中醫(yī)藥健康知識(shí)課件

中醫(yī)藥健康知識(shí)中醫(yī)藥健康知識(shí)中醫(yī)藥健康知識(shí)中醫(yī)藥健康知識(shí)沙門(mén)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站廣太農(nóng)村中醫(yī)藥資源豐富,田間地頭,山林小溪,路邊宅旁,大自然為我們提供了眾多可供入藥的資源。每日不離口的五谷雜糧,水果蔬菜,為我們提供了營(yíng)養(yǎng)豐富的養(yǎng)生食物,廚房里常用的調(diào)料諸如蔥、姜、蒜、花椒、大料、豆豉、白酒、香醋等等都有調(diào)治常見(jiàn)病的功能就是花草樹(shù)木也是我們治病的藥材寶庫(kù),如桑葉、桑枝、桑椹、槐花、槐米、槐角、荷葉、蓮子、蜂房、玫瑰、百合、牽牛、生地、公英、地丁、車前草等皆隨手可得,而民間行之有效的草藥更是說(shuō)也說(shuō)不完。初中的道德與法治教學(xué)是較為基礎(chǔ)的學(xué)科，主要教育學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，擁有良好的心理狀態(tài)，對(duì)學(xué)生建立人生觀也有所幫助，還會(huì)使學(xué)生看待問(wèn)題、解決問(wèn)題的角度有所變化。隨著我國(guó)新課改的逐漸實(shí)施，院校對(duì)于初中生的道德與法治的教育工作也越來(lái)越重視，運(yùn)用多種不同的教學(xué)模式對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，其中，小組化教學(xué)是比較常用的教學(xué)模式。在實(shí)際教學(xué)中，許多先進(jìn)的理念沒(méi)有得到有效的普及，使得初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中仍然存在較多的問(wèn)題。一、初中道德與法治教學(xué)中存在的問(wèn)題我國(guó)初中道德與法治的教學(xué)仍然沒(méi)有脫離應(yīng)試教育的桎梏，在升學(xué)壓力下，教師只能夠按照課本進(jìn)行講解，教導(dǎo)學(xué)生靠背題的方式提升成績(jī)。但是，這種情況卻不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。再有就是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不相同，造成課堂氛圍出現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象。初中生已經(jīng)具備較為獨(dú)立的個(gè)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是教師在授課過(guò)程中卻不會(huì)考慮這個(gè)問(wèn)題，都是一視同仁地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的多樣性關(guān)注不夠，使得許多學(xué)生出現(xiàn)跟不上教學(xué)進(jìn)度的現(xiàn)象。初中生除了擁有獨(dú)立的個(gè)性之外，每個(gè)人的性格也不相同，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。最后一點(diǎn)就是教師的素質(zhì)和教學(xué)水平不高，很多教學(xué)初中道德與法治課程的教師對(duì)于工作沒(méi)有認(rèn)真的態(tài)度，嚴(yán)重影響了教學(xué)水平的提升。二、小組化教學(xué)在初中道德與法治課堂中的具體應(yīng)用（一）小組化教學(xué)的內(nèi)涵小組化教學(xué)是在20世紀(jì)70年代的美國(guó)興起的，當(dāng)時(shí)流行起來(lái)之后，被應(yīng)用到了多所學(xué)校，并且取得了非常良好的效果。小組化教學(xué)的實(shí)際定義就是將班級(jí)內(nèi)部的學(xué)生進(jìn)行合理的分組，形成多個(gè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，保證小組內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有所區(qū)別，通過(guò)討論和交流開(kāi)展合作性的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供舒?m的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生合作思維的形成。小組化的教學(xué)方式將傳統(tǒng)的教學(xué)模式徹底顛覆，不再是只由教師在黑板前進(jìn)行講解，學(xué)生只能在下面聽(tīng)講的形式，實(shí)現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的多樣性，使學(xué)生在小組合作中不斷地提升自身的溝通能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。（二）小組化教學(xué)的具體實(shí)施1.教師要做好小組的劃分工作在劃分小組成員的時(shí)候，必須關(guān)注學(xué)生的多樣性，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，每一個(gè)小組中的學(xué)生的學(xué)習(xí)程度都不相同，但是，小組之間的學(xué)習(xí)水平應(yīng)該是相同的，確保不會(huì)出現(xiàn)明顯的差距。同時(shí)，盡量保證小組成員的愛(ài)好和興趣有所重合，使得小組成員可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣既帶動(dòng)了學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好的學(xué)生能夠更加進(jìn)步。確保小組之間的學(xué)習(xí)水平不會(huì)出現(xiàn)較大的差距的目的非常簡(jiǎn)單，相同的小組水平可以促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理的形成，為其今后的發(fā)展提供良好的幫助。2.做好課堂內(nèi)容的選擇對(duì)于課堂的內(nèi)容，教師應(yīng)該有較為清晰的思路，在對(duì)課本知識(shí)了解之后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的案例，使得小組學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第十三課第一框“未成年人享有特殊保護(hù)”中“學(xué)校保護(hù)”這一內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該積極地設(shè)置一些題目，讓小組成員都進(jìn)行思考、討論，但是討論的題目需要教師認(rèn)真研究，若是定為類似“什么是學(xué)校保護(hù)？”的題目，不會(huì)使學(xué)生有較高的討論興趣，并且還會(huì)使聽(tīng)課效率有所降低。相反，若是教師在正式授課之前，將自身學(xué)校對(duì)學(xué)生的保護(hù)措施向?qū)W生進(jìn)行講解，結(jié)合真實(shí)發(fā)生的案例，然后讓學(xué)生討論這些事件，就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而保證課堂的教學(xué)效果。3.轉(zhuǎn)變教師角色在應(yīng)用小組化的教學(xué)模式時(shí)，教師必須對(duì)自身的定位有深刻的認(rèn)識(shí)，及時(shí)改變自身的角色，在課堂上不能不理睬學(xué)生，應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行交流，細(xì)心地聆聽(tīng)學(xué)生的需求和問(wèn)題。對(duì)待出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，也應(yīng)該有耐性地進(jìn)行講解，使得學(xué)生對(duì)教師的印象逐漸改變，促進(jìn)師生之間的良好交流。對(duì)于小組內(nèi)不善言辭的學(xué)生，教師應(yīng)該積極地鼓勵(lì)他們發(fā)言，使得每位學(xué)生都能夠在小組中表現(xiàn)出真實(shí)的自己，能夠體驗(yàn)到溝通的樂(lè)趣。4.利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段其實(shí)，道德與法治課程不屬于比較有樂(lè)趣的學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容多是枯燥的。因此，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體投影設(shè)備，為學(xué)生展示生動(dòng)、形象的材料，使得教學(xué)的枯燥性得到有效的解決，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績(jī)有巨大的幫助。（三）做好課外作業(yè)的創(chuàng)新課外作業(yè)是小組化教學(xué)的延伸，是利用課下的閑暇時(shí)間提升學(xué)習(xí)成效的重要手段。教師可以根據(jù)實(shí)際課堂教學(xué)的效果，為學(xué)生布置一些較為新穎的作業(yè)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，將課外作業(yè)進(jìn)行合理的創(chuàng)新，使得作業(yè)內(nèi)容既符合教學(xué)的需求，又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的興趣。通過(guò)這種作業(yè)的形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，為其今后進(jìn)入更高學(xué)府學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?？偠灾?，我國(guó)的初中道德與法治教學(xué)中運(yùn)用小組化的教學(xué)模式，是符合社會(huì)發(fā)展的措施，但是其中仍然存在許多問(wèn)題，需要相關(guān)人員進(jìn)行更加深入的研究，進(jìn)而加快小組化教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，使得我國(guó)初中生的道德素質(zhì)和法律知識(shí)能夠有所提升，為今后學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文的論述背景就是干部教育培訓(xùn)，首先需要了解在教育培訓(xùn)項(xiàng)目當(dāng)中項(xiàng)目管理的有效利用，完善有關(guān)教育培訓(xùn)項(xiàng)目管理的框架。有效利用項(xiàng)目管理的思想，分步驟的完成培訓(xùn)項(xiàng)目管理的實(shí)施，在具體的培訓(xùn)環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措。干部教育培訓(xùn)項(xiàng)目管理的內(nèi)涵當(dāng)前我國(guó)比較重要的戰(zhàn)略發(fā)展內(nèi)容就是加強(qiáng)干部教育的培訓(xùn)工作，對(duì)于干部教育培訓(xùn)管理進(jìn)行不斷創(chuàng)新，從而獲得良好的培訓(xùn)效果，使干部的綜合素質(zhì)得到有效的提升。任何一個(gè)項(xiàng)目都需要對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目管理過(guò)程。項(xiàng)目管理的知識(shí)體系劃分了項(xiàng)目管理的實(shí)際過(guò)程，在項(xiàng)目管理的領(lǐng)域知識(shí)當(dāng)中融入管理過(guò)程的系統(tǒng)，項(xiàng)目管理轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向式管理，這種方式將團(tuán)隊(duì)管理不斷高度整合，以民主和平等理念為基礎(chǔ)進(jìn)行協(xié)商管理。利用項(xiàng)目管理創(chuàng)新了傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，將項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的職責(zé)因素融入水平工程流程中，保證項(xiàng)目管理可以符合行政管理的規(guī)范，給予項(xiàng)目管理靈活的滿足，從而使溝通協(xié)作管理得到有效的加強(qiáng)。頒布教育培訓(xùn)具備獨(dú)特性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)，以項(xiàng)目管理的內(nèi)涵為基礎(chǔ)，明確干部教育培訓(xùn)工作的項(xiàng)目屬性，需要按照具體的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)際管理。干部教育培訓(xùn)需要由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人按照具體的要求完成。以頒布教育培訓(xùn)特點(diǎn)為基礎(chǔ)，劃分每一個(gè)項(xiàng)目的生命周期為具體的環(huán)節(jié)，利用系統(tǒng)化的工作流程，有效的組織和控制項(xiàng)目，針對(duì)整個(gè)過(guò)程實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，綜合協(xié)調(diào)項(xiàng)目目標(biāo)。在培訓(xùn)項(xiàng)目當(dāng)中項(xiàng)目負(fù)責(zé)人發(fā)揮著非常重要的作用，他們直接負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)項(xiàng)目，可以對(duì)于各個(gè)部門(mén)的項(xiàng)目協(xié)作關(guān)系進(jìn)行不斷加強(qiáng)。實(shí)施科學(xué)化和績(jī)效化管理，科學(xué)的分配權(quán)力和利益，將管理層次不斷進(jìn)行簡(jiǎn)化，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源進(jìn)行有效地優(yōu)化和整合，這樣就可以在最大范圍有效的匹配資源。干部教育培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施流程啟動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目。建立項(xiàng)目組，需要結(jié)合干部教育培訓(xùn)需求展開(kāi)調(diào)查。這樣可以使培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性不斷得到增強(qiáng)。調(diào)研頒布教育培訓(xùn)需求需要結(jié)合政府改革的具體方向，掌握最新的形勢(shì)和政策以及個(gè)人需求，以此為基礎(chǔ)制定出具體的培訓(xùn)戰(zhàn)略和培訓(xùn)目標(biāo)，將干部學(xué)習(xí)的動(dòng)力和潛能有效的激發(fā)出來(lái)。堅(jiān)持以人為本，對(duì)于培訓(xùn)需求進(jìn)行科學(xué)的分析，結(jié)合培訓(xùn)的需求從而可以對(duì)于需求進(jìn)行引領(lǐng)，保證培訓(xùn)具備一定的導(dǎo)向性和前瞻性，這樣可以對(duì)于項(xiàng)目組成員提出更高的要求。例如我國(guó)從事地鐵行業(yè)的干部，設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)的時(shí)候需要結(jié)合當(dāng)今我國(guó)地鐵建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、資源開(kāi)發(fā)方面的最新動(dòng)態(tài)，以最新的政策標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)。規(guī)劃培訓(xùn)項(xiàng)目。以不同層次和地區(qū)的頒布培訓(xùn)需求為基礎(chǔ)，培訓(xùn)計(jì)劃的制定要具備針對(duì)性。設(shè)定的培訓(xùn)目標(biāo)需要結(jié)合組織和個(gè)人行政能力，主要目的就是使服務(wù)水平不斷得到提高，這樣可以有效地拓展受訓(xùn)者的視野，將其管理觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使執(zhí)行力、任務(wù)修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力得到有效的提高。課程設(shè)置的過(guò)程中需要利用模塊化和菜單式的方式。其中需要涉及地鐵建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、資源開(kāi)發(fā)管理干部培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，內(nèi)容要全面。在每個(gè)模塊當(dāng)中都要設(shè)置4門(mén)以上的精選課程，設(shè)置的課程模塊并不是固定的，需要結(jié)合社會(huì)的發(fā)展情況設(shè)置新的課程內(nèi)容。受訓(xùn)單位需要結(jié)合自身工作實(shí)際挑選適合自己的課程，不斷創(chuàng)新具體的培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)單位需要通過(guò)多次的溝通，這樣才可以最終確立每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的課程。實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)候，受訓(xùn)者本身已經(jīng)具備一定的理論水平和管理經(jīng)驗(yàn)，因此需要激發(fā)出培訓(xùn)者的潛能。選擇教學(xué)方式的過(guò)程中，主要選擇書(shū)面教學(xué)方式，還可以邀請(qǐng)地鐵行業(yè)優(yōu)秀的工作人員進(jìn)行講座和實(shí)戰(zhàn)、案例分析，使其作為課堂輔助，加強(qiáng)受訓(xùn)者和培訓(xùn)者之間的互動(dòng)，將培訓(xùn)實(shí)效不斷得到提高。實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目。明確項(xiàng)目組的具體成員，通常情況下主要包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和班主任以及后勤負(fù)責(zé)人。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需要和受訓(xùn)單位不斷進(jìn)行溝通，將組織教學(xué)和后勤服務(wù)不斷進(jìn)行協(xié)調(diào)。而班主任和后勤負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)保證具備良好的教學(xué)秩序，明確學(xué)員存在的問(wèn)題，積極進(jìn)行調(diào)解。實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目的前提就是采取項(xiàng)目立項(xiàng)，并且需要簽署協(xié)議，立項(xiàng)的內(nèi)容非常廣泛，而立項(xiàng)的主要內(nèi)容就是要使教學(xué)可以規(guī)范有序的進(jìn)行下去。例如：負(fù)責(zé)培訓(xùn)地鐵行業(yè)的相關(guān)人員，需要和地鐵建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、資源開(kāi)發(fā)管理干部簽訂培訓(xùn)協(xié)議，并由相關(guān)部門(mén)進(jìn)行審批。雙方的權(quán)利和責(zé)任都要得到明確，這樣在一定程度上可以發(fā)揮法律約束力。師資水平直接影響到最后的培訓(xùn)效果。以學(xué)員實(shí)際學(xué)習(xí)情況和授課主題為基礎(chǔ)，選擇最佳的師資，結(jié)合培訓(xùn)的對(duì)象和層次實(shí)施有效的備課。有效的整合資源，每個(gè)授課主題可以備選多個(gè)優(yōu)秀的師資。預(yù)定好教室，在上課之前需要全面的進(jìn)行布置和調(diào)試，教室環(huán)境要做到干凈和有序，可以在合適的位置上懸掛有關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目的條幅，班主任需要熟悉各種教學(xué)設(shè)備的操作，在上課的過(guò)程中需要保證設(shè)備可以正常的運(yùn)行。培訓(xùn)單位需要選擇一些人員來(lái)到高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要就是為了學(xué)習(xí)高校的人文精神和辦學(xué)理念。每個(gè)講師都要熟悉上課時(shí)間和地點(diǎn)等，避免出現(xiàn)不必要的差錯(cuò)。上課之前需要簡(jiǎn)短的介紹講師，在課堂上應(yīng)該觀察學(xué)員的學(xué)習(xí)反應(yīng)，及時(shí)和講師進(jìn)行溝通，并且進(jìn)行有效的調(diào)整。在下課之后需要簡(jiǎn)單的概括授課內(nèi)容，并在教學(xué)期間制作通訊錄和結(jié)業(yè)證書(shū)，收集學(xué)員的個(gè)人信息，加強(qiáng)各個(gè)部門(mén)的協(xié)作。為了使學(xué)員的課外生活變得豐富，在培訓(xùn)的過(guò)程中可以結(jié)合實(shí)際情況增設(shè)一些體育趣味比賽和演講比賽等。如果完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，需要讓每個(gè)學(xué)員寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)總結(jié)，總結(jié)包括具體的培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)心得等。這些學(xué)習(xí)總結(jié)需要提交給培訓(xùn)單位進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣可以明確培訓(xùn)效果。明確學(xué)員對(duì)于培訓(xùn)的態(tài)度和滿意程度，這樣才可以有效的完善培訓(xùn)組織工作。也可以和學(xué)員們進(jìn)行實(shí)景教學(xué)，來(lái)到實(shí)地進(jìn)行觀察，這樣可以更加明確工作內(nèi)容。全程監(jiān)控培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施需要各個(gè)部門(mén)給予支持。需要?dú)w檔立項(xiàng)，加強(qiáng)管理，由專人負(fù)責(zé)授課教師的評(píng)估以及課酬支付等工作。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要進(jìn)行隨堂的聽(tīng)課，并且不斷和學(xué)員進(jìn)行交流，才可以明確他們對(duì)于學(xué)習(xí)的滿意度。這樣不僅可以對(duì)于管理內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，也可以高質(zhì)量的完成培訓(xùn)項(xiàng)目?？偨Y(jié)培訓(xùn)項(xiàng)目。一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的完成通常時(shí)間都是比較短暫的，要想保證培訓(xùn)效果，需要綜合考慮各個(gè)方面，首先需要采取時(shí)間管理，明確各項(xiàng)不同的任務(wù)，并在規(guī)定的時(shí)間當(dāng)中完成證書(shū)制作和講義印刷，加強(qiáng)學(xué)員的考勤管理。單獨(dú)核算每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，需要高度重視成本管理。制作通訊錄和講義的過(guò)程中要注重節(jié)儉。但是不能節(jié)省師資課酬等費(fèi)用，需要保證效益的最佳化和成本的合理化。針對(duì)負(fù)責(zé)人建立負(fù)責(zé)制，把握和監(jiān)控各個(gè)環(huán)節(jié)。在項(xiàng)目組當(dāng)中，需要加強(qiáng)任務(wù)的分工，相互平等和友好，協(xié)同完成各種工作。針對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行及時(shí)的溝通。實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程中，某些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些意外的情況，這就需要針對(duì)各種問(wèn)題做好應(yīng)對(duì)措施，減少出現(xiàn)的影響，并且需要加強(qiáng)溝通，這樣才可以解決存在的問(wèn)題。干部教育培訓(xùn)項(xiàng)目管理的創(chuàng)新利用項(xiàng)目管理機(jī)制。通過(guò)以上綜合的論述，可以明確干部教育培訓(xùn)管理時(shí)間的創(chuàng)新需要利用項(xiàng)目管理機(jī)制。利用項(xiàng)目管理機(jī)制可以將傳統(tǒng)的直線職能式組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新，將項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的職責(zé)引入到水平工作流程當(dāng)中。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的縱向管理結(jié)構(gòu)，使其成為矩陣管理結(jié)構(gòu)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人直接負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)項(xiàng)目，可以將各個(gè)工作部門(mén)的人員進(jìn)行直接調(diào)度，這樣一來(lái)各個(gè)職能部門(mén)和項(xiàng)目的協(xié)作關(guān)系就會(huì)由此得到有效的增強(qiáng)。完善績(jī)效考核機(jī)制。要想將項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的管理水平得到有效的提升，使其可以具備良好的創(chuàng)新活力。教育部門(mén)可以利用各種方式采取績(jī)效溝通，利用項(xiàng)目績(jī)效管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在各個(gè)項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)工作當(dāng)中進(jìn)行有效的參考。各個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)需要定期將相關(guān)的數(shù)據(jù)上報(bào)，明確時(shí)刻掌握項(xiàng)目的實(shí)際進(jìn)展情況，結(jié)合實(shí)際需要舉辦協(xié)調(diào)會(huì)解決存在的問(wèn)題，利用各種網(wǎng)絡(luò)交流工具，保證各個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的正常溝通，并且加強(qiáng)各個(gè)團(tuán)隊(duì)的橫向交流，分享工作經(jīng)驗(yàn)，從而共同提升項(xiàng)目管理能力。在培訓(xùn)項(xiàng)目當(dāng)中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人發(fā)揮著非常重要的作用，因此項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需要具備良好的綜合素質(zhì)和能力，全面的了解培訓(xùn)項(xiàng)目的前沿動(dòng)態(tài)，明確培訓(xùn)對(duì)象的自身特點(diǎn)和要求，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)作出培訓(xùn)方案，提供個(gè)性化服務(wù)，并且具備有效的協(xié)調(diào)能力。對(duì)于各種關(guān)系進(jìn)行有效的處理，建立清晰的管理思路，科學(xué)合理的進(jìn)行分工，保證高效率的工作。中醫(yī)藥健康知識(shí)中醫(yī)藥健康知識(shí)中醫(yī)藥健康知識(shí)中醫(yī)藥健康知識(shí)1中醫(yī)藥健康知識(shí)沙門(mén)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站中醫(yī)藥健康知識(shí)2廣太農(nóng)村中醫(yī)藥資源豐富,田間地頭,山林小溪,路邊宅旁,大自然為我們提供了眾多可供入藥的資源。每日不離口的五谷雜糧,水果蔬菜,為我們提供了營(yíng)養(yǎng)豐富的養(yǎng)生食物,廚房里常用的調(diào)料諸如蔥、姜、蒜、花椒、大料、豆豉、白酒、香醋等等都有調(diào)治常見(jiàn)病的功能就是花草樹(shù)木也是我們治病的藥材寶庫(kù),如桑葉、桑枝、桑椹、槐花、槐米、槐角、荷葉、蓮子、蜂房、玫瑰、百合、牽牛、生地、公英、地丁、車前草等皆隨手可得,而民間行之有效的草藥更是說(shuō)也說(shuō)不完。廣太農(nóng)村中醫(yī)藥資源豐富,田間地頭,山林小3第一部分健康維護(hù)篇人為什么會(huì)生病?中醫(yī)認(rèn)為,人體發(fā)生疾病主要有正與邪兩個(gè)方面?！罢笔侵溉梭w的正氣,也就是抗病能力,“邪”是指一切致病的因素發(fā)病的過(guò)程就是正氣與邪氣斗爭(zhēng)的過(guò)程總的來(lái)說(shuō),只要正氣旺盛,致病因素就不能危害人體,人也就不會(huì)發(fā)生疾病。所以中醫(yī)非常重視保護(hù)人體的正氣,在沒(méi)有發(fā)病的情況下,就采取防護(hù),也稱為“治末病第一部分健康維護(hù)篇4如何保護(hù)人體的正氣?入體的正氣首先取決于先天秉賦(即從受孕到出生時(shí)先天身體狀況)的強(qiáng)弱,同時(shí)也有賴于后天的保護(hù)。對(duì)于后天的培補(bǔ)和固護(hù),主要是通過(guò)養(yǎng)護(hù)脾胃,提高脾胃的運(yùn)輸消化吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的能力,從而達(dá)到強(qiáng)壯五臟六腑的功能此外,平時(shí)還要注意減少房事,愛(ài)惜精氣。同時(shí)要注意適當(dāng)補(bǔ)充益髓添精的食物,飲食要有節(jié)制和規(guī)律,要順應(yīng)四季養(yǎng)生的要求。不要過(guò)度疲勞,既不可過(guò)于勞心,也不可過(guò)于勞力。這樣氣血才能旺盛,精氣充足,陰陽(yáng)和平而不病如何保護(hù)人體的正氣?5第二部分起居養(yǎng)生篇為什么人體要順應(yīng)四季的變化?春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏,是大自然年中運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律。中醫(yī)認(rèn)為“天人相應(yīng)”,人體必須順應(yīng)自然四季變化的規(guī)律,保持機(jī)體與自然的平衡,才能順利安康的渡過(guò)一年四季。人體隨著四季變,生長(zhǎng)收藏有特點(diǎn);夏吃蘿卜冬吃姜,順應(yīng)天地與自然第二部分起居養(yǎng)生篇6春季如何養(yǎng)生保健?春季,陽(yáng)氣初生,抵抗力弱,最怕風(fēng)邪的侵襲,而此季多風(fēng),因此要避風(fēng)邪,注意身體的保暖,不要隨即驟然減少衣服,防止著涼受風(fēng),以免發(fā)生春溫風(fēng)溫,感冒流感等各種春季多發(fā)的疾病。民間諺語(yǔ)常說(shuō)“春捂”就是這個(gè)意思。春季如何養(yǎng)生保健?7飲食上要注意少吃酸味的食品,可防止肝氣過(guò)旺,要適當(dāng)增加甘(甜)味食品這樣有利于補(bǔ)益脾氣,避免肝旺而克傷脾。所吃食物性宜偏涼,要慎用或禁食熱性食物,這樣可以減少由于飲食助長(zhǎng)內(nèi)熱,而發(fā)生溫?zé)嵝约膊?。如各種流感、感冒、痄腮、風(fēng)疹等。平日宜飲菊花茶銀花,用來(lái)清熱、散風(fēng)。飲茶宜用花茶類,花茶其性涼而不寒,較為中和。宜食大麥粥、黃花菜、菠菜、芥菜、豆芽菜,鴨肉等。忌食動(dòng)物的內(nèi)臟飲食上要注意少吃酸味的食品,可防止8春季到來(lái)萬(wàn)物生,綠色食物助健康,避寒保暖有古訓(xùn),溫病流感要長(zhǎng)防y:糧食衣物常晾曬,肝喜酸味脾喜甘肝火太旺傷身體,心平氣和體最安。春季到來(lái)萬(wàn)