護(hù)士生實(shí)習(xí)心得

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護(hù)士生實(shí)習(xí)心得1

好久沒寫東西了，雖然每天都不是很忙，也不知道干嗎去了。再來回顧下上集看點(diǎn)吧！

話說那天初次來到血液科時(shí)，那個(gè)場面真是驚人，通常都是我們戴口罩，可是血液科的人幾乎都戴了，是怕我們傳染他們，還是他們會(huì)傳染給我們？由于我前一晚在普一上小夜班拖到兩點(diǎn)半，我再也不想上夜班了，我大膽地和護(hù)士長說我不想上晚班，還說出了緣由，她也同意了，我從今就跟著馮桂娟老師上組長班，那天是第一次在血液做晨護(hù)，實(shí)在是沒見過那場面??！一群人在我們的車上瘋狂地?fù)尨矄伪惶?，就像一群獅子在爭搶一塊食物…我們被擠到一旁，后來問老師為什么不多拿出一點(diǎn)來，老師說都在這了…我當(dāng)時(shí)就無語了…在以后的日子里我們做好了防范措施，盡量有序地安排，但時(shí)常還是有人明搶，我們也是無能為力??！

血液還有點(diǎn)讓人很無奈的是，他們巨嫌棄我們實(shí)習(xí)生，看到我們的牌子就說，不要我們打針之類的，連換個(gè)點(diǎn)滴還在質(zhì)疑我們，這個(gè)是干嗎的，我們告知她們了，還是不放心，還要再問老師一遍，常常這樣，說句難聽話，爺就是再不懂，都比你們這群鄉(xiāng)巴佬懂，你怕我拿錯(cuò)，我更怕我一條命賠給你，我當(dāng)然萬分當(dāng)心了！血液幾乎沒有針來打，每天都是接留置針，我發(fā)覺一個(gè)一般針就每天拿著他的藥給他打，嘿嘿…后來他遷去一組了，害的'我都沒針來練，我那技術(shù)太差了，不多練練哪行?。?/p>

馮老師很好，常常讓我打皮下和肌注，不過她老先生也夠磨了，比我還慢，換個(gè)藥就得半個(gè)鐘頭…要是在外科早就挨批了，幾個(gè)都換好了，她們那太閑了比神內(nèi)還閑，說到神內(nèi)又讓我想起我家美青老師，她簡直太好了，就是perfect。馮老師的性格和我有點(diǎn)像不溫不火，不緊不慢的，雖然還比不上我家美青老師，不過也很好了…在她的教育下，我究竟嘗試了打留置針，雖然大家早已打了，但我也并不急，雖然第一次還是老師幫我退的針，不過也算有點(diǎn)感覺了，在以后的日子里一旦有好打的老師都給我機(jī)會(huì)，直到出科前一天還打了一個(gè)，那個(gè)難度有點(diǎn)大是在快到關(guān)節(jié)處，老師說到那個(gè)拐角就拐進(jìn)去，雖然我沒拐進(jìn)去，似乎也有點(diǎn)刺破，不過還是滴的很好很通暢…最搞笑的是我們的出科考試最末一題對(duì)科室的建議，大家不謀而合地寫了要求增加晨護(hù)用品，貌似聽說后來她們那都是新的了，也沒爭搶了，我想他們能有此待遇還不是多虧我們這組實(shí)習(xí)生，還每天嫌棄我們，切，不屑你…

護(hù)士生實(shí)習(xí)心得2

5月是我實(shí)習(xí)生涯的開始。當(dāng)我們穿著雪白的護(hù)士服踏進(jìn)醫(yī)院，心情是多么的激昂，帶著彷徨與焦灼的心情，我們開始了10個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。實(shí)習(xí)是對(duì)理論知識(shí)的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培育和熬煉，同時(shí)也是對(duì)我們就業(yè)前的最正確訓(xùn)練。

實(shí)習(xí)生活的開始，總是感覺茫然與無助，對(duì)于護(hù)理工作的實(shí)踐也感覺比較生疏，時(shí)間消逝，在老師的帶領(lǐng)下我們開始慢慢熟識(shí)了醫(yī)院的`環(huán)境，并漸漸懂得了我們的工作內(nèi)容，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存，這是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲；護(hù)士接觸最多的是病人，要想成為一名好的護(hù)士最關(guān)鍵的是要學(xué)會(huì)和病人溝通，這樣才會(huì)在理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上做得更好，這是實(shí)習(xí)階段第二個(gè)收獲。實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是我最大的收獲：護(hù)理操作技能的提高，對(duì)于各種病原生理疾病認(rèn)識(shí)水平的上升，在不斷地實(shí)踐中也培育了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思索，舉一反三，并不斷通過實(shí)踐提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事項(xiàng)的技能。實(shí)習(xí)生活的實(shí)踐，讓我明白，要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷地充盈理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭取更多的熬煉機(jī)會(huì)；學(xué)會(huì)做人，在醫(yī)院處理好與帶教老師即病人和家屬的關(guān)系，懂得用真正的關(guān)懷去呵護(hù)病人，身為護(hù)士，愛護(hù)生命、減輕痛楚、增進(jìn)健康是我們護(hù)士神圣的職責(zé)。我們的工作已不再是簡約的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理及更繁復(fù)的制造性活動(dòng)，不僅要援助患者復(fù)原健康，還要援助和指導(dǎo)復(fù)原健康的人維護(hù)健康。

實(shí)習(xí)生活的收獲中，我體會(huì)到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我相信只要有吃苦耐勞、鍥而不舍的精神就會(huì)發(fā)揮出不平凡的成果，因此我會(huì)在這份平凡而又神圣的崗位上不斷努力，堅(jiān)持究竟！

護(hù)士生實(shí)習(xí)心得3

在學(xué)校的安排下，我到一個(gè)社區(qū)的醫(yī)療站實(shí)習(xí)。學(xué)校安排我們外出實(shí)習(xí)，也是為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，更好的面對(duì)社會(huì)。經(jīng)過實(shí)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)學(xué)到許多有價(jià)值的東西，這些都會(huì)伴隨著我們一貫成長，這就是工作閱歷和動(dòng)手技能。這些是我們以后人生道路上的踏腳石，為我們以后的正式工作提高援助，為我們以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一天來到社區(qū)，參與實(shí)習(xí)工作，假如說心里不焦灼那是假的。剛來到社區(qū)醫(yī)院，在**的帶領(lǐng)下，首先對(duì)這個(gè)社區(qū)醫(yī)院進(jìn)行了解參觀。社區(qū)醫(yī)院不大，在這里沒有什么重病護(hù)房，來這里看病的都是一些小病，這里應(yīng)當(dāng)就是為社區(qū)群眾治療的地方。在**的帶領(lǐng)下，我對(duì)整個(gè)社區(qū)醫(yī)院都有了了解，然后就跟我講了一些規(guī)章制度，然后帶我去換了衣服，讓我跟著一位前輩實(shí)習(xí)。每天我就跟著前輩，在她的身邊打打下手，我們護(hù)士的工作流程很簡約，就是照看這些打針的病人，每天我們就是給病人打打針，給這些病人拿藥之類的，工作就比較簡約。所以學(xué)習(xí)了幾天，就讓我開始單獨(dú)工作，而前輩就在旁邊，指導(dǎo)我、提示我。

實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我對(duì)護(hù)士的工作也已經(jīng)大致的了解，每天的工作我都能獨(dú)立的完成。這對(duì)我這個(gè)初學(xué)者來說，進(jìn)步還是很大的，當(dāng)然我有著這些進(jìn)步，少不了的就是前輩的鼓舞和指導(dǎo)，假如沒有前輩的熱心指導(dǎo)和指出我的錯(cuò)誤，然后援助我改正，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到這么好。實(shí)習(xí)結(jié)束了，而我那么要對(duì)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)進(jìn)行一下**。

通過這段時(shí)間的護(hù)士實(shí)習(xí)，我不斷的提高整體素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，順當(dāng)?shù)耐瓿闪朔敝氐墓ぷ魅蝿?wù)。仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心謹(jǐn)慎努力學(xué)習(xí)的`工做立場，在工作上我也有良好的工作技能，以及肯定的工作閱歷。在工作上得到**和同事的全都好評(píng)。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間我很歡樂，由于我可以將我學(xué)習(xí)到的東西去援助別人，讓這些病人漸漸的好起來。能夠用自己的雙手，自己所學(xué)到的知識(shí)援助別人真的很快樂，這就是所謂的助人為樂吧！

在以后的學(xué)習(xí)工作中，我還會(huì)不斷的努力，不斷的援助那些需要援助的人，讓自己一貫歡樂下去。

護(hù)士生實(shí)習(xí)心得4

20**年11月13日，我們到西湖區(qū)南站街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行了見習(xí)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)有了一個(gè)大略了解。但對(duì)于社區(qū)護(hù)理的探究和討論遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，社區(qū)護(hù)理是將公共衛(wèi)生學(xué)及護(hù)理學(xué)理論相結(jié)合，用以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康的一門綜合學(xué)科。

目前，我國有了較完整的城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心設(shè)置指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，要求城市社區(qū)的衛(wèi)生服務(wù)中心能夠保證其基本功能，基本設(shè)施，科室設(shè)置，人員配備，管理制度。負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)信息資料的收集、**、統(tǒng)計(jì)、分析與上報(bào)，能夠有針對(duì)性地開展慢性非傳染性疾病、地方病與寄生蟲病的健康指導(dǎo)、行為干預(yù)和篩查，以及高危人群的檢測和規(guī)范管理，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)的免疫接種和傳染病預(yù)防與掌握等工作。同時(shí)，為轄區(qū)內(nèi)人群**急救、家庭出診、家庭護(hù)理、家庭病床、會(huì)診、轉(zhuǎn)診、臨終關(guān)懷和心理衛(wèi)生詢問等服務(wù)，開展健康教育與健康促進(jìn)工作，**個(gè)人與家庭連續(xù)性的健康管理服務(wù)，在社區(qū)建設(shè)中，幫助社區(qū)管理部門不斷拓展社區(qū)服務(wù)，繁華社區(qū)文化，梅花社區(qū)環(huán)境，共同營造健康向上、文明和諧的社區(qū)氛圍，并依據(jù)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)功能和社區(qū)居民需求，**其他相宜的基層衛(wèi)生服務(wù)。

自從國家把社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)納入了衛(wèi)生改革**的重點(diǎn)行列，社區(qū)護(hù)理的重要性日益突出。但是，我國的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)從目前的進(jìn)展?fàn)顩r看，**的社區(qū)護(hù)理尚處于起始階段。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系滯后，相應(yīng)的配套政策尚不完善，在組織體系、人員管理、質(zhì)量掌握等方面都存在著局限性，尚未形成獨(dú)立的社區(qū)護(hù)理管理體系，沒有從根本上轉(zhuǎn)變社區(qū)護(hù)理的從屬地位。

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的優(yōu)勢在于離社區(qū)居民居住地近，費(fèi)用低，小病及某些大病的康復(fù)問題完全可以在社區(qū)中**打解決，既可以節(jié)約費(fèi)用，又不占用大醫(yī)院的床資源。但是目前一級(jí)社區(qū)醫(yī)院和之上的二三級(jí)醫(yī)院并沒有一個(gè)好的轉(zhuǎn)診聯(lián)系機(jī)制，沒有共同的'利益，導(dǎo)致轉(zhuǎn)診不順，造成社區(qū)醫(yī)院隱瞞或縮小病人病情，而大醫(yī)院病床占用嚴(yán)峻，這樣都不利于衛(wèi)生資源的合理配置。與大醫(yī)院相比，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在市場競爭中處于劣勢，醫(yī)療人員隊(duì)伍建設(shè)也跟不上，在與大醫(yī)院競爭時(shí)，明顯劣勢。缺乏高精儀器，醫(yī)療人員水平有限，缺乏全科醫(yī)學(xué)知識(shí)，達(dá)不到社區(qū)衛(wèi)生工作的要求。

為了避開上述狀況一再發(fā)生，政府和相關(guān)醫(yī)療人員需要采用相應(yīng)的對(duì)策。政府主要加強(qiáng)對(duì)各級(jí)干部的政策宣揚(yáng)，下發(fā)國家文件，重視社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)在社區(qū)建設(shè)和社區(qū)管理的作用和地位，把社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)作