德育三年規(guī)劃

富縣高級中學德育工作三年規(guī)劃（2013——2016學年）1956年創(chuàng)辦的富縣高級中學，有著厚重的歷史積淀和豐富的文化底蘊。2001年以來，學校在改善辦學條件、創(chuàng)新管理機制、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、提升教育質(zhì)量等方面取得長足發(fā)展和進步。2008年1月被命名為陜西省文明校園，2008年4月晉升為延安市重點中學，2010年12月晉升為陜西省普通高中標準化學校。2013年8月，新學年伊始，學校新一屆領(lǐng)導班子以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，牢固樹立“育人為本、質(zhì)量立校、全面發(fā)展”的辦學思想，確立了“為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念，秉承“慎實、明辨、博學、求真；篤行、奮進、文明、協(xié)和”的校訓，形成了“厚德、博學、創(chuàng)新、求真”的校風，以“促進學校內(nèi)涵發(fā)展、提升高中辦學質(zhì)量”為抓手，以培養(yǎng)學生“知識+能力+特長”為目標，著力創(chuàng)辦人民滿意的高中教育。為了使富縣中學德育工作更具時代性、針對性、實效性和主動性，特制定本規(guī)劃。一、指導思想2013—2016年我校德育工作以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，確立德育工作指導思想為“抓基礎(chǔ)、嚴管理、重過程、看實效”，進一步抓好德育的常規(guī)管理和制度建設(shè)，抓好德育隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)思想教育全員化、班級管理常規(guī)化、養(yǎng)成教育經(jīng)?；?、行為習慣規(guī)范化、組織活動實效化、教育內(nèi)容明晰化，不斷總結(jié)經(jīng)驗，與時俱進，以實現(xiàn)德育工作的新突破。以增強愛國主義情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習慣、提高基本素質(zhì)為主要任務，以培養(yǎng)具有基礎(chǔ)文明素養(yǎng)、社會責任感、民族精神、世界眼光和國際交往能力的新時代青少年為目標，全面推進學校的德育工作，全面提高學生的思想道德素質(zhì)。二、基本原則堅持以德育為首，以教學為中心。樹立育人為本的思想，以教育學生學會做人為基本點，以全員育人（教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人）為保證，把學校德育工作貫穿于學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，達到傳承、發(fā)展、創(chuàng)新。充分發(fā)揮全體教師在德育工作中的作用，追求卓越，守住底線。注重學校教育、家庭教育、社會教育緊密結(jié)合，在教育中做到高標準、高品位、低起點、有特色。認真貫徹“嚴、愛、導”的教育方法。積極爭取有關(guān)部門的支持，促進形成良好的育人環(huán)境。三、培養(yǎng)目標(一）總體目標：把全體學生培養(yǎng)成為整體平衡、理性見長；情趣高雅、勇于擔當?shù)木哂锌沙掷m(xù)發(fā)展能力的優(yōu)秀畢業(yè)生，培養(yǎng)成為熱愛祖國，具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的好公民。(二）學校目標：培養(yǎng)有理想、有品位、有修養(yǎng)、有公德的合格公民。德育工作的重點內(nèi)容是：以五項教育（智慧保健教育、情緒管理教育、意志品質(zhì)教育、文明禮儀教育、感恩與愛的教育）為主要內(nèi)容，以習慣養(yǎng)成教育、情緒教育、愛的教育、禮儀教育、心理健康教育為抓手，全面落實健全人格教育，在繼續(xù)進行基本的道德和紀律教育的同時，重點進行愛國主義、行為品德和科學人生觀教育，幫助他們把生命的意義、人生的價值、個人的事業(yè)與實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的目標聯(lián)系起來，為學生的終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。(三）階段教育目標高一年級主要進行規(guī)范養(yǎng)成教育抓好新生軍訓，抓好入學教育，主要是進行常規(guī)規(guī)范教育、行為習慣養(yǎng)成教育，把《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和安全教育作為新生入學的必修課。開展“文明班集體”、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“文明標兵”、“星級寢室”等評比活動，開展愛國主義教育、感恩教育、誠信教育等系列活動。進一步完善《學生違紀處理實施辦法》、《班級量化管理考核細則》、《班主任一日常規(guī)》等制度。建立學生成長檔案，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，促進學生全面發(fā)展。高二年級主要進行責任感恩教育責任感培養(yǎng)是未來人才成功的關(guān)鍵因素。因此根據(jù)我校的德育傳統(tǒng)，緊迫地把責任感培養(yǎng)引入學校教育之中，努力使教師和家長都認識到培養(yǎng)孩子的責任感就是為孩子成才奠基，努力使承擔社會責任的意識成為他們離開學校后戰(zhàn)勝各種困難的財富，成為21世紀競爭與合作的“通行證”。首先大力推進師德師風建設(shè)，樹立以“責任培育責任”的理念，推進師風建設(shè)，形成“對人講真誠，對事講責任，對己講自尊，對社會講奉獻”的風氣和“承諾的事，要認真去做；發(fā)現(xiàn)自己失職，要感到內(nèi)疚”的習慣，并以自己的責任形象感染學生。其次在學生中，建立責任感培養(yǎng)的“五階梯”的發(fā)展目標，即“對自己負責；對他人負責；對集體負責；對家庭負責；對社會和國家負責。”高三年級主要進行理想信念教育開展理想信念教育，重點要以鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀為指導，以建設(shè)有中國特色社會主義共同理想為基礎(chǔ)，以共產(chǎn)主義遠大理想為目標，以思想教育為主線，緊密聯(lián)系中學生思想實際，引導他們樹立崇高理想和堅定信念，為維護改革、發(fā)展與穩(wěn)定奠定堅實的思想基礎(chǔ)。充分利用社會實踐、班團會、國旗下講話等契機切實開展各項活動。以上三個階段的教育目標并不是孤立的而是相輔相成，互相滲透，相互交叉地進行。另外誠信教育貫穿始終。誠信是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，是做人的基本品質(zhì)，也是素質(zhì)教育和學校德育工作的基本要求之一。對學生進行“誠信”教育必須持之以恒、耐心細致，抓住學生的思想和心理特點，做到有的放矢。這樣，“誠信”教育才能真正起到良好的效果。通過一系列教育活動，最后使富縣高級中學學生具有：正確的政治觀點，高尚的思想情操，良好的道德行為，健康的心理素質(zhì)，健全的法紀觀念，扎實的實踐能力，強烈的創(chuàng)新意識。四、工作措施（一）、抓學習、促內(nèi)化，自覺更新教育觀念。要把德育工作作為“一把手工程”，形成黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全校緊密配合的領(lǐng)導體制和工作機制，大力保證德育工作的資源配置，充分體現(xiàn)“德育為首”的理念。要確立全員德育思想，規(guī)范教師的育人行為，提高教師的德育能力，發(fā)揮教師人格力量的潛移默化作用。明確每一位教師的育人崗位和職責，在校內(nèi)形成關(guān)心支持德育工作的強大合力。1、牢固樹立德育居素質(zhì)教育核心地位的觀念。素質(zhì)教育目標是“學會做人、學會求知、學會健美、學會勞動、學會創(chuàng)造”。學校的教育就是要讓學生懂得做人的基本理念和道德原則。2、牢固樹立以學生發(fā)展為本的觀念。學校要讓每一個學生得以生動活潑地自主發(fā)展，要矢志不渝地關(guān)注學生的全體發(fā)展、個性發(fā)展和未來發(fā)展。3、牢固樹立德育整體性的觀念。學校明確提出“人人都是德育工作者”。一方面，校內(nèi)的所有教職工從各自的工作特點出發(fā)，積極主動地參與德育教育工作，探索各學科、各部門德育工作的主要途徑、形式和職能。另一方面，充分發(fā)揮富縣高級中學的特色優(yōu)勢，發(fā)揮家庭和社會教育的力量，形成德育工作的合力。4、牢固樹立德育有效性的觀念。德育的實效性是確立德育核心地位的根本立足點。為此，學校必須尊重德育工作規(guī)律、尊重學生成長和認知規(guī)律，一方面要避免急功近利的思想傾向，克服形式主義和表面上的轟轟烈烈，把德育工作做到入情入理入微。另一方面，又要克服在德育低效背景下產(chǎn)生的無所作為的思想，以我們創(chuàng)造性的工作，積極挖掘德育資源，營造德育氛圍,組織德育活動。5、牢固樹立教師是育人關(guān)鍵的觀念。教師是人類靈魂的工程師，沒有師德高尚的教師，是不可能實施正確的德育教育的。學校要采取措施，不斷豐富和提高教師教書育人的水平，關(guān)注教師的思想政治、道德品質(zhì)、學識學風，不斷優(yōu)化教師隊伍，提高教師的整體素質(zhì)。（二）、抓特色，創(chuàng)品牌，拓展德育教育內(nèi)容。在德育內(nèi)容上，要不斷改進和完善五大德育教育系列，使這五大教育系列更加貼近學生的思想實際、幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這五大教育系列是：1、以愛國主義、集體主義、社會主義、人生觀、世界觀、價值觀教育為主線的思想教育系列。2、以“儀式活動”和“常規(guī)節(jié)日紀念活動”為主要形式的責任教育系列。3、以假期社會考察，參加社會公益活動、參觀訪問等為主要途徑的社會實踐教育系列。4、以公民道德建設(shè)和中學生行為規(guī)范的教育為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)道德教育系列。（三）、抓滲透，求發(fā)展，充分發(fā)揮德育主渠道的作用1、發(fā)揮課堂教育主陣地的作用。改革教學方法和教學手段，提倡學生參與整個教學過程；要充分運用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)，增強教學的形象性和主動性。2、加強心理健康教育。繼續(xù)探索素質(zhì)教育科目化與課程化的整和。繼續(xù)將“心理健康教育”作為高一年級的必修課，并在高二、高三開設(shè)心理選修課。3、積極開展形式多樣的藝術(shù)、體育活動。保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。學校每學年舉辦全校性運動會、校園藝術(shù)節(jié)、籃球比賽、隊列廣播操比賽、征文比賽、演講比賽、歌詠比賽、文藝匯演等活動，寓教于樂，讓學生在樂中學、在樂中會、在樂中成長。4、加強校園文化建設(shè)。繼續(xù)抓好校容校貌、校風、校紀的建設(shè)，重視校園物質(zhì)文化、活動文化的建設(shè)，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理能力（四）、抓研究，成合力，提高德育工作科學性。1、研究學生，發(fā)揮主體作用。2、研究教師，加強師德建設(shè)。3、研究學校，規(guī)劃德育工作。4、研究家長，加強家庭教育。

5、研究社會，樹立大德育觀。（五）、抓動力，建機制，形成全員育人良好局面。1、完善組織運行機制。學校要健全德育工作管理體制，要切實把德育工作擺上重要議事日程，加強領(lǐng)導，統(tǒng)一規(guī)劃。要不斷完善已有的德育工作制度，以法管德，以章理德，使學校德育進入制度化、規(guī)范化、法制化的軌道。2、完善隊伍運作機制。要加強德育隊伍建設(shè)，培養(yǎng)教書育人德育名師，形成以年級黨支部書記、年級主任、班主任、團干部、政治教師為重點的德育主體隊伍。3、完善流程管理機制努力使制定計劃――指導實踐――檢查總結(jié)――考核獎勵，形成一個環(huán)環(huán)相扣，相互促進的流程。4、完善考評激勵機制。學校要建立對教師德育工作的指導與考評制度，要對教師的教書育人，轉(zhuǎn)變差生等工作進行鼓勵和肯定，每學期要對教師進行師德考評。對班主任進行考核，強調(diào)班主任工作規(guī)范化，完善班主任工作條