鐘的?英語，而?且要盡