學(xué)寫(xiě)小標(biāo)題式作文課件

小標(biāo)題式作文揭秘

眾星捧月照亮全篇小標(biāo)題式作文揭秘眾星捧月照亮全篇1作文形式創(chuàng)新——小標(biāo)題式

一般是在開(kāi)頭點(diǎn)題后，用三四個(gè)小標(biāo)題概括要寫(xiě)的事件、故事情節(jié)、人物感情、人物特征、生活片斷等。

小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下有機(jī)地組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。作文形式創(chuàng)新——小標(biāo)題式一般是在開(kāi)頭點(diǎn)題后，用三四個(gè)2

打造藍(lán)天

起風(fēng)了

春天還沒(méi)有過(guò)去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風(fēng)趕走了太陽(yáng)，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？風(fēng)肆虐地狂刮?！澳阕鲥e(cuò)了事，為什么不去道歉？”“我沒(méi)有錯(cuò)，你不要亂講！”“你錯(cuò)了……”“我沒(méi)有……”風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)……佳作欣賞打造藍(lán)天3

下雨了昨夜難眠！冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。下雨了4

那天我和他爭(zhēng)得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會(huì)不會(huì)感冒？有沒(méi)有人陪他去醫(yī)務(wù)室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒(méi)有紅過(guò)臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯(cuò)了事??！唉，我應(yīng)該對(duì)他耐心點(diǎn)，為什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來(lái)，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們?cè)俅蜗嘤龅那榫啊翘煳液退麪?zhēng)得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到5

云散了

雨停了，云慢慢散開(kāi)，太陽(yáng)撒下一片溫暖，整個(gè)世界又都恢復(fù)了生機(jī)，樹(shù)葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了，空氣是那么清新。這才是春天！云散了6

我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室，卻和他撞了個(gè)滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對(duì)他微笑，“我不該和你吵?！蔽艺f(shuō)。“不，是我的錯(cuò)?！彼残α?。他終于承認(rèn)自己錯(cuò)了，讓我陪他去道歉，我轉(zhuǎn)過(guò)身，按住表，要留住這最快樂(lè)的時(shí)刻，我悄悄拭去眼淚。我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？7

此時(shí)的陽(yáng)光多么溫暖！友善，一個(gè)多么普通的詞，卻能撥開(kāi)烏云，打造藍(lán)天！友善，友誼的保護(hù)傘！……此時(shí)的陽(yáng)光多么溫暖！8思考感悟：1.三個(gè)片段的內(nèi)容有何聯(lián)系？2.去掉小標(biāo)題有何變化？3.小標(biāo)題的擬定有何特點(diǎn)？這樣寫(xiě)的好處？思考感悟：1.三個(gè)片段的內(nèi)容有何聯(lián)系？91.打破時(shí)空界限，內(nèi)容跳躍性大。2.減少過(guò)渡性文字，突出重點(diǎn)。3.提綱挈領(lǐng)，層次分明，條理清晰。4.可以變換敘述角度、主體和人稱。一、擬制小標(biāo)題的好處：一、擬制小標(biāo)題的好處：101.表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題:“晨練”、“午睡”、“晚自習(xí)”

2.寫(xiě)以“壓力”為話題運(yùn)用的小標(biāo)題：“教室”、“寢室”、“辦公室”3.如《難忘舊友》的小標(biāo)題：相識(shí)、相知、分別

小標(biāo)題欣賞：1.表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題:“晨練”、“午睡”、“晚自習(xí)”小標(biāo)114.以“水”為話題運(yùn)用的小標(biāo)題：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問(wèn)酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”5.以“興趣”為題運(yùn)用的小標(biāo)題：古韻之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之“趣”。

4.以“水”為話題運(yùn)用的小標(biāo)題：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“路上行126.以“追求”為話題運(yùn)用的小標(biāo)題：“水滴”“溪流”“江河”“海洋”7.《眼中的世界》運(yùn)用的小標(biāo)題：“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”

8.《現(xiàn)代科技帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)》運(yùn)用的小標(biāo)題：“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè)”9.《銘記在我心靈深處的愛(ài)》小標(biāo)題：粗獷的父愛(ài)、細(xì)膩的母愛(ài)、熠熠的師愛(ài)6.以“追求”為話題運(yùn)用的小標(biāo)題：“水滴”“溪流”“江河”“13二、擬制小標(biāo)題的方法：（1）以時(shí)間為序（2）以空間為序(3)以事情發(fā)展為序（4）按照內(nèi)容（6）引用詩(shī)詞名句（5）用數(shù)字或字母(7)顏色串聯(lián)法

(8)情感串聯(lián)法

二、擬制小標(biāo)題的方法：（1）以時(shí)間為序（2）以空間為序(3)14三、寫(xiě)作中小標(biāo)題的常見(jiàn)形式：《師生情》：“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”；《我從生活那里學(xué)到的》：“百花爭(zhēng)艷——春”、“綠草如茵——夏”、“果實(shí)累累——秋”、“銀裝素裹——冬”；《美麗人生——感動(dòng)》：“春·折疊傘”、“夏·電話鈴聲”、“秋·風(fēng)鈴”、“冬·車鈴聲”?！陡鎰e網(wǎng)吧》：“開(kāi)端”、“發(fā)展”、“高潮”、“結(jié)局”《面對(duì)挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。將幾則材料濃縮于一日之中將材料分化在四季之中按事件發(fā)生發(fā)展的順序來(lái)安排材料時(shí)間串聯(lián)式三、寫(xiě)作中小標(biāo)題的常見(jiàn)形式：《師生情》：“晨練”、“午睡”、15《秋》：“蔚藍(lán)的天空”、“高飛的小鳥(niǎo)”、“金黃的樹(shù)葉”《面對(duì)壓力》：“學(xué)?！?、“家庭”、“社會(huì)”《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大學(xué)”、“在人間”《宿舍奏鳴曲》：“圓舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”鏡頭組接式空間串聯(lián)式借鑒曲篇名式《秋》：“蔚藍(lán)的天空”、“高飛的小鳥(niǎo)”、“金黃的樹(shù)葉”鏡頭組16《告別“慢動(dòng)作”》：“父母說(shuō)”、“老師說(shuō)”、“同學(xué)說(shuō)”

《心與心其實(shí)很近》：“老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢”、“老師，你不走，我們都不走

《我最感動(dòng)的事》：“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛(ài)”、“爸爸+‘我’=感動(dòng)”《眼中的世界》：“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”《心情也有顏色》：“心情像場(chǎng)大霧——白蒙蒙的”、“心情像段絲綢——紅艷艷的”、“心情像塊抹布——灰撲撲的”《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”《校園三味》：“淡淡的鄉(xiāng)愁”、“澀澀的彷徨”、“甜甜的溫馨”借用人物語(yǔ)言串聯(lián)式借用數(shù)學(xué)公式串聯(lián)式借用顏色串聯(lián)式借用味道串聯(lián)式《告別“慢動(dòng)作”》：“父母說(shuō)”、“老師說(shuō)”、“同學(xué)說(shuō)”借用17《水祭》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“”、“牧童遙指杏花村”《四季圓舞曲》：“萬(wàn)紫千紅總是春”、“映日荷花別樣紅”、“霜葉紅于二月花”、“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”引用一首古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題引用不同古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題借問(wèn)酒家何處有在寫(xiě)作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式：《水祭》：引用一首古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題引用不同古詩(shī)文中的18四、擬制小標(biāo)題的角度三個(gè)人物三段事例三處地點(diǎn)三個(gè)時(shí)段三個(gè)鏡頭三段經(jīng)歷三次談話四、擬制小標(biāo)題的角度三個(gè)人物191.要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò)2.要圍繞中心，體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性3.要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美五、擬寫(xiě)小標(biāo)題的要求：1.要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò)五、擬寫(xiě)小標(biāo)題的要求：201.要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò)

以“擁有現(xiàn)在”為話題，有位考生設(shè)計(jì)了一則童話，通過(guò)龍王三個(gè)女兒對(duì)待現(xiàn)在的不同態(tài)度來(lái)證明觀點(diǎn)。這位考生運(yùn)用了四個(gè)小標(biāo)題：大姐過(guò)去在懊惱、二姐現(xiàn)在在勞作、三妹未來(lái)在憧憬、結(jié)局。這四個(gè)小標(biāo)題既提示了每部分的內(nèi)容，同時(shí)又使文章顯得脈絡(luò)清晰。1.要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò)

以“擁有現(xiàn)在”為212.要圍繞中心，體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性

以“真”為話題，有位考生寫(xiě)作時(shí)擬題為“真我風(fēng)采”，他設(shè)計(jì)了三個(gè)小標(biāo)題：性情急躁、生性豁達(dá)、幽默風(fēng)趣。這三個(gè)小標(biāo)題選材典型，從多個(gè)角度寫(xiě)出了自己的個(gè)性，寫(xiě)出了真實(shí)的自我。2.要圍繞中心，體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性以“真”為話題，有位考生223.要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美

以“興趣”為題寫(xiě)一篇作文，有位考生運(yùn)用了三個(gè)小標(biāo)題：古韻之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之“趣”。這三個(gè)小標(biāo)題字?jǐn)?shù)相等，格式相仿，給人一種整齊協(xié)調(diào)的感覺(jué)。3.要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美以“興趣”為題寫(xiě)一23怎樣在寫(xiě)作中擬好小標(biāo)題？1、小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)。2、小標(biāo)題必須言簡(jiǎn)意賅。3、小標(biāo)題與小標(biāo)題之間，小標(biāo)題與作文題目之間要有內(nèi)在的聯(lián)系。4、小標(biāo)題的語(yǔ)言要富有文采，富有節(jié)奏感。怎樣在寫(xiě)作中擬好小標(biāo)題？1、小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)。24四、擬制小標(biāo)題的角度三個(gè)人物三段事例三處地點(diǎn)三個(gè)時(shí)段三個(gè)鏡頭三段經(jīng)歷三次談話四、擬制小標(biāo)題的角度三個(gè)人物25牛刀小試：練習(xí)一、《感受初中生活》如果加小標(biāo)題，如何寫(xiě)？1、晨讀的號(hào)角、午睡的味道、夜習(xí)的旋律2、教室，想說(shuō)愛(ài)你不容易寢室，快樂(lè)的單身漢操場(chǎng)，看今朝誰(shuí)是英雄3、知識(shí)進(jìn)行曲、鍋碗盆瓢交響曲、宿舍小夜曲4、、前奏曲、主旋律、小插曲5、序曲、第一章、第二章、第三章牛刀小試：練習(xí)一、《感受初中生活》如果加小標(biāo)題，如何寫(xiě)？1、26練習(xí)二：

回憶課文《從百草園到三味書(shū)屋》，將描寫(xiě)百草園生活的內(nèi)容擬成幾個(gè)小標(biāo)題：百草園的美景美女蛇的故事冬天雪地捕鳥(niǎo)練習(xí)二：回憶課文《從百草園到三味書(shū)屋》，將描寫(xiě)27

練習(xí)二：

春天是沉思的季節(jié)、反省的季節(jié)。老天可不像我一樣愁眉苦臉，它綻放著迷人的光芒，幫助萬(wàn)物蘇醒。相映著藍(lán)藍(lán)的天是同學(xué)們一張張洋溢著幸福的笑臉。在這個(gè)群體中，唯獨(dú)我嘟著嘴，漫無(wú)目的地走著，顯得那么格格不入。誰(shuí)也不會(huì)注意到我手中拿著一張65分的試卷。65分？！我苦笑著。

深思之春練習(xí)二：春天是28

初中生活剪影我們?cè)诨疚业耐瑢W(xué)練習(xí)：小標(biāo)題構(gòu)思訓(xùn)練練習(xí)：小標(biāo)題構(gòu)思訓(xùn)練29溫馨提醒：

并不是所有的文章都可以使用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。只有當(dāng)一篇文章可以采用不同的角度來(lái)表達(dá)文章主題時(shí)，才能在寫(xiě)作中使用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。溫馨提醒：并不是所有的文章都可以使用小標(biāo)題的30六、寫(xiě)作注意要點(diǎn)1.選材要精當(dāng),要求典型新穎2.詳略要得當(dāng),要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)六、寫(xiě)作注意要點(diǎn)1.選材要精當(dāng),要求典型新穎31事例一：

《我從生活那里學(xué)到的》

開(kāi)頭：生活在生命的磁場(chǎng)里高速運(yùn)動(dòng)著。走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)季節(jié)的輪回，年輕的我們學(xué)到了很多東西，四季在自然的舞臺(tái)上演奏著自己的生命進(jìn)行曲。我們也在一天天長(zhǎng)大，在其中感受著生活的洗禮。百花爭(zhēng)艷——春；綠草如茵——夏；果實(shí)累累——秋；銀裝素裹——冬。

結(jié)尾：駐足生活的舞臺(tái)，體驗(yàn)春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。事例一：《我從生活那里學(xué)到的》32事例二：

《家庭給我的啟示》

開(kāi)頭：提起家庭，也許有“體育之家”、“文藝之家”、“革命之家”，我的家庭卻是“數(shù)學(xué)之家”。因?yàn)榻?jīng)過(guò)觀察與思考，我發(fā)現(xiàn)家里存在著許多有趣的數(shù)學(xué)關(guān)系。正比例反比例；循環(huán)不等式；直線函數(shù)y=kx;

結(jié)尾：朋友，聽(tīng)完我的講述，我想你的家里一定也有這樣的數(shù)學(xué)關(guān)系，是嗎？事例二：《家庭給我的啟示》33事例三：

《故鄉(xiāng)的符號(hào)》

開(kāi)頭：我曾聽(tīng)人這樣說(shuō)，倘若在外地碰到同鄉(xiāng)，便會(huì)油然產(chǎn)生親切之感，而且辨認(rèn)“鄉(xiāng)親”也是極其容易的，因?yàn)橥l(xiāng)之間都帶著故鄉(xiāng)的符號(hào)——

鄉(xiāng)音；鄉(xiāng)風(fēng)；鄉(xiāng)情結(jié)尾：家鄉(xiāng)的符號(hào)：鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)風(fēng)、鄉(xiāng)情，沒(méi)有膚色的講究，不受時(shí)空的限制，代代相傳，綿延不絕。為什么？因?yàn)檠S子孫的根在神州大地，“寧波老鄉(xiāng)”心系寧波?。∈吕骸豆枢l(xiāng)的符號(hào)》34小練習(xí)：認(rèn)真審題，思考下列這幾道作文題目有哪幾題適合采用小標(biāo)題的形式來(lái)寫(xiě)？如果用小標(biāo)題寫(xiě)，你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？1、校園寫(xiě)真2、難忘那一瞥3、初品初三滋味4、令人煩惱的一天5、我逐漸了解了他6、課余生活記趣7、良師8、忘不了他9、愛(ài)就在我身邊10、那一盞燈小練習(xí)：35列作文題綱：題目：開(kāi)頭：小標(biāo)題1：（）小標(biāo)題2：（）小標(biāo)題3：（）結(jié)尾：

列作文題綱：36課堂作文:

羅曼?羅蘭說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，生活中也不是缺少愛(ài)，而是缺少體驗(yàn)，透過(guò)我的視線，我發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在我的身邊?！?/p>

請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“愛(ài)就在我身邊”為題，寫(xiě)一篇小標(biāo)題結(jié)構(gòu)作文，字?jǐn)?shù)600字左右。課堂作文:37課堂作文:

羅曼?羅蘭說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，生活中也不是缺少愛(ài)，而是缺少體驗(yàn)，透過(guò)我的視線，我發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在我的身邊?！?/p>

請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“愛(ài)就在我身邊”為題，寫(xiě)一篇小標(biāo)題結(jié)構(gòu)作文，字?jǐn)?shù)600字左右。課堂作文:38

愛(ài)就在我們身邊選擇的視角：幾個(gè)不同的生活場(chǎng)景（車站、公園、商場(chǎng)等）幾種不同身份的人物（父母、老師、同學(xué)、陌生人）

愛(ài)就在我們身邊39

愛(ài)就在我身邊

曾幾何時(shí)，家人的關(guān)愛(ài)讓你充滿信心地面對(duì)生活；曾幾何時(shí)，朋友的關(guān)愛(ài)讓你感動(dòng)得淚流滿面；曾幾何時(shí)，老師的關(guān)愛(ài)讓你學(xué)會(huì)了從失敗中站起來(lái)……

“路上小心點(diǎn)”

“一起努力”

“我相信你”

生命可以卑微，但不可以放棄，如果堅(jiān)持，一樣可以活出人生的精彩與價(jià)值。因?yàn)閻?ài)可以迅捷擊中