班主任期中考試總結(jié)與反思

第第頁班主任期中考試總結(jié)與反思

班主任期中考試總結(jié)與反思1

這次期中考試在考務(wù)安排上來說應(yīng)當(dāng)是最好的一次，由于把英語和數(shù)學(xué)換了換時(shí)間，這樣讓數(shù)學(xué)老師和綜合組老師幫忙批改語文試卷，大大提高了閱卷效率。第一次在晚自習(xí)上課前基本完成全部工作。真的很感謝全體老師的敬業(yè)合作！

不過在其中還是有一些安排的不夠完善的地方：一是第一場(chǎng)開考后數(shù)學(xué)試卷放在辦公桌上沒有人管了，保密工作沒有做好，以至于涌現(xiàn)考前漏題的嫌疑；二是五班級(jí)的數(shù)學(xué)卷選的很沒有水平，導(dǎo)致同學(xué)沒有正常發(fā)揮。三是四班級(jí)的語文試卷在批改過程中上午分題時(shí)沒有分好，以至于到最末沒有人改，我只好又處處找人幫忙。以上三點(diǎn)責(zé)任主要在我，我沒有提示考務(wù)辦的老師要將數(shù)學(xué)卷密封起來，分題時(shí)也沒有完全明確分工，沒有承包到人。工作沒有做細(xì)。這些都是今后我應(yīng)當(dāng)留意的。

我所教的`兩個(gè)班級(jí)這次的語文平均分相差4.5分，我分析了一下，發(fā)覺五三班同學(xué)的成果比較勻稱，90分以上11人，大部分是80多分，最低分70多分；而五四班卻存在嚴(yán)峻的兩級(jí)分化，四班的90分以上的13人，是全班級(jí)最多的，而且好幾個(gè)95分以上的，高分特別高?？墒?0分以下的卻有10人，比其他三個(gè)班的總和大略還要多。還有兩個(gè)竟然不及格，而且最低的還只有42.5分。這十個(gè)同學(xué)幾乎是第一題的依據(jù)拼音寫漢字都要錯(cuò)3到5分，成語補(bǔ)充不會(huì)寫，默寫盡是錯(cuò)別字。基礎(chǔ)知識(shí)一塌糊涂。

考前我將前四單元涌現(xiàn)頻率最高的生字詞和成語總結(jié)出一共70個(gè)，要求每個(gè)同學(xué)需要掌控。又要求日積月累中的詩句背寫人人過關(guān)，還把一至四單元的作文全都復(fù)習(xí)了一遍。在突擊復(fù)習(xí)的過程中，大部分同學(xué)仔細(xì)對(duì)待了?？蛇€是有些同學(xué)無論如何不情愿學(xué)或是學(xué)不會(huì)。比如四班的孟令坤就是什么也不學(xué)，每次讓讀書他都幾乎不張嘴，讓背的東西什么也不會(huì)背，聽寫的時(shí)候他就翻開書抄。每次批改完練習(xí)冊(cè)都要單獨(dú)讓他到辦公室補(bǔ)課。可是這么長(zhǎng)時(shí)間以來怎么也提高不了學(xué)習(xí)積極性，成果不進(jìn)反退。真讓人頭痛！

還有劉海波，劉毅，劉澤群等基礎(chǔ)一貫比較差，同樣一個(gè)詞語別的同學(xué)一兩遍就記住了，他們十幾遍都記不住，而且又很不勤奮?？磥斫酉聛淼膶W(xué)習(xí)中，需要對(duì)他們采用一些強(qiáng)制學(xué)習(xí)的措施了。給他們規(guī)定時(shí)間，規(guī)定任務(wù)，強(qiáng)制學(xué)習(xí)，而且有須要采用一些相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。

對(duì)于絕大部分的同學(xué)還是要以鼓舞為主，多夸夸，多鼓勁，力爭(zhēng)更上一層樓！

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本次期中考試29班成果下滑較快，從原來的班級(jí)第一名下降到現(xiàn)在的班級(jí)第九名，為了促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步，下面對(duì)本次考試總結(jié)如下：

雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個(gè)班級(jí)，因此本次成果的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多。

通過我以前的觀測(cè)和這幾天的了解狀況，我覺得班級(jí)存在以下幾方面問題：

〔1〕班級(jí)有的.同學(xué)有驕傲心情。上次考完后，我在班級(jí)里提過生物考得不錯(cuò)，前40名成果是班級(jí)第一，同學(xué)就興奮的不能自已，但事實(shí)上與其他班級(jí)差距很小。

〔2〕上課精力不集中的同學(xué)較多，包括有的成果很好的同學(xué)。

〔3〕自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)老師在教室時(shí)候同學(xué)很寧靜，但是一出門同學(xué)就開始活躍。

〔4〕學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書時(shí)候只是簡(jiǎn)約背書，不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。

剛接班級(jí)，許多狀況還不了解，我預(yù)備在以下幾方面加強(qiáng)管理：

〔1〕加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對(duì)有的同學(xué)反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問題，我預(yù)備通過主題班會(huì)和集體活動(dòng)進(jìn)行教育，用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約束，進(jìn)一步提高凝集力。

〔2〕狠抓班級(jí)常規(guī)。開學(xué)以來，班級(jí)常規(guī)做得并不好，早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng)，在以后的幾天狠抓，只有把班級(jí)常規(guī)做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。

〔3〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)班級(jí)在本次考試中有43人下降的狀況，預(yù)備籌備主題班會(huì)，介紹學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

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本學(xué)期以來，經(jīng)過全體老師的共同努力，教學(xué)管理工作在肯定程度上已經(jīng)取得了明顯的成果?，F(xiàn)對(duì)期中考試成果進(jìn)行分析。

一、成果分析

1、班級(jí)綜合成果：

班級(jí)學(xué)籍人數(shù)：39人，參考人數(shù)：38人，7科班級(jí)總平均分553.9。班級(jí)總體來看呈現(xiàn)一種“金字塔”的模式，也就是說優(yōu)秀生比較少，后進(jìn)生比較多，而且每科成果較低的總是固定的幾個(gè)人，所以有待重點(diǎn)對(duì)待。

2、學(xué)科成果分析：

語文：班級(jí)平均分92.3，校平均分89.0。〔高〕

數(shù)學(xué)：平均分77.4，校平均分84.6。不及格人數(shù)14人。數(shù)學(xué)一貫是我們班的一個(gè)軟肋?！驳汀?/p>

英語：平均分：88.7，校平均分95.5〔低〕

歷史：平均分：63.6，校平均分：61.9〔高〕

生物：平均分：72.8，校平均分：71.3〔高〕

地理：平均分：67.4，校平均分：69.6〔低〕

政治：平均分：91.7，校平均分：86.8〔高〕

二、針對(duì)不同成果段的同學(xué)要因材施教：

1、總分在666分以上的同學(xué)有5人，位于班級(jí)前30名，為優(yōu)秀生，針對(duì)此成果段的同學(xué)，首先保證他的成果的穩(wěn)定性，

其次要對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行重點(diǎn)加強(qiáng)。假如時(shí)間允許的話，可以建議優(yōu)秀生買一本“五三”，做題過程中遇到不會(huì)的題實(shí)時(shí)問老師。

2、總分在456分以下的同學(xué)有7人，位于班級(jí)后30名，要對(duì)他們的緣由進(jìn)行重點(diǎn)分析：

①部分同學(xué)原來基礎(chǔ)就差，對(duì)他現(xiàn)在的成果造成肯定的影響。學(xué)校6年養(yǎng)成的不良習(xí)慣，對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)造成了肯定的影響。

②尤其是從學(xué)校剛剛升入中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，在學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)方法上還有些不適應(yīng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不夠正確，通過前階段的教學(xué)，我們發(fā)覺同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，也不會(huì)聽課，甚至有部分同學(xué)抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。

③學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正，紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)。作業(yè)屢次不按時(shí)完成，早自習(xí)背默的內(nèi)容總是不能達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，這些同學(xué)從思想上對(duì)老師提出的要求不重視，作為班主任，要加強(qiáng)班級(jí)管理，給同學(xué)做耐煩細(xì)致的思想工作，提高同學(xué)認(rèn)識(shí)。

④同學(xué)在考試過程中，審題不認(rèn)真，導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了；同學(xué)做完題不知道檢查，還有些同學(xué)在考語文的時(shí)候，時(shí)間掌控不好，作文沒有寫完。

3、考后措施

1學(xué)科分析會(huì)：對(duì)學(xué)科教學(xué)中存在的'問題、現(xiàn)狀，、進(jìn)行研討。

2、著重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。

3、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮同學(xué)“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查，關(guān)注后勁生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

4、班主任可以多給同學(xué)們介紹一下好的學(xué)習(xí)方法和策略，援助同學(xué)盡快地適應(yīng)中學(xué)生活。

5、本組預(yù)備一個(gè)本，實(shí)行“每日一題“小組內(nèi)相互出題，出題人要負(fù)責(zé)給做錯(cuò)的同學(xué)講會(huì)。

6、班主任要幫助任課老師，對(duì)于需要落實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，如有同學(xué)不保質(zhì)保量地完成，要求各科課代表實(shí)時(shí)告知班主任，班主任利用課下時(shí)間督促同學(xué)背默，如有須要，實(shí)時(shí)通知家長(zhǎng)。

4、456—666分之間的同學(xué)有27人：

此成果段的同學(xué)，有肯定的基礎(chǔ)，可塑性也比較強(qiáng)，可能是由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的成果上不去，還有可能是做題馬虎大意，審題不仔細(xì)導(dǎo)致失分。

針對(duì)這些同學(xué)采用的措施：

①援助他們分析哪科屬于弱勢(shì)科目，哪科還有上升的空間，讓他們定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)于弱勢(shì)科目要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高做題的精確率。

②定期對(duì)它們進(jìn)行抽查和檢驗(yàn)，不能放松警惕。

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班級(jí)現(xiàn)狀分析

本班共78人，參與考試78人。在本次期中考試中，語文科及格39人，數(shù)學(xué)科及格35人，英語科及格10人，政治科及格61人，物理科及格30人，化學(xué)科及格34人，歷史科及格39人。與第一次月考相比，本次考試總成果進(jìn)步10人，穩(wěn)定21人，退步12人。存在問題有一下四點(diǎn)：

1、班級(jí)同學(xué)成果兩極分化較大，尖子生在班級(jí)中所占比列較小，但是后進(jìn)生所占比例較大。

2、尖子生太少，且尖子生不突出。個(gè)別同學(xué)有跛腳科目如英語、數(shù)學(xué)、物理化學(xué)中的一科或者兩科有嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。

3、語、數(shù)、英等主要科目成果偏后，同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳，敏捷應(yīng)用知識(shí)技能較差。

4、班級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不深厚，以被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)上缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)優(yōu)奪魁意識(shí)。個(gè)別同學(xué)紀(jì)律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上困難很大。

綜合以上幾個(gè)問題分析緣由主要表現(xiàn)在四方面：

一是部分同學(xué)畢業(yè)意識(shí)差，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。通過前半學(xué)期的觀測(cè)，我發(fā)覺班上大部分同學(xué)有較好的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和習(xí)慣，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)存在混日子的想法，認(rèn)為只要坐在教室里，不搗亂就是好同學(xué)，升學(xué)對(duì)他們來說吸引力不大，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試信心不足，動(dòng)力不大。上課效率不高，對(duì)于課程學(xué)習(xí)缺乏愛好，意志薄弱的等，這部分同學(xué)不僅僅是自己學(xué)不到東西，還影響了老師的授課心情，更影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，危害比較大。

二是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。詳細(xì)表現(xiàn)為在沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，渺視基本知識(shí)，基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但并沒有理解，更談不上運(yùn)用，并且覺得自己這樣做了，成果沒有提高是自己太笨，或者把緣由推到老師或家長(zhǎng)身上。

三是不會(huì)學(xué)。上課不能用心聽講，主動(dòng)思索，作業(yè)馬虎，字跡潦草，解題不夠完整。對(duì)于不懂的問題不鉆不問，學(xué)習(xí)被動(dòng)，整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)，更不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)是目前同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的最主要的問題。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法!學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)內(nèi)化的'過程，單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓同學(xué)獨(dú)立地思索并仔細(xì)完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。

四是學(xué)習(xí)技能差，缺乏合作意識(shí)。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板，缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，而有了問題又不愿與別人合作溝通。在學(xué)習(xí)過種中只會(huì)簡(jiǎn)約識(shí)記，機(jī)械仿照，學(xué)習(xí)知識(shí)不會(huì)敏捷運(yùn)用，往往只著重問題的論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動(dòng)，就無從下手。

針對(duì)以上問題，望大家聯(lián)系自己實(shí)際，快速轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)立場(chǎng)、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)水平，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，努力提高文化課成果。為了父母、老師，更為了自己交一份滿足答卷。

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期中考試結(jié)束了，同學(xué)們，你們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)了嗎?你們對(duì)自己半學(xué)期來的表現(xiàn)自我感覺怎么樣呢?很好嗎?需要改進(jìn)嗎?想好怎樣努力了嗎?這次期中考試的成果很令我驚喜，我真的沒有想到大家的成果能夠這么好，我一貫很信任你們，相信你們最終肯定能成為最棒的，但是我還是低估了你們，你們比我預(yù)想的還要優(yōu)秀!!是，我們還是沒法和歷城二中相比，但是看到你們?nèi)雽W(xué)來的成果底子，看到現(xiàn)在的成果，我覺得你們的進(jìn)步簡(jiǎn)直就是飛越!我甚至已經(jīng)有野心也充斥信心，再過半學(xué)期我們班能夠敢與歷城二中一概而論。這不是沒有可能的事情，底子是什么?是你學(xué)校貪玩的“罪證”。但不是你上中學(xué)后的陰影?；钤谶^去、活在昨天、活在陰影，就不是我們一二的人!!

這次咱班語文、數(shù)學(xué)、政治、歷史都是第一，你們不是說語文很差嗎?感覺很差的都第一了，下次考試咱還有什么拿不回第一啊?這次生物、地理成果最差了。大家的地理沒有保住上次的第一是一種缺憾。地理考試時(shí)咱班涌現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)抄襲，需要好好反省，同時(shí)大家都要引起重視，做個(gè)誠(chéng)信的人，不能“偷”別人的東西。物品，知識(shí)都不能偷，只能溝通、學(xué)習(xí)!另外生物成果一貫不見起色，盼望大家引起重視，由于除語文、數(shù)學(xué)、英語之外，最重要的就是生物了。我把這次考試成果和上次做了一下對(duì)比，有人名次出入比較大。你自己對(duì)自己進(jìn)行評(píng)定的時(shí)候首先要看分?jǐn)?shù)而不是名次，看自己的分?jǐn)?shù)和上次相比是提升了還是下降了，只要分?jǐn)?shù)提了就說明你又進(jìn)步了，別人趕超了說明別人進(jìn)步更大，你需要好好學(xué)學(xué)人家。按理說，是不應(yīng)當(dāng)排名次的，對(duì)此我向你們賠禮。但是我沒有惡意，我只是盼望這種方式能讓你們更清晰的認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)些什么。選出一個(gè)對(duì)手來，超越他!記?。簩?duì)手是競(jìng)爭(zhēng)者，但不是敵人，相反經(jīng)常是友人，所以要通過自勉勤奮學(xué)習(xí)去超越，而不能暗地里使歪心眼!

鑒于對(duì)你們的期望，我提出幾點(diǎn)建議：

一、大家要養(yǎng)成課前預(yù)備好上課用品的習(xí)慣，關(guān)于有些時(shí)候需要換課或者大家不清晰對(duì)應(yīng)的課程上什么科目的'要留意是上什么課。

二、大家要養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，見到老師，教不教你都要打招呼喊“老師好”，這種敬愛會(huì)獲得學(xué)校老師的認(rèn)可，給你們帶來意想不到的驚喜的。

三、大家以后要充分利用早上的時(shí)間學(xué)習(xí)需要識(shí)記的科目，咱班英語成果比三班落了一截，得抓緊趕上去。不要只是早來了卻逛著玩。

四、大家以后上課要提高效率，能當(dāng)堂消化汲取的就當(dāng)堂學(xué)會(huì)。不要期盼“過會(huì)”“以后”“明天”。相信同學(xué)們只要不忘奮斗，我們肯定可以制造奇跡!讓我們48個(gè)人一起努力，一起期盼!!

班主任期中考試總結(jié)與反思6

總體而言本班考試我班政治考得不抱負(fù)，其他科目有優(yōu)勢(shì)也有不足的地方，下面來簡(jiǎn)約分分析一下期中考試的一些狀況：

首先，主要差距表現(xiàn)在選擇題部分，班級(jí)中得分最高的只錯(cuò)一個(gè)，我班同學(xué)錯(cuò)的最少的錯(cuò)了3個(gè)，尖子生中錯(cuò)的多的甚至錯(cuò)8個(gè)。

選擇題在整張?jiān)囶}中的重要性不言而喻占60分，而在高考中的重要性更甚，每題4分，不能不引起我們的重視，選擇題主要考查同學(xué)篩選信息和比較鑒別技能，平常應(yīng)留意加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，指導(dǎo)方法與技巧。

其次，二卷非選擇題雖然和其他班級(jí)相當(dāng)事實(shí)上應(yīng)當(dāng)做得更好些，比如第42題考查教育的重要性：關(guān)于教育的'重要性平常我在教學(xué)中至少強(qiáng)調(diào)了4遍〔教材中從不同角度涌現(xiàn)過3次，每次都強(qiáng)調(diào)〕特別是在一次給高三閱卷時(shí)看到有一個(gè)題目考查到了教育的重要性，回來