2023學(xué)年完整公開(kāi)課版關(guān)于朗讀

關(guān)于朗讀胡瑞兵

朗讀：清晰響亮地把文章念出來(lái)。（現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典）朗讀：清清楚楚的高聲讀誦,使詩(shī)文語(yǔ)氣連貫而見(jiàn)情意。

（百度百科）

什么是朗讀？朗讀：把訴諸視覺(jué)的文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為訴諸聽(tīng)覺(jué)的有聲語(yǔ)言的活動(dòng)。

《普通話(huà)口語(yǔ)教程》清華大學(xué)出版社詳細(xì)解釋?zhuān)?/p>

朗讀是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的一種創(chuàng)造性活動(dòng)。朗讀是一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)重要的基本功，就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。片斷回來(lái)最精辟的朗讀名言

凡讀書(shū)，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強(qiáng)暗記。

讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到?！纤沃祆淅首x:感悟表達(dá)章太炎所讀的書(shū)95%能背誦。楊振寧6歲能背誦《龍文鞭影》。美與物理學(xué)蘇步青《左轉(zhuǎn)》《唐詩(shī)三百首》倒背如流。巴金10歲能背誦《古文觀止》。劉勰佛殿借讀。屈原洞中三年，熟讀《詩(shī)經(jīng)》305篇。陸游待飯未來(lái)還讀書(shū)。茅盾能背誦《紅樓夢(mèng)》幾個(gè)中國(guó)故事盧梭夜讀晚飯后朗讀有時(shí)通宵達(dá)旦幾個(gè)外國(guó)故事：希伯來(lái)三到六個(gè)月多國(guó)語(yǔ)言“瘋?cè)嗽骸痹缱x晚讀10分鐘關(guān)于閱讀教學(xué)具體建議：

各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。階段目標(biāo)閱讀第一學(xué)段(1～2年級(jí)）學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。第二學(xué)段(3～4年級(jí))用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。第三學(xué)段(5～6年級(jí))能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。第四學(xué)段(7～9年級(jí))

能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。

經(jīng)專(zhuān)家研究調(diào)查，小學(xué)生最少需要200小時(shí)的朗讀訓(xùn)練，才能達(dá)到正確、流利有感情地朗讀，分配到日常的授課中，每節(jié)課最少要有效朗讀15分鐘。達(dá)到目標(biāo)所用的時(shí)間：

朗讀是教學(xué)手段還是教學(xué)目標(biāo)？

作為閱讀教學(xué)的第一個(gè)層面，它是一種貫穿在閱讀教學(xué)全過(guò)程中的教學(xué)方法，同時(shí)，它也是一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)。

在小學(xué)階段，朗讀更傾向于作為一種目標(biāo)存在，在這個(gè)階段，要教會(huì)學(xué)生如何朗讀課文，但它同時(shí)也是讓學(xué)生理解課文的一種方法，要通過(guò)朗讀，達(dá)到讓學(xué)生理解課文的目的。于永正談朗讀

朗讀的基調(diào)

朗讀的層次

朗讀的指導(dǎo)

朗讀的評(píng)價(jià)

朗讀的技巧

朗讀的基調(diào)基本語(yǔ)氣

愉快激動(dòng)輕松活潑幽默慷慨悲傷絕望無(wú)奈憂(yōu)郁不安深沉情感決定語(yǔ)氣基本情感高低快慢輕重虛實(shí)情感：語(yǔ)氣：《聞官軍收河南河北》敘事：和緩平實(shí)穩(wěn)重《飛奪滬定橋》情節(jié)緊張“飛奪”搶時(shí)間《十里長(zhǎng)街送總理》總理的緬懷內(nèi)心的沉痛之情《桂林山水》游山玩水閑情逸致《致橡樹(shù)》丁《致橡樹(shù)》林《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》《下雪的聲音》《憶江南》《玻璃公公一家》擬人體生動(dòng)形象介紹玻璃低緩深沉急促、連貫親切輕柔輕松有趣寫(xiě)景：親切輕柔歡快說(shuō)明：平實(shí)輕松自然

朗讀的層次普通話(huà)正確流利有感情新課標(biāo)初讀初步熟悉文本，解決字詞。

細(xì)讀關(guān)注文本情節(jié)、人物等。精讀抓住重點(diǎn)，逐字逐句,深入理解文本含義。品讀玩味語(yǔ)言文字，體會(huì)思想感情。

賞讀欣賞語(yǔ)言文字的美和人文精神的美。指導(dǎo)朗讀的層次

董存瑞舍身炸碉堡1、并列式（不同角度）突出這個(gè)英雄的名字，你怎樣讀？突出這件事情，怎樣讀？突出人物的精神怎樣讀？突出你懷念崇敬的心情，怎樣讀？《出塞》《送元二使安西》《慈母情深》《再見(jiàn)了，親人》2、遞進(jìn)式《二泉映月》朗讀的指導(dǎo)

方法、內(nèi)容、學(xué)生三者有機(jī)統(tǒng)一，不同內(nèi)容，不同學(xué)生要因材施教。指導(dǎo)好朗讀的前提：吃透教材呵赤指導(dǎo)鳥(niǎo)的天堂備朗讀全神貫注朗讀的指導(dǎo)（感悟）聯(lián)系生活有效提問(wèn)隨即點(diǎn)撥巧用比較情景再現(xiàn)以文解文補(bǔ)充資料展開(kāi)想象烘托渲染董存瑞頂碗少年白鵝游園不值感到自豪蜀鄙之僧董存瑞古詩(shī)殘陽(yáng)狼牙山番茄太陽(yáng)母愛(ài)古詩(shī)圓珠筆天鵝故事一夜工作小稻秧二泉映月天鵝故事白鷺長(zhǎng)相思母愛(ài)鳥(niǎo)的天堂朗讀的評(píng)價(jià)（新課標(biāo)）

能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀的總要求。朗讀的評(píng)價(jià)

以?xún)?nèi)容的理解把握為基礎(chǔ)，要防止矯情做作，不能為了朗讀而朗讀，讓學(xué)生過(guò)分搖頭晃腦光腦，夸張表演，拿腔作調(diào)。

朗讀要提倡自然，還原人物話(huà)語(yǔ)里的情態(tài)，入乎文，入乎心，入乎情，像說(shuō)話(huà)一樣自然而然。外星人粗心的小蜻蜓朗讀的態(tài)度、狀態(tài)：

認(rèn)真馬虎緊張放松投入隨意朗讀的內(nèi)容正確錯(cuò)誤流利生疏朗讀的聲音大小清楚悅耳清脆柔和粗細(xì)朗讀的技巧

語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速語(yǔ)氣重點(diǎn)朗讀的情感

喜怒哀樂(lè)

1、評(píng)價(jià)忌模糊性

你讀得真棒！太好了！真美！

2、評(píng)價(jià)忌功利性

發(fā)小紅花、紅五星、小紅旗

3、評(píng)價(jià)忌武斷性

尊重個(gè)性差異鼓勵(lì)自我理解

（嗓子沙?。?、評(píng)價(jià)忌急切性

趕時(shí)間草草評(píng)價(jià)或不評(píng)價(jià)

（我覺(jué)得很悲哀）準(zhǔn)確得體生動(dòng)豐富機(jī)智巧妙詼