小學(xué)2023-2024學(xué)年心理健康教育工作計(jì)劃

XXXX小學(xué)2023-2024學(xué)年心理健康教育工作計(jì)劃為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)年心理健康教育的目的在于讓學(xué)生熟悉自己、悅納自己，提高他們對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)力量，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)看法，培育他們開朗、向上、樂學(xué)、合群、自信、開拓、創(chuàng)新的健康人格。二、工作目標(biāo)1.堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。2.立足教育，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。3.提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，三、具體措施1.完善心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。我校有國家二級(jí)心理咨詢師一名，三級(jí)心理咨詢教師三名，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。心理教師隊(duì)伍配置教師職責(zé)教師輔導(dǎo)班級(jí)教師輔導(dǎo)班級(jí)統(tǒng)籌安排學(xué)校心理健康教育工作1.13.41.23.5三級(jí)心理咨詢師1.33.6三級(jí)心理咨詢師1.43.7二級(jí)心理咨詢師1.54.1協(xié)助做好學(xué)校心理健康教育工作1.64.21.74.3協(xié)助做好學(xué)校心理健康教育工作2.14.42.24.5協(xié)助做好學(xué)校心理健康教育工作2.34.62.45.12.55.22.65.33.15.43.25.53.35.6

2.做好心理教師培訓(xùn)工作。通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理，學(xué)會(huì)初步判斷自己及學(xué)生的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識(shí)心理問題，形成求助的意識(shí)。心理教師培訓(xùn)工作配當(dāng)時(shí)間培訓(xùn)主題主講人參加人員9月心理健康篩查工作培訓(xùn)全體教師10月心理健康優(yōu)質(zhì)課研討心理教師11月心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)心理教師12月心理咨詢技術(shù)的應(yīng)用心理教師3月繪畫心理分析技術(shù)心理教師4月非暴力溝通全體教師5月家庭教育中的心理誤區(qū)心理教師6月如何釋放壓力全體教師3.開展心理健康教育活動(dòng)。（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理輔導(dǎo)員和班主任老師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)，每?jī)芍?課時(shí)，為學(xué)生提供全面的幫助，塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。心理健康班會(huì)課配檔時(shí)間主題備注9月悅動(dòng)心靈，揚(yáng)帆起航9月我愛我家10月生命教育10月自我探索，做幸福的人11月我的情緒我做主11月感恩教育12月挫折教育12月考試前不焦慮2月新學(xué)期

心開始2月我是班級(jí)小主人（融入集體）3月我的世界充滿愛3月說說虛榮4月小小的耳朵，大大的智慧——學(xué)會(huì)傾聽4月合作與競(jìng)爭(zhēng)5月發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心5月友情——成長路上的好伙伴6月珍愛生命，健康成長6月自信而專注，積極迎期末

（2）心理咨詢室。開設(shè)“心靈小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室由心理專職教師負(fù)責(zé)，開放時(shí)間為每天中午12點(diǎn)—13點(diǎn)，地點(diǎn)位于墨韻樓三樓西側(cè)。（3）開設(shè)“知心信箱”。以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。（4）利用宣傳陣地。充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。（5）開展心理健康周活動(dòng)。5月25日開展心理健康周活動(dòng)。4.進(jìn)行心理輔導(dǎo)和關(guān)愛幫扶。（1）新學(xué)期開學(xué)后，利用啟明云平臺(tái)完成對(duì)全體師生心理健康的篩查工作，分類建立臺(tái)賬，有針對(duì)性地開展輔導(dǎo)。（2）利用家校溝通及信息登記的篩查方式，對(duì)隨遷子女、留守兒童、單親家庭子女等各類特殊群體學(xué)生開展摸底排查，每月進(jìn)行關(guān)愛溝通，追蹤幫扶，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及早干預(yù)。（3）對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。5.豐富校園文體生活。（1）音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等課程按照課表開設(shè)，幫助學(xué)生愉悅身心，激發(fā)活力，培育健康心態(tài)。（2）按規(guī)劃開展校園體育節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)等豐富多彩的校園活動(dòng)，落實(shí)雙減政策，減輕學(xué)業(yè)壓力。（3）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透心理專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。6.密切家校溝通。（1）通過舉行家長會(huì)、進(jìn)行家訪等多種形式，加強(qiáng)對(duì)家長的培訓(xùn)，指導(dǎo)家庭重視孩子心理健康。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要