在實(shí)際教學(xué)中挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教育的趣味性

在實(shí)際教學(xué)中挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教育的趣味性一、引言

數(shù)學(xué)是一門抽象而又精確的學(xué)科，對于很多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)常常是一門難以理解和乏味的學(xué)科。然而，數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味性對于學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至對整個(gè)教學(xué)過程都具有重要意義。如何在實(shí)際教學(xué)中挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教育的趣味性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣、喜歡并主動參與學(xué)習(xí)，成為了數(shù)學(xué)教育工作者需要思考和解決的問題。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是數(shù)學(xué)教育中的基礎(chǔ)階段，學(xué)生通過小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握基本的數(shù)學(xué)概念、操作和思維方法，奠定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，學(xué)生處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，他們對世界充滿了好奇和想象力，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和邏輯思維。

三、在實(shí)際教學(xué)中挖掘趣味性的方法

1.創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)思考

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式引發(fā)學(xué)生的思考。例如，在教學(xué)乘法口訣的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲：讓學(xué)生分成兩個(gè)小組，在限定的時(shí)間內(nèi)回答算式，答對的小組成員可以踢足球。通過這種方式，學(xué)生在緊張有趣的游戲環(huán)境下學(xué)習(xí)口訣，既能增加他們的參與度，也能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2.利用教具、示意圖

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教具和示意圖是非常有幫助的工具。通過引入具體的實(shí)物或者示意圖，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶概念、定理、運(yùn)算方法等。例如，在教學(xué)幾何圖形的面積計(jì)算時(shí)，可以使用圖形模型，讓學(xué)生動手制作各種幾何圖形的模型，通過觀察、比較、測量等方式，探索并理解面積的概念。這樣的教學(xué)可以增加學(xué)生的互動性和實(shí)踐性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.游戲化學(xué)習(xí)

游戲化學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育中非常流行的教學(xué)方式。將數(shù)學(xué)知識融入到游戲中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。例如，在教學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一些游戲規(guī)則，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行運(yùn)算練習(xí)。通過競爭和合作，學(xué)生可以在愉快的氛圍中提高運(yùn)算能力，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

4.實(shí)際應(yīng)用

將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。例如，在教學(xué)單位換算的時(shí)候，可以引入一些實(shí)際的生活場景，如購物、旅行等，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行單位換算。通過實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生可以認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的作用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

四、實(shí)施趣味化教學(xué)的效果評價(jià)

實(shí)施趣味化教學(xué)是為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，因此，教學(xué)效果的評價(jià)也應(yīng)以學(xué)生的興趣和積極性為基準(zhǔn)。我們可以通過以下幾個(gè)方面來評價(jià)：

1.學(xué)生的參與度

在趣味化教學(xué)中，學(xué)生的參與度是一個(gè)重要的評價(jià)指標(biāo)。通過觀察學(xué)生的參與程度和回答問題的積極性，可以評價(jià)趣味化教學(xué)的效果。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是評價(jià)趣味化教學(xué)效果的關(guān)鍵指標(biāo)。通過觀察學(xué)生對數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)動力的變化，可以評價(jià)趣味化教學(xué)的效果。

3.學(xué)生的思維能力

趣味化教學(xué)應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。因此，評價(jià)趣味化教學(xué)的效果還需要考察學(xué)生的思維能力發(fā)展情況。

五、結(jié)論

在實(shí)際教學(xué)中挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教育的趣味性對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)具有重要意義。采用創(chuàng)設(shè)情境、利用教具、游戲化學(xué)習(xí)、實(shí)際應(yīng)用等方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價(jià)趣味化教學(xué)的效果應(yīng)以學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)興