《讀書目的和前提》《上圖書館》（練習(xí)）高一語文教學(xué)練“四案”大課堂必修上冊

6.13《讀書：目的和前提》&《上圖書館》課時作業(yè)（解析版）一、選擇題1．下列詞語中有兩個錯別字的一項是（

）A．狹隘

卷幟

跋涉

視而不見B．消譴

戕害

慰籍

望洋興嘆C．麻痹

魅麗

共鳴

一勞永逸D．糾葛

閑瑕

時髦

孜孜不倦【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“卷幟”的“幟”應(yīng)寫作“帙”。B.“消譴”的“譴”應(yīng)寫作“遣”，“慰籍”的“籍”應(yīng)寫作“藉”。C.“魅麗”的“麗”應(yīng)寫作“力”。D.“閑瑕”的“瑕”應(yīng)寫作“暇”。故選B。2．下列句子中，沒有使用比喻手法的一項是(

)A．“一帶一路”是我國為推動經(jīng)濟全球化而提出的一項互利共贏的倡議，它已成為推動全球經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、走出衰退困境的新引擎。B．文藝復(fù)興式的紅色外表，大理石的門廳，玻璃地板的書庫，軟木地板的閱覽室——當(dāng)時新建的第三閱覽室好像有一個足球場那么長。C．一種突如其來的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個國家受災(zāi)，我國也有近3萬家機構(gòu)的計算機受到影響。D．我國企業(yè)在參與發(fā)展中國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，主動強化環(huán)保意識，積極承擔(dān)社會責(zé)任，帶動了東道國在觀念上彎道超車?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查正確使用修辭手法的能力。高考中對修辭手法的考查，不考概念，而是考查在具體語言環(huán)境中對常用修辭手法進行判定、評價以及運用的能力。這題主要考查比喻修辭手法的判定。比喻修辭手法的判定方法：（1）構(gòu)成比喻的本體和喻體必須是不同類的兩個事物；（2）這兩個不同類事物之間必須有相似點；（3）本體和喻體的關(guān)系必須是臨時產(chǎn)生的。A項，“它已成為推動全球經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、走出衰退困境的新引擎”，把“一帶一路”比喻成“新引擎”。C項，“一種突如其來的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般”，把“網(wǎng)絡(luò)病毒”比喻成“洪水猛獸”。D項，“帶動了東道國在觀念上彎道超車”，把“觀念變化”比喻成“彎道超車”。B項，雖有“好像”，但不是比喻，使表達估計猜測的不確定性。故選B。3．下列句子順序排列正確的一項是(

)閱讀首先是一種個人行為，________；________，________，由此閱讀可以重塑個人的精神世界。亞里士多德曾經(jīng)給人做出過最科學(xué)經(jīng)典的定義：理性的動物。________。________，________，而閱讀也是人類區(qū)別于其他動物的理性行為。這或許才是閱讀的本質(zhì)，由亞里士多德而來。①是與個體經(jīng)驗的對接②其次對于內(nèi)容的感悟也基本是個體的③那里面有切實的人生知識與過去年代人類理性智慧的積淀④你讀與不讀，讀什么書，大多可以由你個人決定⑤而書本正是人類理性的結(jié)晶⑥尤其是那些杰出的經(jīng)典之書更是人類奮斗最為經(jīng)久不衰的成果A．④②①⑤⑥③ B．①②④⑤⑥③C．②④①⑥③⑤ D．④①②③⑥⑤【答案】A【詳解】本題考查語言表達連貫性。連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出相關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語段，檢查確定。解答此題，主要根據(jù)上下句之間的邏輯關(guān)系以及標(biāo)志性詞語來排序。首先綜觀全段是闡述閱讀的本質(zhì)，先強調(diào)是“個人行為”，后面的橫線處當(dāng)選第④句，是具體說明；緊接著選②①，個體感悟和個體經(jīng)驗是相聯(lián)的，且語言標(biāo)志“其次”與“首先”呼應(yīng)；第四處橫線與亞里士多德對人的定義“理性的動物”銜接最緊的是⑤，這是由內(nèi)容和標(biāo)志性詞語“而”所決定；最后是⑥③，這是由標(biāo)志性詞語“尤其”和指代詞“那”所決定。故選A。4．下列各組詞語中，加點字的注音和字形全都正確的一項是（

）A．跋涉（shè）

沉浸（qìn）

望洋興嘆B．麻痹（bì）

戕害（qiāng）

孜孜不惓C．卷帙（zhì）

一摞（luò）

一勞永逸D．時髦（máo）

遜色（sùn）

各得其所【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代常用規(guī)范漢字字音和字形的能力。A.“沉浸”的“浸”應(yīng)讀“jìn”。B.“孜孜不惓”的“惓”應(yīng)為“倦”。D.“遜色”的“遜”應(yīng)讀“xùn”。故選C。5．下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．當(dāng)前，蘋果公司、通用電氣公司等企業(yè)開了軟性制造的先河，中國應(yīng)當(dāng)抓住制造業(yè)軟性變革的歷史機遇，制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為中國經(jīng)濟持續(xù)增長打開更廣闊的空間。B．各國領(lǐng)導(dǎo)人決心把廈門會晤為新起點，共同打造更緊密、更廣泛、更全面的戰(zhàn)略合作關(guān)系，開創(chuàng)金磚合作第二個“金色十年”。C．在黑塞的《獲得教養(yǎng)的途徑》中告訴我們，獲得教養(yǎng)的途徑之一就是研讀世界文學(xué)。D．在高考深化改革的大背景下，語文將成為拉分的關(guān)鍵科目，學(xué)好語文，對考生考取重點大學(xué)有重大影響?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，謂語殘缺，應(yīng)在“制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級”前加“推動”。B項，句式雜糅，將“把”改為“以”或把“為”改為“作為”。C項，主語殘缺，應(yīng)去掉“在”和“中”。故選D。二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：真正的教養(yǎng)不追求任何具體的目的，一如所有為了自我完善而作出的努力，本身便有意義。對于“教養(yǎng)”也即精神和心靈的完善的追求，并非是向某些狹隘目標(biāo)的艱難跋涉，而是我們的自我的意識的增強和擴展，使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的教養(yǎng)一如真正的體育，既是完成又是激勵，隨處都可到達終點卻從不停歇，永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高這種或那種能力和本領(lǐng)，而在于幫助我們找到生活的意義，正確認(rèn)識過去，以大無畏的精神迎接未來。為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是逐漸地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經(jīng)驗、象征、幻象和理想的巨大財富。這條路永無止境，任何人也不可能在什么時候?qū)⑺叩筋^；任何人也不可能在什么時候?qū)⒛呐聝H僅只是一個文化發(fā)達的民族的全部文學(xué)通通讀完并有所了解，更別提整個人類的文學(xué)了。然而，對每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都會使你感到滿足和幸?！皇且驗楂@得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。對于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個人閑暇時能完全沉溺其中的杰作，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動而跳動。這，歸根到底是一切生活所賦予的意義，如果活著不僅僅為了滿足那些赤裸裸的需要的話。讀書絕不是要使我們“散心消遣”，而是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。要想建立與世界文學(xué)的生動聯(lián)系，讀者的第一要務(wù)乃是認(rèn)識自己本身，進而再認(rèn)識那些特別能引起他共鳴的作品。他必須走一條愛之路，而非義務(wù)之路。僅僅因為某部作品有名，因為羞于不了解它就強迫自己去閱讀，實乃大錯而特錯。恰恰相反，每個人都該在他感覺最自然的地方，開始對書籍的閱讀、了解和喜愛。（摘編自黑塞《讀書：目的和前提》）材料二：在第二十七個世界讀書日即將到來的今天，人們的閱讀相較于傳統(tǒng)閱讀方式，有什么顯著變化？我們能夠明確的感知到，最大的變化是閱讀的對象早已不只是紙質(zhì)書籍，呈現(xiàn)多元化特點。有報告顯示，今年中國數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)規(guī)模達億元，數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達到億。在數(shù)字化閱讀日益普及的當(dāng)下，有人習(xí)慣在紙質(zhì)書卷中感受閱讀的魅力；有人鐘情于視聽兼?zhèn)?，在?shù)字化世界里享受讀書的樂趣。數(shù)字化閱讀確實讓閱讀觸手可及、方式靈活多變，然而也引發(fā)了注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化等方面的擔(dān)憂。當(dāng)白紙黑字化為虛擬數(shù)字、實體書籍變身數(shù)碼屏幕，碎片化、輕量化日益成為閱讀的新特點，我們該怎樣實現(xiàn)閱讀的意義？首先，我們要在閱讀中求知。從“讀書”到“讀屏”，閱讀習(xí)慣的改變，換個角度看也是閱讀方式的豐富。數(shù)碼產(chǎn)品的更新?lián)Q代，紙質(zhì)書籍的電子化，讓獲取知識更為便捷；融合多重形態(tài)的視聽內(nèi)容，更讓閱讀由平面式的“紙上得來”升級為立體式的“視通萬里”。從“一卷在手”到“一屏萬卷”，數(shù)字化打通了書籍之間的“鏈接”，讓人們能在跳轉(zhuǎn)來源、聚合推薦等方式里，實現(xiàn)知識的觸類旁通、由點及面、串珠成鏈?？梢哉f，數(shù)字化拓展了求知的渠道、豐富了學(xué)習(xí)的體驗。無論是“讀書”還是“讀屏”，都有益于知識的增長，而關(guān)鍵在于閱讀的內(nèi)容本身是否有意義。更重要的是，我們要在閱讀中思考。無論哪種閱讀方式，沉潛往復(fù)都是必不可少的閱讀過程。文字留白處的掩卷沉思，聲畫落幕后的品味咀嚼，都豐富了讀者的精神家園。讀一本好書，如同攀一座高峰，唯有不斷向上攀爬，才能領(lǐng)略“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的無限風(fēng)光。以思考在信息浪潮中保持專注與篤定，同樣是閱讀之于我們的意義?？梢姡陂喿x中獲得沉甸甸的知識，閱讀之后有所思考，才能獲得真知灼見，收獲精神的啟迪，完成閱讀的目的，實現(xiàn)閱讀的意義。（摘編自《人民日報》時評《通過閱讀涵養(yǎng)我們的精神世界》）6．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．獲得真正的教養(yǎng)最重要的途徑就是研讀世界文學(xué)，閱讀者要找到特別能引起自己共鳴的作品，由此建立與世界文學(xué)的生動聯(lián)系。B．人們應(yīng)該從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀，但必須是杰作。研讀杰作不在于多讀和多知道，而在于精讀，深入地探究。C．“讀屏”可以實現(xiàn)“視通萬里”“一屏萬卷”，從而拓展求知的渠道、豐富學(xué)習(xí)的體驗，因此“讀屏”定會有益于知識的增長。D．今年中國數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)規(guī)模和閱讀用戶規(guī)模龐大，數(shù)字化閱讀已取代紙質(zhì)書卷的主要地位，讓閱讀觸手可及、方式靈活多變。7．根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．材料一和材料二都談到了讀書的意義，不過二者針對的閱讀對象并不完全相同。B．閱讀活動中閱讀者往往處于主導(dǎo)地位，活動的目的就在于涵養(yǎng)閱讀者的精神。C．兩則材料都針對讀書發(fā)表議論，行文思路清晰，語言樸素犀利，富有哲理。D．空暇時間通過電子書精讀世界名著，掩卷沉思，反復(fù)品味，也能提升精神境界。8．下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（

）A．古人云：書如藥也，善讀之可以醫(yī)愚。B．趙恒《勸學(xué)篇》：富家不用買良田，書中自有千鐘粟。C．高爾基說：書籍是人類進步的階梯。D．林語堂《生活的藝術(shù)》：讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。9．請簡要分析材料二的論證特點。10．班里布置了一個讀書角，班主任面向全班同學(xué)征集閱讀建議，準(zhǔn)備擇優(yōu)張貼上墻，以期啟迪同學(xué)，提高閱讀效果。請結(jié)合材料，提出你的建議?！敬鸢浮?．A7．B8．B9．①第一段是提出問題，即數(shù)字時代，人們?nèi)绾螌崿F(xiàn)閱讀的意義。②第二、三段是分析問題和提出解決問題的辦法，即閱讀中求知、并思考。③最后總結(jié)問題，即經(jīng)過求知和思考后才能實現(xiàn)閱讀的意義。10．①要閱讀世界文學(xué)中的杰作。②閱讀不貪多，要選擇自己能和作品中的精神世界相溝通的作品。③在閱讀中要學(xué)會求知，更重要的學(xué)會思考?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“而在于精讀，深入地探究”于文無據(jù)。原文“問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個人閑暇時能完全沉溺其中的杰作，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動而跳動”可知，原文的意思是要沉浸在杰作中，和作品中的所思、所求建立密切的關(guān)系。C.“因此‘讀屏’定會有益于知識的增長”錯誤。原文“從‘一卷在手’到‘一屏萬卷’，數(shù)字化打通了書籍之間的‘鏈接’，讓人們能在跳轉(zhuǎn)來源、聚合推薦等方式里，實現(xiàn)知識的觸類旁通、由點及面、串珠成鏈?？梢哉f，數(shù)字化拓展了求知的渠道、豐富了學(xué)習(xí)的體驗。無論是‘讀書’還是‘讀屏’，都有益于知識的增長，而關(guān)鍵在于閱讀的內(nèi)容本身是否有意義”可知，是否有益于知識的增長還要看閱讀的內(nèi)容本身。D.“數(shù)字化閱讀已取代紙質(zhì)書卷的主要地位”錯誤。原文“在數(shù)字化閱讀日益普及的當(dāng)下，有人習(xí)慣在紙質(zhì)書卷中感受閱讀的魅力”可知，還有人習(xí)慣閱讀紙質(zhì)書籍。故選A。7．本題考查學(xué)生理解、概括作者觀點態(tài)度的能力。B.“活動的目的就在于涵養(yǎng)閱讀者的精神”過于絕對。材料二“首先，我們要在閱讀中求知”“可以說，數(shù)字化拓展了求知的渠道、豐富了學(xué)習(xí)的體驗。無論是‘讀書’還是‘讀屏’，都有益于知識的增長”可知，除了“涵養(yǎng)精神”，還有“益于知識的增長”。故選B。8．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一的觀點是：教養(yǎng)是一個人找到生活的意義，正確認(rèn)識過去，以大無畏的精神迎接未來的素養(yǎng)。而閱讀世界上的杰出作品是獲得真正的教養(yǎng)的最重要途徑之一。A.選項的意思是閱讀好書可以改變?nèi)藗冇廾恋囊幻妗.選項的意思是讀書好的人可以不用買田置地就可以得到財富。C.選項的意思是閱讀書籍可以提升人類精神的高度。D.選項的意思是讀書使人成為優(yōu)雅和有魅力的人。故選B。9．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。由材料二“人們的閱讀相較于傳統(tǒng)閱讀方式，有什么顯著變化？”可知，第一段是提出問題，即數(shù)字時代，人們?nèi)绾螌崿F(xiàn)閱讀的意義。由材料二“首先，我們要在閱讀中求知”“更重要的是，我們要在閱讀中思考”可知，第二、三段是分析問題和提出解決問題的辦法，即閱讀中求知、并思考。由材料二“可見，在閱讀中獲得沉甸甸的知識，閱讀之后有所思考，才能獲得真知灼見，收獲精神的啟迪，完成閱讀的目的，實現(xiàn)閱讀的意義”可知，最后總結(jié)問題，即經(jīng)過求知和思考后才能實現(xiàn)閱讀的意義。10．本題考查學(xué)生探究文本，提出見解的能力。由原文“重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是逐漸地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經(jīng)驗、象征、幻象和理想的巨大財富”“然而，對每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都會使你感到滿足和幸?！笨芍喿x世界文學(xué)中的杰作。由原文“對于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個人閑暇時能完全沉溺其中的杰作，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動而跳動”可知，閱讀不貪多，要選擇自己能和作品中的精神世界相溝通的作品。由原文“首先，我們要在閱讀中求知”“更重要的是，我們要在閱讀中思考”可知，在閱讀中要學(xué)會求知，更重要的學(xué)會思考。三、論述類文本閱讀閱讀《上圖書館》一文，回答問題。上圖書館在什么地方看見西蒙娜·德·波伏瓦說了一句話：她正真鐘情的是法國國立圖書館。這地方我去過，在巴黎里胥力歐大街，是一所華美的房子。光這建筑，且不講其中藏的幾百萬冊書，也使人愛他。于是我想起了上圖書館之樂。在這方面，我是有愉快的回憶的。我在武昌上中學(xué)，一個大院子里有三所學(xué)校：文華中學(xué)，華中大學(xué)，文華圖書科學(xué)校。這三所學(xué)校是有血親關(guān)系的，這且不表。只說文華圖書科學(xué)校是當(dāng)時中國唯一講授圖書館學(xué)的高等學(xué)府，它擁有一個圖書館，叫作“公書林”，這里有豐富的中英文藏書，而且全部開架，連我們中學(xué)生也可以進去隨便閱覽。我在文華中學(xué)學(xué)到了許多東西，至今都懷念我那時的中外老師，但給我知識最多的卻是這個“公書林”。“公書林”的房子也寬敞，舒服。而且環(huán)境優(yōu)雅，至今我都記得館外的一片綠色和館內(nèi)的幽靜整潔。我在那里翻閱了許多英文小說。當(dāng)時我的英文程度有限，多數(shù)原著我是看不懂的，但是僅僅摸著那些書，看看他們的封面、目錄和插圖之類也使我高興。當(dāng)時《中學(xué)生》雜志正在介紹斯蒂文生的小說《寶島》，我讀得有趣，對作者的其他小說也產(chǎn)生了好奇心，果然在“公書林”里找到了書架上一排斯蒂文生的書，拿下來翻了幾本，雖然只記得了它們的書名，那個下午卻是消磨得很愉快的?！肮珪帧边€幫我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，即看英文雜志。我就是在它的期刊室里第一次接觸到一些美國雜志的，如《星期六晚郵刊》《全國地理》《美麗的屋子》等，當(dāng)然也只要是翻著圖畫看看，這樣也就部分地滿足了我對外間世界的好奇心，也從旁學(xué)到了一些英文。后來我上大學(xué)進了清華。清華給我的教益很多，這當(dāng)中它的圖書館又是我的一大恩師。它比“公書林”更神氣：文藝復(fù)興式的紅色外表，大理石的門廳，玻璃地板的書庫，軟木地板的閱覽室——當(dāng)時新建的第三閱覽室好像有一個足球場那么長，其中各種精美的書刊閃著光，寬長的書桌上兩端各立一個銅制的高臺燈，它們在一個19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。就是在這個“指定參考書閱覽室”里，我和我的同學(xué)好友們讀了柏拉圖《對話》的英譯本，西洋哲學(xué)史，古羅馬史，希臘悲劇，英國16、17世紀(jì)詩劇，等等，進入了一個知識上和情感上的新世界，一片燦爛！真實的世界卻在暗淡下來?！捌咂呤伦儭币黄穑迦A圖書館的燈光全滅了。此后若干年，我發(fā)現(xiàn)自己坐在英國牛津大學(xué)的包德林圖書館里。一間名叫“亨福萊公爵室”的古籍閱覽室是我常去之地，那里天花板上有彩畫，四壁還有過去的名人畫像，也是華美的建筑，然后照明相當(dāng)差。當(dāng)時還有一些古本是用鏈子鎖在書架上的，把它們拉下來攤在桌子上看也看得很吃力。在這里，中古僧侶修習(xí)的遺風(fēng)猶存，那種一燈如豆一心苦讀的空氣卻與我當(dāng)時的心情合拍：國內(nèi)正在進行大戰(zhàn)，我的家已無音訊，雖然在做著功課，心里卻是很不平靜的。只在最后的兩個月里，論文已經(jīng)做完，口試也已通過，北平也解放了，我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀，初夏的陽光給了館內(nèi)更多光亮，我的心境也豁然開朗了。在英國讀書的時候，我還去過英國博物館的圓形圖書館，這就是過去馬克思常去的地方。這個大廳也是建筑華美，氣象萬千，那高聳的大圓頂總使我想起一段臺詞：“這個覆蓋終生的蒼穹，這一頂壯麗的帳幕，這個金黃色的火球點綴著的莊嚴(yán)的屋宇……人類是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量……”也許是牽強附會吧，但這也說明獨擁書城自吟嘯固是一樂，上圖書館也有其奇趣。11．第1段引用西蒙·德·波伏娃的話有什么用意？12．第9段引用莎士比亞的臺詞有什么作用？13．第7段說“真實的世界卻在暗淡下來”，“真實的世界”指什么？14．第8段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含意是什么？15．《上圖書館》一文主要記述了幾個圖書館？16．《上圖書館》和《讀書：目的和前提》都寫了作者讀書的切身感受，文中所記讀書的氛圍都溫暖感人。但有時候讀書過程中也可能會有不和諧的音符，比如某市圖書館實行對所有讀者開放，有乞丐和拾荒者也進了圖書館，引起一些讀者的不滿。對此，圖書館館長表示，我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但你有選擇離開的權(quán)利。對二者的態(tài)度，你怎么看？【答案】11．為了引出自己對圖書館讀書生活的熱愛。12．引用莎翁的話表面是贊美圖書館建筑的宏偉，實則是說圖書館的作用巨大。13．國家民族命運處于危亡時刻。14．表達了對國內(nèi)戰(zhàn)爭勝利的喜悅。15．公書林、清華圖書館、包德林圖書館、英國博物館的圓形圖書館。16．這位館長的態(tài)度無疑是值得肯定的。而一些讀者對乞丐和拾荒者進入圖書館表示不滿，則暴露了他們公民平等意識的欠缺?！痉治觥?1．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。本題主要是結(jié)構(gòu)上的作用。引用西蒙?德波伏娃的話“她真正鐘情的是法國國立圖書館”，結(jié)合下文“于是我想起了上圖書館之樂”，可見引用此句結(jié)構(gòu)上是為了引出自己對圖書館讀書生活的熱愛。12．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。本題主要是內(nèi)容上的作用。第九段引用莎士比亞的臺詞“這個覆蓋眾生的蒼穹，這一頂壯麗的帳幕，這個金黃色的火球點綴著的莊嚴(yán)的屋宇……人類是一件多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！……”，此句用“壯麗”“莊嚴(yán)”“了不得的杰作”等詞語，贊美圖書館建筑的宏偉；“高貴的理性”“偉大的力量”實則是說圖書館的作用巨大。13．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。解答此類題目，首先找的詞語在原文中的位置，然后結(jié)合上下文具體解釋詞語的語境義。“真實的世界卻在暗淡下來”在文中第七段，結(jié)合下文“七七事變一起，清華圖書館的燈全滅了”，“七七事變”中，國家處于危亡時刻，因此說“世界暗淡下來”，可見“真實的世界”是指“國家民族命運處于危亡時刻”。14．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。本題“我的心境也豁然開朗了”一句在第8段，結(jié)合上下文“考試也已通過，北平也解放了，我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀，初夏的陽光給了館內(nèi)更多光亮，我的心境也豁然開朗了”，可見“心境豁然開朗”最主要的原因是“北平解放了”，此句表達了對國內(nèi)戰(zhàn)爭勝利的喜悅。15．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。本題比較簡單，只要回到原文找出這些圖書館的名字即可。第四段“只說文華圖書館，叫做‘公書林’”，第六段“后來我上大學(xué)進了清華。清華給我的教益極多，這當(dāng)中它的圖書館又是我的一大恩師”，第八段“此后若干年，我發(fā)現(xiàn)自己坐在英國牛津大學(xué)的包德林圖書館里”，第九段“在英國讀書的時候我還去過英國博物館的圓形圖書館”。結(jié)合這些句子概括即可。16．本題考查學(xué)生分析事件表達自己觀點的語言表達能力。解答此類題目，考生要仔細閱讀題目，找出不同人的不同做法，結(jié)合自己的理解對其進行判斷。然后用一個明確的句子表達自己的觀點，并對此觀點進行簡答分析，給出理由，可以從肯定的一方說理，也可以從否定的一方進行說理。本題具有明顯的傾向性，某些讀者的不滿情緒雖然可以理解，但不值得肯定，人與人之間是平等的，乞丐和拾荒者也有去圖書館讀書的權(quán)利。因此首先肯定館長的做法，再剖析拒絕拾荒者入圖書館的人的心態(tài)和思想。結(jié)合文中“我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀，初夏的陽光給了館內(nèi)更多光亮，我的心境也豁然開朗了”“于是我想起了上圖書館之樂”“在這方面，我是有愉快的回憶的”“當(dāng)時《中學(xué)生》雜志正在介紹斯蒂文生的小說《寶島》，我讀得有趣，對作者的其他小說也產(chǎn)生了好奇心，果然在‘公書林’里找到了書架上一排斯蒂文生的書，拿下來翻了幾本，雖然只記得了它們的書名，那個下午卻是消磨得很愉快的”“當(dāng)然也只要是翻著圖畫看看，這樣也就部分地滿足了我對外間世界的好奇心，也從旁學(xué)到了一些英文”“后來我上大學(xué)進了清華。清華給我的教益很多，這當(dāng)中它的圖書館又是我的一大恩師”“我和我的同學(xué)好友們讀了柏拉圖《對話》的英譯本，西洋哲學(xué)史，古羅馬史，希臘悲劇，英國16、17世紀(jì)詩劇，等等，進入了一個知識上和情感上的新世界，一片燦爛！”信息，可以從自由、快樂、學(xué)識、興趣、尊重、愛等角度分析。四、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。古時讀書“一卷在手”，現(xiàn)時讀書“一屏萬卷”。①成為人們獲取知識、信息的重要途徑之一。近年來，中國國家圖書館創(chuàng)新運用現(xiàn)代信息技術(shù)，持續(xù)拓展線上線下閱讀服務(wù)陣地，②。運用5G網(wǎng)絡(luò)、全景視頻、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)手段，打造“全景展廳”“閱讀樹”等沉浸式閱讀體驗；推出“網(wǎng)絡(luò)書香·閱見美好”小程序，通過1000余家公共圖書館，面向公眾免費提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀資源；聯(lián)合全國各級圖書館舉辦“到圖書館去”線上線下系列活動，吸引數(shù)百萬讀者到圖書館“閱典籍”“尋寶藏”“換好書”，并通過微信、抖音等平臺，制作分享個性化電子明信片。但我們也要看到，（

），同時也要做好基于用戶閱讀行為的大數(shù)據(jù)分析，③，進行內(nèi)容和服務(wù)的優(yōu)化。17．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．技術(shù)無論如何發(fā)展，精品化內(nèi)容仍是各類數(shù)字閱讀平臺的關(guān)鍵所在，平臺必須加大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的培育B．無論技術(shù)如何發(fā)展，平臺必須加大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的培育，精品化內(nèi)容仍是各類數(shù)字閱讀平臺的關(guān)鍵所在C．無論技術(shù)如何發(fā)展，精品化內(nèi)容仍是各類數(shù)字閱讀平臺的關(guān)鍵所在，平臺必須加大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的培育D．技術(shù)無論如何發(fā)展，平臺必須加大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的培育，精品化內(nèi)容仍是各類數(shù)字閱讀平臺的關(guān)鍵所在18．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。【答案】17．C18．①線上閱讀作為一種新的閱讀方式②提升數(shù)字閱讀服務(wù)能力③精準(zhǔn)把握用戶需求【解析】17．本題考查學(xué)生語言表達之語句復(fù)位的能力。從主語和關(guān)聯(lián)詞位置關(guān)系來看，“技術(shù)”應(yīng)放在“無論”后，排除AD；“無論”搭配“仍”，應(yīng)緊跟“精品化內(nèi)容仍是各類數(shù)字閱讀平臺的關(guān)鍵所在”這一分句，平臺的做法應(yīng)放在句末，與后文“同時也要做好……”相銜接，排除B。故選C。18．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空處，前文說“古時讀書‘一卷在手’，現(xiàn)時讀書‘一屏萬卷’”，談的是線上線下閱讀，結(jié)合后文“成為人們獲取知識、信息的重要途徑之一”，此處可填“線上閱讀作為一種新的閱讀方式”。第二空處，前文說“近年來，中國國家圖書館創(chuàng)新運用現(xiàn)代信息技術(shù)，持續(xù)拓展線上線下閱讀服務(wù)陣地”，說明此處應(yīng)填達到的效果，結(jié)合后文“運用5G網(wǎng)絡(luò)、全景視頻、……面向公眾免費提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀資源”，說明此處是在談數(shù)字閱讀服務(wù)，故可填“提升數(shù)字閱讀服務(wù)能力”。第三空處，前文說“同時也要做好基于用戶閱讀行為的大數(shù)據(jù)分析”，后文應(yīng)寫目的，而且與“用戶需求”相關(guān)，結(jié)合后文“進行內(nèi)容和服務(wù)的優(yōu)化”，此處可填“精準(zhǔn)把握用戶需求”。五、語言表達19．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。微閱讀，是一種借短消息、網(wǎng)文和短文體生存的閱讀方式。?？诖鼤?、微博，都體現(xiàn)了這一特征。對很多人來說，微閱讀就是淺閱讀，就是浪費時間消費段子。。因為即便是微小，它也有自己存在的邏輯，不僅如此，微小，也能見證大千世界。一些閱讀達人號召不要迷戀微閱讀，說那是“傷不起的快餐文化”。這樣的態(tài)度，背后隱藏的不是對閱讀文化的不同理解，【答案】它所表現(xiàn)的形式短小、迅捷但其內(nèi)涵卻包羅萬象，也有深度而是對這個文化消費時代缺乏應(yīng)有的見識【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情景補寫的能力。第①空，根據(jù)后句“體現(xiàn)了這一特征”，結(jié)合前句微閱讀的閱讀方式，應(yīng)填微閱讀的特點：它所表現(xiàn)的形式短小、迅捷；第②空，依據(jù)后面的“因為……”，應(yīng)填一句與常人理解不同的轉(zhuǎn)折句