（人教版）七年級道德與法治上冊交互課件-【第四單元復(fù)習(xí)課件】

第四單元復(fù)習(xí)課件目錄/CONTENTS1知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建2核心知識歸納3中考考點聚焦4核心素養(yǎng)突破知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建01知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建生命敬畏生命能否永恒生命至上休戚與共珍視綻放探問守護生命增強韌性愛護身體養(yǎng)護精神面對挫折發(fā)掘力量感受意義活出精彩生命價值核心知識歸納021.生命可以永恒嗎第八課探問生命生命的特點①生命________②生命是______③生命是________④生命是______來之不易珍惜青春韶華。①我們每個人都________生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得②我們要從容面對生命的不可預(yù)知，更加________，________，把有限的生命投入到無限的____和____之中正確認識生命發(fā)展的自然規(guī)律獨特的不可逆的短暫的（重點）無法抗拒熱愛生命熱愛生活奮斗奉獻死亡不可避免，我們要向死而生。（難點）在有限的生命中活出生命的意義和價值。易錯點生命不能永恒，因此我們就應(yīng)該及時行樂。知識正解

（1）生命是短暫的。我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。

（2）我們要從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。易錯原因

沒有正確理解生命的特點，缺乏對待生命的正確態(tài)度。生命的內(nèi)涵生命不僅僅是__________，還包括________________、________________①身體生命的接續(xù)：我們每個人都在身體上接續(xù)祖先的生命，一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)②人類精神文明的接續(xù)：我們每個人都在精神上不斷____和____人類的文明成果，人類的精神文明不斷積累和豐富生命的接續(xù)（難點）身體的生命社會關(guān)系中的生命精神（難點）信念上的生命繼承創(chuàng)造易錯點生命的接續(xù)僅僅是身體生命的接續(xù)。知識正解（1）生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。

（2）我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。易錯原因

對生命的內(nèi)涵和生命接續(xù)的表現(xiàn)缺乏全面的認識。觀點辨析一個人的生命完全屬于自己。（1）這一觀點錯誤。（2）生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（3）我們不僅在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。知識結(jié)構(gòu)生命可以永恒嗎生命有時盡生命有接續(xù)特點認識無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律熱愛生命，熱愛生活，奮斗和奉獻表現(xiàn)對待更好地認識和面對自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命身體生命的接續(xù)人類精神文明的接續(xù)來之不易、獨特、不可逆、短暫2.敬畏生命生命至上的內(nèi)涵①我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，___________________②生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認____________________別人的生命同樣重要（重點）生命價值高于一切易錯點生命至上意味著自己的生命最重要。知識正解

（1）我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。

（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。易錯原因

沒有正確理解生命至上的內(nèi)涵。敬畏生命①生命是脆弱的、艱難的，又是堅強的、有力量的，也是崇高的、神圣的②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它①我們要______________________________________，意識到每個人都需要與他人共同生活②不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，____、____、____和____身邊的每一個人③與周圍的生命________，走向道德的生活原因要求（重點）（難點）從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷尊重關(guān)注關(guān)懷善待休戚與共意識層面。行為層面。尊重每一個生命。道德層面。易錯點敬畏生命不是內(nèi)心的自愿選擇。知識正解（1）我們要從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。（2）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。（3）當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。易錯原因

沒有正確認識對待生命的態(tài)度。觀點辨析那些舍己為人的行為是不敬畏生命的表現(xiàn)。（1）這一觀點錯誤。（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。（3）敬畏生命，我們要從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。知識結(jié)構(gòu)敬畏生命生命至上休戚與共敬畏生命的原因生命至上的內(nèi)涵生命價值高于一切別人的生命同樣重要尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人自愿選擇、走向道德的生活從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷1.守護生命第九課珍視生命愛護身體①守護生命首先要關(guān)注自己的身體，這是一種____________的態(tài)度②當(dāng)____________得不到滿足時，有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體③在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的________，或一些________①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的________②關(guān)注自己的________，學(xué)會愛惜自己的身體③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的____________原因要求對生命負責(zé)任某些內(nèi)心需要自然災(zāi)害人為災(zāi)難生活方式內(nèi)在感受自救自護方法（重點）內(nèi)因。外因。積極鍛煉身體，改正不良習(xí)慣。不做傷害自己身體的事情。注意將自己置于安全的環(huán)境之中。易錯點中學(xué)生能力有限，還不能為愛護自己的身體做些什么。知識正解（1）守護生命首先要關(guān)注自己的身體，成長中的我們應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體。

（2）面對自然災(zāi)害或人為災(zāi)難，我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。（3）愛護身體離我們并不遙遠，合理的飲食、遠離有害物質(zhì)、不濫用藥物、定期做身體檢查等都是中學(xué)生愛護身體的表現(xiàn)。易錯原因忽視了個人對愛護身體的作用。觀點辨析既然災(zāi)難沒有發(fā)生，那么任何以逃生為主題的安全教育演練活動就都沒有意義。（1）這一觀點錯誤。（2）積極參與安全教育演練活動有利于增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法，從而更好地守護生命、健康成長。養(yǎng)護精神①我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足________②精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要____并____我們的精神①正確認識精神發(fā)育與物質(zhì)追求的關(guān)系，守住自己的心靈，追求__、__、__，追求精神世界的財富②守護精神家園，不能丟失______________，在個人精神世界的充盈中____________原因要求精神需求關(guān)注養(yǎng)護（重點）（難點）真善美優(yōu)秀的民族文化弘揚民族精神精神生活將人區(qū)別于其他所有的生命。用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化豐富自己的精神生活。易錯點養(yǎng)護精神完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約知識正解（1）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

（2）即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱難的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

（3）過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。易錯原因錯誤理解了精神發(fā)育與物質(zhì)追求的關(guān)系。知識結(jié)構(gòu)守護生命愛護身體養(yǎng)護精神關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式掌握基本的自救自護方法正確認識精神發(fā)育與物質(zhì)追求的關(guān)系弘揚中華民族精神關(guān)注內(nèi)在感受，學(xué)會愛惜自己的身體原因要求原因要求2.增強生命的韌性挫折在我們懷揣美好的愿望、目標和期待去努力的過程中遇到的__________________①面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等②如果一味沉浸在負面情緒中，我們就________，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨楹x消極影響①生活中的挫折是我們________________②得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈?、凼б鈺r，挫折會使我們______________________積極影響啟示及時調(diào)整自己，____________阻礙、失利乃至失敗生命成長的一部分獲得更加豐富的生活經(jīng)驗容易消沉正確對待挫折（重點）挫折是人生的一部分，每個人在成長過程中都會遇到挫折。挫折使我們走向成熟。學(xué)會緩解挫折面前的心理壓力。面對挫折，人們的情緒感受和行為反應(yīng)①面對__________，________會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)②即使遭遇__________，______的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的③________在生命的________，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)內(nèi)容原因人們對挫折的____和____不同（重點）不同的挫折不同的人同樣的挫折不同人同一個人不同時期認識態(tài)度我們要用積極的心態(tài)去面對挫折。易錯點生活難免有挫折，挫折越多越好。知識正解

（1）生活難免有挫折，生活中的挫折是我們生命成長的一部分。

（2）挫折是把雙刃劍，對我們既有積極影響，又有消極影響。挫折并不是越多越好，我們要正確對待挫折。易錯原因

沒有認識到挫折具有兩面性，既有積極的影響，也有消極的影響。發(fā)掘生命的力量我們每個人的生命都蘊含一定的______、________________________原因做法①逐漸培養(yǎng)自己面對困難的____和堅強的____②發(fā)掘自身的力量________________，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵承受力自我修復(fù)的能力（難點）勇氣意志并不排斥借助外力自我調(diào)節(jié)和這是我們基本的人生態(tài)度，也是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。易錯點發(fā)掘生命的力量，不能借助外力知識正解

（1）發(fā)掘生命的力量，需要我們逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。

（2）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，有助于增強我們的生命力量。易錯原因

對發(fā)掘生命力量的方法和途徑缺乏正確的認識。知識結(jié)構(gòu)增強生命的韌性生活難免有挫折發(fā)掘生命的力量含義影響及啟示原因做法培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強的意志并不排斥借助外力阻礙、失利和失敗生命蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力認識不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)1.感受生命的意義第十課綻放生命之花值得的一生的表現(xiàn)①能夠活出自己的人生，自食其力，____________②當(dāng)別人需要幫助時，______________，無論大小，____________③能夠?qū)€人理想與________、________和________結(jié)合起來①探索生命意義，是人類生命的__________②生命是______，生命意義是______③生命的意義需要自己__________（重點）實現(xiàn)自我價值付出自己的愛心自愿承擔(dān)國家發(fā)展民族復(fù)興人類命運責(zé)任原動力之一獨特的具體的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自我層面。他人層面。國家、民族、人類層面。生命意義沒有統(tǒng)一答案，不同的時空可能有不同的人生意義。生命的意義不在于他人的賦予和解讀，而在于自身的追求和創(chuàng)造。探索生命意義的重要性（難點）易錯點只有干成大事的一生才是值得的。知識正解

（1）能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。

（2）當(dāng)別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。

（3）能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。易錯原因

對生命的意義缺乏正確的認識。易錯點生命的意義是抽象的，沒有必要去探索知識正解

（1）生命的意義不是抽象的，而是具體的。

（2）探索生命意義，是人類生命的原動力之一，生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。易錯原因

對生命的意義和探索生命意義的重要性缺乏正確的認識。知識結(jié)構(gòu)感受生命的意義生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命值得的一生的表現(xiàn)人類生命的原動力之一生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造探索生命的意義是有必要的生命意義是具體的2.活出生命的精彩貧乏與充盈人們__________________，會影響生命的質(zhì)量①把自己____起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界____了生命的生長②____________，________，在時光流逝中生命日益空虛原因貧乏表現(xiàn)①________，________，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力②________，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，不斷豐富________，不斷增強對生命的______、______生命充盈的表現(xiàn)對待生活的不同態(tài)度封閉限制缺乏生活目標無所事事（重點）熱愛學(xué)習(xí)樂于實踐敞開胸懷道德體驗感受力理解力指的是精神層面。內(nèi)心封閉。生活消極。滋養(yǎng)生命。充盈生命。易錯點追求物質(zhì)生活就是在充盈生命。知識正解

（1）人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。（2）生命是一個逐漸豐富的過程。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，積極投身社會時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強，生命也會因得到滋養(yǎng)而一點點充盈起來。易錯原因

沒有正確認識充盈生命的要求或途徑。觀點辨析生命是頑強的，不需要滋養(yǎng)。（1）這一觀點錯誤。（2）生命是一個逐漸豐富的過程。生命只有不斷地獲得滋養(yǎng)，才能逐步充盈起來。冷漠與關(guān)切①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，__________________②用心對待自己和他人，不僅能________________，而且可以__________________甚至__________________拒絕冷漠，關(guān)切他人的原因①不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地______________②用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人，消融冷漠，__________________________________拒絕冷漠，關(guān)切他人的做法沒有人愿意遭遇冷漠將自己的生命照亮溫暖他人、照亮他人溫暖世界、照亮世界思考并善待他人共同營造一個互信、友善、和諧的社會（重點）青少年不僅要用心對待自己，還要學(xué)會關(guān)心并善待他人。我們要將傳遞生命的溫暖落實到具體的行動上。平凡與偉大①每個人的生命都有自己__________②偉大在于____和____③平凡的生命有自己的____和____④生命雖然平凡，但也能____________認識（難點）獨特的使命創(chuàng)造貢獻價值意義時時創(chuàng)造偉大我們要把握好自己的青春年華，讓生命綻放光彩。平凡與偉大①運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的________和________，影響著一代又一代的人②為生活而努力，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗，______、______，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，用認真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的________③將個體生命和______、______、______、______甚至______命運聯(lián)系在一起做法（難點）財富精神財富不放棄不懈怠生命價值人集體的民族的國家的他人的物質(zhì)類的生命的價值。提升生命的質(zhì)量，創(chuàng)造生命的價值，活出生命的精彩。易錯點只有偉人才能創(chuàng)造偉大，只有偉人的生命才有價值和意義。知識正解（1）每個人的生命都有自己獨特的使命，偉大在于創(chuàng)造和貢獻，平凡的生命也有自己的價值和意義。（2）生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。易錯原因

沒有正確認識生命的平凡與偉大的關(guān)系。知識結(jié)構(gòu)活出生命的精彩貧乏與充盈平凡與偉大冷漠與關(guān)切中考考點聚焦03高頻考點一敬畏生命考情分析考查背景考查角度考查題型有關(guān)生命的名言警句日常生活中敬畏生命的行為生命的特點敬畏生命的要求選擇題真題1

（青海中考）2020年4月22日，海東市循化縣高級中學(xué)多名中學(xué)生齊心協(xié)力，勇救一對落水夫婦，彰顯了新時代中學(xué)生的風(fēng)采。下列關(guān)于這些中學(xué)生的行為理解正確的是（

）A.是漠視自己生命的表現(xiàn)B.我們要向他們學(xué)習(xí)，毫不猶豫下水救人C.是尊重生命、關(guān)注他人生命的表現(xiàn)D.是為了引起他人關(guān)注而故意表現(xiàn)C分析這些中學(xué)生的行為，鏈接教材知識，可知他們救人的行為是敬畏生命的表現(xiàn)。【解題錦囊】行為理解類選擇題（1）題型特點：行為理解類選擇題常見模式有兩種。其一是題目的選項由多個行為表現(xiàn)組成，根據(jù)題干的知識要點，判斷哪種行為是符合題干要求的。其二是借助多元材料，如社會熱點、名言警句、漫畫，表現(xiàn)一種或多種行為，要求對這些行為進行評價、理解分析等。試題主要考查運用知識的判斷能力。（2）解題方法：首先，要弄清題干的知識要點或概括出行為表現(xiàn)，明確判斷的標準。其次，要對選項逐一進行分析，判斷其是否符合題干要求，或是否是對該行為表現(xiàn)的正確、合理認識。真題2

（煙臺中考）2019年的3月30日17時，四川省涼山州本里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)，在撲火行動中30名撲火隊員不幸殉職，他們勇闖火海，是災(zāi)難面前的“最美逆行者”。他們的“美”體現(xiàn)在（）①不言代價與回報②對他人社會和集體負責(zé)③對自我生命輕視對他人生命重視④敢于創(chuàng)造價值和榮譽A.①③B.②③C.①②D.③④C真題3

（咸寧中考）閱讀上述材料，運用《道德與法治》七年級上冊有關(guān)知識，回答問題。材料一：在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中，習(xí)近平總書記明確要求把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。面對疫情，全國人民在黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，用行動譜寫了一曲曲壯美的“生命贊歌”。材料二：為增強學(xué)生的愛國情感和對生命的敬畏感，2020年5月18日，咸寧市教育局發(fā)出通知，要求全市初三復(fù)學(xué)第一天，各學(xué)校組織學(xué)生收看《庚子年的全民戰(zhàn)“疫”——咸寧市中小學(xué)2020年春復(fù)學(xué)第一課》。（1）結(jié)合材料一，說說我們?yōu)槭裁匆讶嗣袢罕娚踩蜕眢w健康放在第一位。生命是崇高、神圣的，我們對生命要有一種敬畏的情懷。生命都是寶貴的，生命的價值高一切。珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命。（2）看過《復(fù)學(xué)第一課》以后，談?wù)勀銓ι萜菖c共的理解。從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷（或每個人都需要與他人共同生活）。謹慎的對待生命關(guān)系，處理生命問題（或我們要尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人）。與周圍的生命休戚與共（或?qū)Υ松膽B(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?）疫情防控進入常態(tài)化后，我們應(yīng)該如何守護生命？關(guān)注自己的身體（或關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式）。增強安全意識、自我保護意識（或提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法）。關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神（或豐富精神生活，滿足精神需求）。在個人精神世界的充盈中弘揚中華民族精神。強化訓(xùn)練1

（遵義中考）生命是寶貴的，守護生命，我們才能感受四季的冷暖變換，體驗生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。之所以守護生命是因為（）①生命是不可逆的②生命是短暫的③生命是來之不易的④生命是人類獨有的A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A本單元教材中探討的生命一般指的是“人類的生命”，但我們不能忽視生命本來的含義，生命從來都不是人類所獨有的。強化訓(xùn)練2

（新疆中考）“2019年感動中國人物”顧方舟是我國脊髓灰質(zhì)炎疫苗研發(fā)生產(chǎn)的拓荒者。在疫苗問世后，他以身試藥。疫苗向全國的推廣，使數(shù)十萬兒童免于致殘。顧方舟的行為告訴我們（）①一個人的偉大，在于創(chuàng)造和貢獻②生命是寶貴的，生命的價值高于一切③生命包括社會關(guān)系中的生命和精神信念上的生命兩個方面④在挫折面前，人們?nèi)菀鬃龀鲞^激的行為，甚至傷害自己的身體A.①②B.③④C.②③④D.①②③A強化訓(xùn)練3

（廣州中考）高劍父、高奇峰兄弟創(chuàng)立的嶺南畫派，繼承中國畫傳統(tǒng)，吸收國外繪畫長處，其影響跨越嶺南走向全國，其傳人遍及海內(nèi)外。近日，高劍父高奇峰紀念館在大師故里番禺開館，為海內(nèi)外眾多嶺南畫派傳人回宗師故里尋根提供了便利。這說明（）①一個人的偉大在于其地位的高低②生命的意義在于是否被后世所記憶③個體生命有時盡，人類生命有接續(xù)④比生命更長久的是人創(chuàng)造的社會價值A(chǔ).①②B.①④C.②③D.③④D強化訓(xùn)練4

（云南中考）2020年清明節(jié)，中國舉行全國性哀悼活動，以國家之名和最高儀式深切悼念抗擊疫情斗爭犧牲烈士和逝世同胞，向所有用生命守護生命的英雄致敬。以國家之名悼念逝者是（）①因為生命是有意義和價值的②百姓對逝去生命的無奈③中國人民集體情感的表達④國家對生命的尊重與敬畏A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C強化訓(xùn)練5

（武漢中考）“時代楷模”鐘揚援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠、最艱苦的地區(qū)，率領(lǐng)團隊在青藏高原為國家收集了數(shù)千萬顆植物種子。科學(xué)家鐘揚的事跡啟示我們（）A.實現(xiàn)生命的意義，需要不言責(zé)任與回報B.只有到最艱苦的地方，才能更好地回報社會C.偉大在于創(chuàng)造和貢獻，要讓有限的生命煥發(fā)光彩D.只有做出驚天動地的壯舉，才能實現(xiàn)生命的價值C強化訓(xùn)練6

（菏澤中考）2017年11月31日，一居民家中突發(fā)大火，山東菏澤小伙趙傳博一頭沖進火海，挽救出三條鮮活的生命，而他的左手肌腱被玻璃割斷，經(jīng)搶救轉(zhuǎn)危為安。在接受采訪時，他說：“我這一只手換三條生命，也值了。”學(xué)習(xí)趙傳博的事跡，你最想說的是（）①當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，我們要盡已所能伸出援助之手②承擔(dān)責(zé)任就意味著要付出代價而沒有任何形式的回報③生命的價值在于奉獻④為挽救他人的生命可以不珍惜自己的生命。A.①③B.②④C.①④D.③④A高頻考點二珍視生命考情分析考查背景考查角度考查題型生活中遇到的自然災(zāi)害中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)應(yīng)對挫折的名言、漫畫等愛護身體和養(yǎng)護精神的要求應(yīng)對挫折的做法選擇題、簡答題真題1

（北京中考）右圖給我們的啟示是（）①面對誘惑，要提高自控能力②努力奮斗就能夠取得成功③面對挫折，態(tài)度不同結(jié)果可能會不同④面對挫折，要保持樂觀向上的積極心態(tài)A.①②B.①④C.②③D.③④漫畫體現(xiàn)了不同的人面對挫折的不同態(tài)度。D【解題錦囊】漫畫分析類選擇題（1）題型特點：漫畫分析類選擇題以漫畫的形式呈現(xiàn)，注重考查學(xué)生的閱讀理解能力和學(xué)以致用能力，特別是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，具有新、活、精、巧、深等特點。（2）解題方法：解答漫畫分析類選擇題除了要遵循一般解題方法外，還要做到三看：①看標題。標題對理解漫畫寓意有導(dǎo)向和引領(lǐng)功能，看標題，往往能粗略地覺察到此漫畫與教材哪些知識點相關(guān)聯(lián)。②看文字。漫畫中的語言往往言簡意賅。③看畫面。漫畫常用的手法是夸張，漫畫的夸張?zhí)幇岛彝庵?，往往也是漫畫的真實寓意所在。真題2

（2021·安徽）歲月如歌，青春正好。青少年接受紅色教育，傳承紅色基因、鋪好青春底色，有利于（）①培養(yǎng)高尚情操，堅定人生方向②形成獨特個性，追求與眾不同③引領(lǐng)價值判斷，明辨是非善惡④養(yǎng)護自身精神，體會成長快樂A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④C真題3

（2021·常德）材料一：目前，新型冠狀病毒感染疫情仍然在全球肆虐，尤其在一些國家還比較嚴重，隨時都有蔓延的風(fēng)險，同時，近年來，其它的傳染性疾病也經(jīng)常發(fā)生，所以，為了自己和他人的生命健康，任何時候，我們都要做好防護，不可大意。（1）請問：作為青少年，我們應(yīng)該如何遠離傳染病？（至少寫出3點）積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)；增強防范意識；講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手；進行預(yù)防接種等。材料二：約翰·洛克在其名著《教育漫話》中說：“健康之精神寓于健康之身體，這是對于人世幸福的一種簡短而充分的描繪，”所以，真正幸福的生活，必然彰顯絢麗多彩的人生。（2）請問：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何演繹生命的精彩？（至少寫出2點）熱愛學(xué)習(xí)，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力；敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系；在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖；關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人；用心對待自己和他人；用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人，消融冷漠；為生活而努力，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量；將生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起；等等。強化訓(xùn)練1

（揚州中考）漫畫《經(jīng)歷風(fēng)雨的孩子更會努力奔跑》告訴我們（）A.克服挫折全靠自己B.不同挫折感受相同C.經(jīng)歷挫折更助成長D.挫折對人有利無弊C經(jīng)歷風(fēng)雨的孩子更會努力奔跑漫畫中的“風(fēng)雨”寓指挫折，再結(jié)合漫畫標題分析，可知本題考查的是挫折的積極影響。強化訓(xùn)練2

（2021·煙臺）幾位游客因在四川汶川映秀震中遺址不停嬉笑，被導(dǎo)游怒懟“請文明祭奠，如果再笑請出去！”該導(dǎo)游的做法（）①體現(xiàn)了對逝者的尊重②維護了規(guī)則和公共秩序③對生命的敬畏④沒有合理控制自己的情緒A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④A強化訓(xùn)練3

（2021·齊齊哈爾）時代車輪滾滾向前，“鳥巢”傳奇仍在續(xù)寫。冬奧圣火將再度點亮北京的夜空，奧林匹克史上首個“雙奧之城”，一定能再度為世界奉獻一屆精彩、非凡、卓越的奧運盛會。同學(xué)們看到這則新聞后紛紛發(fā)表自己的看法，正確的是（）A．同學(xué)甲：冬奧會是國家的事情，與青少年無關(guān)B．同學(xué)乙：關(guān)注冬奧會是提高國民素質(zhì)的根本途徑C．同學(xué)丙：青少年應(yīng)積極鍛煉身體、強健體魄來迎接冬奧會D．同學(xué)?。呵嗌倌陸?yīng)全身心投入冬奧會宣傳，學(xué)習(xí)可以放在其次C強化訓(xùn)練4

（2021·吉林）吉林省中小學(xué)校積極落實教育部關(guān)于抓好中小學(xué)作業(yè)、讀物、睡眠、手機、體質(zhì)五項管理的規(guī)定。這有利于（）①減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)②杜絕學(xué)生沉溺手機游戲③促進學(xué)生的全面發(fā)展④增強青少年的身體素質(zhì)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④C強化訓(xùn)練5

（2021·河南）初中生小張看到一處民居起火，還聽到里面?zhèn)鱽砗艟嚷暋４藭r，他的正確做法應(yīng)該是（）①他人生命安全第一，奮不顧身，見義勇為②首先確保自身安全，珍愛生命，見義智為③迅速離開事故現(xiàn)場，事不關(guān)己，高高掛起④第一時間報警求助，提供線索，協(xié)助救援A.①② B.②④ C.①③ D.③④B強化訓(xùn)練6

（2021·荊州）閱讀材料，完成下列要求。生活的道路并不總是平坦的，難免會遇到一些阻礙、失利和失敗，這就是我們通常所說的挫折。遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也可能是不同的。（1）運用所學(xué)知識，分析如圖中兩人面對挫折產(chǎn)生不同反應(yīng)的主要原因。不同的心態(tài)會帶來不同的結(jié)果。積極的心態(tài)會使人看到樂觀、進步、向上的一面，人的生命會重新閃亮；而消極的心態(tài)使人看到悲觀、失望和灰暗的一面，生命也會隨之黯淡。（2）我們應(yīng)如何正確認識和對待生活中的挫折？人生難免有挫折，現(xiàn)實世界里，每個都有可能遇到意想不到的困難和挫折；積極、樂觀、自信的生活態(tài)度，是戰(zhàn)勝挫折、開拓進取的必要條件；面對挫折，我們要迎難而上，剛毅頑強，勇于戰(zhàn)勝挫折；每個人在成長的道路上，或多或少要經(jīng)受各種困難的考驗，都需要磨煉堅強的意志。高頻考點三探索生命的意義考情分析考查背景考查角度考查題型感動中國年度人物、中國好人榜等中學(xué)生為目標奮斗的行為值得的一生的表現(xiàn)充盈生命的做法平凡與偉大的關(guān)系選擇題、材料分析題真題1

（泰安中考改編）“雖然只是一名普通的醫(yī)生，但是我也要向這些積極分子學(xué)習(xí)，申請入黨，在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭?！蔽錆h市江夏區(qū)第一人民醫(yī)院住院醫(yī)師彭銀華，在疫情面前，延遲婚期，主動請戰(zhàn)，不分白天黑夜駐扎在科室里值班，勞累過度，不幸感染病毒，用年僅29歲的生命鑄就了救死扶傷的醫(yī)者本色。偉大出自平凡，英雄來自人民。閱讀上述材料，運用所學(xué)知識分析，我們應(yīng)該怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？敬畏生命，從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷；運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的精神財富；面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量，用認真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值；將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起。真題2

（2021·武漢）“禾下乘涼”“雜交水稻覆蓋全球”是袁隆平一生的夢想。為了圓夢，他幾十年如一日，率領(lǐng)科研團隊攻堅克難，創(chuàng)造了超級稻、海水稻、沙漠水稻等奇跡，為保障全球糧食安全作出了中國貢獻?！半s交水稻之父”袁隆平的事跡啟示我們（）A．只有成就大業(yè)，才能實現(xiàn)生命的價值B．夢想創(chuàng)造了不平凡的社會價值C．只有關(guān)注自身發(fā)展，才能擁有成功人生D．偉大在于創(chuàng)造和貢獻D真題3

（2021·連云港）“哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人……”新冠病毒肆虐期間，許多醫(yī)生、護士義無反顧逆行到抗疫一線，以崇高的敬業(yè)精神，救死扶傷，活出了生命的精彩。這啟示我們（）A．生命是可逆的，要挖掘潛力B．生命來之不易，要遠離風(fēng)險C．生命是脆弱的，要減少挫折D．生命拒絕冷漠，要關(guān)愛他人D【解題錦囊】做法類簡答題（1）題型特點：這類簡答題常用的設(shè)問方式有：“面對……你該怎么辦”“我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)”“我們應(yīng)該怎樣做”“應(yīng)如何進行……”等。（2）解題方法：解答這類題目的方法是：第一，讀懂材料，弄清楚題目需要我們解決的問題“是什么”。第二，聯(lián)系教材知識，給“怎樣做”提供理論指導(dǎo)。第三，結(jié)合材料，根據(jù)問題或原因來談“怎樣做”。具體回答“怎樣做”時，要盡可能聯(lián)系所學(xué)知識，同時也要聯(lián)系具體材料。還應(yīng)注意的是，如果題中問“我們應(yīng)該怎樣做”，就要依據(jù)材料、經(jīng)驗等，考慮這里的“我們”是單指“青少年”或“公民”，還是包括國家或社會、學(xué)校、家庭等，避免答題時思維簡單片面。強化訓(xùn)練1

（慶陽中考）蘭州市第一人民醫(yī)院電梯班班長歐陽蘭京，十六年間無償獻血總量達17600毫升，相當(dāng)于他自己身體血液量的三倍。歐陽蘭京的事跡啟示我們（）A.每個人的生命都具有獨特性B.每個人都應(yīng)熱愛自己的工作C.生命的意義在于對社會的貢獻D.只有做與眾不同的事，生命才有價值C表明偉大在于創(chuàng)造和貢獻。強化訓(xùn)練2

（2021·隨州）“共和國勛章”獲得者袁隆平一生扎根稻田，把科研論文寫在大地上，堅守“愿天下人都有飽飯吃”的初心，90歲還奮戰(zhàn)在工作一線。他的事跡啟示我們（）①要熱愛學(xué)習(xí)，樂于實踐，讓生命充滿色彩和活力②用認真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值③將個人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運共同體結(jié)合起來，這樣的一生是值得的④只有對社會做出突出貢獻的人，生命才是偉大的A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④A強化訓(xùn)練3

（2021·懷化）勞動體驗和研學(xué)旅行使我們走出校園、走出課堂、走向社會，到社會的大課堂去見識世面、施展才華、增長才干、磨煉意志。通過參與社會實踐活動（）①我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻②我們會更關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂③我們就能實現(xiàn)人生價值④我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④B強化訓(xùn)練4

（2021·新疆）“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次?！泵鎸ι覀円ǎ僬_對待挫折，增強生命的韌性②珍惜自己的生命，不顧及他人的生命③敬畏生命，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人④將自己的生命與他人的、集體的、國家的命運聯(lián)系在一起A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④D強化訓(xùn)練5

（2021·自貢）2020年9月，習(xí)近平在考察岳麓書院時對青年學(xué)子說：“新時代是一個英雄輩出的時代，青年人正逢其時。希望同學(xué)們不負青春、不負韶華、不負時代，珍惜時光好好學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻聰明才智?！崩斡浟?xí)近平的囑托，中學(xué)生應(yīng)該（）①在實踐中，錘煉自己，完善自我，提升自身素質(zhì)②只需要考慮自己的興趣愛好，知道自己想做什么③要把自己的人生規(guī)劃同國家民族的發(fā)展結(jié)合起來④讓個人的青春夢在新時代的自主創(chuàng)業(yè)中完美綻放A.①③ B.①④C.②③D.②④C強化訓(xùn)練6

（2021·黃石）閱讀材料，回答下列問題。材料一：張桂梅，堅守云南貧困山區(qū)教育40多年，教書育人，立德樹人。她創(chuàng)辦全國第一所全免費女子高中，使1800多名家庭貧困女孩圓夢大學(xué)；她始終堅持言傳身教，給予困難學(xué)生母親般的呵護；她長期拖著病體忘我工作，將自己的收入用于興教辦學(xué)，用實際行動兌現(xiàn)自己“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言，成為點亮鄉(xiāng)村女孩人生夢想的優(yōu)秀人民教師。（1）請從上述材料中概括張桂梅老師身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。愛崗敬業(yè)、無私奉獻、艱苦奮斗、承擔(dān)責(zé)任等。（2）人生夢想需要老師來點亮，更需要自己去努力，為了實現(xiàn)夢想，你準備如何努力？樹立遠大理想，好好學(xué)習(xí)；發(fā)揚艱苦奮斗精神；有社會責(zé)任感；有創(chuàng)新精神等。材料二：張桂梅獲得感動中國2020年度人物，感動中國組委會給予她的頒獎詞是：“燦爛山花中，我們發(fā)現(xiàn)你，自然擊你以風(fēng)雪，你報之以歌唱，命運置你于危崖，你饋人間以芬芳，不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強，你是崖畔的桂，雪中的梅。”（3）請你列舉一個你生活所在地的社區(qū)問題（不能出現(xiàn)社區(qū)名稱），并就這個問題寫出你的解決辦法。培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。材料三：面對自己的人生，張桂梅作出了許多讓人不可思議的選擇：