小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

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學(xué)校二班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)1

一、用全新的教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)技能提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)敏捷的.教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的歡樂煥發(fā)課堂活力。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)新奇心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的技能，并把這種技能的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論心理，精確把握二班級(jí)同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親切伙伴，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的性格得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與性格融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地掌控了知識(shí)，又潛移默化地培育了技能。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)漂亮課堂。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌控豐富的語文知識(shí)并獵取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中表達(dá)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，味同嚼蠟，怎樣引發(fā)同學(xué)對自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深厚的愛好，產(chǎn)生討論，探究的欲望呢？這是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我就自制了生動(dòng)的課件：

1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀測爭論中同學(xué)輕而易舉的解決了自己提出的問題。

2、借用課件把繁復(fù)的地殼運(yùn)動(dòng)淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、奇妙的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。

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轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期二班級(jí)語文科教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

該期本班共有同學(xué)34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。

二、該期工作

1、開學(xué)初，依據(jù)本班詳細(xì)狀況，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導(dǎo)語文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。

3、為了上好語文課，在上課之前仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，仔細(xì)備課，備課時(shí)既要依據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要依據(jù)同學(xué)實(shí)際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時(shí)著重雙邊活動(dòng)的開展，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)作用，讓同學(xué)成為真正的課堂主人。課后仔細(xì)批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后仔細(xì)寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，預(yù)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓同學(xué)聽懂，記牢。

4、利用語文課向同學(xué)傳授知識(shí)的同時(shí)還向同學(xué)進(jìn)行了思想品德教育。

三、取得的成果

該期語文成果有肯定提高，同學(xué)們在做題的方法上有所改進(jìn)，能敏捷應(yīng)變。

四、存在的問題

如：看圖寫話還有待加強(qiáng)，今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。

對于二班級(jí)的同學(xué)來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，同學(xué)一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的同學(xué)為了應(yīng)付，隨意寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培育同學(xué)的愛好和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、加強(qiáng)閱讀

我要求同學(xué)堅(jiān)持每天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于同學(xué)讀的課外書，如故事會(huì)、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加同學(xué)的閱讀量。

2、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。先小組溝通，講給同伴聽，再推舉幾個(gè)在班上講。同學(xué)在說話的時(shí)候，要求其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，努力查找他們勝利的優(yōu)秀的地方。

3、寫話從最簡約入手

(1)從造句入手。依據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說詳細(xì)。如用“書包”造句，有的同學(xué)寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)：我有一個(gè)什么樣的書包。

(2)同學(xué)在能寫出一句或幾句通順的'話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答下列問題的形式寫話(什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)覺(你發(fā)覺天氣有什么改變，動(dòng)植物有什么改變，人們的穿著)。

當(dāng)然對同學(xué)的寫話訓(xùn)練方法多樣，依據(jù)實(shí)際狀況采用相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探究和吸取好的方法。

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時(shí)間過得好快啊，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作真是感慨許多.我仔細(xì)備課，鉆研教材，并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課，和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識(shí)，詳細(xì)做法如下：

1、做好備課工作，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課，不但要備教材，還要備同學(xué)，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。

2、上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)。討論教材，擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性，要想使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也需要對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)時(shí)常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的'學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)常常讓同學(xué)自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。

3、抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能，由于這個(gè)班有一部分同學(xué)寫字不規(guī)范，識(shí)字技能較差。針對這種狀況，本學(xué)期為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些同學(xué)對于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的技能。

4、仔細(xì)做好轉(zhuǎn)變差生工作，這個(gè)班級(jí)語文學(xué)科的學(xué)困生比較多，最嚴(yán)峻的就是陳應(yīng)清同學(xué)，他的識(shí)字技能極差，這學(xué)期又因有病缺課太多，因此，語文成果特別差，針對這種狀況，我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些同學(xué)補(bǔ)課，教給他們識(shí)字方法，除朱建鑫外其他同學(xué)都有很的程度的進(jìn)步。

5、教材狀況分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的知識(shí)點(diǎn)問題，實(shí)時(shí)解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌控。

在本期的教學(xué)中，也存在著很多不足：

1、同學(xué)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)

2、對于新課改的教學(xué)方法掌控的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠勝利。

3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名同學(xué)語文很差，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的工作有得有失，今后肯定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好.

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一、嚴(yán)格要求自己

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二班級(jí)八班的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己。

1、積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在暑假中每天都仔細(xì)的朗讀語文新課標(biāo)。

2、備好每一堂課。仔細(xì)鉆研教材，把握每一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，精煉教學(xué)語言，突出同學(xué)的主導(dǎo)作用。

3、留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽，課后積極完成作業(yè)。

4、教學(xué)中，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。每當(dāng)我有迷惑，我都會(huì)向我的'師傅唐娟老師、陳燦老師和二班級(jí)組內(nèi)其它的老師積極、虛心的請教。

5、持做好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。

二、同學(xué)所學(xué)以及不足

通過一學(xué)期的努力，同學(xué)達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌控了以下知識(shí)：

⑴認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。

⑵學(xué)會(huì)了運(yùn)用部首岔子法，同學(xué)有了獨(dú)立識(shí)字的技能。

⑶能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，和自己喜愛的課文片段。

⑷了常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了運(yùn)用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

⑸在語文教學(xué)中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

存在不足之處：

1、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，沒有看到很大的成效。

2、大部分同學(xué)沒有良好的閱讀習(xí)慣，對閱讀沒有愛好。

3、教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

三、今后打算

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，只有充分發(fā)揮同學(xué)積極性，引導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，知識(shí)才能變成同學(xué)自己的財(cái)寶。

教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。同時(shí)要求留意自我不斷地完善、提高教學(xué)基本功和綜合技能。

我想，作為老師，知識(shí)面越廣，自己的感覺也好，同學(xué)對你的感覺也就更好。

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時(shí)間如流水，本學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆許多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的題目還需努力解決。為了更好地弄好今后的教育教學(xué)工作，不斷地自我完善?，F(xiàn)作以下工作總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的培育

為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，本學(xué)期我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力夸大規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些同學(xué)對寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如旁字下邊本該方而非力字，又如拔和撥字，同學(xué)總是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的題目我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解應(yīng)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講授或夸大，對這些題目加大做題的數(shù)目，以進(jìn)步同學(xué)的基本技能和寫句子的技能。

二、敏捷處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)劑課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自主的探究，真正表達(dá)自主性，使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也需要對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)時(shí)常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的'學(xué)習(xí)積極性，收到了明顯的教學(xué)效果。上課時(shí)，常常讓同學(xué)自主想題目，自己解答，并且讓他們分組爭論交換，做到人人參加，人人思索。

三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法

俗語說，磨刀不誤砍柴功。方法對學(xué)習(xí)來講是最重要的。弄好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為甚么有的同學(xué)總是玩，可成果卻不錯(cuò)呢？我們常常夸大上課用心聽講，實(shí)時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要實(shí)時(shí)溫習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的。有人說，聰慧與否，在因而否是思索。我們要側(cè)重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。實(shí)在學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中常常是特別輕松的，而成果差的同學(xué)卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思索的事情。對這類題目我常常常運(yùn)用的方法就是在作業(yè)中運(yùn)用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的條件下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進(jìn)行利用這類方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成以后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的知識(shí)點(diǎn)題目，實(shí)時(shí)解決。對準(zhǔn)確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握。語文教學(xué)需要重視積累應(yīng)用，只有同學(xué)對知識(shí)有了肯定積累以后，才能應(yīng)用。為了拓展同學(xué)的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

學(xué)校二班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)6

時(shí)間就像過眼云煙，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，能依據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計(jì)劃，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1、積極聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。

3、作業(yè)布臵做到合理

作業(yè)是檢測同學(xué)對所學(xué)知識(shí)掌控狀況、也是對所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，重復(fù)死板的作業(yè)不做。

4、緊抓作業(yè)批改

作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學(xué)知識(shí)掌控狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我一貫堅(jiān)持作業(yè)的`仔細(xì)批改，這不僅有利于對同學(xué)知識(shí)落實(shí)的狀況的更好掌控，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)

5、抓好培優(yōu)扶差工作。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

6、通過一學(xué)期的努力，同學(xué)達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌控了以下知識(shí)：

⑴認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。

⑵學(xué)會(huì)了運(yùn)用音序查字法，同學(xué)有了獨(dú)立識(shí)字的技能。

⑶大部分同學(xué)喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中涌現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了運(yùn)用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，同學(xué)有了情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)立場自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學(xué)中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

二、存在不足

1、同學(xué)進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學(xué)方法缺乏敏捷多樣，沒有充分表達(dá)同學(xué)的主體性，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

三、努力方向

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺憾，比如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平常對于同學(xué)整體照看不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中，繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我會(huì)努力在下學(xué)期找到一種行之有效的方法來促進(jìn)教學(xué)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何提高二班級(jí)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多同仁們學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

總之，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。老師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮同學(xué)積極性，引導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成同學(xué)自己的財(cái)寶。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，要擅長激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，要讓同學(xué)有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓同學(xué)有進(jìn)行深入細(xì)致思索的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，由于同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)技能，另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、一般話都取得了不小的成果。我想，作為老師，知識(shí)面越廣，自己的感覺也好，同學(xué)對你的感覺也就更好。

學(xué)校二班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級(jí)的語文教學(xué)工作。在工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，向閱歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。力求使自己在較短的.時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原那么：扣課標(biāo)，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把繁復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精髓，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能實(shí)時(shí)批改作業(yè)，培育同學(xué)書寫工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)

良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。但對個(gè)別同學(xué)工作沒做到位，各個(gè)方面沒有明顯提高。

5、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，運(yùn)用好成果冊。對同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價(jià)，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)同學(xué)書寫規(guī)范，培育正確的書寫姿態(tài)，努力寫好字，努力做到寫規(guī)范字。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。

學(xué)校二班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)8

時(shí)間過得好快啊，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作真是感慨許多。我仔細(xì)備課，鉆研教材，并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課，和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識(shí)，詳細(xì)做法如下：

1、做好備課工作

，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課，不但要備教材，還要備同學(xué)，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。

2、上好每一節(jié)課，

課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)。討論教材，擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性，要想使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也需要對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)時(shí)常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)常常讓同學(xué)自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。

3、抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能

，由于這個(gè)班有一部分同學(xué)寫字不規(guī)范，識(shí)字技能較差。針對這種狀況，本學(xué)期為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些同學(xué)對于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的技能。

4、仔細(xì)做好轉(zhuǎn)變差生工作

，這個(gè)班級(jí)語文學(xué)科的學(xué)困生比較多，最嚴(yán)峻的就是陳應(yīng)清同學(xué)，他的識(shí)字技能極差，這學(xué)期又因有病缺課太多，因此，語文成果特別差，針對這種狀況，我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些同學(xué)補(bǔ)課，教給他們識(shí)字方法，除朱建鑫外其他同學(xué)都有很的程度的進(jìn)步。

5、教材狀況分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的'知識(shí)點(diǎn)問題，實(shí)時(shí)解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌控。

在本期的教學(xué)中，也存在著很多不足：

1、同學(xué)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)

2、對于新課改的教學(xué)方法掌控的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠勝利。

3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名同學(xué)語文很差，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的工作有得有失，今后肯定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。

學(xué)校二班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)9

隨著期末的接近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了歡樂。對于我個(gè)人而言，作為一名語文老師，我也是時(shí)刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會(huì)仔細(xì)地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精髓，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思索中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。關(guān)于仔細(xì)備課，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的知識(shí)，是作為一名老師最大的歡樂與成就。二班級(jí)仍舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)同學(xué)都需要要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給同學(xué)識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求同學(xué)，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，同學(xué)在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要實(shí)時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)超卓，真正地投入到了課文的角色中。

三、著重平常的積累

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣。在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學(xué)在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言，同學(xué)能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)。孩子的多樣積累內(nèi)容及超卓表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時(shí)表達(dá)技能有肯定的基礎(chǔ)，這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

四、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著決斷性的作用。因此需要把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的'教學(xué)行為中。特別是學(xué)校生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，采用隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，著重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測，表達(dá)了考核的全面性。

古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花肯定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)同學(xué)從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位同學(xué)終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)同學(xué)的語文素養(yǎng)。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)許多年了，在工作中，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門繁復(fù)而豐富的教育，做一名語文老師很不簡約。教學(xué)中，我經(jīng)常感嘆自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!

由于閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作從不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，深入討論教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，由于我知道課程是一種實(shí)踐，只要上心鉆研、探究、反思、總結(jié)閱歷，就可以把語文融入到孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成同學(xué)開心的學(xué)習(xí)，變成同學(xué)更真實(shí)的進(jìn)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，獵取了點(diǎn)滴的教學(xué)閱歷：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能

為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的知識(shí)水平?！墩n標(biāo)》中指出："寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對于提高同學(xué)的文化素養(yǎng)起著重要作用，需要從小打好寫字的基礎(chǔ)。"一個(gè)人的字寫得好與否，不僅僅是個(gè)人的"門面"，而是在肯定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采納了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序："讀字"時(shí)，讓同學(xué)爭論"寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵""寫這個(gè)字哪一筆最簡單寫錯(cuò)"或"你想提示大家留意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時(shí)，讓同學(xué)評議老師的范字，引導(dǎo)同學(xué)觀測、發(fā)覺、把握寫字的要領(lǐng);讓同學(xué)對老師評頭論足，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評比書寫耀眼明星等方法，激發(fā)了同學(xué)寫字的愛好，提高了同學(xué)寫字的技巧。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的技能。

二、敏捷處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性，使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也需要對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)時(shí)常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)常常讓同學(xué)自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯(cuò)呢?我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，實(shí)時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而學(xué)困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運(yùn)用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。

以上是工作的一點(diǎn)收獲，但還有很多不足的地方，我會(huì)在工作中不斷地努力，不斷地探究，尋求出更好的教學(xué)方法。

一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此，我對這些同學(xué)不熟識(shí)，不知道班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些同學(xué)對于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學(xué)總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的技能。

二、敏捷處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性，使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也需要對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)時(shí)常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)常常讓同學(xué)自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯(cuò)呢?我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，實(shí)時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而成果差的同學(xué)卻經(jīng)常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運(yùn)用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的知識(shí)點(diǎn)問題，實(shí)時(shí)解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌控。

語文教學(xué)需要重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對知識(shí)有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。

2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學(xué)在活動(dòng)中提高了愛好，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的技能。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好很濃，同學(xué)們都對語文有了肯定的了解。

在本期的教學(xué)中，針對以上狀況所采用的對策，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語文技能得到了加強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校二班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)10

《亡羊補(bǔ)牢》這那么寓言主要通過養(yǎng)羊人不聽勸說，不實(shí)時(shí)修補(bǔ)羊圈的故事，告知人們知錯(cuò)就改，實(shí)時(shí)補(bǔ)救的道理。通過這那么寓言我們不僅要明白遇到錯(cuò)誤實(shí)時(shí)改正，還要懂得多聽別人的看法。三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，多聽看法，集思廣益，對于我們而言總是好的。在日常的生活中也是如此，作為老師我應(yīng)當(dāng)多聽別人的建議，對自己的課堂教學(xué)不斷地進(jìn)行改進(jìn)和打磨。對于同學(xué)而言，更要多聽家長老師和同學(xué)的建議，比如：實(shí)時(shí)完成作業(yè)、不要做擔(dān)心全的游戲、放學(xué)實(shí)時(shí)回家、多多閱讀書籍……所以，多聽是我們要養(yǎng)成的.一個(gè)好習(xí)慣。

《拔苗助長》這那么寓言講解并描述了種田人急于求成，不尊敬客觀規(guī)律，通過拔苗而求速成的故事，告知我們不能急于求成，尊敬規(guī)律，講究方式方法的道理。這一課我感受最深的還是凡事要多思。做任何事情之前，我們要思索到方方面面，想一想后果。例如文中的種田人，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，想要讓禾苗長得快點(diǎn)好點(diǎn)，但是也要考慮周全，不能盲目求成。所以在平常做事之時(shí)，我們要多思，綜合考慮，選擇最正確方案。

《畫楊桃》一課，通過同學(xué)畫楊桃時(shí)觀測的角度不同，看到的楊桃也會(huì)不同的故事，告知我們要實(shí)事求是，多角度觀測和思索。通過這一課，我們懂得凡事要多看，多角度去看，換角度去看等等。例如在平常的人際相處中，我們要多站在別人的角度看問題，多體會(huì)別人的感受。這樣，我們就會(huì)發(fā)覺許多事情存在的合理性，以及我們看問題的客觀性。

《小馬過河》一課，通過小馬嘗試過河的故事，告知我們要多去嘗試。許多時(shí)候，我們沉醉在別人的說法中，自己不去看，不去嘗試，最終的結(jié)果就是不知所措。遇到難題不可怕，可怕的是躲避、怯弱、推卸以及止步不前。我們要做的其實(shí)很明確，就是直視難題，嘗試解決。別人的看法只是建議，不是答案的模板，我們可以參考但是不要依靠，所以我們要多去嘗試。

多聽多看多思多做，盼望我們在收獲的同時(shí)都能付之實(shí)踐。

學(xué)校二班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)認(rèn)二〔1〕語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。同時(shí)著重課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

三于二班級(jí)的小伙伴而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)愛好。如教“葫蘆”這個(gè)詞語時(shí)，徑直寫一個(gè)“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前知識(shí)時(shí)精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以，在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地運(yùn)用簡比畫，投其所好，讓同學(xué)在歡樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感。

二班級(jí)同學(xué)聽，說的技能相對較弱，有的同學(xué)回答下列問題語言不連貫，他們語言表達(dá)技能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作技能，所以我規(guī)定同學(xué)每天早上需要大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。

四、著重后進(jìn)生輔導(dǎo)、用愛對待每一位孩子。

三后進(jìn)生，我常常與他們談心，援助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹立他們的自信心，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，并告知他，他在班上也是特別重要的。

五、一幫一，結(jié)對子

針對本班同學(xué)成果參差不齊的實(shí)際狀況，我在教學(xué)中采納“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互援助，這樣對差生而言，知識(shí)增加了；對優(yōu)生而言，知識(shí)也得到了鞏固，同時(shí)，優(yōu)生的技能也在不知不覺中得到了培育。

六、參加教研、取長補(bǔ)短

堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的`公開課，并通過參加研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。

通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生技能得到了培育，后進(jìn)生的成果也有了相應(yīng)的提高，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與上學(xué)期相比更濃了，自信心更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在很多不足之處。如：對個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)懷”還不夠，所以，在以后的工作中，留意個(gè)別同學(xué)的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一貫走下去，相信2、1的明天將會(huì)更美妙！

學(xué)校二班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了二班級(jí)語文科教學(xué)，全班共17人，教學(xué)工作在上級(jí)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本人在扎實(shí)中求進(jìn)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得了肯定的成果，但是也有問題和不足，分以下幾點(diǎn)為本人學(xué)期工作總結(jié)：

一、取得成果

1、本學(xué)期期末統(tǒng)考中，語文科同班級(jí)全學(xué)區(qū)第3名，平均分為65。6分，跟上一屆比提高了27分。

2、大部分同學(xué)能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)。

3、自學(xué)技能和課堂傾聽技能有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步進(jìn)展。

二、取得成果的方法

我的語文教學(xué)工作主要如下進(jìn)行：

1、培育同學(xué)的傾聽能技能，改善課堂紀(jì)律

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)期初我花了不少時(shí)間針對問題同學(xué)進(jìn)行教育，針對全班進(jìn)行培育，通過不同的方法引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入課堂，融入課堂，稍有成效，本學(xué)期同學(xué)的傾聽技能和課堂紀(jì)律有了很大的改善。

2、抓好識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)

二班級(jí)語文上冊共有34篇課文，要求會(huì)認(rèn)讀的有480個(gè)生字，要求會(huì)寫會(huì)用的350個(gè)生字，

我個(gè)人認(rèn)為要把語文這門功課學(xué)好，首先要把握好識(shí)字，要求會(huì)寫的生字肯定要把好關(guān)，嚴(yán)格要求同學(xué)今日學(xué)得課文，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求同學(xué)回去練寫，需要做到明天上新課之前學(xué)會(huì)寫這些生字，干潔凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般狀況下每篇課文要求會(huì)寫的生字，多那么12個(gè)，少那么7個(gè)，剛開始多數(shù)同學(xué)不把聽寫生字當(dāng)作一回事，懂不懂沒什么，練不練沒什么，涌現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，有消極的立場，打消個(gè)別同學(xué)的積極性。

因此，我采用了一些措施，達(dá)不到要求的進(jìn)行留堂練寫或者電訪、家訪，把狀況匯報(bào)給家長，盼望家長幫助，很多家長對我們的工作身份的支持，有的還說：“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題?！钡鹊取辛思议L的權(quán)利援助，在我的執(zhí)著和同學(xué)的努力刻苦下，我班的識(shí)字水平大大提高，識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)是我的成果之二。然而，凡事都是講質(zhì)講量，會(huì)寫字是其一，寫的美觀是其二，為了提高同學(xué)的書寫水平，我設(shè)置了語文作業(yè)本抄寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多那么抄整篇，少那么抄片段，還進(jìn)行鉛筆字競賽兩次，激發(fā)同學(xué)的書寫愛好，一個(gè)學(xué)期下來每個(gè)同學(xué)的書寫有了明顯的進(jìn)步。

3、仔細(xì)備課和批改作業(yè)

在每一個(gè)科室上課之前，我都會(huì)熟記設(shè)計(jì)，在書上做批改，常常向辦公室同事和其他同行請教教學(xué)中的困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業(yè)批改方面，常常做到當(dāng)面批改然后讓同學(xué)立刻訂正，鞏固了同學(xué)的知識(shí)，堅(jiān)持二次批改坐待不疏不漏。另外是培育同學(xué)的.語文教學(xué)寫作技能。二班級(jí)同學(xué)正處于語文屬羊進(jìn)展的關(guān)鍵期，本學(xué)區(qū)作文主要是看圖寫話，日記的格式，部分同學(xué)已經(jīng)慢慢表達(dá)寫話，寫作文的技能，為了提高同學(xué)的書寫水平，鞏固同學(xué)的識(shí)字、寫字技能，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。

三、取得成果的措施

1、講質(zhì)講量

1、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀。

2、培育時(shí)間觀念，按時(shí)完成作業(yè)或練習(xí)。

3、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達(dá)到100%的過關(guān)。

4、假如聽寫生字及默寫課文當(dāng)天不能過關(guān)的同學(xué)另外用課余時(shí)間輔導(dǎo)，耐煩開導(dǎo)直至過關(guān)。

2、常與家長匯報(bào)同學(xué)的點(diǎn)滴成果以資鼓舞。

3、與同學(xué)打成一片，讓同學(xué)不帶任何壓力，輕松自若地學(xué)，愿意地學(xué)，學(xué)而不厭。

四、存在問題及努力方向

本學(xué)期改善了同學(xué)的傾聽技能，提高了同學(xué)的識(shí)字效果和書寫技能，都是個(gè)人的亮點(diǎn)方面，但我的工作中還存在很多不足之處，比如對后進(jìn)生關(guān)注不夠，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍偏差、責(zé)任應(yīng)當(dāng)歸結(jié)在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐煩，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯(lián)系，導(dǎo)致這樣問題的涌現(xiàn)。在今后的工作中，后進(jìn)生輔導(dǎo)肯定要落實(shí)到個(gè)人、到家，還有識(shí)字教學(xué)、閱讀技能，提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)當(dāng)是我的重點(diǎn)和努力方向，另外本人還要堅(jiān)持寫教育博客，博客對本人的專業(yè)進(jìn)展有很大的援助。今后仍要不懈努力，堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，爭取方方面面更上一層樓。

學(xué)校二班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期我任二班級(jí)的語文教學(xué)。整個(gè)班同學(xué)成果較差，全班共有40人，其中女20人。有10多個(gè)基礎(chǔ)不錯(cuò)，整個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但有大半同學(xué)成果偏差，還有幾名同學(xué)作風(fēng)懶散有待改進(jìn)?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、我的主要工作和成果

這學(xué)期我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)合格老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原那么：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把繁復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精髓，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的'布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能實(shí)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，運(yùn)用好成果冊。對同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，二班級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用直觀教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、堅(jiān)持每節(jié)課后撰寫教學(xué)探討與反思，總結(jié)每堂課中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，下次有待改進(jìn)。

這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我肯定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。

學(xué)校二班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)期又快結(jié)束了，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了歡樂。對于我個(gè)人而言，作為一名語文老師，我也是時(shí)刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著決斷性的作用。因此需要把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特別是學(xué)校生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，采用隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，著重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測，表達(dá)了考核的全面性。古詩文的背誦、積累，課外閱讀…