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高考復(fù)習(xí)修改病句94課件1考點(diǎn)綜述修改病句,是就語(yǔ)病的動(dòng)手修改而言的,它是語(yǔ)言表達(dá)較高層級(jí)的能力要求。在高考中,它以主觀題的形式出現(xiàn),一般要求指出并修改語(yǔ)病,常常涉及標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)的誤用,甚至與語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體一并考查,綜合性較強(qiáng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.進(jìn)一步熟悉病句類(lèi)型。
2.掌握修改病句的幾條原則。難點(diǎn)1.準(zhǔn)確找出病因。2.采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行修改。復(fù)習(xí)思路復(fù)習(xí)本講要和上節(jié)辨析病句的內(nèi)容相結(jié)合,進(jìn)一步熟悉病句的類(lèi)型。然后利用[學(xué)之窗]進(jìn)一步了解有關(guān)句子的語(yǔ)法知識(shí)及修改病句的原則,同時(shí)結(jié)合[師之說(shuō)]中的題目,切實(shí)掌握修改的方法,最后利用[夢(mèng)之旅]進(jìn)行強(qiáng)化鞏固,提高修改病句的能力。
考點(diǎn)修改病句,是就語(yǔ)病的動(dòng)手修改而言的,它是語(yǔ)言表達(dá)較高層級(jí)2高考復(fù)習(xí)修改病句94課件3一、句子成分
(定語(yǔ))主語(yǔ)+[狀語(yǔ)]謂語(yǔ)+(定語(yǔ))賓語(yǔ)〈補(bǔ)語(yǔ)〉。1.主語(yǔ)主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象,指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事
物”。例如:(1)中國(guó)人民志氣高。(2)提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。一、句子成分4謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的,說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。例如:(1)滿天烏云頓時(shí)消散了。(2)樹(shù)葉黃了。(3)小王今年十六歲。(4)魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。(5)明天星期日。(6)什么書(shū)他都看。2.謂語(yǔ)謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的,說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。例如:2.53.賓語(yǔ)賓語(yǔ)在動(dòng)詞后面,表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物,回
答“誰(shuí)”或“什么”一類(lèi)問(wèn)題。例如:
(1)什么叫信息?
(2)門(mén)口圍著一群看熱鬧的。
(3)馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭(zhēng)和為無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服
務(wù)的手段。3.賓語(yǔ)6定語(yǔ)是名詞前面的連帶成分,用來(lái)修飾名詞,表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如:(1)那(沉甸甸的)稻谷,像一壟壟(金黃的)珍珠。(2)(三杯)美酒敬親人。(3)雪野中有(血紅的)寶珠山茶,(白中隱青的)(單瓣)梅花。(4)(中國(guó)的)歷史有(自己的)特點(diǎn)。4.定語(yǔ)定語(yǔ)是名詞前面的連帶成分,用來(lái)修飾名詞,表示人或事物的性質(zhì)、7狀語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞前面的連帶成分,用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞,表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。例如:(1)他[已經(jīng)]走了。(2)咱們[北京]見(jiàn)。(3)歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。(4)科學(xué)[終于][以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。5.狀語(yǔ)狀語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞前面的連帶成分,用來(lái)修飾、限制5.狀語(yǔ)8副詞、形容詞經(jīng)常做狀語(yǔ),表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常做狀語(yǔ),一般名詞不做狀語(yǔ)。動(dòng)詞中除助動(dòng)詞外,一般很少做狀語(yǔ),介詞短語(yǔ)常做狀語(yǔ)。一般狀語(yǔ)緊連在中心詞的前邊,但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語(yǔ)做狀語(yǔ)時(shí),可以放在主語(yǔ)的前邊,如“[在杭州]我們游覽了西湖勝景”。副詞、形容詞經(jīng)常做狀語(yǔ),表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常做狀語(yǔ),一般名9補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分,一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。例如:(1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。(2)他寫(xiě)的字比原來(lái)不是好〈一點(diǎn)〉,而是好得〈多〉。(3)他生〈于1918年〉。(4)他坐〈在桌子旁〉。(5)顏色是那么濃,濃得〈好像要流下來(lái)似的〉。6.補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分,一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為10獨(dú)立成分在句子中不與其他成分(主、謂、賓、定、狀、補(bǔ))產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系,但意義上又是全句所必需的,是具有相對(duì)獨(dú)立性的一種成分,用來(lái)表示稱謂呼叫、推測(cè)、估計(jì)、注釋、補(bǔ)充、感嘆、模擬語(yǔ)氣等。例如:7.獨(dú)立成分獨(dú)立成分在句子中不與其他成分(主、謂、賓、定、狀、補(bǔ))產(chǎn)生結(jié)11(1)事情明擺著,你看,我們能不管嗎?(2)十分明顯,不大大提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平,四個(gè)現(xiàn)代化就是一句空話。(3)啊,多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色!(4)砰,砰,一陣槍聲傳來(lái)……充當(dāng)獨(dú)立成分的,有的是一個(gè)詞,有的是短語(yǔ),它在句子的位置比較靈活,有的在句首,有的在句中。(1)事情明擺著,你看,我們能不管嗎?128.復(fù)指成分復(fù)指成分是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞或短語(yǔ)指同一事物,做同一個(gè)句子成分。例如:(1)先生自己也要書(shū)。(2)國(guó)家要獨(dú)立,民族要解放,人民要革命,這已經(jīng)成為擋不住的歷史潮流。(3)這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯麗的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗。8.復(fù)指成分復(fù)指成分是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞或短語(yǔ)指同一事物,13修改病句時(shí)要盡量保持句子的原意,而不能違背原意,另起爐灶。如“后來(lái)沒(méi)有辦法,他只好打電話給她留的那個(gè)地址,但是沒(méi)有人接,那可真急壞了他”這一句中,“他只好打電話給她留的那個(gè)地址”搭配不當(dāng),“打電話給地址”說(shuō)不通。根據(jù)全句的意思,有語(yǔ)病的這一部分應(yīng)該修改為這樣:“他只好按照她留的地址打電話?!边@樣的修改保持了原句要表達(dá)的意思。這是用的“調(diào)換”法。如果改為“他只好給她打電話”,就沒(méi)有保持原句的意思。從二、修改病句的原則1.真實(shí)性原則修改病句時(shí)要盡量保持句子的原意,而不能違背原意,另二、修改病14考試來(lái)說(shuō),這樣的修改很難得分,因?yàn)楦呖夹薷牟【涞脑囶}都規(guī)定不得改變?cè)?。又如“一走進(jìn)西湖公園,就看到公園里彩旗飄揚(yáng),歌聲嘹亮”,這個(gè)句子犯的是搭配不當(dāng)?shù)拿??!安势祜h揚(yáng)”可以看到,“歌聲嘹亮”卻看不到。修改這個(gè)病句時(shí),不能因?yàn)榇钆洳划?dāng)就把“歌聲嘹亮”刪去,因?yàn)檎麄€(gè)句子是要從兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的,刪去“歌聲嘹亮”就把句子的原意給改了。這個(gè)句子可以改成“一走進(jìn)西湖公園,就看到公園里彩旗飄揚(yáng),聽(tīng)到歌聲嘹亮”??荚噥?lái)說(shuō),這樣的修改很難得分,因?yàn)楦呖夹薷牟【涞脑囶}15要針對(duì)病句的實(shí)際情況作修改。也就是說(shuō),哪兒有毛病,就改哪兒;是什么毛病,就用什么方法。如“昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天,中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)”一句中,“截止日期”就是“最后一天”,屬于成分贅余,應(yīng)該就在這里刪除其中的一個(gè),而不要節(jié)外生枝。又如“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎?據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì),蜜蜂每釀造一斤蜜,大約要采集50萬(wàn)朵的花粉”一句中,“采集”“花粉”是搭配恰當(dāng)?shù)模?0萬(wàn)朵的花粉”是搭配不當(dāng)——定語(yǔ)與它的中心語(yǔ)搭配不當(dāng),可以在“朵”的后面加一個(gè)“花”字,修改為“50萬(wàn)朵花的花粉”。2.針對(duì)性原則要針對(duì)病句的實(shí)際情況作修改。也就是說(shuō),哪兒有毛病,2.針對(duì)性16所謂經(jīng)濟(jì)性原則就是要“多就少改”,如調(diào)整語(yǔ)序可以盡量不增刪,改一處可以的就不要改兩處等。如“3月17日,6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道”。句中犯有詞語(yǔ)位置不當(dāng)?shù)拿。瓣P(guān)于……事件”這個(gè)介賓短語(yǔ)不能放在主語(yǔ)“世界各大報(bào)紙”之后,應(yīng)把它移到主語(yǔ)之前,或者將“關(guān)于”改為“對(duì)于”。這兩種修改方法,以后者更節(jié)省。3.經(jīng)濟(jì)性原則所謂經(jīng)濟(jì)性原則就是要“多就少改”,如調(diào)整語(yǔ)序可以盡量不增刪,17又如“良好的家庭教育是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素,古今中外事業(yè)有成的人,都受到了良好的家庭教育”。兩個(gè)分句都有語(yǔ)病,前者為雜糅,后者是判斷錯(cuò)誤(不合邏輯)。前一句有兩種修改方法,但是考慮到后一句中有“良好的家庭教育”,為了前后一致,可以改為“良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重要因素”;后一句“都”絕對(duì)化,可在“都”前加一“大”字。又如“良好的家庭教育是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素,古今18因?yàn)樵诟呖贾?,修改病句這一項(xiàng)不是給一個(gè)孤立的句子讓我們修改,通常是給一段文字,特別是給一段應(yīng)用文,讓我們修改其中的語(yǔ)病,因此必須瞻前顧后,統(tǒng)攬全局,否則修改就會(huì)不合要求。上面舉到的關(guān)于家庭教育的兩句話的修改,已可以看出這一點(diǎn)。4.瞻前顧后原則因?yàn)樵诟呖贾?,修改病句這一項(xiàng)不是給一個(gè)孤立的句子讓我們修改,19高考復(fù)習(xí)修改病句94課件20[例證1]
(2009·重慶高考)閱讀下面語(yǔ)段,按要求回答問(wèn)題。(只填序號(hào))看到“好朋友”
三個(gè)字,我第一個(gè)想到的就是——小朵。忘記了我們是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的了,可能大概是一個(gè)天空飄著朵朵白云的日子吧?!拔镆灶?lèi)聚”
一語(yǔ)似乎是①②④③⑤[例證1](2009·重慶高考)閱讀下面語(yǔ)段,按要求回答問(wèn)21為我們兩人誕生的,因?yàn)槲覀兌际菍儆谂殴羌?jí)的人物。唯一不同的是她比我更瘦——我充其量算是一個(gè)肉排,因此,小朵別號(hào)“金箍棒”,大家都親切地叫她——棒妹兒。⑥⑦⑧⑨⑩??為我們兩人誕生的,因?yàn)槲覀兌际菍儆谂殴羌?jí)的人物。唯一⑥⑦⑧⑨22語(yǔ)段中③④⑥⑦⑧⑩處,必須刪去的一處是
;不能刪去的一處是
。[思路分析]④“大概”與“可能”重復(fù),所以必須刪去。⑩如果在此處不要“因此”,會(huì)使后面的內(nèi)容與破折號(hào)后的內(nèi)容相連,這樣就會(huì)引起誤解。[答案]
④
⑩語(yǔ)段中③④⑥⑦⑧⑩處,必須刪去的一處是23[例2]
(2007·福建高考)找出下面文段在語(yǔ)言表達(dá)方面的兩處錯(cuò)誤,并加以改正。徜徉在天安門(mén)廣場(chǎng),人民英雄紀(jì)念碑那巍峨的碑體、優(yōu)美的輪廓、飾有卷云與垂幔的碑頂,無(wú)一不讓人頓生瞻仰、思念之情。這座紀(jì)念碑是由杰出建筑學(xué)家梁思成主持設(shè)計(jì)的。這一點(diǎn),想必盡人皆知;對(duì)于他的助手、當(dāng)代中國(guó)建筑大師吳良鏞也參與了有關(guān)設(shè)計(jì)方案的討論,或許鮮為人知。[例2](2007·福建高考)找出下面文段24錯(cuò)誤改正第一處:
第二處:
[思路分析]解答此題要仔細(xì)閱讀,推敲用詞。(1)“頓生瞻仰、思念之情”中“瞻仰”用詞不當(dāng)。(2)“對(duì)于他的助手”中“對(duì)于”使用錯(cuò)誤。錯(cuò)誤改正第一處: 第二處: [思路分析]解答此題25[答案]
錯(cuò)誤改正第一處:頓生瞻仰、思念之情
頓生敬仰、思念之情(或去掉“瞻仰”)第二處:對(duì)于他的助手至于他的助手(或?qū)ⅰ皩?duì)于”改為“而”)....[答案]錯(cuò)誤改正第一處:頓生瞻仰、思念之情 頓生敬仰、思念26[例3]
(2006·福建高考)下面一段文字在語(yǔ)言表達(dá)方面有多處錯(cuò)誤,請(qǐng)找出兩處并加以改正。
1992年,世界上第一條手機(jī)短信在英國(guó)發(fā)送成功,拉開(kāi)了短信文化的先河。我國(guó)于1998年開(kāi)通手機(jī)短信,使用短信的手機(jī)用戶層出不窮。隨著手機(jī)短信由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化,我國(guó)手機(jī)短信用戶在2005年達(dá)到了一個(gè)新的高峰。[例3](2006·福建高考)下面一段27[思路分析]
解答此題要仔細(xì)閱讀,摘取主干,根據(jù)不同病因,對(duì)癥下藥。文中在語(yǔ)言表達(dá)方面有多處錯(cuò)誤,如搭配不當(dāng),“拉開(kāi)……先河”;用詞不當(dāng),“使用短信的手機(jī)用戶層出不窮”;語(yǔ)序不當(dāng),“隨著手機(jī)短信由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化”。[思路分析]解答此題要仔細(xì)閱讀,摘取主干,28[答案]
第一處錯(cuò)誤是“拉開(kāi)了短信文化的先河”,應(yīng)改為“拉開(kāi)了短信文化的序幕”。第二處錯(cuò)誤是“使用短信的手機(jī)用戶層出不窮”,應(yīng)改為“使用短信的手機(jī)用戶與日俱增”。第三處錯(cuò)誤是“隨著手機(jī)短信由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化”,應(yīng)改為“隨著手機(jī)短信由純文本形式到多媒體形式的進(jìn)化”。[答案]第一處錯(cuò)誤是“拉開(kāi)了短信文化的先29[例4]
(2005·福建高考)找出下面文字在語(yǔ)言表述方面存在的兩處錯(cuò)誤,并加以改正。
2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,由邰麗華領(lǐng)舞、21名聾啞人表演的《千手觀音》讓觀眾驚嘆不已。在精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂(lè)的烘托下,演員們繪聲繪色的表演,使臺(tái)下數(shù)千觀眾如癡如醉。這些聾啞人不僅以優(yōu)美的舞姿,更以頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的人生追求深深地震撼了人們。[例4](2005·福建高考)找出下面文30錯(cuò)誤改正第一處第二處[思路分析]
第一處,“在精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂(lè)的烘托下”,“精湛”只能用在技藝上。第二處,“演員們繪聲繪色的表演”,“繪聲繪色”只能用于敘述、描寫(xiě),不能用于表演。錯(cuò)誤改正第一處第二處[思路分析]第一處31[答案]
第一處是“精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂(lè)”,應(yīng)改為“絢麗的舞臺(tái)燈光與美妙的背景音樂(lè)”。第二處是“繪聲繪色的表演”,應(yīng)改為“精妙絕倫的表演”。[答案]第一處是“精湛的舞臺(tái)燈光與背景音32[例5]
(2005·遼寧高考)閱讀下面一段話,完成(1)(2)題。①今天是大熊貓過(guò)生日,②幾個(gè)好朋友來(lái)到他家為他慶賀。③當(dāng)大熊貓吹滅生日蠟燭后,④朋友們問(wèn)他剛才許了什么愿。⑤“從我懂事時(shí)起,就有兩個(gè)最大的愿望,”⑥大熊貓輕聲回答道:“⑦一個(gè)是把我的黑眼圈兒能治好,⑧還有一個(gè)是照張彩色照片?!盵例5](2005·遼寧高考)閱讀下面一段話33(1)找出在標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等方面有毛病的語(yǔ)句。(只填序號(hào))
(2)任選三個(gè)有毛病的語(yǔ)句加以修改,不能改變?cè)狻?/p>
(1)找出在標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等方面有毛病的語(yǔ)句。(只填序號(hào))34[思路分析]本題綜合考查考生辨析并修改病句和正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。題中⑥處為標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤,應(yīng)將“道”后的冒號(hào)改為逗號(hào)。①⑤⑦三處為語(yǔ)法毛病,題干中的提示是“結(jié)構(gòu)”上的毛病,《考試大綱》規(guī)定考查的六種病句類(lèi)型中“語(yǔ)序不當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“成分殘缺或贅余”、“結(jié)構(gòu)混亂”為句子結(jié)構(gòu)方面的毛病。題中①處是結(jié)構(gòu)混亂,⑤處是成分殘缺或者說(shuō)語(yǔ)序不當(dāng),⑦處是語(yǔ)序不當(dāng)。[思路分析]本題綜合考查考生辨析并修35[答案]
(1)①⑤⑥⑦(2)①今天大熊貓過(guò)生日,(或:今天是大熊貓的生日,)⑤“我從懂事時(shí)起就有兩個(gè)最大的愿望,”(或:“從懂事時(shí)起,我就有兩個(gè)最大的愿望,”)⑥大熊貓輕聲回答道,⑦一個(gè)是能把我的黑眼圈兒治好,(或:一個(gè)是把我的黑眼圈兒治好,)(任選三個(gè)即可)[答案](1)①⑤⑥⑦36修改病句的方法1.增,就是把殘缺的部分補(bǔ)充出來(lái)。如:消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀
商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。動(dòng)詞“羞辱”
后缺賓語(yǔ)“商家”,修改時(shí)就要補(bǔ)出來(lái)。
372.刪,就是把贅余的詞或者句子刪掉。如:縣“科技下鄉(xiāng)”
小分隊(duì)來(lái)到桃花鄉(xiāng),大約半個(gè)小時(shí)左右,近千份科技信
息資料就被老鄉(xiāng)們索要一空?!按蠹s半個(gè)小時(shí)左右”中的“大約”與“左右”重復(fù),應(yīng)刪除一處。再如第1題第1問(wèn),主要是刪除多余的信息。3.調(diào),主要是調(diào)整語(yǔ)序。如第5題⑤、⑦處就需要調(diào)整語(yǔ)序。2.刪,就是把贅余的詞或者句子刪掉。如:縣“科技下鄉(xiāng)”384.換,是指替換詞語(yǔ)。如第4題中,修飾語(yǔ)“精湛”與中心詞“舞臺(tái)燈光與背景音樂(lè)”搭配不當(dāng),可改為“在絢麗的舞臺(tái)燈光與美妙的背景音樂(lè)的烘托下”;“繪聲繪色”與中心詞“表演”搭配不當(dāng),可將“繪聲繪色”改為“精妙絕倫”。4.換,是指替換詞語(yǔ)。如第4題中,修飾語(yǔ)“精湛”與中心395.簡(jiǎn),是指修改病句時(shí)盡量做到語(yǔ)句簡(jiǎn)練,不拖泥帶水,
不用冗長(zhǎng)句子掩蓋語(yǔ)病??傊薷牡年P(guān)鍵是找準(zhǔn)病因,只有找準(zhǔn)了病因才能對(duì)
癥下藥,根據(jù)不同的語(yǔ)病,采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā?.簡(jiǎn),是指修改病句時(shí)盡量做到語(yǔ)句簡(jiǎn)練,不拖泥帶水,40“辨析并修改病句”的主觀題型中,還有一種消除歧義的考題。消除歧義的方法有哪些?“辨析并修改病句”的主觀題型中,還有一種消除歧義的考題。消除411.停頓消除法。
短語(yǔ)或句子由于結(jié)構(gòu)停頓不同,意義會(huì)不同。
例如“這種糖五毛五十?!笨衫斫鉃椤拔迕X(qián)”能買(mǎi)“五十?!保部梢岳斫鉃椤拔迕濉蹦苜I(mǎi)“十?!?。2.重音消除法。
有些詞和句子,因誦讀重音不同也會(huì)造成歧義,可
用重讀音法消除歧義。
例如“好好,我想起來(lái)了”一句中的“起來(lái)”重讀,表示“我想起來(lái)了”;輕讀,表示“我想到了”。1.停頓消除法。423.變換詞語(yǔ)法(包括單音詞變雙音詞)。
特定的語(yǔ)境中,詞的構(gòu)成有時(shí)既可當(dāng)單音節(jié)詞理
解,也可當(dāng)雙音節(jié)詞理解,因而造成歧義,消除
的方法是把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。
例如:“山上的水寶貴,我們把它留給晚上來(lái)的
人喝。”“晚上”可以當(dāng)雙音節(jié)詞理解,也可當(dāng)
兩個(gè)單音節(jié)詞理解,可根據(jù)實(shí)際情況將“晚”換
成“晚上”或“晚一步”以消除歧義。4.調(diào)序消除法。
例如“兩個(gè)朋友送的花瓶”可理解為“花瓶是兩
個(gè)朋友送的”,也可理解為“朋友送了兩個(gè)花瓶”。
消除此類(lèi)歧義的方法是根據(jù)表達(dá)意圖調(diào)整語(yǔ)序。3.變換詞語(yǔ)法(包括單音詞變雙音詞)。435.語(yǔ)境消除法。
一些兼類(lèi)詞會(huì)造成歧義。如“勞動(dòng)”既可做
動(dòng)詞,又可做名詞。“我要熱飯”,可以理
解為我要“做什么”,“熱”為動(dòng)詞;還可
以理解為我要什么東西,“熱”為形容詞。
消除此類(lèi)句子或短語(yǔ)歧義的方法是設(shè)置一定
的語(yǔ)言環(huán)境,歧義句一旦進(jìn)入具體的語(yǔ)境,
句意就會(huì)明確。5.語(yǔ)境消除法。44當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí),你就該努力。心有猛虎,細(xì)嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來(lái)的,潛能是逼出來(lái)的,習(xí)慣是養(yǎng)成的,我的成功是一步步走出來(lái)的。不要因?yàn)橄M?jiān)持,要堅(jiān)持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實(shí)地過(guò)好每一天,最簡(jiǎn)單的恰恰是最難的。拿夢(mèng)想去拼,我怎么能輸。只要學(xué)不死,就往死里學(xué)。我會(huì)努力站在萬(wàn)人中央成為別人的光。行為決定性格,性格決定命運(yùn)。不曾揚(yáng)帆,何以至遠(yuǎn)方。人生充滿苦痛,我們有幸來(lái)過(guò)。如果驕傲沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下,又怎么會(huì)明白要多努力才能走到遠(yuǎn)方。所有的豪言都收起來(lái),所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過(guò)都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗,不抱有一絲幻想,不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì),不停止一日努力。失敗時(shí)郁郁寡歡,這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過(guò)的懶都會(huì)變成打臉的巴掌。越努力,越幸運(yùn)。每一個(gè)不起舞的早晨,都是對(duì)生命的辜負(fù)。死魚(yú)隨波逐流,活魚(yú)逆流而上。墻高萬(wàn)丈,擋的只是不來(lái)的人,要來(lái),千軍萬(wàn)馬也是擋不住的既然選擇遠(yuǎn)方,就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長(zhǎng)路,荊棘叢生,待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志,無(wú)高不可攀。人的才華就如海綿的水,沒(méi)有外力的擠壓,它是絕對(duì)流不出來(lái)的。流出來(lái)后,海綿才能吸收新的源泉。感恩生命,感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問(wèn)題,生命的意義;贊頌真善美,批判假惡丑。記住精彩的瞬間,激動(dòng)的時(shí)刻,溫馨的情景,甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己,幸福無(wú)比,善待別人,快樂(lè)無(wú)比,善待生命,健康無(wú)比。一切偉大的行動(dòng)和思想,都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。在你發(fā)怒的時(shí)候,要緊閉你的嘴,免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門(mén)是珍視你所擁有的、遺忘你所沒(méi)有的。驕傲是勝利下的蛋,孵出來(lái)的卻是失敗。沒(méi)有一個(gè)朋友比得上健康,沒(méi)有一個(gè)敵人比得上病魔,與其為病痛暗自流淚,不如運(yùn)動(dòng)健身為生命添彩。有什么別有病,沒(méi)什么別沒(méi)錢(qián),缺什么也別缺健康,健康不是一切,但是沒(méi)有健康就沒(méi)有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快樂(lè)不能不要;什么都可以忘掉,健身不能忘掉。選對(duì)事業(yè)可以成就一生,選對(duì)朋友可以智能一生,選對(duì)環(huán)境可以快樂(lè)一生,選對(duì)伴侶可以幸福一生,選對(duì)生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量,大于個(gè)只有興趣者。忍耐力較諸腦力,尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境,其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí),心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野、事業(yè)和成就,甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后,必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣,比操勞更消耗身體。所有的勝利,與征服自己的勝利比起來(lái),都是微不足道。所有的失敗,與失去自己的失敗比起來(lái),更是微不足道挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。在這個(gè)塵世上,雖然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人與人之間多些信任,多些關(guān)愛(ài),那么,就會(huì)增加許多陽(yáng)光。一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情,能了解別人心靈活動(dòng)的人,永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗,他就是個(gè)有價(jià)值的人。沒(méi)有人富有得可以不要?jiǎng)e人的幫助,也沒(méi)有人窮得不能在某方面給他人幫助。時(shí)間告訴你什么叫衰老,回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過(guò)去的回憶里纏綿,昨天的太陽(yáng),曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事,明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡,便要學(xué)會(huì)寡言,每一句話都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底線。趁著年輕,不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練,才會(huì)讓你真正學(xué)會(huì)謙恭。不然,你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感,遲早會(huì)毀了你。無(wú)論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài),是時(shí)候?qū)ψ约赫f(shuō):不為模糊不清的未來(lái)?yè)?dān)憂,只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延時(shí)間最不費(fèi)力。崇高的理想就像生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它,勤奮才能是攀登的繩索。行動(dòng)是治愈恐懼的良藥,而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格,就是無(wú)數(shù)次被礁石擊碎又無(wú)數(shù)
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