《深度學(xué)習(xí)走向核心素養(yǎng)》讀書筆記PPT

走向核心素養(yǎng)Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Aeneancommodoligulaegetdolor；Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Aeneancommodoligulaegetdolor深度學(xué)習(xí)01為什么要推進(jìn)深度學(xué)習(xí)02什么是深度學(xué)習(xí)03怎么樣實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)04怎樣推進(jìn)深度學(xué)習(xí)目錄/DIRECTORY為什么要推進(jìn)深度學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞：深化改革、核心素養(yǎng)、信息時(shí)代、研究借鑒。01為什么要推進(jìn)深度學(xué)習(xí)信息時(shí)代教學(xué)變革時(shí)代趨勢深度學(xué)習(xí)研究借鑒落實(shí)改革核心素養(yǎng)信息時(shí)代教學(xué)變革必然選擇與機(jī)器共舞：呼喚新時(shí)代創(chuàng)造者現(xiàn)實(shí)困境：卡在過去的課堂教學(xué)教育應(yīng)對：走向深度學(xué)習(xí)落實(shí)深化改革、核心素養(yǎng)的路徑現(xiàn)實(shí)回應(yīng)：教育改革的必然選擇時(shí)代先聲：教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)機(jī)制價(jià)值追求：落實(shí)立德樹人的智慧之旅深度學(xué)習(xí)相關(guān)研究借鑒富蘭新教學(xué)論。各種界說：遷移說、素養(yǎng)說。深度學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)、深度學(xué)習(xí)的評價(jià)、推進(jìn)的要素分析、深度學(xué)習(xí)的成效。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)主題，積極的探索實(shí)踐，深刻掌握學(xué)科核心知識，并且運(yùn)用該知識解決實(shí)際問題我國對深度學(xué)習(xí)的概念：為什么要推進(jìn)深度學(xué)習(xí)什么是深度學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞：培養(yǎng)核心素養(yǎng)、觸及學(xué)生心靈、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用02什么是深度學(xué)習(xí)？是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要途徑教師主導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與，積極建構(gòu)思維的過程。把人類歷史認(rèn)知成果轉(zhuǎn)化成學(xué)生主動(dòng)的活動(dòng)，人類認(rèn)識世界改造世界方式，轉(zhuǎn)化成學(xué)生認(rèn)識，世界創(chuàng)造未來的方式。是觸及學(xué)生心靈的教學(xué)引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)象本質(zhì)的理解和觀察；與孩子心靈相通才能喚醒學(xué)生心靈；讓學(xué)習(xí)成為富有吸引力的事情12是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的活動(dòng)教師確立最近發(fā)展區(qū)、分析學(xué)生現(xiàn)有水平

“兩次倒轉(zhuǎn)”教學(xué)機(jī)制：第一次：從認(rèn)知開始，向已有成果的學(xué)習(xí)（記憶、背誦、淺層學(xué)習(xí)）。第二次：考慮學(xué)生與知識的距離和學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生“親身”經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建過程。（深度學(xué)習(xí)）3深度學(xué)習(xí)的五個(gè)特征聯(lián)想與結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和知識相互轉(zhuǎn)化①本質(zhì)與變式對學(xué)習(xí)對象進(jìn)行深度加工③價(jià)值與評價(jià)“人”的成長的隱性要素⑤活動(dòng)與體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制②遷移與應(yīng)用教學(xué)活動(dòng)中模擬社會(huì)實(shí)踐④深刻認(rèn)識根本目的：立德樹人重新認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)價(jià)值重新認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容的意義重新認(rèn)識教師價(jià)值——不止是知識的傳遞者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者。深度學(xué)習(xí)的理論價(jià)值與實(shí)踐意義怎么樣實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞：4環(huán)節(jié)、2前提、4策略03怎么樣實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)四個(gè)重要環(huán)節(jié)選擇單元學(xué)習(xí)主題；確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)；設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)；開展持續(xù)性評價(jià)兩個(gè)必要前提教師深刻理解學(xué)科育人價(jià)值；教師理解和尊重學(xué)生12四個(gè)關(guān)鍵策略選擇情景素材的鏈接；學(xué)習(xí)過程中思維的外顯；學(xué)習(xí)過程的深度互動(dòng)；團(tuán)隊(duì)教學(xué)研究的改進(jìn)3怎樣推進(jìn)深度學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞：

區(qū)域教研、學(xué)校保障04怎樣推進(jìn)深度學(xué)習(xí)學(xué)校如何保障和推進(jìn)？區(qū)域教研如何保障和推進(jìn)？大處著眼，創(chuàng)新區(qū)域教研機(jī)制建立種子團(tuán)隊(duì)，智力支持深度學(xué)習(xí)先行先試，形成區(qū)域?qū)嵺`策略聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考教學(xué)改進(jìn)深度學(xué)習(xí)和教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合助力先行學(xué)科與建設(shè)良好生態(tài)并行基于課程建設(shè)的校本研修和學(xué)校發(fā)展謝謝Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Aeneancommodoligulaegetdolor；Loremips