上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

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上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的情境中，通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、觀測(cè)、測(cè)量、制作等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)的德、智、體、美等性格的全面進(jìn)展，使同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

二、教材簡(jiǎn)析。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以同學(xué)與自我、同學(xué)與自然、同學(xué)與社會(huì)的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與進(jìn)展、社會(huì)參加、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的'帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

三、課程目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的積極立場(chǎng)和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、技能目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理技能、交往協(xié)作技能、觀測(cè)分析技能、動(dòng)手實(shí)踐技能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用技能和創(chuàng)新技能。初步掌控參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等的良好性格品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

〔1〕組織形式〔個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨班級(jí)活動(dòng)〕，表達(dá)統(tǒng)一性與多樣性相綜合

〔2〕活動(dòng)地點(diǎn)〔班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)〕

〔3〕活動(dòng)時(shí)間〔集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合〕

2、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

〔1〕充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書(shū)室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書(shū)的功能，正確引導(dǎo)同學(xué)到圖書(shū)室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展討論探究活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)技能；引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使同學(xué)積極地參加到學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)中去。

〔2〕充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)同學(xué)去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

〔3〕進(jìn)一步充盈校本教材。在開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求老師細(xì)心修改活動(dòng)方案、案例，進(jìn)一步充盈學(xué)校編寫(xiě)的校本教材。

五、課程編排及進(jìn)度。

主題

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)時(shí)間

聲音與健康

聽(tīng)覺(jué)與聲音聲音與健康

拒絕噪音

9月

多彩的藝術(shù)

盛大的少兒藝術(shù)節(jié)我們的舞臺(tái)藝術(shù)節(jié)的策劃與組織

9月

從學(xué)校理財(cái)

怎樣得到零花錢(qián)零花錢(qián)怎么花學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄

10月

說(shuō)紙

紙與我們的生活節(jié)省用紙紙藝

10月

汽車與污染

汽車與污染將來(lái)的汽車

11月

世界大家庭

世界之多少世界大家庭共同的花園

上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種討論性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐討論讓同學(xué)產(chǎn)生情感體驗(yàn)、技能方法和知識(shí)閱歷的活動(dòng)。在教育實(shí)踐中我們發(fā)覺(jué)，孩子們?cè)诮?jīng)受每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的技能。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，開(kāi)展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參加進(jìn)來(lái)，以推動(dòng)同學(xué)綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐討論的技能。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)四周自然的意識(shí)和技能

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通技能，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的`立場(chǎng)。

3、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確立場(chǎng)

4、培育同學(xué)細(xì)致觀測(cè)事物的技能，關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì)。

5、通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合掌控多渠道收集和整理資料的方法。

6、培育同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)關(guān)懷社會(huì)，積極參加社區(qū)活動(dòng)，勇于承受社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的立場(chǎng)。

三、活動(dòng)措施：

1、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開(kāi)始階段，結(jié)合實(shí)例對(duì)同學(xué)進(jìn)行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，援助同學(xué)掌控利用工具書(shū)、運(yùn)用視聽(tīng)媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導(dǎo)同學(xué)有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用調(diào)查、觀測(cè)、訪問(wèn)、測(cè)量等方法。

3、指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好討論日記，實(shí)時(shí)記載討論狀況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)同學(xué)形成收集和處理信息的技能。

4、實(shí)時(shí)了解同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；組織敏捷多樣的溝通、研討活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)自我教育，援助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

5、指導(dǎo)同學(xué)留意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，培育同學(xué)的安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)技能，防止意外的安全事故發(fā)生。

6、指導(dǎo)對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)同學(xué)著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇3

一、教材分析：

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探究中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從同學(xué)身邊事物開(kāi)始，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國(guó)防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以討論性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、進(jìn)展”為主線開(kāi)展。

二、同學(xué)分析：

1、通過(guò)一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門(mén)課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜歡的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺(jué)作好課前預(yù)備。

2、雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的觀測(cè)技能，但是他們的觀測(cè)力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對(duì)活動(dòng)感愛(ài)好，但簡(jiǎn)單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。

4、本班級(jí)共5個(gè)班，每個(gè)班都有45人左右。大部分同學(xué)的都具有肯定的基礎(chǔ)知識(shí)，而且喜愛(ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分同學(xué)，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以老師平常的教學(xué)帶來(lái)了肯定的困難。

三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、同學(xué)的進(jìn)展，圍繞進(jìn)展同學(xué)潛能這一核心，正確處理同學(xué)、老師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

2、重視同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參加討論的積極體驗(yàn)。要求同學(xué)主動(dòng)參加，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的積極性和探究欲望。

3、重視同學(xué)知識(shí)、閱歷、技能的綜合運(yùn)用技能，發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。讓同學(xué)多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求同學(xué)不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)約的加工、整理、抽象和概括。

4、重視同學(xué)全體參加，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)合作。

5、使同學(xué)在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思索、探究、嘗試、參加和解決的'自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。

四、教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)措施

1、老師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，收集各種資料，仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)同學(xué)的探究愛(ài)好。

加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)約的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡同學(xué)主動(dòng)參加溝通合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊敬同學(xué)的性格，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進(jìn)展。

3.鼓舞同學(xué)大膽猜想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測(cè)。教育同學(xué)在著手解決問(wèn)題前先思索行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓同學(xué)在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。

4.讓同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性閱歷，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識(shí)閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。

5.采納獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)與大家共享討論成果。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀測(cè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點(diǎn)。留意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，特別重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的實(shí)際問(wèn)題，從中讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

1、學(xué)校里的鳥(niǎo)———————————————————————1課時(shí)

2、愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物——————————————————————1課時(shí)

3、學(xué)種花—————————————————————————1課時(shí)

4、制作葉子標(biāo)本——————————————————————1課時(shí)

5、浮起來(lái)和沉下去—————————————————————1課時(shí)

6、會(huì)爬高的水———————————————————————1課時(shí)

7、怎樣干得好———————————————————————1課時(shí)

8、森林——————————————————————————1課時(shí)

9、防治沙漠————————————————————————1課時(shí)

10、時(shí)間——————————————————————————1課時(shí)

11、