生物中考復(fù)習(xí)專題六：呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)課件

生物中考復(fù)習(xí)專題六：呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。生物中考復(fù)習(xí)專題六：呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)生物中考復(fù)習(xí)專題六：呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。專題六呼吸系統(tǒng)一循環(huán)系統(tǒng)復(fù)習(xí)目標(biāo):呼吸系統(tǒng)的組成及呼吸道的作用二:肺和外界、肺和血液的氣體交換血液的組成四:三種血細(xì)胞的特點和作用·五:三種血管及與功能相適應(yīng)的特點六:心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)途徑七:輸血與血型當(dāng)今世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟競爭、綜合國力的競爭，實際上是人才素質(zhì)的競爭。伴隨著世界性教育改革的大潮，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全面發(fā)展的人才觀、質(zhì)量觀、教育觀。從全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育來促進化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。質(zhì)量的提高重點是提高后進生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在教學(xué)中通過各種有效措施，從后進生的學(xué)習(xí)困難成因出發(fā)，主要從觀念因素、意志、性格素質(zhì)、認(rèn)知因素等方面著手，進行思想教育、興趣的培養(yǎng)、分層教學(xué)等。給后進生一個再造學(xué)習(xí)的機會。如何實現(xiàn)后進生的有效轉(zhuǎn)化，使后進生同樣得到全面提高，推進學(xué)科素質(zhì)教育，是每一位教師渴求解決的一大難題。下面是本人在這方面的幾點探索，與同行們一起討論。一、加強思想教育，使后進生“認(rèn)定目標(biāo)”后進生容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個樣，抱著混的態(tài)度，其表現(xiàn)為不要學(xué)。教師的作用在于如何引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以正面教育為主，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感為手段，從小事做起，寓思想教育于化學(xué)教學(xué)中。（一）讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)知識是振興國家的需要?；瘜W(xué)知識有許多內(nèi)容是進行愛國主義教育的好材料，在課堂教學(xué)中要有滲透熱愛祖國的意識。例如在緒言中介紹火藥時，介紹我國古代化學(xué)曾經(jīng)取得的輝煌成就，火藥就是我國聞名于世的古代四大發(fā)明之一；在介紹鋼鐵時，介紹我國早在春秋戰(zhàn)國時期就會冶鐵和煉鋼，在古代鋼鐵生產(chǎn)技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位，現(xiàn)代的鋼鐵產(chǎn)量也居世界前列。使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)好化學(xué)知識是振興國家的需要，從而明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的。（二）從身邊的化學(xué)知識說明學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。以教材為藍(lán)本，將日常生活和社會環(huán)境中用到的化學(xué)知識介紹給學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識學(xué)好化學(xué)是生活的需要。例如，學(xué)習(xí)工業(yè)酒精中的雜質(zhì)――甲醇時，要重點講解甲醇具有毒性的內(nèi)容，結(jié)合報道“山西朔州假酒中毒事件”，說明當(dāng)事人因為缺乏化學(xué)知識，導(dǎo)致嚴(yán)重后果。學(xué)習(xí)一氧化碳一節(jié)內(nèi)容時，說明利用一氧化碳具有可燃性、又有還原性，生活上用于做燃料，工業(yè)上用于冶煉金屬，為社會創(chuàng)造財富，但一氧化碳具有劇毒性質(zhì)，如果不注意而泄漏，會使人中毒，排放到大氣，就會產(chǎn)生環(huán)境污染?；瘜W(xué)肥料的使用，如使用不當(dāng)就會適得其反等。從而認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的迫切性。二、以培養(yǎng)非智力因素為突破口，培養(yǎng)后進生學(xué)習(xí)的信心和興趣后進生由于非智力因素（指動機、興趣、意志、情感、性格等）時有不良，其表現(xiàn)為不想學(xué)和不能學(xué)。所以要以培養(yǎng)后進生非智力因素為突破口，提高他們的學(xué)習(xí)的信心和興趣，使后進生能參與學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。（一）培養(yǎng)后進生的信心。信心是成功的第一步。有較強的信心，就能勇于面對困難，戰(zhàn)勝困難。后進生在步入初三前的學(xué)習(xí)成績不理想，就放棄了初三的學(xué)習(xí)，對化學(xué)科的學(xué)習(xí)也失去了信心。為了培養(yǎng)他們的信心，我們可以進行以下的工作：1.授課時面向全體學(xué)生，深入淺出，使每一個學(xué)生都能接受。如第一節(jié)課先講述什么是化學(xué)，介紹現(xiàn)代科技有關(guān)化學(xué)方面的成就和榮獲諾貝爾獎的化學(xué)家的故事及他們的成功之路，怎樣才能學(xué)好化學(xué)等這些容易接受、故事性強的事例。2.給每個學(xué)生均等的機會?；瘜W(xué)是初三新開的科目，每個學(xué)生都是在同一起跑線上，因此每時每刻都要兼顧后進生，給后進生創(chuàng)造成功的機會。如在課堂上讓后進生的思路跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，對后進生的提問控制好思維層次，讓他們有話可答；課后作業(yè)要讓他們獨立完成，難度較大的題目可布置預(yù)備題或事先作出提示；測驗、考試的試題難度適中，讓后進生能考得及格。3.相信每個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，積極挖掘他們的優(yōu)點和長處，對他們的每一點成績和進步都要及時肯定和表揚，老師要真誠地為他們的每一點進步而高興。4.讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。無論在測驗、提問時發(fā)現(xiàn)問題，都要有針對性地加以輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要給學(xué)生第二次學(xué)習(xí)機會，正如布盧姆所說的:“對沒有命中的目標(biāo)再射一箭”。我們要求學(xué)生的是發(fā)展，而不是壓抑，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，要及時加以糾正，增強學(xué)生的自尊和自信。懲罰性的教學(xué)往往適得其反。使后進生克服自卑心理。（二）培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。歷史告訴我們許多發(fā)明創(chuàng)造都是由興趣開始的。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！迸d趣可以引導(dǎo)和推動一個人去鉆研、探索，最后獲得成功。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的心理特征，專門為后進生創(chuàng)設(shè)提高學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境，如建立興趣小組、開展課外活動等。誠然，實驗是化學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要手段。除了做好課本上指定的演示實驗和學(xué)生實驗外，還可以穿插一些有趣的實驗。例如在《緒言》這節(jié)教學(xué)中增設(shè)一個簡單實驗。課前先在一張白紙上先用無色氫氧化鈉溶液寫好：“歡迎您到化學(xué)世界來！”九個字，稍晾干，上課時用自制噴霧器噴無色酚酞試液，白紙上立即出現(xiàn)“歡迎您到化學(xué)世界來！”的大紅字，一會兒，又用另一個自制噴霧器噴稀鹽酸，大紅字又逐漸褪色到最后完全消失。又如在講到《燃燒和滅火》這節(jié)時，用含有白磷的二硫化碳溶液滴在白紙上，一會兒，白字著火燃燒。這兩個實驗很吸引學(xué)生。在實驗中，起初學(xué)生像看“變魔法”一樣如癡如醉，把觀察當(dāng)成“看熱鬧”，觀察和操作滿足了他們的好奇心，興趣油然而生。然而，這樣的興趣往往是短暫的。要使他們的興趣從短暫轉(zhuǎn)化為長期的、穩(wěn)定的，教師必須強調(diào)實驗的目的、實驗的原理和操作方法，嚴(yán)格實驗操作程序，了解實驗的注意事項。這樣，把理論性規(guī)則性的東西和實踐性操作性的東西結(jié)合起來，從中獲得收益。在不斷的理論和實踐學(xué)習(xí)中他們有越來越多的機會通過實驗認(rèn)識事物的本質(zhì)，自己動手實驗解決問題的本領(lǐng)逐漸增強，興趣穩(wěn)定了，進而發(fā)生了興趣的遷移，形成志趣。正如弗雷內(nèi)所認(rèn)為的:“知識不能單方面靠老師向一無所知的學(xué)生提供，學(xué)生只有多次反復(fù)實驗才對自己所發(fā)現(xiàn)的東西感到重要，才能覺得自己有所收獲。”此外，在教學(xué)中穿插一些趣味化學(xué)，介紹化學(xué)知識在其它學(xué)科的應(yīng)用，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣行之有效的方法。如化學(xué)知識在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用，在生物學(xué)上的應(yīng)用等，使他們感受到化學(xué)知識的廣泛和重要性。三、教會后進生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法化學(xué)科后進生的學(xué)習(xí)方法往往不科學(xué)，要使他們逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為可以從下列幾個方面開展輔導(dǎo)教學(xué)：（一）在化學(xué)概念教學(xué)時，教會他們理解概念，掌握其內(nèi)涵和外延。例如學(xué)習(xí)溶解度定義時，可幫助他們理解為四個一定：一定溫度，一定是100g溶劑，一定飽和，則質(zhì)量單位一定等。（二）教他們學(xué)會總結(jié)和歸納。在元素及其它化合物性質(zhì)的教學(xué)中，把化學(xué)性質(zhì)相似的歸納為一個整體。例如，把氫氣、碳、一氧化碳三種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)歸納為都具有可燃性和還原性。在教師多次的指導(dǎo)下，他們慢慢地學(xué)會歸納，從而將零碎的知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。又如化學(xué)計算題教學(xué)，可指導(dǎo)他們按以下步驟操作：（1）了解題目所描述的情況，明確題目要解決什么問題?？勺屑?xì)讀幾遍，并寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。（2）提取必要的信息，建立關(guān)系圖。（3）分析有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，找出內(nèi)在聯(lián)系。（4）分步求解或整體求解，得出結(jié)論并自我檢查。（三）要教會學(xué)困生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)平時教學(xué)經(jīng)驗所知，大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績提高不快的情況，我提出了一種有效的學(xué)習(xí)方法：充分利用課余時間（早讀前30分鐘、中午40分鐘、下午50分鐘、晚自修后40分鐘共兩小時40分鐘），合理分配時間投入到各科學(xué)習(xí)的方法，并告知學(xué)生學(xué)習(xí)要做到堅持，只有做到堅持，成功的喜悅才會到來。除以上所述之外，還可以在課堂上實施分層教學(xué)，降低授課的起點，在習(xí)題、答問、作業(yè)等學(xué)習(xí)活動中，亦對后進生實行了“傾斜”，使后進生對新內(nèi)容作出正確反映，使后進生也能感覺到“我能學(xué)得懂”，這種感覺和成功的喜悅，將支撐著差生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的信心和毅力，這種非智力因素的作用是不能低估的?？傊D(zhuǎn)變化學(xué)科的后進生，必須在教學(xué)中應(yīng)特別關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重后進生，減輕后進生的心理壓力，不斷地發(fā)掘后進生的積極因素，鼓勵幫助他們樹立信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輔以科學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而使后進生真正成為學(xué)習(xí)的“主人”，使教學(xué)質(zhì)量得到提高。體育課是一門以實踐為主要內(nèi)容的學(xué)科，學(xué)生對于體育課的參與程度在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作為體育課堂的引導(dǎo)者，我們應(yīng)該加強體育教學(xué)管理，給學(xué)生營造一個良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣，并且在參與的過程中領(lǐng)悟體育的真諦。與此同時，加強教學(xué)管理并不僅僅局限于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，諸多的實踐表明，積極地參與體育運動收獲的并不僅僅是身體上的強壯，更多的是精神方面的強壯，這對于初中階段的學(xué)生來說是至關(guān)重要的，因此為了讓學(xué)生能夠在身體和精神方面均衡地發(fā)展，我們要做好初中階段的體育教學(xué)管理工作。一、合理制訂教學(xué)工作計劃體育教學(xué)是一項十分嚴(yán)密的工作，為了做好教學(xué)工作，教學(xué)計劃是十分必要的。制訂合理的教學(xué)計劃是做好教學(xué)管理工作的第一步，也是最為重要的一步，因此在制訂教學(xué)計劃的時候應(yīng)該首先對學(xué)生進行充分的了解，了解學(xué)生對于體育的基本態(tài)度，進行體育學(xué)習(xí)的目的是什么，這樣教學(xué)計劃才能夠有針對性，才能滿足學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)所提出的要求。二、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，強化過程管理合理的教學(xué)計劃需要完美的實施才能夠達到教學(xué)的初衷，在實施過程中我們也要加強過程管理，以過程的嚴(yán)謹(jǐn)來謀求結(jié)果的完美。在教學(xué)過程中我們要以身作則，用我們的教學(xué)熱情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，并在教學(xué)過程中注意對學(xué)生的自尊心和自信心進行保護，讓學(xué)生能夠在合理適當(dāng)?shù)姆秶畠?nèi)逐步地將自己的潛在能力開發(fā)出來，這樣學(xué)生的自信心就會慢慢地建立起來。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)該嚴(yán)格地執(zhí)行之前制訂的教學(xué)計劃，可以允許計劃有所變動，但是都應(yīng)該圍繞教學(xué)的初衷來展開。三、加強教學(xué)總結(jié)的管理在體育教學(xué)過程中，教學(xué)總結(jié)毫無疑問是十分重要的，總結(jié)的過程是對之前的計劃以及計劃的執(zhí)行情況進行一個詳盡的回顧和分析，從中找出值得肯定和必須糾正的環(huán)節(jié)，以加強日后的體育教學(xué)工作。在這個過程中我們同樣要像計劃的制訂和執(zhí)行階段一樣給予認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，因為只有通過這個過程，我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作才能夠做得更好，學(xué)生的體育成績才能夠提高。同時在教學(xué)過程中，我們也要有意地將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)分成若干階段，每一個階段都要進行一定的總結(jié)，階段的劃分要盡量地遵守運動項目的客觀情況和學(xué)生的實際情況，幫助學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)體育項目，掌握更多的體育技巧，得到更多的體育鍛煉?？偠灾?，在初中體育教學(xué)中，為了使學(xué)生能夠接受更為優(yōu)異的體育教學(xué)，加強教學(xué)管理工作是十分必要的。在教學(xué)中，我們首先要制訂出嚴(yán)格的教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際情況來不斷完善教學(xué)計劃；其次就是要嚴(yán)格教學(xué)計劃，強化教學(xué)過程的管理，給予完美的教學(xué)結(jié)果以一個可靠的保障；最后就是要提高教學(xué)總結(jié)的管理質(zhì)量，讓教學(xué)過程能夠有一個全面而客觀的分析和回顧，既讓教學(xué)工作能夠得到不斷的提高，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情況得到一個階段性的總結(jié)和系統(tǒng)性的提高。生物中考復(fù)習(xí)專題六：呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)56、死去何所道，托體1專題六呼吸系統(tǒng)一循環(huán)系統(tǒng)專題六2復(fù)習(xí)目標(biāo):呼吸系統(tǒng)的組成及呼吸道的作用二:肺和外界、肺和血液的氣體交換血液的組成四:三種血細(xì)胞的特點和作用·五:三種血管及與功能相適應(yīng)的特點六:心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)途徑七:輸血與血型復(fù)習(xí)目標(biāo)3考點一:呼吸系統(tǒng)的組成會厭軟骨咽喉}呼吸道氣管支氣管肺膈考點一:呼吸系統(tǒng)的組成4考點一:呼吸道的作用1.有骨或軟骨做支架保證氣體順暢通過;2.對吸入的空氣進行處理,使進入肺的氣體變的溫暖、清潔、濕潤團軟腭會厭軟骨食道3.發(fā)聲的部位一聲帶,位于喉部考點一:呼吸道的作用5考點二:肺和外界、肺和血液的氣體交換肺與外界的氣體交換吸氣時:膈肌和肋間肌收縮,胸廓擴大,肺舒張,肺內(nèi)壓降低廓縮小,肺收縮,肺內(nèi)壓升爭呼氣時:膈肌和肋間肌舒張二、肺與血液的氣體交換IIA是:二氧化碳F包ABB是:氧氣考點二:肺和外界、肺和血液的氣體交換6參考知識:氣壓與體積的關(guān)系狀態(tài)分析:活塞靜止不動的原因是兩邊氣體壓力相等規(guī)律1:一定的條件下,壓縮氣體體積導(dǎo)致壓力變大規(guī)律2:一定條件下,氣體體積變大導(dǎo)致壓力減小結(jié)論:一定條件下,氣體的體積和壓力成反比例的關(guān)系參考知識:氣壓與體積的關(guān)系71、呼出的二氧化碳是在什么部位產(chǎn)生的2BA.肺B.組織細(xì)胞C.血液2、吸入的氧氣要送到什么部位?AA.組織細(xì)胞B.肺C.血液3、氧氣在細(xì)胞的什么部位被變成二氧化碳?CA.細(xì)胞核B葉綠體C.線粒體4、上課時教室門窗關(guān)閉較久后,不少同學(xué)會出現(xiàn)打"哈欠"的現(xiàn)象,是因為A、打“哈欠”會傳染B、同學(xué)們想睡覺C、教室的空氣中含有較多的二氧化碳D、大家養(yǎng)成了打“哈欠”的習(xí)慣1、呼出的二氧化碳是在什么部位產(chǎn)生的2B8圖B表示吸氣狀態(tài),圖A表示呼氣狀態(tài)。圖B膈肌處于收縮狀態(tài)。A、B過程合起來表示肺與外界空氣進行氣體交換的過程女子將胸部和腰部束得很緊會影響因B(填“圖A”或“圖B”)所示生理過程的進行,經(jīng)常這樣會引起體質(zhì)下降圖B表示吸氣狀態(tài),9(1)圖()表示呼吸過程中吸氣時的狀態(tài),此時,膈朋縮、下降胸廓擴大,肺內(nèi)氣壓低于外界氣壓,氣體被吸入肺內(nèi)。二〕呼吸時胸廓和膈肌的示意圖(2)圖(二)表示呼吸過程中呼氣時的狀態(tài)此時,膈肌舒張:胸鄹縮小肺內(nèi)氣壓高外界氣壓,氣體被馬出(1)圖()表示呼吸過程10毛細(xì)血管支氣管分支末端進入泡肺泡氧氣進入血液該圖所示為肺泡與血液之間的氣體交換毛細(xì)血管經(jīng)過肺泡后,血液含氧氣增多,含二氧化碳減少。毛細(xì)血管壁和肺泡壁都由_層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,有利于麻和血液間的氣體交換。毛細(xì)血管11生物中考復(fù)習(xí)專題六：呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)課件12生物中考復(fù)習(xí)專題六：呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)課件13生物中考復(fù)習(xí)專題六：呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)課件14生物中考復(fù)習(xí)專題六：呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)課件15生物中考復(fù)習(xí)專題六：呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)課件16生物中考復(fù)習(xí)專題六：呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)課件17生物中考復(fù)習(xí)專題六：呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)課件18生物中考復(fù)習(xí)專題六：呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)課件19生物中考復(fù)習(xí)專題六：呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)課件20生物中考復(fù)習(xí)專題